Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Творческий отчет по самообразованию: "Игровые приемы на уроках английского языка в рамках ФГОС"

Творческий отчет по самообразованию: "Игровые приемы на уроках английского языка в рамках ФГОС"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Творческий отчет по самообразованию учителя английского языка Ромашовой Анны...
Цели работы: изучить и проанализировать эффективность разнообразных игровых п...
Прогнозируемые результаты: Развитие коммуникативных навыков, памяти, внимания...
Примеры из практики использования игровых приемов на уроках английского языка...
Лексическая игра Цели: 1. Тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуа...
Игровой прием ДИКТАНТ Учитель диктует одно предложение, желательно длинное,...
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Творческий отчет по самообразованию учителя английского языка Ромашовой Анны
Описание слайда:

Творческий отчет по самообразованию учителя английского языка Ромашовой Анны Вадимовны Тема самообразования: «Игровые приемы на уроках английского языка в рамках ФГОС» … в игре человек испытывает такое же наслаждение от    свободного   обнаружения   своих    способностей, какое художник  испытывает  во  время  творчества. Ф. Шиллер. Игровой метод обучения является достаточно интересным и эффективным в организации учебной деятельности учащихся. Данный метод можно использовать на любой ступени обучения с определённой адаптацией для каждого возраста. Поэтому в своей работе я решила рассмотреть игровые приемы (подготовительный этап урока) для учащихся средней ступени образования в рамках ФГОС

№ слайда 2 Цели работы: изучить и проанализировать эффективность разнообразных игровых п
Описание слайда:

Цели работы: изучить и проанализировать эффективность разнообразных игровых приемов на уроках английского языка в рамках ФГОС ООО Задачи работы: Проанализировать литературу по теме самообразования; Выявить возможности применения игровых приемов в среднем звене в рамках ФГОС; Подобрать эффективные игровые приемы; Обобщить результаты эффективности исследуемых приемов Сроки: 1 год

№ слайда 3 Прогнозируемые результаты: Развитие коммуникативных навыков, памяти, внимания
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты: Развитие коммуникативных навыков, памяти, внимания, воображения, речевых умений учащихся; Развитие творческих способностей учащихся, навыков оригинального мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии; Снятие эмоционального напряжения, вызванного интенсивностью обучения иностранному языку; Подготовка личности, способной самостоятельно мыслить и принимать решения. Направления работы по реализации плана самообразования Разработка методических материалов, в рамках темы самообразования; Обобщение и анализ собственного опыта педагогической деятельности; Принять участие в методической работе объединения иностранных языков. Обмен опытом Проведение открытого урок по теме «Мой распорядок дня», где продемонстрировала применение лексических игр; В ближайшем будущем посещение курсов повышения квалификации для совершенствования педагогической деятельности; Разработка дидактических материалов.

№ слайда 4 Примеры из практики использования игровых приемов на уроках английского языка
Описание слайда:

Примеры из практики использования игровых приемов на уроках английского языка в рамках ФГОС Грамматическая игра Цели: 1. Научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности; 2. Создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца; 3. Развить речевую активность и самостоятельность учащихся.   Игровой прием ИНТЕРВЬЮ («А ты когда-нибудь…?») Учащиеся получают таблицы, в которых записаны определенные действия. Цель игры: найти в классе одного человека, который когда-нибудь, например, катался на водных лыжах. Для этого необходимо опрашивать каждого (Have you ever gone water skiing?), партнер отвечает (Yes, I have/ No, I haven’t), используя настоящее совершенное время       Eat candy floss             Go sailing       Go wave riding       Go water skiing       Sunbath           Go souvenir shopping       Get back       Put up a tent     Build fire         Make a tree house     Go rafting     Greetings

№ слайда 5 Лексическая игра Цели: 1. Тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуа
Описание слайда:

Лексическая игра Цели: 1. Тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке; 2. Активизировать речемыслительную деятельность учащихся; 3. Развивать речевую реакцию учащихся; Игра «Угадай слово» Один учащийся садится на стул (спиной к доске). Учитель на доске пишет слово. Задача ученика, сидящего на стуле, угадать слово, написанное на доске, с помощью определения, вербального описания этого слова другими учениками Игра «Пантомима» Все учащиеся делятся на две команды. В коробку/мешочек кладутся листочки со словами, предметами на определенную тематику. От каждой команды по очереди выходит участник. Он достает листок со словом, читает и изображает то, что прочитал. Остальные учащиеся угадывают это слово. Данная игра помогает учащимся запомнить написания слов, а также развивает память. Орфографическая игра: Цели: Тренировка в написании иноязычных слов Развитие памяти, орфографических, грамматических, лексических навыков

№ слайда 6 Игровой прием ДИКТАНТ Учитель диктует одно предложение, желательно длинное,
Описание слайда:

Игровой прием ДИКТАНТ Учитель диктует одно предложение, желательно длинное, учащиеся слушают. Затем учитель дает время на запись данного предложения. Учитель повторяет предложение второй раз, учащиеся снова слушают и только в конце дописывают пропущенные слова. К доске выходит любой ученик записывает предложение, а остальные помогают восстановить предложение. Выводы: Проанализировав различные игровые приемы и использовав их на своих уроках, я пришла к следующим заключениям: Обучающиеся стали более коммуникабельными, легче идут на разговор, более самостоятельными в принятии решений. Уровень активности учащихся повысился. Грамматические и орфографические игры значительно упрощают понимание грамматического материала учащимися; Лексические игры помогают создать естественную ситуацию общения на уроке, снимают «языковой барьер», а также интенсифицируют учебный процесс


Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров41
Номер материала ДБ-344855
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх