Творческий проект "Коми поэты и писатели детям" (для обучающихся начальных классов)

ГОУ  РК « Специальная (коррекционная) школа-интернат №1» г.Емвы

«Коми поэты и писатели детям»

творческий проект

для обучающихся начальной школы

                                                            Составитель:

                                                            учитель начальных классов

                                                            Сырчина Надежда Валентиновна

г.  Емва

КОМИ ПОЭТЫ И ПИСАТЕЛИ ДЕТЯМ

 Творческий проект для обучающихся начальных классов.

   Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге как к произведению искусства, источнику знаний был разработан проект « Коми поэты и писатели детям». Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства, способствующие развитию выразительности речи, а так же творчеству самих детей, повышают степень включенности школьника в книжную культуру. Результаты проведенного исследования показали, что примерно 67% детей и 46% родителей недостаточно знакомы с творчеством коми поэтов и писателей П. Образцова, А. Журавлёва, С. Попова, В. Попова, Е. Габовой, которые сумели создать для ребят прекрасные по форме и содержанию поэтические произведения.

      Проект «Коми поэты и писатели детям» направлен на ознакомление обучающихся с творчеством коми поэтов и писателей.     

   Цель проекта: создание модели конструктивного взаимодействия педагогов, детей и родителей – единого детско–родительско–педагогического сообщества, - необходимого для реализации проекта «Коми поэты и писатели детям». Проект позволит повысить активность педагогического воспитания, скорректировать представление родителей о целях патриотического воспитания, согласовывая цели школы и семьи на основе ознакомления с творчеством  коми поэтов и писателей.

   Задачи проекта:

Коррекционно-образовательные:

- познакомить обучающихся с творчеством  П. Образцова, Е. Габовой, А. Журавлёва, С. Попова, В. Попова.

- развивать устойчивый интерес к книге как к произведению искусства и источнику знаний;

-активизировать деятельность педагогов и родителей у детей интереса к книгам и чтению.

Коррекционно-развивающие:

 - развивать традиции семейного чтения;

- раскрыть ценность совместного творчества детей и их родителей;

- формировать чувство гордости за свой родной край;

- расширять  представления о малой родине.

Коррекционно-воспитательные:

- создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки;

- прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

   Участники проекта

Обучающиеся начальных  классов, учитель начальных классов, воспитатель, библиотекарь.

    Предметы

Чтение, развитие устной речи, изобразительное искусство, трудовое обучение.

   Внеклассные мероприятия

Классные часы,  внеклассное чтение, «Мастерская Самоделкина», «Юный художник».

   Срок реализации проекта: три месяца.

Внеклассное чтение –  3 учебных занятия, 12 внеурочных занятий.

Развитие устной речи – 2 учебных занятия.

Трудовое обучение –  3 учебных занятия, 3 внеурочных занятия (групповой и индивидуальной работы).

Изобразительное искусство – 4 учебных занятия, 4 внеурочных занятия (групповой и индивидуальной работы).

Классный час – 4 часа.

Этапы работы

Организационный этап работы

1. Определение темы проекта.  Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

2. Ознакомление обучающихся 1-4 классов со стартовой презентацией.

3. Ознакомление родителей с темой и целями проекта.

4.Ознакомление с основными источниками информации и сроками выполнения проекта.

Подготовительный этап работы

1. Составление плана мероприятий проекта.

2. Обсуждение проекта на родительском собрании с родителями.

3. Обсуждение проекта с воспитателем и библиотекарем.

4. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.

Пути реализации проекта.

1. Работа по плану с детьми, родителями, педагогами.

2.  Пополнение содержания книжного уголка произведениями коми поэтов и писателей.

3. Организация фотовыставки, выставки книг и детских рисунков.

4. Изготовление книжек-малышек.

5. Презентация проекта.

6. Рефлексия участников проекта.

7. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

План   мероприятий

	Мероприятия	Ответственные
1.	Классный час «Знакомим детей с творчеством коми поэтов и писателей»	Учитель
2.	Родительское собрание «Как подружить ребёнка с книгой» Знакомство родителей с проектом.  Анкетирование	Учитель
3.	Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту.	Учитель
4.	Оформление книжного уголка	Воспитатель
5.	Оформление стенда «Коми поэты и писатели детям»	Учитель
6.	Экскурсия в краеведческий  музей	Учитель
7.	Круглый стол «Сотрудничество учителей, воспитателей групп продленного дня и родителей по приобщению детей к книге»	Учитель воспитатель
8.	Фотовыставка «Окунулись в книгу с головой»	Учитель
9.	КВН «Почувствуй книгу душой и сердцем»	Учитель
10.	Чтение стихов и рассказов коми поэтов и писателей	Учитель воспитатель
11.	Выставка детских рисунков, поделок по книгам «Тропинка», «О чём верещали сороки», «Что такое Заполярье», «Про меня и про друзей»	Учитель воспитатель
12.	Инсценирование стихотворений П. Образцова, С.Попова, рассказов Е. Габовой	Учитель воспитатель
13.	Музыкальная гостиная «Встреча с  В.В. Беглецовой, Н.С. Уляшовой»	Библиотекарь
14.	Сбор информации о биографии поэтов и писателей	Учитель воспитатель
15.	Конкурс книжек – малышек по стихам П. Образцова, С. Попова, А. Журавлёва	Учитель воспитатель
16.	Викторина по произведениям коми писателей и поэтов	Библиотекарь
17.	Беседа «Коми поэты и писатели»	Библиотекарь
18.	Составление конспектов уроков по теме «Коми поэты и писатели детям»	Учитель
19.	Презентация «Книга как произведение искусства»	Учитель воспитатель
20.	Вечер, посвященный творчеству коми поэтов и писателей	Учитель
21.	Защита проекта  в форме творческого отчета на общешкольной конференции, на которую будут приглашены родители.	Учитель воспитатель

                                Ожидаемые  результаты  проекта:

  - знакомство детей, их родителей с творчеством коми поэтов и писателей;

  - формирование у детей интереса к книге как к произведению искусства и источнику знаний;

  - оформление стенда «Коми поэты и писатели детям»;

  - оформление фотовыставки и выставки детских рисунков, книжек – малышек;

  - презентация проекта в форме творческого отчёта.

Материалы к реализации проекта

Работа с родителями

1. Родительское собрание «Как подружить ребенка с книгой»

2. Анкета для родителей:

      -  Какие книги коми поэтов и писателей Вы читаете детям?

      -  Какие книги коми поэтов и писателей читает ваш ребенок?

      -  Понимает ли Ваш ребенок мудрость сказок?

      -  Отмечает ли ребенок юмор в стихах и сказках?

      -  Помогаете ли Вы ребенку понять мораль каждой сказки или рассказа?

3. Знакомство с планом проведения проекта и его обсуждение.

4.  Возможности участия родителей в организации фотовыставки, выставки книг и рисунков по произведениям.

Работа с детьми

Внеклассное чтение

·       Габова Е. «Обжора – ложка», «Варёная сосулька», «Тёплый хлеб», «Домик с косичкой», «Волшебная палочка Витьки Коснырева», «Дровосеки».

·       Образцов П.  «О чём верещали сороки». Рассказы, сказки.

·       Образцов П. «Тропинка».  Стихотворения.

·       Попов С. «Про меня и про друзей». Стихотворения.

·       Попов В. «Как терялась Марина». Рассказы.

·       Журавлёв А. «Что такое Заполярье». Стихи, загадки.

Классные часы. Внеклассное чтение. Темы бесед с детьми

·       Озорство, веселость и доброта в стихах  П. Образцова.

·       Стихи-загадки  А. Журавлева.

·       Двенадцать месяцев в стихах  С. Попова.

·       Веселая шутка и выдумка в сказке  Е. Габовой  «Обжора-ложка».

·       Мудрость в рассказе В. Попова «Медаль», Е. Габовой «Домик с косичкой».

·       Чудеса  в сказке Е. Габовой  «Волшебная палочка Витьки Коснырева».

·       На кого из произведений  Е. Габовой вы хотели бы быть похожи?

·       Какое стихотворение хотели бы подарить другу.

Изобразительное искусство   

·       Природа Коми края по стихам  П. Образцова.

·       Рисование «Мой край зимой» по стихотворениям А. Журавлёва.

·       Рисование «Мои друзья»  по стихотворениям С. Попова.

·       Рисование по произведениям Е. Габовой «Домик с косичкой», «Обжора – ложка».

Трудовое обучение

1) Изготовление  аппликаций        

·       по стихотворениям  П. Образцова «Белка»,  «Еж и елка», «По грибы», «Подснежник», «Хитрое солнце»;

·       по стихотворениям А. Журавлёва  «Снежная баба», «Шла весна по Воркуте»;

·       по стихотворениям С. Попова «Мамин праздник», «В апреле», «В новогоднюю ночь», «Таежный доктор», «Лиса и заяц».

2) Оригами

·       по стихотворениям С. Попова «Щенок», «Что просил котёнок», «Ёж – портной», «Непослушный зайчонок».

3) Лепка  

·        по стихотворениям  П. Образцова  «Из берлоги», «По грибы»;

·        по стихотворению А. Журавлёва «Снежная баба».

Внеклассное чтение. Инсценировка

·       по стихотворениям П. Образцова «Юркий мышонок»,  «Я уже большая», « Кто поднял шум в лесу»;

·       по рассказам Е. Габовой  «Вареная сосулька», «Теплый хлеб»;

·       по стихотворениям  С. Попова  «Когда болезнь лень», «Вася-наизнанку».

Развитие речи. Словесные игры

·       «Я начну, а ты закончи».

·       «Загадки-обманки».

·       «Хотите, проверьте».

·       «Скажи наоборот».

 Развитие речи. Сюжетно – ролевые игры

·       У нас в гостях герои  стихов  П. Образцова.

·       Книжный  магазин.

Развитие речи. Режиссёрские игры

·       по стихотворениям С. Попова «Лиса и заяц», «Как Федя играл медведя», П. Образцова  «Кто поднял шум в лесу».

Мероприятия в городе:

·       посещение городской детской библиотеки, знакомство с книгами коми поэтов и писателей, имеющихся в библиотеке,  участие в викторине по произведениям коми поэтов и писателей;

·       посещение центра национальных культур;

·       посещение краеведческого музея;

·       посещение Детского дома творчества и участие в конкурсе чтецов стихотворений коми поэтов;

·       Встреча с Беглецовой В.В. (автор песни «Емва»), Уляшовой Н.С.  (директор ЦНК)   - жителями г. Емва.

Литература

1. Габова Е. В. Варёная сосулька. Повесть, рассказы, сказки. С., Коми книжное издательство, 1993.

2. Образцов П. А. Стихи для детей. С., Коми кн. изд., 1979.

3. Образцов П. А. Тропинка. С., Коми кн. изд., 1979.

4. Образцов П. А. О чём верещали сороки. С., Коми кн. изд., 1982.

5. Ознакомление детей с коми краем. Методические рекомендации. С.,1990.

6. Попов В. А. Как терялась Марина. Рассказы. Пер. с коми.  С., Коми кн. изд., 1976.

7. Попов С. А. Про меня и про друзей. Стихотворения. С., Коми кн. изд.,1990.

8. Журавлёв А. К. Что такое Заполярье. Стихи, загадки. С., Коми кн. изд., 1992.

 9. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Методический и практический журнал. – М.: «Школьная Пресса», 2007 №6; 2008 №3.                                                                                                                                

10. Начальная щкола / Научно – методический журнал. – М.: РИА «Медиа-ПРЕСС,  2005 №2, 2006 №11, 2007 №8, 2008 №4, 2009 №3-5, 2010 №3.

11. Начальная школа / Еженедельная методическая газета. – М.: Издательский дом Первое сентября, 2004 №46, 2007 №14, 2008 №6, 2009 №4.