Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Творческий отчет руководителя МО ЕМЦ "Системно-деятельностный подход"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Творческий отчет руководителя МО ЕМЦ "Системно-деятельностный подход"

библиотека
материалов

КГУ «Тимирязевская средняя школа» отдела образования

акимата Сарыкольского района.













Творческий отчет ШМО ЕМЦ

по внедрению системно - деятельностного подхода за период

2014-2015, 2015-2016 учебный год.



Руководитель МО ЕМЦ: Снеговая Т.В























2016г.

« Единственный путь, ведущий
к знанию – это деятельность» Б. Шоу



Процесс учения - это процесс деятельности ученика, направленный на становление его сознания и его личности в целом. Вот что такое «системно - деятельностный» подход в образовании!

Тема, над которой работает ШМО ЕМЦ

«Использование ИКТ как один из способов формирования ключевых компетенций школьников».

Перед МО естественно-математического цикла стояли следующие задачи:

  • Работать над повышением качеством обучения.

  • Продолжить работу над долгосрочными и краткосрочными проектами

  • Продолжить работу над внедрением технологий ИКТ, ПДО

  • Воспитание духовно-нравственной молодежи.

  • Обеспечение высокого уровня, методического уровня проведения всех видов занятий

  • Обеспечить формирование ключевых компетенций через проектно-исследовательскую деятельность.

  • Повышение профессиональной квалификации учителей МО

  • Обобщение, описание и распространение положительного пед. опыта учителей МО

  • Формирование ключевых компетенций учащихся в процессе обучения.

  • Проведение семинаров и мастер-классов сертифицированных учителей.

  • Организация системной подготовки учащихся к ЕНТ по предметам цикла.

Компетентностный подход не отрицает значения знаний, но он акцентирует внимание на способности использовать полученные знания, на развитие ключевых компетенций. Под ключевыми компетентностями, применительно к школьному образованию, понимается способность учащихся самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем. К ключевым компетентностям относятся: информационные, коммуникативные, познавательные, социальные, личностные. Формированию этих компетентностей способствует системно – деятельностный подход.

В МО учителей естественно- математического цикла  12 человек.

Цели, на достижение которых направлено изучения предметов ЕМЦ в школе, учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения определенными умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом.

Отсюда следует, что в течении нескольких лет учителя ЕМЦ использовали такие методы, которые развивают мышление школьников, учат рассуждать, ставить цели и задачи, искать способы их достижения на основе собственного опыта и глубокого осмысления. Образовательный процесс, строится на формировании не просто умения, а компетенции, т.е. умения, непосредственно сопряженные с практической деятельностью.

Для того чтобы формировать ключевые компетентности и поддерживать у учащихся интерес к предметам ЕМЦ возникла необходимость строить обучение и воспитание на активной основе. Это предусматривают учителя прошедшие уровневые курсы т.к использование активных методов является основой качественного обучения учащихся . Итого среди педагогов ЕМЦ посетили курсы третьего базового уровня 5 учителей (Жаулебаева Г.Е, Снеговая Т.В, Пошатов С.Г, Пошатова Н.М, Шегенова М.К) и один учитель курсы первого уровня (Оразалина С.Б). 4 учителя (Оразалина С.Б, Садвокасов А.Е, Жаулебаева Г.Е, Снеговая Т.В)посетили курсы по подготовке к исследованию Tims,Pisa.

Общее количество педагогов

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Без категории

12 человек

2

5

4

1

% от общего числа педагогов ЕМЦ

16,6

41

33,3

8

Основная идея системно-деятельностного подхода состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Задача учителя при введении нового материала заключается не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать. Приоритетом в этом отношении принадлежит проектно-исследовательскому методу. Данную технологию можно рассмотреть на примере учебной деятельности учителя географии Шегеновой Мукарам Касимбековны. На своих уроках она применяет мини-проекты, ежегодно готовит исследовательские, практико – ориентированные проекты, на которых дети становятся маленькими исследователями, находят ответы на интересующие вопросы, выдвигают гипотезы, опровергают, или подтверждают их, делают выводы. Ученики становится активным участником образовательного процесса.

Систематически Мукарам Касимбековна на уроках применяет технологию проблемно-диалогового обучения. По мнению учителя, на устных предметах таких как география должна быть проблема, на которую ребенок должен уметь найти ответ, главное чтобы ребенок постоянно находился в активном мыслительном поиске.

Например на уроках географии у Мукарам Касимбековны были следующие проблемные вопросы:

  • Может ли человек подняться на воздушном шаре на высоту 20км без вреда для своего здоровья?

  • Как вы думаете, что  произошло бы, если бы Земля находилась в стационарном состоянии (в состоянии покоя)?

  • Почему одежда людей так различается? Стоит ли нам безоглядно менять свой гардероб? 

Дети предлагают различные варианты ответов. Затем они в конце урока возвращаются к этой проблеме и раскрывают ее с определенным багажом полученных знаний.

Учитель принимает активное участие в работе творческих групп учителей школы «Проблемно-диалоговое обучение», «Информационно-коммуникативные технологии», «Компетентностный подход в обучении». Активно принимает участие в семинарах областного, районного и школьного уровня.

В 2015 году совместно с коллегами подготовили и провели районный семинар для учителей, географии, химии, биологии «Исследовательская деятельность учащихся, как условие развития их познавательной деятельности».

В 2015 учебном году приняла участие в написании статьи и методической разработки для сборника «Интеграция учебных предметов и межпредметная связь, как способ достижения ключевых компетентностей обучающихся».

Шегенова М.К активно участвует в работе МО учителей естественно-математического цикла. Выступает на заседаниях МО, педсоветах, проводит открытые уроки. Вносит большой вклад в совершенствование уровня преподавания предметов ЕМЦ, делится опытом работы.

В настоящее время существует достаточно различных форм и методов обучения предметов естественного цикла, которые ориентированы на лучшее  усвоение учебного материала и повышение качества знаний и умений. Но для того, что бы достичь этой цели, необходимо построить урок так, чтобы он был интересным и не перегружал учеников. Поэтому учителя-практики Жаулебаева Г.Е и Снеговая Т.В стремятся на уроках предметов биологии объединить традиционные и инновационные методы обучения.

На уроках они используют интерактивные технологии кооперированного обучения (работа в парах, карусель), технологии коллективно-группового обучения

( незаконченнее предложения, мозговой штурм, ажурная пила («мозаика»), анализ ситуации).

Особенно важным является то, что у учеников формируются и развиваются, навыки сотрудничества. Ученики занимают активную позицию в обучении, становятся субъектами обучающего процесса. Правильно организованная работа позволяет привлечь всех учеников класса в работу одновременно, сводит к минимуму возможность пассивности детей или неучастие в работе.

Предпосылкой развития компетенции личности является наличие определенного уровня функциональной грамотности, так например Жаулебаева Г.Е разработала сборник заданий по развитию функциональной грамотности на уроках биологии.

На большинстве посещенных уроков у учителей реализуется новый подход в обучении. Уроки начинаются с совместной с учащимися постановки темы и цели. На этапе осмысления учителя используют стратегии критического мышления. Новый материал объесняется с опорой на ИКТ, используется кабинет биологии в процессе обучения.

Учителя активно участвует в работе МО учителей естественно-математического цикла. Выступают на заседаниях МО, педсоветах, проводит открытые уроки. Ежегодно готовят исследовательские проекты с учениками. Участвуют в дистанционных олимпиадах, конференциях, семинарах, имеют публикации в областных сборниках. Вносят большой вклад в совершенствование уровня преподавания предметов ЕМЦ, делятся опытом работы.

Современный урок невозможен без использования информационно - коммуникационных технологий. Особенно это касается предметов естественно-математического цикла, т.к. именно они формируют целостную картину мира. ИКТ даёт неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, развития мышления, памяти, воображения, которые необходимы в организации познавательной деятельности и формировании ИКТ- компетентности учащихся.

Пошатова Н.М ведет  курс информатики в начальной школе, который несет в себе значительный общеобразовательный потенциал, развивает логическое и алгоритмическое мышление. Полученные на уроках информатики навыки рассуждений и умозаключений положительно влияют на общее развитие ребенка. Огромный интерес ребят младшего школьного возраста к вычислительной технике и свежесть их восприятия, та радость, с которой они занимаются информатикой, позволяет преодолеть трудные методические барьеры. Ученики 4 класса, как правило, получает информацию, а работать с ней еще не умеет.   Информатика как раз и обучает способам получения, накопления, обработки, передаче и представления информации. Учитывая специфику возраста, на уроках применяется много игр, забавные примеры и задачи, на основе которых вводятся определенные понятия.  На уроках развивается не только логическое мышление, а еще и образное, интуиция, быстрота реакции, скорость мышления, развивать. В 2016 учебном году Наталья Михайловна получила лицензию на курс……………… ISBN978-601-316-238-6

Учителя активно участвует в работе МО учителей естественно-математического цикла. Проводит открытые уроки, готовят исследовательские проекты с учениками. Участвуют в дистанционных олимпиадах, конференциях, семинарах, профессиональных конкурсах имеет публикации в областных сборниках. Вносит большой вклад в совершенствование уровня преподавания предметов ЕМЦ, делится опытом работы.

«Новые подходы в преподавании и обучении» тесно переплетается с остальными модулями программы. Данный модуль можно рассмотреть на примере учебной деятельности учителя информатики Пошатова С.Г. Анализируя традиционное проведение уроков, можно заметить, что у учащихся наблюдается тенденция к снижению мотивации к учебной деятельности. Поэтому основная цель учителя : повысить мотивацию учащихся к обучению через внедрение модулей Программы, и особенно через новые подходы в преподавании и обучении.
Благодаря тому, что уроки проводятся в разнообразной форме и используются различные методы, учитель старается вызвать интерес учащихся к предмету, и повысить уровень мотивации к учебному процессу.

Сергей Григорьевич обобщил опыт на районном уровне «Инновационные технологии в преподавании уроков черчения». Систематически публикует статьи, выступает на областных семинарах, конференциях, проводит открытые уроки, готовит исследовательские и мини-проекты, участвует в дистанционных олимпиадах и профессиональных конкурсах.

Микроклимат в МО доброжелательный, все педагоги - творческие личности, которые ответственно и добросовестно относятся к своей работе, являются активными участниками всех мероприятий, проводимых как на уровне школы, района и области.

Участие учителей в профессиональных конкурсах 2015-2016 году

Пошатова Л.Г

Пошатова Н.М

Мальгаева А.С

1 место

1 сесто


3 место



Март

Интернет олимпиада для сертифицированных учителей «Оценивание обучения, оценивание для обучения»

Биология, география, физика

Область

Снеговая Т.В

Жаулебаева Г.Е

Шегенова М.К

Пошатова Н.М

Участие

Март

Областной интернет конкурс «Лучший урок с использованием ИКТ»

Физика

Область

Пошатова Н.М

1 место

Апрель

Областной конкурс для сертифицированных учителей «Лучший урок»

Физика, биология, география

Область

Пошатова Н.М

Снеговая Т.В

Шегенова М.К


Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются: постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Поэтому профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности, учителя ЕМЦ участвуют в научно-практических конференциях, публикуют статьи, имеют личные сайты и электронные портфолио.

Участие учителей в научно - практических конференциях, областных семинарах в 2015-2016 у.г.

Оразалина С.Б

Шегенова М.К

Снеговая Т.В



Пошатова Н.М

Учитель химии

географии



биологии

физики


слушатели

сертификат



13 ноября



Областной семинар практикум «Возможности туристско- краеведческой деятельности в формировании личности ребенка



область



Шаймерденов А.Т



Учитель физкультуры



Выступление с докладом



сертификат

2-13.11 2015

Практико-ориентированная оn-line конференция. Современная школа новые образовательные технологии электронные учебники

Международный intel образовательная практика

Пошатова Н.М

Учитель физики

слушатель

сертификат

Октябрь 2015

Заочная «Научно практическая конференция» Исследовательская деятельность учителя и учащегося

Область РНПК управления образования акимата Костанайской области

Пошатова Н.М

Физика информатика

статья

Сборник материалов НПК УДК 371 ББК 74 Н 88

Январь 2016г

Международная НПК «Качественное социокультурное пространство достойное будущее. Методология, теория, практика культуры, образования и воспитания

Область РНПЦ «Костанай дарыны НОҚ “Synergy

Оразалина З.М Шегенова М.К

Снеговая Т.В

Психологии

географии



биологии

Статья

Статья

статья

сертификаты

февраль

Районный семинар «Исследование урока как снос совершенствования практики преподавания учителя»

район

Оразалина С.Б

Директор школы

Выступление с докладом




Публикации учителей 2015-2016 у.г.

Область

РНЦП”Костанай дарыны.”Synergy

Январь 2016 г

ISBN 979-601-316-095-5

3

Шегенова М.К

Оразалина З.М

Учитель географии

Педагог-психолог

Профориентационное сопровождение школьникам на разных этапах образовательной системы: проблемы, опыт, находки, перспективы.

Сборник «Качественные социокутурное пространство- достойное бедующее». По материалам международной НПК

Область

РНЦП”Костанай дарыны.”Synergy

Январь 2016 г

ISBN 979-601-316-095-5



Учителями предметниками в 2015-2016 учебном году осуществлена существенная работа по подготовке участию учащихся в различных конкурсах и мероприятиях, как на районном уровне, так и на областном. Особое место в педагогической деятельности учителя занимает работа с учащимися, имеющими высокий уровень учебной мотивации.

Участие детей на районном и областном уровне НОУ. 2014-2016 г.г (призеры)

«Хлеб - всему голова»

(Химия)

Район

Кадралинова К.

Исаков В.

10

1 место

Оразалина С.Б

«Хлеб - всему голова»

(Химия)

Область

Кадралинова К.

Исаков В.

11

Участие

Оразалина С.Б

«Влияние антибиотиков на всхожесть семян пшеницы».

(Биология)

Район

Стрельцова Ю.

Баянова Л.

7

3 место

Снеговая Т.В

«Влияние типа темперамента на группы крови»

Область

Пивоварова С

11

3 место

Снеговая Т.В

«Погода и самочувствие человека»

(География)


Байманова Л.

7

Участие

Шегенова М.К

Спасти планету Земля: экономим энергию.

Район

Швец Ю

7

2 место

Садвакасов А.Е


Создание лазерного шоу своими руками.

Район

Мишарин Д.

8

1 место

Пошатова Н.М

Учебник в помощь школьнику


Султанхамитов Е.

9

1 место

Пошатов С.Г

«Даже у листа бумаги есть и лицевая, и оборотная сторона»

(География)


Район

Снеговая Т.

6

1 место

Шегенова М.К







Призеры областных республиканских и международных конкурсов

2015-2016 у.г





Наименование конкурса

Уровень

Участники

Класс

Результат

Педагог

1

Фестиваль мультимедийных проектов

область

Мишарин Д

Макеев М

8

10

1 место

1 место

Пошатова

Н.М

2

Кенгуру математика.

Между

народный

Кукаев С

5

3 место

Мальгаева А.С

3

Республиканская предметная олимпиада

Район 2 тур

Болгужинова А

Байманова Л

Утемисова К

11(биол)

8(биол)

9а(инф)

2 место

2 место

2 место

Жаулебаева

Г.Е

Снеговая Т.В

Пошатов С.Г




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-216792

Похожие материалы