Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение Белоомутская школа- интернат для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
«Утверждаю».
Директор
Белоомутской
школы-
интерната
---------(Сурина
О.П.)
Проект
декоративно-прикладного творчества "Плетение из газет".
Разработчик проекта
воспитатель Лисейкина Р.И.
2015-2016 учебный год
Содержание:
1.Паспорт проекта.
2.Актуальность проекта.
3.Концепция проекта.
4.Основные направления проекта.
5.Принципы реализации проекта.
6.Целевая группа.
7.Цель проекта.
8.Задачи проекта.
9.Сроки и реализации проекта.
10.Технология процесса и необходимые материалы.
11.Ожидаемый результат.
12.Оценка результатов проекта и мониторинг.
13.Мероприятия по реализации проекта.
14.Основные риски и пути их решения.
16.Приложения.
Паспорт
проекта.
1.Название проекта: «Плетение из газет».
2. ФИО разработчика проекта: Лисейкина Рима Ивановна.
3.Название образовательного учреждения: Муниципальное казённое
общеобразовательное учреждение «Белоомутская школа - интернат для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья».
4Должность: воспитатель.
5. Целевая группа: 14-17лет.
5.Тип проекта: практико- ориентированный.
6. Форма проведения занятия: коллективная; групповая;
индивидуальная.
7.Количество участников проекта: 7 человек.
8. Продолжительность проекта: учебный год.
9. Цель проекта: всестороннее интеллектуальное и
эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники
плетения из газет как художественного способа конструирования
из бумаги.
10. Задачи проекта:
Обучающие:
-ознакомление с основными понятиями и базовыми формами
плетения;
-обучение различным приемам работы с бумагой;
-создание композиции с изделиями, выполненными в
технике плетения.
Развивающие:
-развитие внимания, памяти, логического и
пространственного воображения; -развитие мелкой моторики рук, развитие
художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей;
- развитие способностей работать руками, приучение к
точным движениям пальцев.
Воспитательные:
-воспитание интереса к искусству плетения;
- расширение коммуникативных способностей детей;
-совершенствование трудовых навыков, формирование
культуры.
11.Направленность -художественно эстетическая.
Актуальность
разработки проекта.
«Чем больше
мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок».
В.А. Сухомлинский.
В Белоомутской школе - интернате для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья дети учатся с интеллектуальной
недостаточностью. Своеобразие развития таких учащихся состоит в том, что
развитие их затруднено как внешними, так и внутренними факторами:
несоответствием уровня интеллектуального развития возрасту, недоразвитие мелкой
моторики рук, плохой восприимчивостью ко всему новому, недостаточностью всех
сторон мыслительной деятельности. При всём этом процессы сравнения и обобщения
у таких детей затруднены, отмечается несовершенство логического анализа и
синтеза, трудности абстрагирования, снижение познавательных интересов. И
поэтому такому ребёнку занятия творчеством для полноценного развития необходимы
как воздух. На таких занятиях идёт освоение и постижение детьми окружающего
мира, красоты, гармонии. Такие занятия помогают развивать мелкие мышцы кистей
рук, что ведёт к развитию речи, способствуют развитию внимания, воображения,
памяти, готовит детей к самостоятельной жизни. Моя задача, как воспитателя,
состоит в том, чтобы дети, которые пришли ко мне развивались не зависимо от
степени тяжести дефекта. Создание изделий своими руками – это универсальное
образовательное средство. Занятия ручным трудом призваны воздействовать на ум,
волю, чувства детей, побуждать их к творческому самовыражению. При этом
решается и психологическая задача: дети радуются результату своего труда.
Творчество – очень важный момент в развитии ребёнка.
Хорошо, когда ребёнок видит красоту и разнообразие окружающего мира. Но ещё
лучше, если он не только замечает эту красоту, но и творит её. После того, как
ребёнок своими руками начнёт создавать красоту, он непременно начнёт с любовью
и заботой относиться к нашему миру. И любовь, и гармония войдут в его жизнь.
Творчески активная деятельность в процессе обучения
формирует у школьников ряд качеств, которые в конечном итоге положительно
скажутся на характере ученика.
Творческая деятельность развивает чувство детей,
способствует более оптимальному и интенсивному развитию высших психических
функций, таких как память, мышление, восприятие.
Создавая красивые поделки своими руками, видя
результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, испытывают положительные
эмоции и внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности
и возникает желание жить «по законам красоты».
Ручной труд – универсальное
образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную
деятельность.
Физиологи установили, что наши пальцы
органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук
стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга
и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже
простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать
ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга.
Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это
позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей
анализировать задание, планировать ход его выполнения.
Чувственное восприятие мира
захватывает ребёнка, полностью владеет им, толкает к созиданию, поисковой
деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в ребёнке с
рождения. Как помочь ребёнку открыть себя наиболее полно? Как создать условия
для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребёнка узнать
мир во всех его ярких красках и проявлениях? В этом поможет плетение из газет – один
из самых простых, увлекательных и доступных способов работы с бумагой. Здесь
ребёнку даётся возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный
мир листа бумаги, постичь свойства, структуру. Система работы с бумагой
построена по принципу от простого к сложному. Овладение рядом технологий
требует терпения и аккуратности, а поделки тщательности в исполнении, ведь
мастерство – это всегда упорный труд и воображение. К тому же плетение из газет — это один из
способов превратить кучу ненужной бумаги в настоящее произведение искусства.
Проект
предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских
способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это
вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее
в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с
окружающим миром.
Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима
(легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять
придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только
забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (кашпо,
корзины и т.д.).
Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только
увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою
индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают
поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества,
знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более
сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети
приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт
работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.
Детский
кружок «плетение из газет» создан с целью развития и реализации творческих
способностей учащихся. Работу кружка организовывается с учётом опыта
детей и их возрастных особенностей. С детьми, не имеющих навыков работы с
бумагой.
Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро
утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на
каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли
проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать
повышению эффективности труда. Правильно поставленная работа кружка имеет
большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма,
ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других. Работа в
кружке - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей,
эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей. Дети, видя
готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически
подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно,
что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. Очень
важно руководителю кружка совершенствовать эстетический вкус детей, развивать
чувство прекрасного, поддерживать творческое начало в деятельности ребёнка.
Экологичность. Сейчас
уже используют не цинк для печати, а типографскую краску, которая не опасна для
здоровья. В настоящее время газеты не сдают на макулатуру, они валяются под
ногами, как мусор. А плетение из газет становится своего рода переработкой
сырья.
Концепция проекта
Создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала
каждого ребёнка и его самореализации.
Основные направления проекта
Организационные:
1.Создание в образовательном учреждении предметно развивающей среды,
отражающей специфику работы, участие по реализации проекта.
2. Определение уровня знаний и сформированных представлений по данному
направлению методом педагогической диагностики.
Профилактические:
Закрепление основ правильного и безопасного поведения и использование
колющих, режущих предметов.
Образовательные:
1.Накопление образно символического и демонстративного материала для
проведения мероприятий познавательного цикла.
2.Решения образовательных задач посредством использования
информационного банка данных.
Методы реализации проекта:
*Доступность (простота, соответствие возрастным и индивидуальным
особенностям);
*Наглядность (иллюстративность, наличие дидактических материалов).
*Демократичность и гуманизм (взаимодействие руководителя и
воспитанников в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
*Научности (обоснованность, наличие методологической базы и
теоретической основы).
*«От простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы
применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).
Принципы реализации проекта:
1. Принцип
деятельности подразумевает активное включение ребенка в
учебно-познавательную деятельность через открытие им нового знания, участие в
разрешении проблемной ситуации, освоение необходимых знаний, навыков и умений
для решения творческих задач.
2. Принцип
гуманности основан на уважении к личности ученика,
признании его права на собственное мнение. Соблюдение данного принципа является
залогом свободы и творческой раскрепощённости учеников во время занятий.
3. Принцип
творчества предполагает максимальную ориентацию на творческое
начало в учебной деятельности школьников, приобретение ими собственного
чувственного, интеллектуального, технологического опыта, способности
самостоятельного выбора решений.
4. Принцип
вариативности дает возможность развивать у учащихся
вариативное мышление, сравнивать и находить оптимальный вариант.
В результате обучения дети приобретают основные знания, умения и
навыки, осваивают различные способы деятельности, строго соблюдая безопасность
работы, используют приобретённый опыт в практической деятельности и
повседневной жизни.
Целевая группа:
Дети от 14 до 17
лет
Цель проекта: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие
детей в процессе овладения элементарными приемами техники плетения из газет как художественного способа
конструирования из бумаги.
Цель будет достигнута при условии «я хочу сделать
сам».
Задачи проекта:
Обучающие:
-ознакомление с основными понятиями и базовыми формами
плетения;
-обучение различным приемам работы с бумагой;
-создание композиции с изделиями, выполненными в
технике плетения.
Развивающие:
-развитие внимания, памяти, логического и
пространственного воображения; -развитие мелкой моторики рук, художественного
вкуса, творческих способностей и фантазии детей;
-развитие способностей работать руками, приучение к
точным движениям пальцев.
Воспитательные:
-воспитание интереса к искусству плетения;
- расширение коммуникативных способностей детей;
-совершенствование трудовым навыкам, формирование
культуры.
Содержание данного проекта
направлено на выполнение творческих работ, основой которых является
индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая
деятельность основана на изготовлении изделий. Обучение планируется
дифференцированно с обязательным учётом состояния здоровья учащихся. Проектом
предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию
умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению
художественных ценностей из газет. На занятиях в процессе труда обращается
внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены,
на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам.
Содержание проекта
определяется возрастными особенностями школьников. Каждое занятие имеет
тематическое наполнение, связанное с изготовлением новой поделки. Учащиеся
имеют возможность расширить свой кругозор по изготовлению поделок.
Проявить фантазию, а также развить творческие способности. Курс занятий
построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать
различные виды своих способностей.
Сроки и этапы
реализации проекта:
Работа
кружка «плетение из газет» планируется на один учебный год, с сентября по май,
один час в неделю.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный
этап:
1.Подбор и анализ
методической литературы по данному проекту.
2.Определение
цели, исходя из интересов и потребностей детей.
3.Планирование
предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта.
4.Обеспечение
дидактического комплекта для реализации проекта.
Организационный
этап:
1.Формирование
интереса к плетению из газет.
2.Практическое
знакомство с свойствами бумаги.
3.Способствовать
овладению простейшими техническими приёмами, работы с различными материалами.
4.Развивать
воображения, видеть необычное в обычных предметах.
5.Создать условия
благоприятные для развития творческих способностей детей.
Основной (практический) этап:
1.Проведение
цикла занятий.
2.Продолжить
знакомить с нетрадиционными техниками через овладения более сложными приёмами
работы.
3.Формировать
относительную устойчивость замысла.
4.Научить
детей предварительно продумывать содержание образа, способствовать
последовательности его выполнения, воплощения.
5.Стимулировать
активность, самостоятельность, инициативу в придумывании содержания и способов
изображения.
6. Побуждать
детей к созданию разнообразных и относительно неповторимых оригинальных
замыслов.
7.Создать
условия благоприятные для развития творческих способностей детей.
Заключительный (итоговый) этап:
1.Определить
эффективность работы кружка.
2.Осуществить
анализ полученных результатов.
3.Выявить
эффективность форм и методов развития, креативных способностей на основе
анализа проделанной работы
4.Развивать
у детей навыки самоанализа необходимого для оценки собственных и чужих работ.
5.Организовать
творческие выставки детских работ
6.Диагностировать
творческие способности детей.
Технология
процесса и необходимые материалы.
Материалы:
-газеты
-журналы
-офисная и упаковочная бумага и др. Виды бумаги.
Инструменты:
-клей пва (лучше в бутылочке с острым концом)
-ножницы
-карандаш, линейка
-кисть для нанесения лака
-вязальная спица или бамбуковая палочка.
Технология
плетения из газетных трубочек.
|
1.подготовка
к плетению:
Для
того, чтобы скрутить трубочки, нам потребуются:
- Газеты,
- Ножницы,
- Клей
пва.
|
|
2.скручивание
трубочек
-газетный
лист нужно разрезать вдоль на 4 части.
-возьмите
1 полосу, слегка смочите палец в клее и с уголка начните скатывать под
углом примерно 30° по отношению к длинной стороне полосы.
|
Можно
скатывать трубочки как самокрутки — на весу;
Можно
катать от себя на гладкой поверхности стола;
Можно
скручивать трубочки на спицах.
|
Скручивание
на спице
-кладем
спицу на нижний угол газетной полосы так, чтобы спица и полоса составляли
между собой острый угол приблизительно 30 градусов.
-уголок
газетной полосы начинаем накручивать на спицу
|
-продолжаем
накручивать, следим, чтобы трубочка получилась тугой, не слабой, и чтобы один
конец трубочки был тоньше другого. Это нужно для соединения трубочек между
собой.
-капаем
капельку клея на уголок полосы.
-покрутим
между пальцами для лучшего закрепления.
Спицу
вытаскиваем, и трубочка готова.
|
Наращивание
и соединение трубочек
-в
широкий конец трубочки капаем капельку клея
-узкий
конец второй трубочки вставляем в первую трубочку
|
|
3.плетение
изделия –птица.
Для
плетения туловища-круга:
-берём
10 трубочек и переплетаем по центру 5 на 5 в шахматном порядке
|
|
- берем один из концов трубочки, поворачиваем под углом 90
градусов и переплетаем, формируя круг, в шахматном порядке наращивая
переплетающую трубочку
|
|
Формируем
клюв:
-когда
сплели до нужного размера загибаем 2 трубочки и формируем клюв
|
|
Формируем хвост:
- с противоположной стороны от
клюва из 3-5 трубочек формируем хвост, сначала плотно прижав к друг другу и
переплетая их, а затем выполнить расклешение (увеличить расстояние между
трубочками), края перегнуть и закрепить, имитируя отдельные перья.
|
Плетение
крыла:
-плетём
по кругу как туловище, оставляем 3-4 трубочки для крепления к основе, а
остальные загибаем и крепим.
|
Формируем
глаз:
-
скручивать трубочку плотно по спирали, смазывая клеем
|
Заправляем
концы трубочек за плетеные ряды, помогая пинцетом или спицей, подклеиваем
|
|
Как
покрасить трубочки?
Перед
плетением газетные трубочки можно покрасить морилкой для дерева или
пищевыми красителями. Сушить необходимо, разложив трубочки на ровной
поверхности. Красками, которые не впитываются в бумагу полностью, лучше
красить уже готовое изделие, иначе при плетении она будет осыпаться.
|
Мы
покрасим нашу птичку акварелью и гуашью. Когда высохнет краска подрисуем
белилами пёрышки и подчеркнём их контрастным насыщенным цветом
|
Чем
закрепить краску на газете?
«древо
лак» - водный лак по дереву, акриловый лак для наружных работ.
|
|
Закрепление
Обобщить
полученные знания и навыки
|
Установление
связи между целью деятельности, её мотивом и результатом
|
Демонстрация готовых изделий.
|
Защита
своей работы
|
Рефлексия.
Оценить собственную деятельность на занятии
|
Объективное
оценивание своей работы:
-чему
научились?
-что
нового узнали?
-как
пригодятся знания и умения?
|
Технология плетения из газетных трубочек мало
отличается от плетения из лозы. Часто плетение из бумаги так и называют –
плетение из газетной (или журнальной) лозы.
Затраты на этот мастер-класс минимальны – собственно
газеты или журналы, клей, краска, лак, кисти, ножницы, вязальная спица для
изготовления трубочек и кусочек картона.
Ожидаемый результат:
Итогом проекта является ожидаемый результат:
Воспитанники должны знать:
-рассказывать об основных этапах воплощения замысла.
-уметь красиво, выразительно эстетически грамотно
оформить поделку.
-правила безопасности труда.
Воспитанники должны уметь:
-анализировать под руководством воспитателя изделие
(определять его назначение, способы соединения деталей, последовательность
изготовления)
-правильно организовать свое рабочее место,
поддерживать порядок во время работы.
-соблюдать правила безопасности труда и личной
гигиены.
-экономично размечать материал. Скручивать листы
бумаги.
-резать бумагу, соединять детали из бумаги с помощью
клея.
Оценка
результатов проекта и мониторинг.
Результатом реализации
данного проекта является: участие детских работ в школьных тематических
выставках (золотая осень, мастерская деда мороза, пасха, итоговая выставка),
участие в школьных, районных, областных конкурсах, поделки- сувениры в качестве
подарков, оформление зала, спальни.
Форма проверки
результативности занятий:
Творческие работы учащихся – индивидуальные и коллективные
(тематические плакаты, панно).
Выставка лучших работ на персональной странице сайта воспитателя,
проведение выставок работ, учащихся в школе - интернате, участие в областной
выставке детских творческих работ, в конкурсах, творческий отчёт руководителя
кружка на методическом объединение воспитателей.
Результат освоения проекта: промежуточный, итоговый.
Формы мониторинга: тестирование, наблюдение, опрос, анализ.
В начале года большинство детей умеют крутить трубочки из газет, делать
простые поделки из газетных трубочек. Освоили технологию. Необходимо, в течении
года продолжить вести работу по формированию умений, навыков по изготовлению сложных
поделок в соответствии с проектом.
Вывод: таким образом, результаты мониторинга освоения проектного
материала показали в основном средний уровень. Итоговый результат 75%.
Мероприятия по реализации проекта.
Тематика занятий строится с учётом интересов учащихся, возможности их
самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания проекта и учитывается темп
развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение
работать в коллективе. Проект позволяет индивидуализировать сложные работы более
сильным детям, менее подготовленным, можно предложить работу попроще. При этом
обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это даёт возможность
предостеречь ребёнка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить
и создавать.
Тематический план
№
|
Наименование
темы
|
Количество часов
|
1
|
Волшебные свойства бумаги. История возникновения
плетения из бумаги. Презентация.
|
1
|
2
|
Инструменты и материалы. Правила техники безопасности
|
1
|
3
|
Вырезание полосок для скручивания трубочек.
Основные правила работы.
|
1
|
4
|
Заготовка
газетных трубочек. Ознакомить с техникой скручивания трубочек из газет и
соединением их друг с другом.
|
1
|
5
|
Виды плетения из газет. Верёвочка, спиральное,
ситцевое.
|
1
|
6
|
Виды плетения загибок.
|
1
|
7
|
Приёмы и способы покраски изделий.
|
1
|
8
|
Способы декоративной отделки полученных изделий.
Освоение способов отделки.
|
1
|
9
|
Плетение круглой корзины. Декоративная отделка
готового изделия.
|
3
|
10
|
Плетение
овальной корзины. Декоративная отделка готового изделия.
|
3
|
11
|
Плетение корзины
«ёжик». Декоративная отделка готового изделия.
|
3
|
12
|
Плетение
кормушки для птиц. Декоративная отделка готового изделия.
|
3
|
13
|
Плетение домика. Декоративная отделка готового
изделия.
|
3
|
14
|
Плетение сундучка. Декоративная отделка готового
изделия.
|
3
|
15
|
Плетение чашки с блюдцем. Декупаж салфеткой готового
изделия.
|
3
|
16
|
Плетение чайника. Декупаж салфеткой готового
изделия.
|
3
|
17
|
Плетение самовара. Декоративная отделка готового
изделия.
|
3
|
18
|
Панно из газетных трубочек. Декупаж салфеткой
готового изделия.
|
2
|
19
|
Подведение итогов. Выставка поделок из газет.
|
1
|
Основные риски и пути их решения:
Возможные риски в реализации проекта и пути их решения.
Предполагаемые риски.
|
Пути решения.
|
1.Нет заинтересованности
у всех участников проекта.
|
Проведение бесед,
подготовительных занятий.
|
2.Отсутствие
необходимых материалов.
|
Заблаговременное
приобретение, осмотр и
апробирование
необходимых материалов.
|
3.Недостаточная подготовленность и
понимание задач проекта.
|
Внесение в план необходимых
мероприятий, способствующих
реализации проекта.
|
Список используемой
литературы:
-О.
Орлова книга по плетению из газет.
-плетение
из нового прута. Part1.rar
-http:best-hand-made.net!
-http:// pletenie -iz- gazet.net
-Давыдова Г.Н. - детский дизайн. Поделки из бросового материала.
-
Издательство: скрипторий - 2006 г.
-Давыдова Г.Н. - поделки из бросового материала. Цветы.
- издательство: скрипторий - 2008 г.
Семенова О.– простейший способ. Плетение из газет. Лучшие
модели. - издательство: 2015 г.
Http://cluclu.ru/blog/izgazet/1665.html - сайт по рукоделию.
Http://stranamasterov.ru/node/70087- «страна мастеров» – сайт о
прикладном творчестве для детей и взрослых.
Http://kollekcija.com/master-klass-bashmachok-avtor-tatyana/-
интернет – журнал «своими руками».
Приложения.
Правила работы с ножницами.
1. При
работе ножницы держи горизонтально.
2.
Когда режешь, широко раскрывай ножницы.
3.Передавай
ножницы только в закрытом виде кольцами вперёд.
4.
При работе не держи ножницы концами вверх.
5.Не
оставляй их в раскрытом виде.
6.
Не работай ножницами с ослабленным креплением.
7.Работай ножницами только на своём рабочем месте.
Технологическая карта по изготовлению изделия.
№
|
Операция
|
Рисунок
|
Инструменты
|
1
|
Свернуть трубочки.
|
|
Спица для вязания,
Клей пва
|
2
|
Соединить трубочки.
|
|
Клей пва
|
3
|
Раскатать трубочки скалкой.
|
|
Скалка
|
4
|
Переплести палочки в
шахматном порядке.
|
|
-
|
5
|
Должно быть нечетное
количество палочек.
|
|
-
|
6
|
Начать оплетать с той
палочки, которых в ряду больше.
|
|
-
|
7
|
Придерживать рукой и
выравнивать, чтобы постепенно получался круг.
|
|
-
|
8
|
Лучики постепенно выравнивать, как
у солнышка.
|
|
-
|
9
|
Вставить форму и поднять
палочки вверх.
|
|
Форма, бельевая резинка
|
10
|
Оплетать форму, наращивая
палочки.
|
|
Клей пва
|
11
|
Закрыть края.
|
|
-
|
12
|
Крючком или спицей отвести
с внутренней стороны несколько рядов и просунуть за них палочку.
|
|
Спица для вязания
|
13
|
Должно получится вот так.
|
|
-
|
14
|
Излишки отрезать.
|
|
Ножницы
|
15
|
Покрыть изделие лаком.
|
|
Лак акриловый,
Лак столярный
|
16
|
Украсить изделие.
|
|
Ленточки, бусины, паедки и
т.д.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.