Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Обществознание Научные работыТворческий подход к структуре современного урока как средству формирования метапредметных умений учащихся

Творческий подход к структуре современного урока как средству формирования метапредметных умений учащихся

Скачать материал
библиотека
материалов

Обутова О.Д. учитель истории и

обществознания МБОУ СОШ №15

г.Нерюнгри

Творческий подход к структуре современного урока истории и обществознания как средству формирования метапредметных умений обучающихся (из опыта работы)

Модернизация современного образования, в том числе исторического и обществоведческого, выдвигает в общеобразовательной школе новые требования к учителям. Прежде всего это применение инновационных методов работы как нестандартных и активных, так и развивающих. Главной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Сегодня на современном уроке недостаточно просто передавать знания, умения и навыки обучающимся. Возникает вопрос: «Что же такое современный урок?». Современный урок - это урок, на котором царят деловая атмосфера и доброжелательные отношения, взаимоуважение учителя и учеников, это рациональное распределение учебного времени, достижение целей урока, его результативность. Это урок - познание, открытие, развитие, рост, инициативность, самопознание, ступенька к знанию, самореализация, уверенность, выбор. Вот лишь некоторые требования, которые предъявляются к современному уроку: он должен быть проблемным и развивающим, на уроке должно быть минимум репродукции и максимум творчества, основан на сотрудничестве с учителем и одноклассниками, учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся, он должен быть добрым. В течение ряда лет я использую творческий подход к структуре урока истории и обществознания. Так, на мобилизующем этапе урока для включения обучающихся в активную интеллектуальную деятельность, использую притчу. При изучении темы «Человек славен добрыми делами» на уроке обществознания в 6 классе, мы читаем притчу о добре и зле «Какой волк победит?». Изучая тему «Конфликты в межличностных отношениях», ребята знакомятся с притчей «Коробочка». Лаконичность и краткость притчи воздействует на ум, сердце и волю ученика. Она заставляет работать духовно, воздействует на чувства, стимулируя нравственный выбор ученика. Таким образом, позволяет формировать метапредметные умения: решать творческие задачи, самостоятельно делать выводы, представлять результат своих размышлений. В последние годы стал заметен феномен: дети вроде бы стали более продвинутыми, разговорчивыми, только на уроках говорят плохо, не могут выразить свою мысль. Ликвидировать это противоречие позволяет технология урока – мастерских. На уроке обществознания при изучении темы «Общение» учащиеся изготавливают памятку «Учимся общаться». Для изготовления памятки необходимо: информационный материал, картинки или рисунки, ножницы, клей, цветные карандаши, фломастеры, лист А-4. Приготовленные памятки можно использовать на уроках, поместить в классные уголки, подарить младшим школьникам. Но видом деятельности в мастерской может быть не только изготовление памятки, это может быть игра, решение задач, рисунок, творчество, импровизация, работа в парах, группах. Технология урока – мастерских позволяет изменить взгляд на ученика и на сам процесс обучения, предполагает самостоятельный поиск, самостоятельное мышление, формирует умение работать в группе, слушать партнера, готовность к сотрудничеству соучениками, коллективной работе. В настоящий момент наиболее удобным является использование на уроках истории и обществознания мультимедийных технологий в форме презентации. На уроке компьютер заменяет всю совокупность средств обучения, выполняя несколько ролей: запись на доске (тема урока, план, домашнее задание), наглядность (карты, репродукции картин), таблицы, схемы, проектная деятельность учащихся. На уроках истории и обществознания учащиеся защищают свои проекты на различные темы: «Опричнина, и место в истории России 16 века», «Действующие лица Смуты», «Бунташный век» в истории России 17 века», «Влияние СМИ на поступки подростков», «Убить нельзя помиловать», опрос по теме «Что человеку нужно», «Вундеркинды - особенные дети?». Использование мультимедийных технологий на различных этапах урока позволяет овладению учащимися универсальными учебными действиями в разных областях знаний, представлять результаты своей деятельности в различных формах, формировать умение работать с учебной внешкольной информацией. На уроке должен быть момент осознания недостаточности имеющихся знаний для выполнения заданий учителя, и ученика возникает необходимость начать поиск новой информации. Урок – игра мотивирует обучающихся на поиск новой информации. Начиная с 5 класса мы постоянно проводим такие уроки. Это может быть игра – аукцион, «Правовой ликбез», «Интеллектуальный марафон», «Что? Где? Когда?», «Дебаты», «Колесо истории». Такие уроки формируют способность решать творческие задачи, аргументировать свое мнение, навыки коллективной работы. Одним из этапов современного урока является рефлексия. Провести рефлексию можно различными способами. Как вариант, я предлагаю обучающимся «облако тегов», которые необходимо дополнить. На слайде записаны предложения: «Сегодня я узнал….», «Было трудно….», «Меня удивило…», «Я понял, что…». Рефлексия позволяет провести учащимся самоанализ, осмысление, оценку предпосылок, условий и результатов собственной деятельности. Творческий подход к структуре современного урока позволяет сознательно организовывать и регулировать учебную деятельность, определить систему взаимосвязанных последовательных действий учеников и учителя, благодаря которым происходит полноценное усвоение нового учебного материала. hello_html_339a0a42.pnghello_html_m442ba673.jpghello_html_1879c70c.jpghello_html_m68ddf778.png



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: « Обществознание», Боголюбов Л.Н. и др.
Тема: Глава 1. Человек
Учебник: «Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.
Тема: § 9. Конфликты в межличностных отношениях

Номер материала: ДБ-1236362

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.