Творческий проект по изобразительному искусству "Исторический альманах.Терракотовая армия"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-гимназия» города Ярцева Смоленской области

Творческий проект

по изобразительному искусству на тему:

«Журнал «Исторический альманах. Терракотовая армия»

Выполнила: ученица 8 класса «Б»

Умурзакова Рукия

Руководитель: учитель изобразительного искусства,

Панкова Т.А.                                         

                                                           г. Ярцево,

2017 г.

Содержание

Введение. Актуальность выбора темы  ..………………………………………….…3

1.                 Подготовительный этап ……………………………………………......……...5

1.1   Обоснование возникшей проблемы и потребности…………………………...5

1.2   Определение конкретной задачи и ее формулировка…………………………5

2.                 Практический этап…………………………………………………………..…6

2.1   Ознакомление с литературой по данной проблематике…………….…………6

2.2  Анкетирование детей и взрослых. Обработка анкетных данных……….....6

2.3       Беседа с педагогом истории……………………………………………….…….7

2.4       Исследования………………………………………………………...……..….…8

2.5       Разработка идей, вариантов………………………………………………......10

2.6            Анализ идей и выбор лучшего варианта…….……………………...…….…...10

2.7       Выбор материалов, инструментов, приспособлений, оборудования...….......10

2.8       Последовательность изготовления изделия……………………………….….10

2.9        Экономическое обоснование…………………………………………….…....11

2.10    Изготовление изделия. Контроль качества………………………………......11

3.      Заключительный этап……………………………………………………...…..12

3.1    Оформление проекта ……………………………………………...……….…..12

3.2    Самооценка………………………………………………………………….…..12

4.   Заключение…………………………………………………….…...…..13

5.  Список используемой литературы и Интернет- ресурсов…………………......

Приложение №1………………………………………………………….…….....…15

Приложение №2……………………………………………………………………...15

Приложение №3………………………………………………………………….......16

Введение, актуальность выбора темы.

Я увлекаюсь историей Древнего мира, неизвестными артефактами, загадками истории. Моя мечта- побывать в научной экспедиции и совершить научное открытие. Но, пока мне нужно закончить школу, поэтому выехать на серьезные раскопки нет возможности. Но я могу рассказать об известных и до конца не изученных древних находок истории разных стран. Решила создать исторических журнал- альманах для учащихся.

Таким образом, я определила проблему проекта – изучить способ изготовления журнала, сделать исторический журнал. Я составила план действий, собрала материал по этой теме, осуществила поиск информации, создала и напечатала исторический журнал (продукт), рассказала о своей работе ученикам 8 класса (презентация), познакомила с историей открытия терракотовой армии, традициями, религией и обычаями Древнего Китая. Свой творческий проект я назвала «Терракотовая армия»

Тема проекта: «Журнал «Исторический альманах. Терракотовая армия»

(выпуск№1).

Цель работы:

·                    изготовить ежемесячный журнал «Терракотовая армия».

Для реализации данной цели были выдвинуты следующие задачи:

·                    познакомиться с историей Древнего Китая;

·                    узнать об истории полиграфии;

·                    собрать информацию об открытии «Терракотовой армии»;

·                    сделать (напечатать) первый номер журнала «Терракотовая армия».

Для  решения  поставленных  задач  были  использованы  следующие

Методы исследования:

Анализ литературы и материалов Интернет- ресурсов по данной теме; анкетирование; интервьюирование.

Этапы работы:

1.                  Подготовительный

1.1.            Обоснование возникшей проблемы и потребности.

1.2.            Определение конкретной задачи и ее формулировка.

2.                  Практический

2.1.            Ознакомление с литературой по данной проблематике.

2.2.            Анкетирование детей и взрослых. Обработка анкетных данных

2.3.            Беседа с педагогом истории

2.4.Исследования.

2.5.  Разработка идей, вариантов.

2.6.  Анализ идей и выбор лучшего варианта.

     2.7.  Выбор материалов, инструментов, приспособлений, оборудования

2.8.  Последовательность изготовления изделия.

2.9.  Экономическое обоснование.

2.10.Изготовление изделия. Контроль качества.

3.                  Заключительный этап

3.1.             Оформление проекта.

3.2.             Самооценка.

Этапы работы над проектом.

1 этап – подготовительный.

На этом этапе я выбрала цель, задачи проекта, провела беседу с классным руководителем. На занятии, посвященном проекту, был разработан план работы и сроки его выполнения. (Приложение №1)

2 этап – практический.

2.1   Ознакомление с литературой по данной проблематике.

Для ознакомления с литературой по данной теме я обратились за помощью в Центр по библиотечной работе с детьми МУК «Ярцевская районная центральная библиотека». Библиотекарь Старикова Валентина Михайловна показала мне книги об истории Китая и Терракотовой армии.

Книг о Древнем Китае не очень много, еще меньше книг с иллюстрациями высокого качества.

Терракотовая армия встречается в истории Китая, в различных телепередачах и художественных фильмах  (Мумия: Гробница императора драконов 2008 г).

 

2.2 Анкетирование детей и взрослых. Обработка анкетных данных.

Ребятам из 8 класса было предложено ответить на вопросы анкеты. (Приложение №3)

Затем я предложила ответить на эти же вопросы взрослым: родителям, родственникам, соседям. В анкетировании участвовало 34 ученика 4-х классов, 14 взрослых. В ходе анкетирования я выяснила, что 33% опрошенных взрослых знают о Терракотовой армии, 3% затрудняются ответить, 64% не слышали о нем; 7% опрошенных учеников знают о Терракотовой армии, 5% затрудняются ответить, 87% никогда не слышали о Терракотовой армии.

2.3  Беседа с педагогом истории.

С вопросом об интересных и незнакомых фактах об истории открытия Терракотовой армии Китая обратилась к преподавателю МБОУ «Школа-гимназия» г. Ярцева Захарьине Л.А. Лариса Анатольевна рассказала, что артефакты и сокровища древних цивилизаций всегда интересовали не только ученых, но и кладоискателей. Открытие Терракотовой армии стало величайшим открытием XX века. Огромное значение имеет то, что её не тронули грабители. Археологи смогли увидеть, каким было подлинное погребение властителя державы в то далёкое время.

 Захоронение было обнаружено в марте 1974 года, когда местные крестьяне бурили артезианскую скважину. Оно обнаружено рядом с гробницей императора-объединителя Цинь Шихуанди неподалёку от древнекитайской столицы, города Сиань.

Курган с захоронением первого императора был идентифицирован археологами ещё в 1974 году. Первый этап масштабных раскопок прошёл с 1978 по 1984 год. Кроме глиняных статуй в 1980 году в 20 метрах от гробницы императора были обнаружены две бронзовые колесницы, каждая из которых состоит более чем из 300 деталей. Колесницы запряжены четвёрками лошадей, упряжь которых содержит золотые и серебряные элементы. Исследование кургана продолжается до сих пор, место захоронения императора всё ещё ожидает вскрытия.

Второй ­ с  1985 по 1986. В начале 2000-х годов были также обнаружены статуи музыкантов, акробатов и чиновников. 13 июня 2009 начался третий этап раскопок. На сегодняшний день из склепа извлечено более 500 терракотовых статуй воинов, 100 фигур коней и 18 колесниц.

Остается ряд загадок о Терракотовой армии:

·                    как обжигались 140 кг скульптуры, если не были найдены печи для обжига;

·                    качество изготовления большинства солдат, возможно лишь при высокой индустриализации, а таких возможностей в Древнем Китае не было;

·                    полностью вся армия была вооружена бронзовым оружием. Всего было около 10000 различных экземпляров вооружения. Основная загадка в том, что это оружие острое и блестит даже спустя 2000 лет. Соответственно и металлургия и производство оружия того времени были на высоком уровне. Но вот как удалось произвести покрытие такой прочности. Хотя на сегодня уже есть ответ – использовалось хромосодержащее покрытие. Только вот метод хромирования разработали в Германии в 1920 годах, а как его могли использовать в Древнем Китае?

 2.4 Исследования.

Для того чтобы изготовить журнал, нужно сначала познакомиться с историей открытия Терракотовой армии, историей полиграфии и историей создания журнала.

 Журнал - это печатное периодическое издание. Журнал является одним из основных средств массовой информации, оказывает влияние на общественное мнение, формируя его в соответствии с интересами определенных общественных классов. Термин «журнал» произошел от французского слова Journal - дневник, газета, которое фигурировало в название первых журналов на французском языке. Глянцевые, иллюстрированные журналы относятся к печатным средствам массовой информации. Они занимают промежуточное положение в медиа индустрии между газетами и книгами, что определяет их специфику. Она заключается в том, что с момента своего возникновения, журналы были призваны заполнить пробел между газетами и «серьезными», «интеллектуальными» книгами. На страницах журналов информация развлекательного характера (модные новинки, реклама товаров и услуг) чередуется с материалами по истории, искусству, культурному наследию, которые по форме и содержанию доступны массовому читателю. Второй особенностью журнала как медиа продукта является его «адресность», ориентация на определенную группу читателей. Целевая аудитория глянцевых журналов выделена по определенному признаку потенциального читателя: пол, профессиональная принадлежность (журнал для бухгалтеров, учителей физики и проч.), место жительства (городская/сельская местность) и др. В качестве третьей специфической характеристики журнала можно выделить дизайн издания. В отличие от газет и книг, в которых преобладает текст, а картинки, фотографии, карикатуры и проч. являются только иллюстрацией к тексту, в журнале визуальный и вербальный компоненты сосуществуют как равные части целого. Перед тем как перейти к рассмотрению тендерных репрезентаций в иллюстрированных журналах, рассмотрим историю их возникновения.

Первые журналы стали издаваться в Европе с конца 17 - начала 18 веков. Так, в 1665 г. во Франции был издан “Journal des savants” , первой четверти 18 века в Англии журналы “Tatler” и “Spectator”. Затем, в начале 19 века, этот тип СМИ появляется в США, один из первых и наиболее успешных журналов был “Godey's Lady's Book” (1830г.). Стремительное развитие индустрии глянцевых журналов было связано в первую очередь с общим процессом развития буржуазной культуры, модернизацией технологии печати, значительным расширением ареола распространения печатной продукции, уменьшением времени доставки номеров, снижением стоимости изданий, расширением читательской аудитории за счет более общего содержания изданий. «Золотым веком» индустрии глянцевых журналов были 1920-ые - 1950-ые года, когда были основаны несколько медиа гигантов, например, “Time” (1923), “New Yorker” (1925), , появился первый мужской журнал - “Esquire”; неуклонно росли тиражи; повышалось качество иллюстраций, что делало журналы более привлекательными как для рекламодателей, так и для читательской аудитории. Однако журналы стали проигрывать телевидению в конкурентной борьбе за рекламодателей и потребителей медиа продукции.

Из-за кризисной ситуации от владельцев журналов потребовалось изменения издательской политики. С одной стороны, инновации коснулись условий и стоимости подписки, оптимизацию розничной торговли отдельными номерами и т.д. С другой стороны, началось изучение читательской аудитории журнала, предпринимались попытки «нарисовать» портрет типичного читателя: пол, профессия, семейное положение и др. Подобные исследования позволили приобрести изданиям большую адресность, стать более специализированными, ориентированными на определенный сегмент медиа рынка, повысить свою экономическую и коммуникативную эффективность. Изменение издательской политики, расширение каналов распространения изданий сделало журналы более привлекательными в глазах рекламодателей, поскольку они предоставляли практически «прямой» доступ к целевой аудитории рекламируемого товара или услуги.

В России с конца 18 века стали издаваться журналы, посвященные общественно-политическим проблемам, модные журналы, адресованные женской аудитории.

  Можно предложить различную типологию журналов как особого типа СМИ по периодичности - это тип издания, который на сегодняшний день наиболее активно развивается и пользуется большим спросом, т.к. по сравнению с ежемесячником оперативнее откликается на актуальные события и вместе имеет возможность более глубоко и обстоятельно анализировать текущие события; по содержанию - общественно-политические, литературно-художественные, производственно-технические, научно-отраслевые, и другие журналы универсального содержания (так называемые life-style magazine): целевой аудитории - издания, предназначенные для определенных половозрастных категорий .

2.5 Разработка идей, вариантов

Варианты	Цена	Качество (эстетический вид)	Достаточно умений	Наличие приспособлений	Саморазвитие  в процессе работы
Черно-белая печать	+	-	+	+	-
Рукописный журнал	-	+	-	+	+
Цветная печать	+	+	+	+	+
Печать в типографии	-	+	-	-

2.6 Анализ идей и выбор лучшего варианта

Сделав анализ, я остановилась на цветной печати журнала.

2.7 Выбор материалов, инструментов, приспособлений, оборудования.

Для изготовления журнала мне потребуется следующее оборудование: компьютер, мышка, принтер.

2.8 Последовательность изготовления журнала

      Основные этапы представляю в виде таблицы:

№ этапа	Название этапа	Время исполнения (часы, мин)	инструменты	материалы	Приложение №
1	Рассмотрение различных сайтов	96 часов	-	-	1
2	изготовление журнала	117 часов	-	-	1
3	изготовление обложки	3 часа	-	-	1
4	Распечатка журнала	1 час	-	Бумага, краска, принтер	1
5	Оформление журнала	24 часа	-	папка	1

№	наименование	количество	Цена ( руб.)
1	Печать журнала	1
2	Файл	1 шт.
4
ИТОГО		655

                                     2.9 Экономическое обоснование

2.10  Изготовление изделия. Контроль качества.

 При изготовлении журнала были использованы экологически чистые материалы, такие как бумага. При работе за компьютером соблюдала правила эксплуатации требований САН ПИН (работа за компьютером). Эксплуатация проектируемого изделия не повлечет за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека.

Журнал выполнен максимально аккуратно, с учетом требований графического дизайна, полиграфии, обладает эстетическими качествами (красота, гармоничность)

3 этап – заключительный.

3.1 Оформление проекта

На данном этапе я привела в систему все данные по проекту и сформировала проект по плану. Проект выполнялся под руководством учителя изобразительного искусства - Панковой Т.А. и консультаций учителя истории МБОУ «Школа-гимназия» Захарьина Л.Ф.

3.2 Самооценка

   При изготовлении журнала были использованы экологически чистые материалы.

При работе над проектом

·                    познакомилась с историей Древнего Китая, обрядами, ценностями культуры, эпохой первого императора Китая Цинь Шихуанди;

·                    узнала, чем знаменита Терракотовая армия

·                    познакомилась с историей развития полиграфии

·                    научилась планировать, вносить коррективы при необходимости

·                    научилась проводить интервьюирование, анкетирование

·                    научилась применять методы исследования на практике

·                    приобрела такие качества, как терпение, усидчивость, стрессоустойчивость,

·                    научилась обрабатывать информацию, делать выводы.

                4. Заключение, практическая значимость.

В результате проделанной работы можно сделать следующий вывод: цель проекта достигнута, я изготовила «Терракотовая армия Китайского императора Цинь Шихуанди» «Терракотовая армия» выпуск №1. Нашла много материала по истории и культуре Древнего Китая, рассказала об этом одноклассникам; я научилась планировать нужный результат, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел; систематизировать и анализировать информацию применять методы исследования на практике; нашла интересный факт, многие ученые до сих пор не поняли, зачем великому правителю понадобилось задействовать практически все ресурсы своего, подорванного кровопролитной войной, государства для строительства столь масштабного сооружения. Не совсем понятна и та беспрецедентная секретность, с которой велись работы, а они  заняли 38 лет и потребовали привлечения более 700 тысяч работников.

Журнал можно использовать (применять):

·                    в качестве наглядного пособия при изучении истории Древнего Китая на уроках истории;

·                    в библиотеке в отделе древних цивилизаций;

5.  Список используемой литературы и Интернет- ресурсов

1.                  National Geographic.

2.                  http://solnechnyj-kitaj.

3.                  http://tourisminchina.ru

4.                  http://ru.wikipedia.org/wiki

Приложение №1

План действий

№	наименование	время
1	Обоснование возникшей проблемы и потребности	20-21 февраля
2	Определение конкретной задачи и ее формулировка	26-28 февраля
3	Ознакомление с литературой по данной проблематике	2-8 марта
4	Анкетирование детей и взрослых. Обработка анкетных  данных	11-17 марта
5	Беседа с педагогом истории	20 марта
6	Исследования	21 марта-4 апреля
7	Разработка идей, вариантов	12-20 апреля
8	Анализ идей и выбор лучшего варианта	20-21 октября
9	Экономическое обоснование	26 октября
10	Оформление проекта	1-12 декабря
11	Самооценка	13-14 декабря
12	Заключение	20 декабря

Приложение №2

Фотография открытия Терракотовой армии.

Приложение №3

Вопросы анкеты.

1.                  Вы когда-нибудь слышали о Терракотовой армии?

2.                  Где нашли Терракотовую армию?

3.                  Как вы думаете, зачем императору Китая терракотовая армия?

4.                  Хотели бы вы узнать о Терракотовой армии?

5.                  Вы посетили бы мавзолей императора Цинь Шихуанди?

6.                  Вы когда-нибудь смотрели документальный фильм про терракотовою армию?

Паспорт проектной работы

Тема проекта	«Журнал «Исторический альманах. Терракотовая армия» (выпуск №1)
Руководитель проекта	Панкова Татьяна Анатольевна, учитель изобразительного искусства
Образовательная область	Изобразительное искусство, история.
Состав проектной группы	Умурзакова Рукия
Тип проекта (информационный, исследовательский, ролевой, практико-ориентированный, творческий, др.)	Творческий
Заказчик проекта (гимназия, родители, учитель предметник, др.)	Учитель, гимназия.
Цель проекта	Создать журнал «Исторический альманах. Терракотовая армия» (выпуск №1)
Задачи проекта	- познакомиться с историей Древнего Китая; - узнать об истории полиграфии; - собрать информацию об открытии «Терракотовой армии»; - сделать (напечатать) первый номер журнала «Терракотовая армия».
Предполагаемый продукт(ы) проекта	Журнал «Караван истории. Терракотовая армия» (выпуск №1)
Этапы работы над проектом	1-й этап – подготовительный. На этом этапе я выбрала цель, задачи проекта, провела беседу с учителем истории, учителем ИЗО. На занятии, посвященном проекту, был разработан план работы и сроки его выполнения 2-й этап – практический. Проанализировала полученную информацию. Анкетирование учащихся. Был проведен опрос учащихся 8-го класса и взрослых. 3-й этап – заключительный. На данном этапе я привела в систему все данные по проекту и сформировала проект по плану.
Образовательные и культурно-просветительские учреждения, на базе которых выполнялся проект: база гимназии, библиотека, музей и др.	База гимназии, библиотека.