Инфоурок Другое Другие методич. материалыТворческий проект "Изготовление авторской развивающей книжки для детей "

Творческий проект "Изготовление авторской развивающей книжки для детей "

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лянторская общеобразовательная средняя школа №3»

 

 

 

 

 

 

Творческий проект

 

 

Развивающая

книжка - малышка

 

 

Выполнила: ученица 9 «Б» класса

Зель Ангелина

Руководитель:

Изотова Лариса Владимировна

 

 

 

 

 

 

 

Лянтор

2017год

 

Цель проекта:

Создать авторскую «Развивающую книжку-малышку».

 

Задачи проекта:

1.    Оценить свои возможности в творческой деятельности.

2.    Разработать проект.

3.    Изготовить развивающую книжку-малышку.

4.    Углубить знания по материаловедению и машиноведению.

5.    Приобрести новые знания, умения и навыки.

6.    Оценить проделанную работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание творческого проекта:

1.Обоснование темы выбранного проекта.

2.Разделы программ, необходимые при выполнении проекта

3.Области знаний, используемые при выполнении проекта

4.План организации по изготовлению проектируемого изделия.

5.История возникновение мягкой игрушки.

6.Выработка идей, вариантов, альтернатив

7.Выбор оптимального варианта.

8.Характеристика используемых материалов и оборудования.

9.Организация рабочего места.

10.Техника безопасности.

11.Технология изготовления.

12.Расчетная часть.

13.Экологическая часть.

14.Контроль качества.

15.Реклама.

16.Самооценка.

17.Литература.

 

 

1.Обоснование темы выбранного проекта

Многие родители, выбирая игрушку для своего ребенка, хотят, чтобы она была не только красивой и безопасной, но и развивающей. Такие игрушки можно без труда найти в наших магазинах, но для детей старше 1–1,5 лет. Когда же спрашиваешь развивающие игрушки для ребенка 8–9 месяцев, кроме пирамидки и лабиринта с перекатываем шариков продавцы ничего, предложить, не могут.

Чем же заполнить этот пробел между погремушками и развивающими игрушками из магазина? Задавшись этим вопросам, я наткнулась в процессе поиска на несколько интересных идей с развивающими игрушками  для малышей как раз такого возраста. Здесь было и развитие мелкой моторики, и логического мышления, и изучение геометрических фигур. Я решила сделать развивающую игрушку, для своего  племянника. Она будет безопасной, интересной, подарит море позитива для мамы и, конечно, для малыша.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Разделы программ, необходимые при выполнении проекта:

ü Материаловедение.

ü Машиноведение.

ü Художественная обработка материалов.

ü Технологическая последовательность обработки изделия.

ü Экономика, предпринимательство.

 

3.Области знаний, используемые при выполнении проекта:

Русский язык. Технология. Эстетика. Цветоведение. Рисование. Машиноведение. Безопасность жизнедеятельности. Черчение. Математика. Экономика. Материаловедение. Экология.

 

Требования:

1.Качество исполнения

2.Эстетический вид

3.Безопасность изделия

 4.Выполнение правил охраны труда и санитарно-гигиенических норм.

5.Экономное расходование материалов.

 

 

 

 

 

4.План организации по изготовлению

проектируемого изделия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Эта схема поможет мне успешнее справиться

с поставленной задачей.

 

 

5.История возникновения мягкой игрушки

У всех в детстве были любые игрушки. И, конечно же, особо любимыми были мягкие игрушки. У кого-то это был плюшевый медвежонок, у кого-то зайчик, обезьянка. А задумывались ли Вы об истории возникновения мягких игрушек?

Первые упоминания об игрушках можно встретить в книгах античного мира. Также игрушки изображали на сосудах и фресках. Но самые лучшие свидетельства – это сами игрушки, найденные археологами.

Каĸ и сегодня, первой игрушĸой ребенĸа в древности была погремушĸа. В Древней Греции и Риме погремушĸи дарили новорожденному. Постуĸивая этими погремушĸами, матери и ĸормилицы напевали ĸолыбельные песни. Эти предметы имели еще и иное назначение. От первобытных времен сохранилось поверье, что трещотĸи своим шумом отгоняют злых духов и тем самым оберегают ребенĸа. Много погремушеĸ найдено при расĸопĸах древнеримсĸого города Помпеи. Это были погремушĸи различных видов: трещотĸи, ĸретала, систра. Трещотĸа, найденная в Помпеях, состоит из небольшого дисĸа на руĸоятĸе, снабженного бубенчиĸами. Были таĸже, трещетки наподобие утки, лошади или чаще всего свиньи, как эмблемы покровительства детям; внутри они были пусты, и в них лежали камешки или шарик

Самые ранние известные нам игрушки Древнего Египта датируются серединой III тыс. до нашей эры. Это деревянные фигурки коров кошек, собак, тигров, выполненные из дерева. Древние мастера изображали животных с большим знанием дела. В Древнем Египте впервые встречаются игрушки с несложным механизмом движения - «Крокодил» и «Тигр». Древние мастера изображали их с большим знанием повадок и характера. Эти миниатюрные деревянные игрушки с помощью несложного проволочного механизма, приводимого в движение рукой ребенка, открывали пасть. Интересна игрушка, изображающая месящего тесто раба. Если фигурку потянуть за нитку, она начинает двигаться вверх-вниз по наклонной дощечке. «Месильщик теста» – это прототип многих народных игрушек. Этот древнейший принцип конструкции неоднократно использовали и русские мастера народной игрушки. В этих игрушках главное передано движением, все остальное условно и скупо.

Позднее в игрушке возник образ коня. О существовании колесницы и лошади египтяне узнали от кочевых племен, завоевавших Египет в нач. I тыс. до н. э. Известны кони-каталки, сделанные в V в. до н. э. Конь был одной из самых любимых игрушек детей Древней Греции. Большинство миниатюр коней и всадников сделано из глины. Образ коня передавался обобщенно, но имел ряд реалистических элементов

Много детских игрушек археологи нашли в Италии на раскопках Помпеи, которая была уничтожена извержением Везувия в 79 году. Среди них много было погремушек-трещоток. Одни были в виде небольшого диска на рукоятке, к которому крепились бубенчики, а другие – пустотелые фигурки утки, лошади и свиньи, внутри которой перекатывались шарики.

В Древней Греции и Древнем Риме новорожденным дарили погремушки и трещотки. Считалось, что трещотки отпугивают злых духов. Матери и няньки укладывали детей спать, стуча погремушками по краю колыбели.

Множество игрушек, изображавших мамонта, носорога, медведя, было найдено на территории Сибири. Они были выполнены из бивня мамонта и мягкого камня за 35-12 тыс. лет до н.э. Такие же игрушки были найдены и на территории современной Украины и других районов. Поражает мастерство скульпторов каменного века, создавших максимально приближенные к оригиналу фигурки человека, птицы, животных. На территории Новгорода найдено большое количество игрушек из дерева.

Куклы тоже ведут свое летоисчисление из глубокой древности. Самые древние куклы из Египта. Они насчитывают около 4 тысяч лет. Куклы были найдены самые разнообразные: грубые чурбаны без рук и без ног, с руками и ногами из тонких палочек. Попадались детально проработанные куклы. Волосы делали из деревянных или нитяных бус. Куклы использовались в обрядах и служили символами культа.

Девушки Древней Греции и Рима хранили кукол до замужества, а после приносили их  в дар богине Афродите и Венере. Но присутствовали и игровые куклы. В основном, их делали подвижными из глины и дерева. В то время уже существовали куклы-марионетки.

Жизненный путь игрушек в средневековье не известен. Первые сведения уже относятся к эпохе Возрождения. Даже современное название "игрушки" возникло только после 1523 года во Франции.

В XVI веке возникло ремесло по изготовление кукол на заказ. Цены на кукол были очень высоки, так как эти игрушки были своеобразными моделями и глянцевыми журналами того времени: матери изучали по ним моду, а дочери – забавлялись. Аристократическая игрушка до конца XIX века сохраняет декоративно-прикладной характер.

Только в XIX веке образовался "Синдикат французских фабрикантов игрушек". С этого момента можно говорить о возникновении новой отрасли промышленности.

Спрос на игрушки возрастал по мере роста городов, а соответственно и прибыль. Производство игрушек становится наиболее разнообразнее при использовании теста из дешевой ржаной муки.

Важным этапом в истории игрушек является время, когда начали делать игрушки из папье-маше.

Из всех видов игрушек мягкая – самая поздняя по времени возникновения. Мягкие игрушки это модели животных, которые заботливые мамы шили своим чадам из разноцветных лоскутков и набивали их ватой или тканью. Впервые они появились в XIX веке.

В XX веке началось массовое производство мягкой игрушки и возник бум на плюшевых медведей.

Мягкая игрушка популярна и в XXI веке, когда дети играют в компьютерные игры, увлекаются покемонами,  барби, черепашками-ниндзя и другими кумирами детства. Но все равно самой любимой игрушкой остается потрепанный плюшевый мишка, который  возможно, достался в наследство от старшего брата или сестры или даже от родителей.

Развивающие игрушки, моделируют творческий процесс и дают возможность для развития творческой стороны интеллекта ребенка. Основной принцип развивающих игрушек - от простого к сложному. Развивающие игрушки развивают в малышах следующие интеллектуальные качества: внимание, память, особенно зрительную, умение находить зависимости и закономерности, ошибки и недостатки, классифицировать и систематизировать материал, способность к комбинированию, пространственное представление и воображение, способность предвидеть результаты своих действий.

 

 

 

4.Выработка идей, вариантов, альтернатив

Мне хотелось, чтобы игрушка была не только развивающей и обучающей, но и интересной в любом возрасте, а также безопасной, удобной и мобильной в использовании.

Перед тем, как сшить изделие,  я просмотрела и изучила множество вариантов развивающих игрушек. Для своей работы я придумала некоторые развивающие элементы, которые  использую в своем изделии. Когда большая часть фрагментов была собрана, стало понятно, что каждый элемент нужно изображать отдельно, чтобы внимание было сконцентрировано на определенном сюжете. Кроме этого, чтобы выполнять действия с некоторыми деталями, требуется жесткое основание. А удобство использования коврика размером  всегда вызывало сомнение.

1.Вариант

2. Вариант

Кубики с составными картинками или, как их ещё называют кубики-пазлы – одна из самых популярных развивающих игрушек для детей. И, опираясь на мнение специалистов по раннему развитию, нужно прямо сказать: такие игрушки обязательно должны быть в каждом доме, где растет малыш. Конечно, их всегда можно купить в магазине, но лучше сделать своими руками. Для наполнения  кубика,  понадобится пенофол и холлофайбер или синтепон. В наличие у меня пока этого материала нет. Эту игрушку, я сделаю позже.

как сшить развивающий кубик своими руками мастер-класс

3. Вариант

Такая развивающая  игрушка не составляет сложности в изготовлении.

Изображение

 

5.  Выбор оптимального варианта.

Итак, изучив несколько вариантов, найденных в интернете, я решила сшить развивающую книжку.

обложка развивающей книжки для малыша ручной работы 

Книжка-малышка это такая книга, «читателями» которой являются самые маленькие. Дети не читают, а трогают ее, листают, разглядывают и потихоньку начинают привыкать к новой форме информации – книге. Книжку-малышку можно купить в магазине товаров для детей, в киоске, в детском отделе книжного магазина. Но насколько приятнее будет подарить малышу развивающую книжку, которая будет сделана своими руками.

 Если ребенок еще не умеет читать, да и не проявляет интереса, когда для него читают взрослые, это вовсе не значит, что ему еще рано привыкать к чтению и книгам. Книжка малышка из ткани обладает рядом  достоинств: не рвется, поддается стирке и чистке, ребенок может играть с ней, теребить, ковырять и даже грызть. Ведь самое главное – привить интерес к развитию малыша. Для того чтобы создать маленький шедевр не нужно обладать особенными талантами в шитье, достаточно быть внимательным и наблюдательным. Ведь нужно сделать такую вещь, которая будет интересовать и увлекать ребенка. Ну и, конечно же, не забудьте включить фантазию. 

 

6. Характеристика используемых материалов и оборудования.

В моей работе я пользовалась: иголками, нитками, английскими булавками, ножницами, сантиметровой лентой, портновским мелом, простым карандашом, утюгом, швейной машиной. Для изготовления изделия использовала кусочки ткани, косую бейку, вьюнок, ватин.

Из чего делают ткани

Еще в глубокой древности человек научился соединять отдельные короткие и тонкие волокна в длинные нити – пряжу и делать из нее ткань. Чтобы изготовить пряжу, люди сначала использовали волокна диких растений, потом шерсть животных, волокна льна и конопли. С развитием земледелия начали выращивать хлопчатник, дающий очень хорошее и прочное волокно. В дальнейшем ткани стали делать не только из волокон натуральных, но и получаемых химическим путем.

 

Краткие характеристики тканей

Самым подходящим материалом для  шитья, конечно, являются различные хлопчатобумажные ткани. Основной их недостаток (имеются в виду наши российские ткани) – то, что они дают сильную усадку и нуждаются в обязательном замачивании. Но они прекрасно гладятся, шьются, не сыпятся, а главное – красивы, экологичны и долговечны.

К счастью, сейчас в продаже огромный выбор замечательно красивых хлопчатобумажных тканей, как однотонных, так и с рисунком. Конечно, все эти ситцы, сатины, штапель довольно дорогие, но тем и хорошо лоскутное шитье, что можно покупать по небольшому отрезу ткани (просто для удовольствия!), а потом «сочинять» из них композиции.

Льняные ткани также прекрасно шьются. Они меньше садятся, прочны, их удобно использовать для подкладок или фона для аппликаций. Но по сравнению с хлопчатобумажными они хуже гладятся и больше мнутся.

Вискозные ткани (штапель) тоже красивы, но мнутся и нуждаются в усадке, как и хлопчатобумажные ткани. Работать с ними труднее, так как структура этих тканей очень подвижна, и, в отличие от хлопчатобумажной, такая ткань будет при сшивании скользить.

Чисто шерстяные ткани хорошо шьются, после утюжки держат форму и долговечны.

Ткани с добавлением синтетики и чисто синтетические ткани почти не садятся. Они легко стираются, эластичны, прочны, но требуют большой осторожности при глажке, так как при большой температуре утюга могут расплавиться.

На Западе сейчас особое внимание обращают на экологичность материала и шьют изделия только из хлопчатобумажных тканей. Впрочем, американцы традиционно использовали для работы (особенно одеял и одежды) только 100-процентные хлопчатобумажные ткани. Помимо того что с ними легче работать, эти ткани поглощают влагу, сохраняют тепло, хорошо стираются, и от них веет домашним теплом и уютом.

Подготовка ткани к работе

В принципе для работы сгодятся всевозможные ткани, всех видов, фактуры, расцветок и качества. Даже полинявшие и изношенные ткани, внешне неприглядные и приговоренные к выбрасыванию, находят применение. Из них делают подкладки и основы (они в процессе работы оказываются внутри готового изделия). Мелкие тряпочки используют для набивки подушек или мягких игрушек. Куски ватина и синтепона необходимы для изделий, где вы создаете объем (с выстегиванием).

Главное в лоскутном шитье – аккуратность. Не складывайте одежду, определенную вами на лоскуты, в кучу. Увы, но ткани обладают способностью постепенно накапливаться (и приманивать моль), поэтому, чтобы не превратить комнату в склад тряпья, необходимо СРАЗУ вырезать, стирать, гладить и раскладывать лоскуты в цветовом порядке или по фактуре (разные ткани – лен, шерсть, синтетику), как вам удобнее. Если вы хотите пустить на лоскуты одежду, то ее следует распороть. Или, чтобы не мучиться, можно просто срезать швы ножницами.

Новые ткани перед работой надо обязательно намочить, чтобы они сели. В профессиональном обиходе это называется декатировка – увлажнение ткани, а затем высушивание и глажка.

Иначе во время работы с утюгом (утюжке швов) ткань может неожиданно «сесть» и деформировать вам общий рисунок. Старые ткани надо постирать, некоторые (тонкие) – накрахмалить, а затем отутюжить. Выстиранные, накрахмаленные и выглаженные ткани лучше сразу рассортировать по цветам и положить в специальные тканевые саше, где они и будут лежать до момента, когда вам понадобятся. Можно хранить лоскутки и в прозрачных полиэтиленовых папках – в них видны расцветка и орнамент ткани. Обычно лоскутки раскладывают на шесть основных цветов: желтые, оранжевые, красные, фиолетовые, синие и зеленые – от самых светлых до насыщенных, темных. Но оттенков ткани так много, что лучше в отдельные кучки разложить и так называемые дополнительные цвета: коричневые, сиреневые, желто-зеленые и прочие. Белые, черные и серые лоскутки тоже лучше разобрать. В отдельные группы объединяют и ткани с рисунком – в горох, полоску и клетку (независимо от цвета).

Профессиональные мастерицы от каждого лоскутка отрезают по полоске и нанизывают их на большую английскую булавку: от самого светлого к темному лоскутку, что экономит время при подборе нужного цвета во время работы. Булавку прикалывают к каждой папке с образцами ткани.

О цвете

Когда ткань подготовлена, следует приступить к исполнению замысла. Одна из основных ошибок – это стремление использовать в одной работе все собранные вами лоскутки. Часто разноцветье лоскута, красивое в куче, разложенное в плоскости теряется: отдельные лоскутки «убивают» друг друга. Чем больше цветов и рисунков, тем сложнее сочетать ткани между собой. Да и не нужно. Хотя искусство XX века и доказало, что возможны самые неожиданные сочетания цветов, фактур и изображений, но для утилитарных целей больше подходят гармоничные, не раздражающие сочетания. Но и это мнение субъективно, потому что каждая мастерица вольна творить, исходя только из своих собственных пристрастий и вкусов.

Сочетанию цветов можно научиться у природы. Попробуйте в работе повторить цветовую гамму

крыла бабочки или краски поздней осени, когда оранжевые, красные и коричневые цвета листвы сочетаются с черными стволами деревьев и серым небом. Можно для своих композиций «позаимствовать» и цветовые находки у мастеров живописи. Работы таких замечательных художников XX века, как Густав Климт, Пауль Клее, Виктор Вазарели, Пит Мондриан и других, могут дать много идей при работе с цветом и формой.

Определенное пристрастие к цветовой гамме свойственно и разным народам, и частям света. Это видно, в частности, по вышивке и лоскутному творчеству на народном костюме. У нас на Севере всегда преобладали белый, красный и зеленый – цвета, восполнявшие нехватку солнца в долгие зимние дни. Восток любил светлые охры, синюю и зеленую бирюзу, что выражало слепящий песок, очень яркое небо и бледную растительность. Китай – это зеленое, золотое и, конечно, насыщенное розовое – цвет роскошного лотоса среди зеленых листьев и блеска солнца в воде. Юг – это фиолетовый пурпур, красные охры и черный – цвета, приглушавшие неистовость солнца.

Если вы используете и однотонные ткани, и ткани с разным рисунком, то следите, чтобы обязательно во всех лоскутах был один общий объединяющий цвет. Удачно смотрятся работы, где цвет глад– коокрашенных (однотонных) тканей повторяет какую-нибудь краску в разноцветных и рисунчатых тканях. «Растяжка» цвета (например, от бордового к бледно-розовому) лучше смотрится в изделиях из однотонных тканей или тканей с мелким рисунком. Да и работать с такими тканями легче. Лоскутки с крупным и, особенно, ярким рисунком требуют очень тщательного подбора «партнеров», иначе они могут разрушить общее полотно.

Иглы — это основной инструмент при сшивании изделий из лоскутков.  Желательно, чтобы они были тонкими, острыми. Для ручной стежки лучше использовать короткие иглы.

Булавки с круглыми головками нужны для скалывания деталей. Булавки должны быть тонкими, с острыми концами, иначе от них могут остаться проколы на некоторых тканях (шелке, атласе, особенно однотонных).

Нитки для шитья лучше использовать хлопчатобумажные. Цвет ниток должен гармонировать с цветом тканей. Для намётки хорошо пользоваться хлопчатобумажными нитками, оставшимися от прежних времён.

Ножницы (желательно иметь большие, острые (для раскроя тканей) и маленькие (для обрезания конца рабочей нити и других мелких работ). У каждой хозяйки, которая любит шить, должен быть набор перечисленных ножниц. Чтобы ножницы подольше послужили, их нужно содержать в образцовом порядке. Во-первых, они всегда должны быть хорошо заточены, храните ножницы только в сухом месте; после раскроя протирайте тряпочкой; старайтесь не ронять их; следите, чтобы центральный винт не был разболтанным, но и не слишком тугим. Если соблюдать эти простые правила, то ножницы будут работать долго и безотказно, а если учесть, что к ним очень привыкаешь, то не стоит небрежничать с такими замечательными помощниками.

Сантиметровая лента — необходима для различных измерительных работ.

Мелок, карандаш — используются для нанесения линий на ткань. Карандаши должны быть мягкими, ровно ложиться, мелки — тонкими, иначе контур деталей может быть нарушен.

Наперсток помогает протолкнуть нить через ткань и предохраняет палец от уколов. Возможно, вам понадобятся даже 2 наперстка — один для среднего пальца правой руки, и второй — для указательного или среднего пальца левой руки, который находится под деталью и направляет иглу.

Уголок рукоделия — это может быть шкатулка, коробка, корзинка или мешочек, куда складываются все принадлежности и само изделие. Шитье требует особой аккуратности, тщательности; аккуратно вести работу и помогает уголок. Необходим он и по соображениям безопасности. Так, иголки и булавки должны размещаться в специальных игольницах или коробочках и т. д.

Утюг – в изготовлении мелких деталей гораздо больше утюжильных операций, чем швейных. Нельзя сначала сшить изделие, а потом его утюжить. Проглаживать изделие необходимо после каждой строчки. Хорошо, если у вас есть утюг с пароувлажнителем. Тогда, проглаживая с паром лоскутки перед раскроем, вы уже дадите им искусственную усадку. При этом отпадает необходимость в специальной декатировке ткани, то есть искусственной усадки посредством предварительного замачивания. Кроме того, обрабатывая паром лоскутки, можно сразу увидеть, линяют они или нет. Обработка паром хороша на всех этапах работы. Поэтому утюг всегда должен быть на рабочем месте и всегда должен быть включён.

Швейная машина с электроприводом. Сшивая лоскуты, часто приходиться учитывать долевое направление нитей. Внимательно рассмотрев кусочек ткани, можно увидеть переплетение продольных и поперечных нитей (исключение составляет нетканые материалы). Если кромка на лоскуте сохранилась, то нити, идущие вдоль кромки, - это долевые нити основы, а поперечные - нити утка. Если же кромка срезана, то долевую находят так: берут в руки лоскут и растягивают в разные стороны - там, где он тянется меньше всего, проходит долевая.

 

7.Организация рабочего места.

Правильное организованное рабочее место - залог быстрой и качественной работы. Если у вас нет возможности устроить отдельную комнату, мастерскую, то постарайтесь все-таки выделить в квартире светлый угол и организовать там всё по своему вкусу. Шитье требует сосредоточенности и уединения. Поэтому удобное, даже комфортное рабочее место - не прихоть, а необходимость.

Основное оборудование

Для раскроя понадобиться большой стол. Чтобы предохранить от порчи поверхность стола, его можно накрыть клеёнчатой скатертью, а сверху положить чертёжную доску или лист фанеры. Далее на столе следует расстелить байковое одеяло, а поверх него - чистую простыню или кусок бязи. Одеяло позволит здесь же проводить все утюжильные операции, а на простыне можно будет делать какие-то отметки в тех случаях, когда нежелательно проводить линии на самих лоскутках.

Под прямым углом к большому столу с правой стороны удобно поставить маленький стол той же высоты и установить на нём швейную машину. Можно вместо маленького стола пользоваться машиной в тумбе. Для работы годиться самая обыкновенная швейная машина.

Нужен один стул - лучше всего вращающийся. Подойдёт и кухонный табурет с гладким сиденьем. Стул или табурет, как и оба стола, должен быть удобной для вас высоты. На большом столе с правой стороны стоит утюг с терморегулятором.

 

8. Техника безопасности.

При работе с ножницами, иголками и булавками

1.     Ножницы класть справа, лезвия у них должны быть сомкнуты; кольцами к себе, чтобы при движении не уколоться об их острые концы.

2.     Следить, чтобы ножницы не падали на пол. При падении они могут поранить тебя. Кроме того, при падении у ножниц портятся лезвия.

3.     Передавать ножницы кольцами вперёд, сомкнув лезвия.

4.     Не класть ножницы возле движущихся частей швейной машины.

5.     Шить напёрстком, чтобы не уколоть палец.

6.     Не  шить ржавой  иглой.  Она  плохо прокалывает ткань, оставляет на  ней ржавчину и, кроме того, может сломаться.

7.     Во время работы не вкалывать иголки и булавки в одежду, в стол или другие предметы, нельзя брать иглу и булавки в рот.

8.     Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведённую для этого коробку или вколоть в игольницу.

9.     Не перекусывать нитку зубами. Иголки хранить в игольнице или подушечке. Булавки - в коробочке с крышкой.

При работе на швейной машине

1.      Волосы спрятать под косынку, застегнуть манжеты рукавов.

2.     Не класть ножницы и другие инструменты около вращающихся частей машины.

3.     Перед работой проверять, не осталось ли в изделии булавок или иголок.

4.     Не   наклоняться   близко   к  движущимся   и   вращающимся   частям машины.

5.     Следить за правильным положением рук, ног, корпуса.

6.     Перед работой проверить исправность шнура.

7.     При включении электродвигателя машины в электрическую сеть и
выключении браться только за корпус вилки шнура.

8.     Осторожно обращаться с пускорегулирующей педалью, нажимать на неё плавно, без рывков.

9.     По окончании работы выключить машину, убрать рабочее место.

 

При работе с электрическим утюгом.

1.            Утюг ставить на специальную подставку.

2.      Не отвлекаться во время утюжки, не оставлять утюг включенным в сеть без
присмотра.

3.     Не работать с утюгом, у которого оголены провода.

4.     Следить за тем, чтобы во время работы подошва утюга не попала на шнур,
чтобы шнур во время работы не перекручивался: это приводит к излому
шнура и короткому замыканию.

5.     После использования утюга его следует выключить. При этом надо браться
за вилку, а не за шнур.

6.      Следить    за    исправностью   утюга.    При    обнаружении    неисправности
немедленно отключить его от электросети.

7.      После окончания работы дать утюгу полностью охладиться, затем шнур
намотать на ручку. Хранить утюг в вертикальном положении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.Технологическая часть.

 

 

РАЗВИВАЮЩИЕ ЭЛЕМЕНТЫ

 

                                        

 

 

У божьей коровки крылышки на молнии (получается кармашек), ножки – с разными резиночками (можно искать парные), а у курочки на крылышке   бусинки можно трогать пальчиками.

 

Божья коровка, полети на небо,
Принеси мне хлеба.
Чёрного и белого,
Только не горелого.

Курочка-Пеструшка, добрая толстушка,
По двору гуляет, деток созывает:
– Ко-ко-ко, ребята, где же вы, цыплята,
Жёлтые комочки, дочки и сыночки?
Поспешите к маме: кушать будем с вами
Семечки и крошки, доставайте ложки

 

 

В варежку можно прятать руку, подарки, сюрпризы. Завязывать и развязывать  ленточки. Мы в кармашек наш заглянем,

и печеньице достанем.

 

 

Цветик-Семицветик. Выкраиваем из ткани лепестки, желательно чтобы цвета ткани соответствовали детской считалке Радуга. Набиваем разными наполнителями (ватой, гречкой, бисером, фольгой и т.д.). Разный наполнитель используется для того, чтобы малыш понимал разную фактуру, да и детям нравится, когда что-то шуршит и звенит. В качестве серединки можно использовать детское зеркальце, если же у Вас его нет, то просто сделайте кружок.

