Проект
«Декоративно-прикладное искусство»
(подготовительная к школе
группа)
Вид
проекта: творчески – информационный средней продолжительности
Участники
проекта: дети подготовительной к школе группы
Срок
реализации: сентябрь – декабрь
Актуальность
проекта: В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными
видами декоративно – прикладного искусства и с народными традициями. В основной
общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» /
под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой недостаточно раскрыты
условия формирования творческого воображения у детей. Поэтому необходима
практическая разработка условий, оптимизирующих процесс развития художественных
способностей и творческого воображения у детей.
Цели:
•
Обобщать знания детей о декоративно - прикладном искусстве.
•
Развивать у детей познавательный интерес к русскому народному творчеству.
•
Обобщить результаты коллективной творческой деятельности детей, родителей,
педагогов в ходе реализации проекта «Весёлая ярмарка».
Задачи:
Образовательные:
•
Познакомить детей с народными промыслами.
•
Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством – дымковской,
филимоновской игрушкой, хохломской, городецкой росписью, с гжелью.
•
Вызвать интерес у детей к народному творчеству.
•
Закрепить умение выразительно читать стихи, исполнять песни.
•
Учить понимать образный смысл загадок.
•
Закрепить умение сочетать движения и речь.
•
Учить видеть красоту и своеобразие дымковской, филимоновской игрушки,
хохломской, городецкой, гжельской росписи.
•
Учить детей оригинально составлять узоры по мотивам народных росписей.
•
Учить использовать растительные элементы.
•
Научить детей ориентироваться в различных видах росписи.
•
Учить наблюдать за живой природой.
Воспитательные:
•
Воспитывать у детей любовь к русскому прикладному искусству.
•
Воспитывать любовь к народному творчеству.
•
Воспитывать уважение к работе народных мастеров.
•
Воспитывать эстетические и этические чувства.
•
Воспитывать любознательность.
Развивающие:
•
Развитие познавательной активности детей.
•
Развивать чувство цвета, композиционные умения.
•
Развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение
анализировать.
•
Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент,
«золотая Хохлома», дымковская, филимоновская игрушка, гжель, ярмарка,
коробейник.
Планируемые
результаты проекта:
•
Знание детьми различных видов декоративно-прикладного искусства: дымковской,
филимоновской игрушки, хохломской, городецкой, гжельской росписи.
•
Умение детей ориентироваться в различных видах росписи.
•
Умение детьми составлять узоры по мотивам народных росписей.
Схема
реализации проекта
Виды
деятельности. Пути реализации.
Игровая
деятельность
•
Дидактические игры: «Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Собери целое»,
«Обведи рисунок», «Продолжи рисунок», «Найди пару».
Ознакомление
с окружающим
•
Целевая экскурсия в природу (рассмотреть травку, сравнить с травкой в
хохломской росписи), целевая экскурсия в гончарную мастерскую г. Задонска.
•
Беседы: «В гости к городецким мастерам», «Путешествие к мастерам хохломы», «В
гости к дымковским мастерам», «Филимоновская игрушка».
Развитие
речи
•
Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент,
«золотая Хохлома», дымковская, филимоновская игрушка, гжель, ярмарка,
коробейник.
Художественная
литература • Чтение стихов: М. Г. Смирнова
«Дымка», «Красная девица»; А. Дьякова «Весёлая дымка», Л. Гулыга «Пёстрый
хоровод»; В. В. Гаврилова «Индюк», «Водоноска», П. Синявский «Хохломская
роспись», Ю. Николаева «Чаша», В. Набоков «Хохлома».
См.
«Декоративное рисование с детьми 5-7 лет». В. В. Гаврилова, Л. А. Артемьева.
•
Заучивание стихов.
•
Загадывание загадок.
•
Чтение отрывка из книги Н. Бедник «Хохлома» (об истории хохломской росписи).
ФЭМП
•
Ориентировка на листе бумаги (рисование, аппликация).
•
Ориентировка в пространстве.
•
Умение складывать из частей целое, дидактическая игра «Собери целое».
Изобразительная
деятельность
•
Раскрашивание плоскостных силуэтов красками: «Волшебные лошадки», «Распишем
наряды козлятам», «Дымковская барыня», «Сказочные птицы».
•
Раскрашивание карандашами, восковыми мелками «Олень».
•
Рисование элементов дымковской, хохломской росписи.
•
Лепка: «Дымковская лошадка», «Козлик по мотивам дымковской игрушки»,
«Дымковский индюк», «Барыня, няня, водоноска», посуда «Гжель», «Хохлома».
•
Посуда «Гжель».
Музыкальное
воспитание
•
Песня на мелодию р. н. п. «Ой, вставала я… »;
•
«Незабудковая Гжель» муз. Чичикова, сл. П. Синявского;
•
Р. н. хоровод «Выйду ль я на реченьку» обработка Ломовой;
•
Частушки;
•
Парный танец.
Этапы
реализации проекта
1
этап. Подготовительный.
Деятельность
педагога
1.
Ввести в игровую ситуацию.
2.
Сформулировать проблему.
3.
Определить задачи.
4.
Определяет продукт проекта:
Деятельность
детей
1.
Вживаются в игровую ситуацию.
2.
Осознают проблему.
3.
Принимают задачи проекта.
2
этап. Организация работы над проектом.
Деятельность
педагога
1.
Помогает в решение задач.
2.
Помогает спланировать деятельность.
3.
Организует деятельность.
4.
Консультация для родителей (папка-передвижка) на тему: «Влияние народных
промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»;
«Художественно – эстетическое воспитание детей в семье».
Деятельность
детей
1.
Объединение в рабочие группы (городец, гжель, жостово, дымка).
2.
Распределение ролей.
3
этап. Практическая деятельность.
Деятельность
педагога
1.
Практическая помощь.
2.
Направляет и контролирует осуществление проекта.
Деятельность
детей
1.
Используют иллюстрации.
2.
Работа над поделками.
3.
В процессе работы делятся впечатлениями, оказывают помощь друг другу.
4
этап. Презентация.
Деятельность
педагога
1.
Подготовка к презентации проекта «Весёлая ярмарка».
2.
Выставка детских работ по теме «Декоративно – прикладное искусство».
3.
Презентация проекта: музыкальное развлечение «Весёлая ярмарка».
Деятельность
детей
1.
Готовят костюмы.
2.
Рассказывают о народных промыслах.
3.
Читают стихи.
4.
Загадывают и отгадывают загадки.
5.
Исполняют песни, частушки, танцы.
6.
Водят хороводы.
7.
Играют в народные музыкальные игры.
5
этап. Обсуждение нового проекта, решение другой проблемы.
1.
Постановка новой проблемы.
2.
Ознакомление с лекарственными растениями, правилами их сбора, применение для
оздоровления организма.
Деятельность
детей
1.
Будут в дальнейшем определять цель нового проекта.
Роль
родителей в реализации проекта:
•
Чтение и заучивание стихов.
•
Загадывание загадок о народных промыслах, росписях.
•
Рассматривание иллюстраций.
•
Подбор иллюстрации, информации для оформления альбома по декоративно –
прикладному искусству.
•
Изготовление поделок, картин.
•
Помощь родителей в изготовление атрибутов для праздника.
Продукт
проектной деятельности:
•
Альбом «Декоративно – прикладное искусство».
•
Выставка детских рисунков по декоративно – прикладному искусству.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.