Творческий проект «Первые шаги в мультипликацию с использованием конструктора ЛЕГО. Мультфильм «Приключения буквы Ж» (для детей 6-7 лет)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) начальная школа –

детский сад №3  города Нерюнгри»

Творческий проект

«Первые шаги в мультипликацию с использованием конструктора ЛЕГО. Мультфильм «Приключения буквы Ж»

 (для детей 6-7 лет)

Составитель:

учитель-логопед

Тарасенко Ирина Климовна

1.1. Введение

Смотреть мультфильмы любят и дети и взрослые. Однажды дети подготовительной группы заинтересовались,  как делаются мультфильмы. Просматривая материал по данному вопросу, и обсуждая его с детьми,  мы поняли, что мультипликация, это не просто движущиеся картинки, это - законченные художественные произведения. Мультфильмы учат детей добру и злу, помогают найти выход из сложных ситуаций, знакомят с окружающим миром. Мы  предложили детям  создать свой мультфильм.  А для его создания использовать ЛЕГО-конструктор. Именно в это время на занятиях по подготовке к обучению грамоте мы знакомились с буквой Ж и, соответственно, с правилом написания слога ЖИ.  Поэтому для закрепления данного правила сюжетом  первого мультфильма дети предложили историю о букве Ж. Таким образом, у нас родился творческий проект«Первые шаги в мультипликацию с использованием конструктора ЛЕГО»

Цель проекта: создание ЛЕГО – мультфильма о букве Ж

Задачи проекта:

·              Развитие у детей  познавательной активности, желания получать новые знания

·              Развитие навыков конструирования

·              Знакомство с цифровой фотоаппаратурой и компьютерными программами

·              Развитие воображения и творческих способностей

·              Развитие общения и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности

·              Совершенствование у детей речевых навыков как средств коммуникации и культуры

·              Расширение и обогащение активного словаря

·              Совершенствование звуко-буквенного анализа и синтеза

·              Профилактика дисграфии и дислексии

Участники проекта: воспитатели, учитель-логопед, дети подготовительной группы №7

Вид: творческий

Срок реализации: 1 месяц

1. 2 Проектная часть

Алгоритм проекта «Первые шаги в мультипликацию с использованием конструктора ЛЕГО»

Этапы	Алгоритм
1.     Подготовительный	§  Определение педагогами  цели и задач проекта. §  Обсуждение наиболее перспективных идей и возможных вариантов успешного  решения проектного задания. §  Определение необходимых средств для реализации проекта. §  Изучение методической литературы и обзор электронных ресурсов. §  Подбор литературы, иллюстраций, стихов и  мультфильмов для детей. §  Подбор оборудования и программного обеспечения. §  Обзор здоровьесберегающих технологий при использовании ИКТ. §  Создание в группе и логопедическом кабинете развивающей предметно – пространственной среды.
2.     Основной	Работа с детьми: §  Беседа с детьми об истории анимации с  просмотром презентации. §  Знакомство с видами анимации (традиционной и компьютерной), просмотр и обсуждение мультфильмов. §  Знакомство с методикой создания мультфильмов на основе покадровой съёмки. §  Знакомство с профессиями: режиссёр, художник, звукорежиссёр, аниматор и т.п. §  Обсуждение и выбор тем для мультфильма. §  Выбор сюжета для анимации. §  Подбор развивающего набора Lego. §  Проработка образов букв и пробный сбор их из деталей Лего-конструктора §  Обсуждение возможности соединения слогов из собранных букв §  Подбор освещения, компоновка кадра. §  Процесс съемки. §  Перенос кадров в ноутбук. §  Формирование фильма из последовательности кадров. §  Обсуждение и подбор звукового и музыкального сопровождения. §  Создание заставок, титров. §  Формирование проигрываемого видео-файла. §  Видео и фотосъёмка интересных и запоминающих моментов проекта. §  Использование здоровьесберегающих технологий при просмотре мультфильмов, съёмках и работе с компьютером. Оснащение развивающей предметно – пространственной среды: §  Выставка разных видов мультфильмов. §  Создание медиатеки в группе. §  Выставка рисунков по теме «Звук Ж в словах»
3. Завершающий	§  Презентация ЛЕГО – мультфильма «Приключения буквы Ж». §  Создание презентации по проекту. §  Просмотр видеоматериалов и слайд-шоу. §  Изготовление фильма с цифровыми материалами проекта для детей и родителей на память. §  Обсуждение с детьми того, что нового они узнали, чему научились.

Содержание проекта

Проект реализуется на протяжении трёх этапов.

Первый этап – подготовительный.  Педагоги ставят цель и задачи проекта, обсуждают  наиболее перспективные идеи и возможные варианты успешного  решения проектного задания, определяют необходимые средства для реализации проекта, изучают методическую литературу, проводят обзор электронных ресурсов  и здоровьесберегающих технологий при использовании ИКТ, обсуждают  с родителями план реализации проекта.

 Совместно с детьми производят подбор историй, иллюстраций, стихов и  мультфильмов для детей. Просматривают презентации по истории анимации

Второй этап – основной. Работа на данном этапе проходит в трёх направлениях: работа с детьми, работа с родителями и оснащение развивающей  предметно – пространственной среды.

Работа с детьми.    Педагоги  проводит беседу с детьми об истории анимации с  просмотром презентации. Дети обсуждают с педагогами  полученную информацию.

Далее  педагоги знакомят детей  с профессиями: режиссёр, художник, звукорежиссёр, аниматор и т.п. с разными видами анимации  (традиционной и компьютерной). Дети смотрят мультфильмы («Пластилиновая ворона», «Варежка», «Ну, погоди!» и др.) в детском саду в соответствии с нормами САНПиНа,  обсуждают мультфильмы, определяют его вид.

Затем взрослые знакомят детей  с методикой создания мультфильмов на основе покадровой съёмки, и проводят обсуждение и выбор истории для мультфильма. Познакомившись с буквой Ж и правилом написания слога ЖИ, дети предложили для первого мультфильма историю о данной букве. После выбора сюжета для анимации дети и педагоги производят подбор развивающего набора ЛЕГО для создания мультфильма. Выбрали набор с деталями сиреневого и розового цвета, соответствующих буквам, обозначающим согласные и гласные звуки».

Далее прорабатываются  образы  букв. Съёмки осуществляются с помощью цифрового фотоаппарата. Дети собирают буквы из Лего-конструктора, соединяют их в слоги и подбирают слова с данными слогами. Дети сами распределяют между собой слова, которые они будут иллюстрировать и рисуют картинки со слогами ЖА, ЖО, ЖУ, ЖИ.  Педагоги помогают детям производить съёмку каждого этапа сбора буквы и выполненных иллюстраций. Далее переносят кадры в ноутбук и  подбирают программное обеспечение. Прекрасно подходит для создания простых мультфильмов программы: Киностудия WindowsLive и Movie Maker . Фильм формируют из последовательно построенных кадров в программе Movie Maker . Звуковое и музыкальное сопровождение подбирается  и обсуждается с детьми, создаются заставки и титры. Одновременно производится видео и фотосъёмка интересных и запоминающих моментов проекта.

При использовании ИКТ необходимо применять здоровьесберегающие технологии: соблюдение санитарных норм просмотра мультфильмов и работе на компьютере, проведение физминуток и упражнений для снятия зрительного напряжения с глаз, использование офтальмотренажёра и пальчиковой гимнастики.

В группе создаётся развивающая предметно – пространственная среда. Производится выставка иллюстраций к проекту. В группе создаётся медиатека.

Третий этап – завершающий. Обсуждение с детьми того, что нового они узнали, чему научились. Педагогами составляется  презентации по проекту для коллег и родителей. Производится презентация ЛЕГО – мультфильма «Приключение буквы Ж».

Таким образом, работа над проектом способствует  развитию творческих способностей,   фантазии и воображения детей, пополняет лексический словарь и знание букв и правил русского языка, обогащает развивающую предметно – пространственную среду группы, улучшает взаимоотношения между взрослыми и детьми, детьми между собой, воспитывает партнерские отношения.

1. 3. Заключение

Перспективой данного проекта состоит в дальнейшей активизации всех участников образовательных отношений при создании разных

мультфильмов о буквах с использованием Лего-технологии, их озвучивание  детьми и взрослыми,  создание шумовых эффектов и музыкальных композиций, доступных дошкольникам. Также предполагается создание медиатеки историй о всех буквах русского алфавита и правилах русского языка для всеобщего пользования.

 

Используемая литература

1.     Давыдова О.И., Майер А. А., Богословец Л.Г. Проекты в работе с семьёй. - М.: ТЦ «Сфера», 2006

2.     Инновационные процессы в современном дошкольном образовании: развитие интеллектуального потенциала и детской одарённости / авт. -сост. Пяткова Л.П. – Волгоград «Учитель», 2013

3.     Материалы сети Интернет (установка и управление графическими программами)

Краткое описание документа:

Смотреть мультфильмы любят и дети и взрослые. Однажды дети подготовительной группы заинтересовались, как делаются мультфильмы. Просматривая материал по данному вопросу, и обсуждая его с детьми, мы поняли, что мультипликация, это не просто движущиеся картинки, это - законченные художественные произведения. Мультфильмы учат детей добру и злу, помогают найти выход из сложных ситуаций, знакомят с окружающим миром. Мы предложили детям создать свой мультфильм. А для его создания использовать ЛЕГО-конструктор. Именно в это время на занятиях по подготовке к обучению грамоте мы знакомились с буквой Ж и, соответственно, с правилом написания слога ЖИ. Поэтому для закрепления данного правила сюжетом первого мультфильма дети предложили историю о букве Ж. Таким образом, у нас родился творческий проект«Первые шаги в мультипликацию с использованием конструктора ЛЕГО»