 

Я по саду как-то шёл
Семицветик там нашёл.
Удивительной раскраски…
Он волшебный был, из сказки…

 

 

                       

 

Солнышко на липучке, его можно спрятать за тучку, дождик тоже прячется в тучку, в солнце вшиты бусинки, его приятно держать в ручке, на полянке нашит вьюнок,  можно по ленте двигать пальчиками.

 

 

По спирали можно водить пальчиками, а бусинки передвигать.

Советы по книге:
1) Приготовить и наколоть на ткань сразу все рисунки, чтобы не пришлось много раз менять цветные нитки (прошить сначала все одним цветом, затем другим и т.д.) и чтобы видеть порядок скрепления всех деталей (не придется ничего отпарывать и подшивать несколько раз).
2) Рисунки пришиваются на ткань, ватин вставляется между страничек уже в самом конце при их соединении.
3) Ткань лучше брать не сыпучую, чтобы мелкие детали не распались при шитье.
4) Все рисунки, которые крепятся на липучки я проклеивала флизелином (обе половинки), на внутреннюю сторону пришивала липучку, а потом уже сшивала вместе.
5) В некоторые детали вставляла синтепон, чтобы они были объемнее.

 

Используемый материал:

1.      Ткань (ситец, шелк, бязь, фетр, фланель, трикотаж)

2.      Бисер, бусинки, разнообразные колечки, пуговки.

3.      Крупы: греча, горох.

4.      Атласные ленты, тесьма, вьюнок, замок-молния.

5.      Между страничек вставлен картон от папок.

 

 

 

Последовательность изготовления

п/№

Последовательность                     изготовления изделия

Графическое изображение

Инструменты и приспособления

1.

 Подготовить картон для плотности страниц 22 на 25 см. (4 шт)

 

Ножницы, портновский мел, линейка.

2.

Страница 1.                           Подготовить выкройки (выкройки можно сделать любые, не обязательно придерживаться шаблонов). Крыло и мелкие детали сшить с изнаночной стороны. Пришить на швейной машине туловище цыпленка зигзагом. Пришить глаз и бусинки.

 Приложение 1.

Ножницы, портновский мел, ткань, шаблоны, швейная машина, утюг.

Страница 2. На варежку пришить кормашек, ленточки. Оформить вьюнком.

 

Приложение 2.

Ножницы, портновский мел, ткань, шаблоны, швейная машина, утюг.

Страница 3.                                   Крылья божьей коровки сшить с изнаночной стороны, вывернуть, пришить замок-молнию, оформить вьюнком. Пришить пуговицы и лапки с резиночками.

Приложение 3

Ножницы, портновский мел, ткань, шаблоны, швейная машина, утюг.

Страница 4. Вырезать лепестки разного цвета. Сшить с изнаночной стороны, вывернуть. Набить разными наполнителями. Пришить к серцевине.

Приложение 4

Ножницы, портновский мел, ткань, шаблоны, швейная машина, утюг.

Страница 5.                                 Вырезать по шаблону солнышко, тучку, произвольно поляну. Сшить детали с изнаночной стороны, вывернуть. К тучке пришить дождь из вьюнка, солнышко крепится на липучке.

Приложение 5.

Ножницы, портновский мел, ткань, шаблоны, швейная машина, утюг.

Страница 6. Пришить круг диаметром 16 см, по спирали нашить вьюнок с бусинками.

 

Ножницы, портновский мел, ткань, шаблоны, швейная машина, утюг.

3.

Детали пришиваются на основную ткань на швейной машине или  вручную, пришить все развивающие элементы.

 

 

Булавки, иголка, нитки, ножницы, швейная машина, утюг.

4.

Потом складываем 2 странички лицевыми сторонами внутрь и сшиваем по трем сторонам (нижний край оставляем незашитым).

 

Булавки, иголка, нитки, ножницы, швейная машина, утюг.

5.

Выворачиваем, и вставляем в каждый полученный лист картон и плотную ткань, зашиваем страничку.

 

Булавки, иголка, нитки, ножницы, картон,швейная машина, утюг.

6.

Скрепляем странички с помощью колечек и атласной ленты.

 

 

Булавки, иголка, нитки, ножницы.

 

10.Расчетная часть.                                                                          Перед изготовлением изделия необходимо сделать экономический расчет, чтобы убедиться в целесообразности выполнения проекта. Ведь может получиться так, что стоимость моего изделия выше стоимости аналогичного, имеющегося на рынке. Так как я люблю шить,  у меня много скопилось лоскутков, ленточек, резиночек и другого материала. Поэтому  ткань я не покупала. Я купила вьюнок , атласную ленту. Вместо картона я использовала обложки от старых  папок.

РАСЧЕТ СЕБЕСТОИМОСТИ

материал

количество

Цена

Сумма

Атласная лента

1 метр

За 1 метр – 5 руб.

5 рублей

Вьюнок

2 метра

За 1 метр -10 руб.

20 рублей

Итого

 

15

25 рублей

 

Я считаю, что такую книжку не купишь в магазине или на рынке, её выгодно сшить.

 

 

 

 

 

11.Экологическая часть.

При выполнении работ я соблюдала санитарно-гигиенические нормы и технику безопасности. Это позволило не нанести вреда своему здоровью и здоровью окружающих. Моё изделие выполнено из экологически чистых материалов. Оставшиеся кусочки ткани и ниток в ходе работы я собирала в отдельную коробочку, так как они мне ещё могут пригодиться в дальнейшем. В процессе шитья на машинке и обработке ткани возможен шум, но он не очень долгий и продолжительный. Ткань в основном из натуральных волокон, в её составе нет никаких ядовитых примесей, которые могли повлечь за собой какие-то губительные изменения в окружающей среде. Шитьё не привело к каким-нибудь нарушениям в жизнедеятельности человека, животных и растений. Ткани, которые я  использовала, были из домашних запасов.

 

12.Контроль качества.

 

Подводя итоги проделанной работы, необходимо проверить, соответствует ли изготовленное изделие  предъявляемым требованиям.

·  Технологичность: книжка – малышка выполнена имеющимися инструментами, из доступных материалов, по рациональной технологии.

·  Экономичность: при самостоятельном изготовлении книжки я сэкономила значительную сумму денег.

·  Экологичность: изготовление и эксплуатация изделия не повлекли за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека, животного и растительного мира.

·  Безопасность: изготовление книжки проводилось в полном соответствии с требованиями безопасности.

·  Эргономичность: рабочее место было организовано с наименьшими энергетическими затратами.

·  Посильность: работа соответствует уровню моей подготовки.

·  Эстетичность: книжка - малышка соответствует возрасту ребенка.

·  Значимость: подарок сделан собственными руками, аналогичных нет.

13.Реклама.

Учитесь самостоятельно делать развивающие игрушки детям, вы сможете бесконечно радовать малыша своими поделками, даря ему при этом свою любовь. Да и сами будете получать огромное наслаждение от творческого процесса. А ваши подарки, впоследствии, будут трепетно храниться долгие годы, как драгоценные семейные реликвии. Ведь часто такие самодельные игрушки  передаются в семьях от поколения к поколению, так как любимы детьми во все времена.

 

Дарите радость своим родным и близким!

 

 

 

 

 

 

14.Самооценка

Главное достоинство книжки - это функциональность, то есть возможность что-либо с ней делать: собирать, разбирать, бросать, нажимать на кнопки, дергать рычажки, крутить, вкладывать друг в друга, рвать. Любая такая книжка является развивающей внимание, логику, координацию, мелкую моторику малыша.

Малыш может повторять эти простейшие действия с книжкой бесчисленное множество раз. Для него это ново и интересно.

Не всё шло гладко в ходе моей работы. Конечно, были ошибки и недостатки. Когда я изготавливала мелкие детали, у меня возникли трудности, но я с ними справилась благодаря подсказке моего руководителя. Также иногда строчки получались не совсем ровными, но, в конце концов, я приспособилась и стала строчить гораздо лучше.

Результат моей работы меня устраивает. Моим родственникам понравилось, что у меня получилось. Некоторые даже попросили  сделать книжку-малышку.

Мне пришлось немало потрудиться, но успех стоит потраченных сил и времени.

Выполнение проекта способствует развитию и совершенствование своих возможностей  в швейном деле и проектной деятельности, овладению технологического мастерства,, развитию художественного вкуса и творческого отношения к выполняемой работе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15.Литература

 

1. Анисимович Ольга. Еще раз об игрушках, или игрушки для самых маленьких//Солнышко, 2004-№2.

2. Анисимович Ольга. Развивающие игрушки//Солнышко,2005.-№1

3. Аркин, Е.А.Развитие ребёнка.- М.: Изд-во «Просвещение», 1998

4. Горькова, О. Игры и игрушки для малыша// Мама и малыш.-№ 10.-2007.

5. Катунина С.В. История игрушки// Солнышко, 2007.-№6.

6. Коваленко А.С. Воспитание детей раннего возраста. Москва, «Просвещение», 1996

7. Смирнова Е.О, Мещерякова С.Ю. Ермолова Т.В., Игры и игрушки для детей раннего возраста.-М.: Изд-во МГППУ, 2004

8. Оверчук Т.И. Игры и игрушки в жизни детей.- М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2006.

9. Павлова, Л. Н. Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет.-М.: Изд-во «Мозаика-Синтез», 2008.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 876 869 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.08.2017 2418
    • DOCX 17.8 мбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Изотова Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Изотова Лариса Владимировна
    Изотова Лариса Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25350
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой