Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Творческий проект "Герб моей школы"

Творческий проект "Герб моей школы"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_2661e7ac.jpg


Содержание:


Введение………………………………………………………….. 3

Основная часть……………………………………………………6

1. Подготовка к исследованию…………………………………. .6

1.1. Сбор информации. ……………………………………… 6

1.2. Исторические сведения ………………………………… 6

1.3. Герб семьи Федирко…………………………………….. 10

1.4. Проведение анкетирования ……………………………. 11

1.5. Наброски герба ………………………………………… 11

2. Изготовление герба…………..……………………………..12

2.1.Изготовление герба из глины…………………………..12

2.2. Результат нашей работы……………………………….13

Заключение………………………………………………………..14

Список литературы……………………………………………….15

Приложения……………………………………………………….17

















Введение.


Когда я участвовал в конференции «Веселый ветер» с исследовательской работой «От рода до Родины», где рассказывая о своем роде, я всем показал семейный герб, который мы придумали и создали с родителями. Моих одноклассников, присутствующих на этой конференции это очень заинтересовало, ведь у нас есть настоящий герб семьи! И они мне задали один вопрос:

-А можно ли нам выполнить герб нашего класса?

-Конечно, был мой ответ.

После посыпались вопросы:

-Для чего нужен герб?

-Что нужно сделать для нашего герба?

-А что важное на нем нужно изобразить?

-Какие существуют гербы?

И поделившись с одноклассниками, поговорив с классным руководителем Зуевой Ольгой Васильевной, мы решили сделать наш герб - герб класса, в котором необходимо было отразить наши увлечения, стремление к победам, дружбу, взаимопомощь. Мы проделали большую работу в создании герба. И мы его создали, сейчас он гордо красуется в нашем кабинете и будет переходить с нами из класса в класс. Логотип герба мы используем в грамотах и благодарностях при награждении отличившихся и достойных ребят, а в более старших классах сделаем спортивную одежду с логотипом герба

В процессе работы я посетил другие школы нашего поселка, и обнаружил, что где я побывал, не было ни одного герба класса, а также и герба школы. Когда в беседе с Сергеем Кирилловичем, я узнал, что в создании герба Чунского района участвовали дети, то понял что мы можем сами создать герб не только класса, но и нашей школы и это стало моей темой творческого исследования.

Мне показалось важным и значимым создать герб школы, ведь это еще больше объединит всех, кто учиться в нашей школе. Это будет вызывать чувство гордости, ответственности и будет служить отличительным знаком нашей школы.

. Приложение 1,2



Цель:

  • На основе исследования истории создания гербов и законов геральдики создать герб школы.

Задачи:

  • Из различных источников собрать материал по истории создания гербов;

  • изучить основы геральдики и познакомить с ними ребят школы;

  • провести опрос по классам, выявить мнение ребят школы о символах, форме, цвете будущего герба;

  • привлечь к работе родителей, использовать их помощь;

  • подготовка и оформление выставки творческих работ ребят по созданию герба школы;

  • выполнить герб в электронном варианте, изготовить его из глины.

Методы работы:

  • беседа,

  • анализ литературы,

  • наблюдение,

  • интервью,

  • анкетирование,

  • опрос,

  • фотографирование.


План работы:

  • Найти информационные источники для сбора материала об истории создания гербов, геральдики, изучить её основы.

  • Познакомить ребят с полученными сведениями.

  • Подготовить анкету для ребят, чтобы узнать их мнение, о том, какие символы использовать в гербе.

  • Провести анкетирование по классам.

  • Провести конкурс рисунков среди учащихся школы и оформить выставку полученных работ.

  • Обработать полученные результаты.

  • Составить эскиз герба школы.

  • Создать герб в электронном варианте и вылепить его из глины, раскрасить.

















1. Подготовка к исследованию

1.1. Сбор информации

Свое исследование я начал с того что я вышел в интернет. Благодаря информации, найденной на сайтах Интернет, в энциклопедии, посетив библиотеку, районный музей, изучив найденный материал я познакомил ребят с историей герба. Здесь мы узнали, что изучением гербов занимается наука геральдика, а слово герб происходит от немецкого Erbe, что значит наследство. Встретившись с заведующим краеведческого музея Сергеем Кирилловичем Плющенковым, я узнал много интересного. Он мне рассказал историю появления герба Чунского района. В 2006 году по инициативе краеведческого музея поселка Чунский, был проведен районный конкурс проекта герба Чунского района. Лучшим проектом была признана идея герба учащейся школы №24. Его основу составила фигуры бурундука, рябчика и елочки. По версии Чунского краеведа Веры Сергеевны Снетковой, «Чуник» в переводе с эвенкийского звук издаваемый бурундуком, рябчиком. И когда в октябре 2008 года во время проведения выборов, избирателям было предложено четыре варианта герба, они отдали предпочтение этому варианту. В декабре 2008, к пятидесятилетию - юбилею района, герб был утвержден в геральдической палате. Мне показался интересным тот факт, что в создании районного герба принимали участие дети.

( см.Приложение 3)


1.2. Исторические сведения

В словаре Ожегова говорится, что герб-это эмблема государства, города, сословия, рода, изображенная на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах.

Прообразы гербов - различные символические изображения, помещаемые на военные доспехи, знамена, перстни и личные вещи применялись еще в древности. Оказывается, гербы появились в десятом веке, но выяснить точную дату сложно. Самые первые гербы появились в Западной Европе в средние века. Это были личные знаки рыцарей, которые ставили на боевых щитах, на шлемах, флагах и попонах лошадей. Они помогали закованным в латы воинам различать друг друга на расстоянии. Герб был знаком чести и рода. И сейчас почти у каждого города, как и у каждого государства, есть свой отличительный знак — свой герб.

Герб отражает:

  1. историю

  2. географическое положение

  3. традиции

  4. занятия его жителей.

Мы узнали, что является основой герба.

Основой герба является щит.

Щит – это вооружение древнего воина.

Щит нужен воину для защиты.

Геральдические щиты имеют разнообразные формы: круглые, овальные, квадратные и т.д. В геральдике встречаются щиты самых разных форм - от простых до весьма замысловатых. Самой распространённой формой рыцарского щита в эпоху зарождения геральдики была треугольная, которая и стала основной. Но в разные исторические периоды появлялись и другие конфигурации. Сегодня форма щита может служить отправной точкой для экспертизы герба.  Первоначально форма геральдических щитов повторяла форму боевых, реально существующих, и менялась вместе с развитием оружия. Но со временем в геральдике произошел отход от классических (правдоподобных) форм. Широкие возможности для фантазии художников открыло появление "bouche" - круглого выреза с правой стороны щита, служившего опорой для копья. Можно выделить по крайней мере девять основных форм геральдических щитов: варяжский, испанский, итальянский, французский, английский, византийский, немецкий, ромбический, квадратный. Самым удобным с точки зрения свободного места является французский щит, предоставляющий, по сравнению со щитами более сложных форм, максимальную площадь для заполнения. Этот щит уже давно применяется в геральдике как основной. Он представляет собой прямоугольник с основанием, с выступающим в средней нижней части остриём и закруглёнными нижними углами.

Какие фигуры изображают на гербах?

Фигуры бывают:

  • естественные –

человек,

животные,

растения,

явления природы

  • искусственные –

постройки,

оружие,

корабли.

  • фантастические –

единорог,

дракон,

гриф,

сказочные птицы.

Что обозначают фигуры?

  • лев – отвага, сила, гнев, великодушие;

  • журавль – бдительность и осторожность;

  • лилия – расцвет и успех;

  • единорог – непобедимость;

  • гриф – неустрашимость и свирепость;

  • кабан – бесстрашие;

  • петух – воинственность;

  • змея – мудрость;

  • колос – земледелие;

  • свиток – символ учёности;

  • дуб, медведь – сила;

  • факел, раскрытая книга – знания;

  • пчела, муравей – трудолюбие;

  • крылатый змей – зло;

  • дракон – могущество;

  • рука – храбрость;

  • кошка – независимость.

Двуглавый орёл - герб Российской Державы,
Великой страны, где народы по праву
Свободно живут и единством сильны -
Сплочённый Союз всех республик страны!
Венчают двуглавую птицу короны -
Как знак справедливости, власти законов!
По центру груди - на красном щите -
Серебряный всадник в синем плаще -
Победоносец Георгий с копьём.
Поверженный змей у него под конём.
Расправлены гордо крылья орла -
Бесстрашный борец он за мир против зла!
Он - символ могущества, мудрости, силы,
Главенства и воли народов России.
И скипетр в лапах его и держава.
Двуглавый орёл - герб немеркнущей славы!


Рашида Бикметова


Что обозначает цвет?

Символика цветов на гербах:

  • красный– «мужество», «страсть»;

  • зелёный – «изобилие, свобода, надежда»;

  • чёрный – «печаль, скромность», «мужество»;

  • серебро– «чистота и скромность», «благородство»;

  • золото – «богатство, сила, верность», «знатность»;

  • Голубой – «красота, величие».







О  Флаге  Российской  Федерации.


Красно - сине - белый флаг,

Ты – страны родимой стяг.

Гордо веешь до небес,

Что мы знаем о тебе?

Сила жизни – красный цвет,

Цвет сражений и побед.

Проливалась красным цветом

Кровь погибших в войнах  дедов.

Синий цвет – вселяет веру

В Отчизну, в правильное дело.

В нём – народа постоянство,

Дружба, неразрывность, братство.

Самый верхний – белый цвет –

Неба чистого привет.

Пусть над нами будет ясно!

Каждый день будет прекрасным!


Шаповалов Даниил



При ознакомлении ребят с полученными мною сведениями о геральдике, я рассказал ребятам школы о гербе нашей семьи

(см.Приложение 4 )



1.3. Герб семьи Федирко


Ребятам был представлен герб семьи Федирко. Герб нашей семьи – На нём мы постарались изобразить только самое нужное, самое главное! За основу для герба мы решили взять форму французского щита. Дольше всего мы выбирали символы и фигуры для герба. Нам очень хотелось, чтобы эти символы были интересными и ценными и подходили для нашей семьи. Солнце в геральдике означает мудрость. Муравей – силу, трудолюбие. Бегущий пёс – символ охоты. Лист бумаги кисть и карандаш значит творчество в нашей семье. Так же подбирали цвет. Серебряный (белый) цвет в геральдике – символ невинности и чистоты. Красный цвет символ мужества, силы, труда, красоты и жизни. Голубой – красота, величие, мягкость.

Девиз нашей семьи звучит так - «Единые, нерушимые, любовью скрепленные».

(см. Приложение 5)


1.4. Проведение анкетирования

Я разработал анкету, которая была предложена ребятам школы. В ней были такие вопросы:

  1. Какую форму щита вы предпочтете?

  2. Чтобы вы хотели видеть на гербе?

  3. Какой девиз вам больше нравиться?

  4. Какой основной цвет герба вы предпочтете?

В анкетах ребята предлагали разные варианты ответов, писали свои, придумывали девиз для герба.

После этого также был проведен конкурс рисунков будущего герба, в проведении которого нам помогали учителя рисования Гульнара Николаевна Бинчурова и Елена Ивановна Власова, А затем мы оформили выставку.








(см. Приложение 6)



2. Изготовление герба

2.1. Наброски и изготовление герба

Рисовали эскиз будущего герба, долго обсуждали что же хотели видеть на нем, помимо анкет выбирали фигуры, взвешивали за и против. Помог опрос педагогов школы в определении девиза герба. Это был один из важных моментов в разработке эскиза.

Изучив и проанализировав каждый рисунок герба, опираясь на геральдические правила, мы сделали общие выводы. А затем, вместе с моей мамой, Федирко Ириной Георгиевной, выполнили в электронном варианте. В этом нам помогла также специалист по компьютерной графике Елена Анатольевна Васюхно

2.2. Изготовление герба из глины

Моя мама,Ирина Георгиевна преподает лепку в Школе народных ремесел и работает с природным материалом – глиной. Я с мамой принялся за работу, она объясняла как нужно правильно работать с глиной.

Лепить можно различными способами: раскатыванием, оттягиванием, налепливанием, штамповкой, продавливанием. Сырая глина может принимать любую форму, так как она обладает пластичностью. После сушки глина затвердевает и не меняет обретенной формы. Работать следует двумя руками. Это позволит одновременно оформлять правую и левую стороны изделия, поможет более органично связать все в единое целое. После замеса глины мы раскатали пласт и вырезали форму будущего щита. В помощь рукам для лепки использовали специальные инструменты — стеки. Основное их назначение – проработка мелких деталей, удаление лишней глины, присоединение мелких деталей к крупным, сглаживание отдельных частей изделия. Работу в процессе лепки периодически осматривали со всех сторон, чтобы добиться правильных пропорций и соотношений его частей. Работать над изделием начали с основной, более крупной части. Затем сравнивая по величине другие детали, соединяли их с самыми мелкими лепили в последнюю очередь, смачивая водой или шликером (жидкая глина). Работу мы выполняли несколько дней и сохраняли ее, накрыв влажной тряпкой и полиэтиленом. При этом глина оставалась сырой. Перед завершением работы изделие «выглаживали» влажной губкой. «Залечивание» мелких трещин на уже готовом изделии и пустот, оставшихся от пузырьков воздуха, происходит автоматически при влажной затирке. После просушивания герба, провели обжиг в муфельной печи. Затем мы сделали «чернение» нашей работы.

(см. Приложение 7,8)

2.3. Результат нашей работы

И вот что у нас получилось: За основу взяли форму французского щита. Цвет щита зеленый, символизирует жизнь, процветание, стремление двигаться вперед.

Книга на нашем гербе символ мудрости и знаний. Фигуры большого и маленького человека держащихся за руки, обозначают партнерские отношения старшего с младшим; учителя и ученика, ученика старших классов и младших. Старший ведет за руку ученика по книге жизни и знаний. Компьютер является неотъемлемой частью нашей жизни, символизирует получение знаний через новые технологии в обучении. В гербе указано местоположение школы - фигура елочки, указывает, что мы живем в таежном крае. Глобус является символом всесторонних, мировых знаний. Солнце освещает путь к знаниям, стремление к победам, творчеству, Ведь желтый цвет – это цвет науки, наблюдений и анализа, его можно соотнести с богатством, юностью, мечтами, фантазиями и радостью. Поэтому, девизом нашей школы стали слова думай, познавай, твори. Они отражают стремление ребят и педагогов идти вперед по дороге знаний.

Девиз нашей школы : «ДУМАЙ, ПОЗНАВАЙ, ТВОРИ»

(см. Приложение 9)



Заключение.

Выполняя эту работу, я очень многое узнал из истории о геральдике, Научился читать и понимать символику гербов. Стал разбираться в приемах лепки из глины, её свойствах. Мне было очень интересно узнать много фактов о Российском гербе, Чунском, о гербах сибирских городов. Теперь я знаю, что каждый рисунок можно «прочитать» и тогда узнаешь о владельце этого герба. Я очень доволен выполненной работой и тем, что в моей семье нашем классе и нашей школе теперь есть свой герб. Я понял, что нет предела творчеству и фантазии и горжусь, что моя школа теперь имеет знак отличия!





















Список использованной литературы

  1. Алексеев Ю.А., Зуев М.Н., Ковалев В.Е. Государственные символы России. Моя Родина – Россия. – М.: «Триада – фарм», 2002.-64с.:58 илл.

  2. Бугаева Н.В., Макаров С.Г. Символы Российской государственности. ОГУ «ЦСИУМ», Иркутск, 2001.

  3. Государственная символика России. История и современность: Наглядное пособие / И.В. Можейко, Н.А.Сивова, Н.АСоболева. – М. : ЦНСО, 2003. -224с : илл.

  4. Маршак С.Я.Стихи. Россия-Родина моя. Библиотечка русской советской поэзии в пятидесяти книжках. М.: Художественная литература, 1967.

  5. Пчелов Е.В. Государственные символы России-герб, флаг, гимн. Учебное пособие для 5-9 классов. Доп.Мин.обр. РФ

М.: «Русское слово» 2002.

  1. Решение Районной Думы пятого созыва о гербе Чунского районного муниципального образования от 10.11.2008 № 414, в газ., «Чунский край» от 13.11.2008г.

  2. Слейтер С. Геральдика. Иллюстрированная энциклопедия. Изд.2, перер. И доп.Пер.И.Жилинской.-М.:Эксмо,2008.-264с.:илл.

  3. Толковый словарь русского языка: Ок. 65 000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов; Под ред. проф. Л.И. Скворцова. – 26-е изд., перераб. И доп. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2008. – 736с.



Интернет-ресурсы:

[http://www.excurs.ru] – Экскурс в геральдику.

[http://ankonarpg.narod.ru/gerb.html] - Герб и геральдика.

[http://geraldika.ru] – Геральдико-генеалогическое общество

[http://sigils.ru/heraldic/arms.html] - Символы и знаки

[http://www. geraldika.ru heraldy.hobby.ru/gub/mosk.html]

[http://russia.km.ru/simvol.htm geraldika.ru]

[http://heraldy.hobby.ru/gub/mosk.html]

[http://www.russia- todey.ru/2003/no 17/17 symbols 2.htm]



Информаторы:



  1. Берлюз Т.Г. 1969 г.р., р.п.Чунский, ул.Гоголя, д.8, кв.2

  2. Галиулина Л.В.1962 г.р.,р.п.Чунский,Ленина, д.1,кв. 59

  3. Горбань З.Н. 1981 г.р., р.п.Чунский, ул. 40 лет Победы, д.7, кв.44

  4. Ермолаева О.Н. 1975 г,.р. р.п.Чунский, ул.Ручейная, д.6

  5. Кулакова М.А. 1977 г.р., р.п. Чунский , м-н Северный, д.3, кв. 21

  6. Плющенков С.К. 1952 г.р., р.п.Чунский, ул. Профсоюзная. д.44, кв.4

  7. Рукосуева О.П. 1962 г.р., р.п. Чунский, ул.Школьная,д. 32

  8. Шамшур О.К. 2004 г.р., ул.Пролетарская, д.92, кв.2

  9. Шауркина И.В. 1964 г.р., р.п.Чунский, ул. Ленина, д.75, кв. 28
























Гимн МОБУ СОШ №29


Наша школа – дом для нас второй,

Пусть не самый главный он, но все же

Любим мы его, как дом родной,

Потому что всех он любит тоже.

В школе нашей интересно жить

И ученикам, и педагогам,

Будем своим домом дорожить,

Славы принесем мы школе много.


Нас школа звонками зовет,

Встречает нас и провожает.

И словно ковер – самолет

Нас детство с тобой покидает.


Каждый день все ярче знанья свет,

С каждым годом расцветает слава.

Ждет от нас заслуженных побед

Вся наша Российская держава.

Здесь поддержку чувствуем друзей,

Верим, что открытий будет много.

С дружбой школьной жить нам веселей,

И светлее школьная дорога.


Нас школа звонками зовет,

Встречает нас и провожает.

И словно ковер – самолет

Нас детство с тобой покидает.



Музыка: Пахмутова А.

Слова: Семенова О.В.







(Приложение 1)




Герб класса


hello_html_4f00383a.jpg







(Приложение 2)



hello_html_2bd3bd17.jpg

Посещение центральной библиотеки


hello_html_4e672ac3.jpg

Встреча с Сергеем Кирилловичем Плющенковым

(Приложение 3)




hello_html_1115de3e.jpg










(Приложение 4)





Герб семьи Федирко


hello_html_d547482.jpg




(Приложение 5)




Конкурс рисунков

hello_html_m5ccfcbdd.jpg


hello_html_m31a5eee4.jpg


(Приложение 6)


hello_html_mdbcf310.jpg


hello_html_2d00464b.jpg



(Приложение 7)







Глиняный герб

hello_html_53fe34e3.jpg



(Приложение 8)









Герб школы №29

hello_html_m3cc8f410.png







(Приложение 9)


Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров81
Номер материала ДБ-346231
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх