Творческий проект по технологии 6 класс

МОУ СОШ с.Дьяковка

Творческий проект

по технологии

«Юбка»

Проект выполнила

ученица 6 класса

Юрова Юлия

Руководитель проекта

учитель технологии Дьякова Н.Г.

2015 год

Обоснование возникшей проблемы и потребность.

Я решила сшить себе юбку. Тем более мы на уроках технологии учимся конструировать, моделировать и шить.

Определение конкретной задачи и её формулировка.

Когда я обосновала возникшую проблему и потребность, то сразу поняла: моя задача изготовить юбку.

Выявление основных параметров и ограничений.

Требования, которые я предъявлю к своему будущему изделию:

• Юбка должна быть красивой и отвечать современной моде.

• Конструкция юбки должна соответствовать выбранной модели.

• Будущая обнова должна хорошо сидеть на фигуре.

• Возникшие дефекты должны быть устранены в процессе работы над вещью.

• Нужно чтобы юбка имела классический стиль, и её можно носить с пуловером, нарядной блузкой или жакетом.

• Изделие должно иметь низкую себестоимость: быть качественным, стоить по возможности меньше.

Исследования выявления параметров традиции, истории.

Я решила, что я хочу сшить себе юбку классического стиля. Я не знала ,что такое стиль и каким он бывает. В ИНТЕРНЕТе я нашла интересную википедию об истории одежды и моды, из которой я узнала много нового. Оказывается, слово "стиль", (styles) пришло к нам из древней Греции и переводится как заостренная палочка для письма по воску.

В наше время стилем называют характер и манеру письма автора, художественные особенности произведения литературы, живописи. Стиль есть у здания и парка, у мебели и конечно у моды.

В отношении одежды принято различать три основных стиля: классический, спортивный, романтический.

К классическому (иначе строгому, деловому, элегантному) стилю относят все наиболее устойчивое, отобранное веками, почти не неменяющееся, что вне моды.

Одежда спортивного стиля (обязательно для занятий спортом), как правило, свободного покроя , она удобная, для активного отдыха.

Романтический стиль – это область фантазии"воспоминаний",поисков."Здесь используются элементы исторического ,национального(фольклорного)костюма.

Все названные стили могут в разумной мере сочетаться в одежде одного человека.

Схема обдумывания.

себестоимость

Проблема, потребность

Мода, стиль, силуэт

Охрана труда

модель

Технология изготовления

юбка

ткань

оборудование

Конструирование, моделирование

Инструменты, приспособления

Разработка идей, вариантов

модель №1 Юбка прямая узкой формы. На переднем и заднем полотнищах по две вытачке от линии талии. Застёжка на тесьму молнию в левом боковом шве. Верхний срез юбки обработан притачным поясом, нижний оборкой в одностороннюю складку. Модель №2 Юбка прямая расширенная книзу. На заднем и передним полотнищах - по три встречные складки. Застёжка на тесьму молнию в левом боковом шве. Верхний срез юбки обработан притачным поясом, низ- швом в подгибку.

Модель №3 Юбка длинная до пола, четырёхклинка. Застёжка на тесьму молнию в левом боковом шве. Верхний срез юбки обработан притачным поясом, низ- швом в подгибку.

Анализ идей и выбор оптимального варианта.

Нарисованные модели юбок я показала маме. Больше всех ей понравилась модель№3.

Выбор ткани , инструментов, приспособлений, оборудования.

А.Выбор ткани.

Юбку можно сшить из разных тканей.

Шерсть

Стрейч.

Лён

Шёлк

Для моей модели больше всего подходил материал, который хорошо драпируется, образуя красивые мягкие складки. Это ткань смешанная - шерсть и стрейч. Мы с мамой купили ткань, которая имеет свойство растягиваться, не мнётся и мягкая.

Б.Выбор оборудования, инструменты и приспособления.

Швейная машина

Гладильная доска, паровой утюг.

Ручная игла №3, булавки, ножницы ,напёрсток.

Нитки хлопчатобумажные №40- для машинных работ, №60- для ручных работ. Сантиметровая лента, линейка закройщика, мелок.

Учебник , рабочая тетрадь ,альбомный лист (ватман)для построения чертежа и изготовления лекал.

Последовательность изготовления изделия.

Всю свою работу я представляю в презентации.

1. Для того что бы сшить юбку нужны мерки. Человек сам с себя снять их не может. В классе мы играли в игру "Ателье". Здесь мы познакомились с профессиями приёмщика, который принимал заказчика и сообщал мерки закройщику.

2. Меня крутили и так и сяк и всё для того, чтобы снять мои мерки. Закройщик говорил приёмщику мои мерки ,а он их записывал. Мне очень понравилась эта игра.

3. По индивидуальным меркам я выполнила расчёт по формулам и построила чертеж.

4. По основному чертежу юбки, выполнила моделирование в соответствии с выбранной моделью. Изготовила выкройку юбки.

5. Подготовила ткань к раскрою и выполнила раскрой юбки

6. Подготовила детали юбки к смётыванию и юбку к примерке.

7. Провела примерку юбки и исправила дефекты. Дефектов у меня не возникло. Юбка сразу хорошо на мне сидела, и исправлять нечего не надо было.

8. Обработала все боковые срезы на швейной машине с специальной задачей "зигзаг".

9. Обработала застёжку в левом боковом шве юбки тесьмой молнией.

10. Обработала пояс, обработала верхний срез юбки притачным поясом.

11. Обработала нижний срез юбки швом в подгибку с закрытым срезом.

12. Походу работы мне пришла идея- украсить свою юбку кружевом. Это была очень хорошая идея! Я рассказала маме, она меня подержала и купила мне кружево.

13. Обработала петлю и пришила пуговицу.

14. После выполнения всей работы необходимо выполнить чистку изделия (обрезать все нити) и ВТО(влажно тепловую обработку).

15. Юбка готова. И теперь я уже сама крутилась и так и сяк, чтобы всем показать, что у меня получилось.

Экономическое обоснование.

п\н

Наименование используемых материалов

Цена(руб.)

Расход материала на изделие

1

ткань

1м.*300=300

1.20*300=360

2

Замок тесьма молния

1*25=25

1*25=25

3

кружево

1м.*20=20

4м.*20=80

4

Нитки(зел.)

Нитки(бел.)

1шт.*12=12

1шт.*12=12

1*12=12

1*12=12

5

пуговица

Не учит. б\у

Не учит.

ИТОГО:

477руб.

Контроль качества.

Учитель рассказывал на уроках технологии об основных критериях проверки и оценки качества проекта. Я постаралась быть самокритичной и прибегла к самоконтролю.

Изготовления изделия.

Я изготовила юбку в той же последовательности, которая дана выше.

Коррекция.

Сравнила свой проект с тем, который был задуман и нарисован. В нем появились изменения. Появилось кружево.

Контроль испытания.

Сделан последний стежок. Гордая, я вручаю сама себе своё произведение, я кручусь перед зеркалом. В школе учитель похвалил меня за красивую и аккуратную работу.

Разработка рекламного проспекта изделия.

Если в будущем я стану портнихой, то дам объявление в газете, приблизительно такого содержания: "Индивидуальный пошив юбок на заказ. Быстро и аккуратно изготовлю юбки современных моделей. Цена ниже рыночной". Укажу номер своего телефона.

Оформление проекта.

Я знакома с требованиями к оформлению проекта. Я выполнила всё что нужно. К проекту я сделала презентацию.

Самооценка.

Выполнив свой проект, я попробую его оценить. Всем понравилось мое изделие, значит, я сделала все хорошо. Мне тоже очень нравится мое изделие, и я с удовольствием выполняла эту работу. Изделие полностью соответствует требованиям, предъявляемым к работе. В моей работе есть небольшие ошибки, которые я допустила и постараюсь в дальнейшем их исправлять. Я считаю, что моя работа заслуживает хорошей оценки, так как я впервые шила такое изделие.