Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Научные работы / Творческий проект по теме "Музей! Как много в этом слове..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Творческий проект по теме "Музей! Как много в этом слове..."

библиотека
материалов

Р

Членам жюри районного конкурса «Ученик года Ханты-Мансийского района – 2014»

hello_html_m437fdace.gif

Бородина Полина, ученица 3 класса МКОУХМР СОШ с. Селиярово



hello_html_m3e61c5d2.pngуководитель:

Клейменова Любовь Алексеевна, заместитель директора по УВР


Содержание работы


  1. Введение

    1. Обоснование проекта

    2. Цель и задачи

    3. Проблема работы

    4. Ожидаемый результат

    5. Анкетирование и его результаты

  2. Основная часть (письмо членам жюри)

    1. Изучение истории создания музея

    2. Описание музея

    3. Выводы

  3. Заключение

    1. Возникшие проблемы, пути их решения

    2. Главные выводы, назначение и применение работы

    3. Самоанализ работы

  4. Приложения

    1. Диаграмма

    2. Фотографии

    3. Макет

    4. Презентация









  1. Введение.

1.1. Обоснование:

Мне уже 9 лет. Когда мне было 6 лет, я впервые побывала в нашем музее с группой детсадовцев. С тех самых пор я поняла, что музей – это место, где красиво, важно и о многом можно узнать. А для чего? Это я узнала только в процессе работы над творческим проектом. Я думаю, музей осуществляет связь поколений. Посетив музей, мы узнали о своих дедушках, бабушках и предках, которые жили в далёкие времена. Я заметила, что у моих одноклассников такие же фамилии, как у людей, о которых мы услышали в сельском музее. Меня это очень удивило. Я решила узнать более подробно о том, как жили наши предки, чем занимались, о чём думали, как воспитывали своих детей и вообще о жизни старожильческой семьи в наших краях. (Приложение 4.3. Фото № 1).

    1. Главная цель моей работы: узнать историю создания музея в нашем селе и создать макет.

Для достижения поставленной цели мне предстояло решить такие задачи:

  1. Расширить знания об истории своего района, края.

  2. Узнать о жизни наших предков в далекие времена.

  3. Привлечь подруг к участию в мероприятиях, проводимых в музее, заинтересовать проектной деятельностью.

  4. Организовать экскурсию в музей для своих одноклассников.

    1. Главная проблема, которую я поставила перед собой:

«Зачем человеку нужен опыт предыдущих поколений?»

1.4. Ожидаемый результат:

  • Овладение навыками простейших форм показа и рассказа в умении проводить экскурсии по музею – усадьбе сельского торговца.

  • Презентация макета музея-усадьбы

1.5.Анкетирование и его результаты.

На основании своих размышлений решила провести анкетирование. Сама придумала вопросы для анкеты, предложила анкету ученикам и учителям нашей школы, потом обработала результаты, и вот что у меня получилось.

В анкетировании приняли участие 30 человек, из них 15 учащихся начальной школы, 10 учащихся 5-9 классов и 5 учителей школы.


1. Знаешь ли ты, что в нашем селе есть краеведческий музей?


да

27

90%

нет

3

10%

2. Бывал ли ты в этом музее?

самостоятельно

7

23,4 %


друзьями


5

16,6%

с классом


15

50%

не посетили


3

10%

3. Как часто ты посещаешь сельский музей?


один раз в год


5

16,6%

два раза в год


7

23,4%

несколько раз в год


3

10%

время от времени


15

50%

4. Какие экспонаты в музее тебе интересны?

зал боевой славы


10

33,4%

лавка купца


3

10%

предметы быта купца


5

16,6%

предметы быта крестьян


3

10%

панорама села Селиярово


5

16.6%

орудия труда крестьян во дворе музея

2

6,7%

старинные постройки во дворе


2

6,7%

  1. Есть ли в музее фотографии представителей твоей семьи?

бабушка


10

33,4%

дедушка


8

26,6%

другие родственники


12

40%

Назови фамилии, имена и отчества родственников, степень родства для тебя.


указали 27 человек


90%

  1. Чем знамениты твои родственники?

подвигами в Великой Отечественной войне


12

40%

доблестным трудом в мирное время


5

16,6%

участием в войне (труженики тыла)

13

44,4%

7. Каким ты видишь будущее сельского музея?


новые экспонаты


10

33,4%

расширение сферы деятельности


15

50%

другое


5

16,6%


(Приложение 4.1.)





2. Основная часть (письмо членам жюри)


Провинциальные музеи – это зеркало, в которое смотрится местное сообщество, пытаясь отыскать в нем свой образ. Зеркало, в которое местные жители дают заглянуть пришельцам, чтобы те могли понять лучше то место, в котором они очутились и прониклись уважением к труду, обычаям и особенностям живущих здесь с давних времен людей.

Жорж Анри Ривьер


Уважаемые члены жюри конкурса «Ученик года»!

Пишет Вам ученица 3 класса средней школы с. Селиярово Бородина Полина. Я хочу рассказать Вам об одной из достопримечательностей нашего села – музее-усадьбе сельского торговца. Он немного младше меня. Его открыли в 2005 году.

А начиналось все вот как. Однажды приехал в свое родное село Василий Семенович Сондыков с главой администрации Ханты-Мансийского района Юрием Тимофеевичем Манчевским. Прошлись по селу, посмотрели знакомые с детства места. Многое обветшало, покосилось, в том числе и старая школа, которая еще с далеких 30-ых годов прошлого века расположилась в доме купца Рязанцева. Правда, к этому моменту здесь занятия уже не проходили, а бывшую школу приспособили под склад. Жаль было старинного дома, украшенного резьбой. Ведь это ничто иное, как историческое здание. И тогда возникла идея отреставрировать дом и сделать музей. Односельчане понесли старинную посуду, вещи, мебель, предметы быта. Каждому нашлась работа: кто-то мастерил прилавок, кто-то русскую печь, кто-то чистил предметы. И постепенно обыкновенные комнаты превращались в лавку торговца, в гостиную, в крестьянскую избу. Конечно, все это происходило под руководством специалистов музейного дела: Яковлева Якова Александровича и сотрудников «Музея Природы и Человека».

Открытие музея состоялось 7 декабря 2007 года, а с 1 января он уже становится филиалом государственного «Музея Природы и Человека» г. Ханты-Мансийска.

Интересно? А как нам, жителям села, интересно! Постепенно музей превращается в творческую площадку. Здесь проходил фестиваль «Поет село родное», съемки телепередачи «Играй, гармонь» (Приложение 4.3. Фото № 2). И когда Анастасия Заволокина увидела музей и его усадьбу, воскликнула: «Все решено! Снимать будем здесь!»

Именно здесь, в музее-усадьбе, был проведен девичий праздник «Кузьминки» (Приложение 4.3. Фото № 3).

К нам, в музей-усадьбу, приезжали гости из разных стран: Венгрии, Германии, Канады и Америки. Но больше всего запомнился приезд правнуков купца – Олега Леонидовича Поромова и Ольги Леонидовны Шиховцевой. Встреча получилась по-семейному теплой и трогательной. Они передали в дар музею семейные фотографии и бабушкин фамильный крестик (Приложение 4.3. Фото № 4).

В 2012 году музею-усадьбе был вручен «Памятный знак «Музейный Оскар» в номинации «За сохранение традиций русской старожильческой культуры» (Приложение 4.3. Фото № 5). И хочется одного: пусть живет и процветает наш музей, достойно неся собой особую миссию по связи времен и поколений:

Такова наша миссия:

Все о прошлом узнать,

Чтоб другим поколениям

Было что передать.

Чтобы люди, пришедшие

В наш прекрасный музей,

Стали чище душой своей

И друг к другу добрей.

Это слова удивительного человека, бывшего учителя истории моей школы, а ныне научного сотрудника музея-усадьбы, поэта-песенника, нашего любимого самородка Эдуарда Николаевича Саламатина (Презентация. Слайд №2).

А хотите, мои уважаемые члены жюри, увидеть музей? Хотите побывать в музее? Конечно же, хотите.

Вот мы стоим перед высоким забором и крепкими воротами, открываем калитку и входим на широкий двор. По тротуару проходим к крыльцу с навесом. Дом богато декорирован: резьба на карнизах и наличниках, просечная резьба на водосточных трубах. Крыльцо украшают фигурные столбы. В самом доме 4 комнаты, попарно разделенные коридором по продольной оси сруба. А справа от дома пристроился двухэтажный, хорошо сохранившийся амбар-завозня. (Приложение 4.3. Фото № 6, 7).

Поднимаемся на крыльцо, открываем дверь, переступаем через высокий порог и … мы в святая святых – нашем музее. (Презентация. Слайд №3). Проходим в первую комнату, которая представляет собой лавку сельского торговца. Такое ощущение, что торговец только что вышел. (Презентация. Слайд №4)

Следующая комната представляет жилище сельского торговца. ( Презентация. Слайд №5).Вот перед нами добротный, ручной работы комод. Широкая кровать заправлена покрывалом, из-под которого выглядывают кружева. Одну из стен украшает большое старинное зеркало в деревянной резной раме. На столе пристроились чайные чашки. Но удивительно то, что в буфете находятся столовые приборы с монограммой «Р», что указывает на их подлинных хозяев, купца Рязанцева.

Третья комната – обычное жилье старожильческой семьи. Здесь, в углу, пристроилась русская печь, рядом с которой стоят ухваты, чугунки, в которых варили пищу. В красном углу - икона, висит лампадка. Посреди комнаты большой стол, за которым собиралась большая семья. К потолку привешена люлька. Все просто, но как волнующе. (Презентация. Слайд №6)

А четвертая комната отдана под постоянно действующую выставку по истории села Селиярово. Здесь прошла вся история села и вся история нашей страны. (Презентация. Слайд №7)

Знаете, уважаемые учредители конкурса, чем больше я нахожусь в музее, чем чаще его посещаю, тем яснее становится ответ на вопрос: зачем человеку нужен опыт предыдущих поколений? Без прошлого нет настоящего. И если мы хотим понять настоящее, надо изучать прошлое.

Наш музей еще называют визитной карточкой с. Селиярово.

Понравилось? Приезжайте.

PS. Все мои размышления о музее привели к созданию макета музея. (Презентация. Слайд №1). Я его делала вместе с одноклассниками и мамой. Это было очень увлекательно. Хочу свой макет потом дополнить экспонатами, которые находятся на территории музея-усадьбы: колодец, плетень, скамейка и еще один амбар, где проходят различные мероприятия.

Написала Вам письмо и почувствовала себя не просто ученицей, а экскурсоводом, который провел свою первую в жизни экскурсию, пусть и виртуальную.


3. Заключение

3.1. Возникшие проблемы, пути их решения

В начале работы никак не могла определиться с постановкой цели и задач и формой представления творческого проекта. Обратилась за помощью к друзьям и взрослым. В результате посещения музея и общения с научным сотрудником Э.Н. Саламатиным возникла идея доставить Вам весточку о музее-усадьбе при помощи почтового голубя, как было в старину. Трудно было определиться с размерами макета, и в этом мне помог учитель технологии Иванов Виталий Сергеевич. А ребята помогли сделать остов музея и амбара из подручного материла.

3.2. Главные выводы, назначение и применение работы

Для себя я сделала такие выводы:

- В процессе работы я узнала, как создавался историко – краеведческий музей сельского торговца в селе и сколько труда было вложено для того, чтобы мы знали свои исторические корни.

- Теперь я смогу быть экскурсоводом в музее. Если приедут дети на экскурсию в наше село, то я смогу рассказать им об истории создания музея и его экспонатах. А еще можно провести театрализованный русский народный календарный праздник, где участниками будут мои друзья.

3.3. Самоанализ работы

Живя в современном обществе, мы не должны забывать об истории родного народа, его истоках, богатых традициях, обычаях. Нас окружают прекрасные исторические места, памятники архитектуры, музеи. Меня всегда интересовал вопрос: зачем человеку нужен опыт предыдущих поколений? Зачем в маленьких селах создавать музеи? И слова Жоржа Анри Ривьера о провинциальном музее, как зеркале, в которое смотрится местное сообщество, пытаясь отыскать в нем свой образ; зеркале, в которое местные жители дают заглянуть пришельцам, чтобы те могли понять лучше то место, в котором они очутились и прониклись уважением к труду, обычаям и особенностям живущих здесь с давних времен людей, убедило меня в актуальности, значимости темы моего проекта.

В процессе работы над проектом я овладела следующими методами исследования: анкетирование, сбор и обработка информации, анализ, формулирование выводов, планирование своей деятельности, прогнозирование результатов, практическая работа по созданию макета.

Я поняла, что работа над проектом формирует понимание ценности истории в жизни человека:

Такова наша миссия:

Все о прошлом узнать,

Чтоб другим поколениям

Было что передать.

Чтобы люди, пришедшие

В наш прекрасный музей,

Стали чище душой своей

И друг к другу добрей.

Эти слова написал наш сельский самородок Э.Н. Саламатин.

Мне хочется быть такой же цельной творческой личностью, как Э. Н. Саламатин: знать историю моего села, жизнь моих предков, также проникновенно писать стихи и песни, доносить их глубинный смысл до потомков.

Собранный в моей работе материал можно применять на уроках истории, классных часах, экскурсиях.

Не оставляет равнодушными моя творческая работа и моих родителей. Они бывают на экскурсиях в музее, присутствуют на праздниках, помогают найти и оформить нужный материал для презентации, поддерживают все мои начинания.

При работе над этим проектом

Я более наблюдательной и внимательной стала,

Вместе с педагогами и мамой материалы из музея подбирала,

А, значит, навык работы с информацией получала.

Далее собранную информацию анализировать стала,

И устный план по изготовлению макета тут же составляла.

Эксперименты проводить и моделировать

Под руководством старших я научилась.

При работе с макетом навыки аккуратности я развила.

Умение общаться с одноклассниками укрепила,

Когда экскурсию в музей им предложила.

На этом, уважаемое жюри, заканчиваю я.

Надеюсь, значимость проекта до Вас я донесла.






























  1. Приложения


    1. Диаграмма


  1. Знаешь ли ты, что в нашем селе есть краеведческий музей?



hello_html_m4f91310e.gif

















  1. Бhello_html_m63d86381.gifывал ли ты в этом музее?















3.Как часто ты посещаешь сельский музей?

hello_html_3a3aacc3.gif



















4.Какие экспонаты в музее тебе интересны?


hello_html_4cd2d634.gif





  1. Есть ли в музее фотографии представителей твоей семьи?

hello_html_4c4bbc58.gif



















hello_html_4b7a617e.gif

  1. Чем знамениты твои родственники?





















  1. Каким ты видишь будущее сельского музея?

hello_html_m49b3360.gif



















4.2. Фотографии


Фото №1


hello_html_62377ae3.jpg





Фото № 2


hello_html_m756eb9c8.jpg



Фото № 3



hello_html_m6f715101.jpg



Фото № 4


hello_html_33d38994.jpg


Фото № 5



hello_html_m28993696.jpg


Фото № 6

hello_html_m6d78512d.jpg


Фото № 7

hello_html_2c261cc2.jpg


19




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Научные работы
Просмотров160
Номер материала ДБ-245126
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх