Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Творческий проект "Птицы-наши друзья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Творческий проект "Птицы-наши друзья"

библиотека
материалов

hello_html_m1bbd0d0a.gif

Номинация:

« Прояви себя!»

(Экологическийпрактико-ориентированныйпроект.)


hello_html_m5fadc328.gif


hello_html_1414493d.jpg



Авторы работы:

учащиеся 4-Б класса

МОУ «Усть-Чаунска СОШ

с. Рыткучи»

Инанататгыргин Гена

Ночина Ксения

Пенеринтына Валерия

Руководитель:

Жукова В.В.



Рыткучи, 2013г

Содержание

Введение…………………………………………………………………………. 3

Паспорт проекта………………………………….. .……………………………4

Аннотацияпроекта……………………………………………………………...5

Этапы проведения проекта:

    1. Подготовительный этап …………………………….…………………..5

а) Классный час «Зимующие птицы Чукотки» ………………………..6

б) Экскурсия «Поиск обитания птиц в нашем поселке».….....…….....7

1.2 Основной этап………………………………………………………..………8

1.3 Заключительный этап…………………………………………..…………..9

Заключение………………………………………………………..…………….10

Список источников информации…………….................................................10

Приложение 1 …………………………………………………………………..11

Приложение 2………………………………………………………….………..12

Приложение 3…………………………………….……………………………..13

Приложение 4,5………………………………………………………………...14

Приложение 6… ………………………………………………………………..15































Введение.


В настоящее время всё большее значение в работе с детьми приобретают вопросы экологии и защиты окружающей среды. Огромную важность имеют вопросы экологического оздоровления нашей малой Родины, возрождение природы родного края, воспитание уважения и любви к красоте окружающего мира. Экология – одна из важнейших проблем современного общества.

Интерес к вопросам обучения и воспитания экологии обусловлен еще и тем, что экология – интересная и полезная наука о защите природы, которая дает возможность детям узнать как можно больше о природе родного края, воспитывать у них любовь к растениям и животным. Ничего не изменится в лучшую сторону в нашей стране, пока мы не вложим в душу наших детей любовь и заботу о природе, а в их головы - экологическое сознание.

Поэтому, создавая проекты по защите окружающей среды, мы делаем первый шаг к познанию того, что находится вокруг ребенка, а работа в группах и творческих делах позволяет понять, зачем нам нужна природа и, что только сообща мы можем сохранить ее для будущего, т. е., защитить от самих себя. Ребенок должен понять, какую он может оказать помощь в защите окружающей его природы, какие этапы экологического становления он должен пройти, чтобы не навредить, а только помогать в развитии этой красоты. Поэтому с самого начала создания проектов по защите природы мы должны помнить, что экологическое воспитание должно быть знанием с большой буквы пронизанным любовью и гуманизмом.

Данный проект «Мы-друзья птиц» первый шаг к приобретению детьми знаний о природе, которая их окружает в настоящее время, развитию практических умений и навыков, необходимых для созидательного и ответственного отношения к природе той территории, где они проживают с учетом региональных особенностей. В процессе работы над проектом ребята учатся работать в одной команде, развивать творческие и технические способности, используя межпредметные знания.

























Паспорт проектной работы


Участники проекта:

учащиеся 4 (коррекционного) класса: Ночина Ксения, Инататгыргин Гена, Пенеринтына

Валерия.

Руководитель проекта:

В.В. Жукова, классный руководитель 4 (коррекционного) класса МОУ«Усть-Чаунская СОШ с. Рыткучи».

Территория:

Чукотский Автономный Округ, Чаунский район, село Рыткучи.

Заинтересованные стороны:

Участники образовательного процесса.

Тип проекта:

практико-ориентированный.

Цель проекта:

приобщение школьников к организации практической деятельности по оказанию помощи

птицам.

Задачи проекта:

  • личностные:

формирование у детей бережного отношения к птицам, к природе;

чувства сострадания;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных

ситуациях;

  • метапредметных:

развитие умений соединять теоретический материал с практической деятельностью;

развитие умений использовать различные способы поиска информации (в справочниках, в

энциклопедиях, сети Интернет и т.д);

развитие творческих и коммуникативных способностей детей;

развитие интереса к процессу познания;

  • предметных:

повысить уровень теоретических знаний о многообразии зимующих птиц Чукотки;

уточнение знаний о значении природных условий ;

уточнить знания о видах кормушек и о кормах, используемых для подкормки зимующих

птиц;

развивать умения находить взаимосвязи в природе;

формировать умения применять полученные знания, умения, навыки.

Темыисследований:

Разнообразный мир птиц Чукотки?

Как зимуют птицы?

Когда и как правильно подкармливать птиц?

Какой корм нужно для птиц?

Как правильно сделать кормушки?

Охрана птиц.

Техническое и учебно-методическое оснащение:

мультимедийное приложение «Зимующие птицы»,

рисунки и фотографии птиц,

иллюстрация кормушек,

выставка книг о птицах,

плакаты «Зимующие птицы»

Ожидаемый результат:

изготовление и развешивание кормушек; рисунки.



  1. Аннотация:

  2. Наш проект был реализован на уроках чтения, занятиях по окружающему миру. Идея проекта состоит в том, чтобы изучить зимующих птиц нашей местности, помочь птицам пережить лютую зиму. С этой целью дети изучают особенности их жизни в зимнее время года: питание, местонахождение, поведение при разной погоде, занимаются поиском сведений в различных источниках, читают статьи по данной теме, знакомятся и обсуждают художественные произведения о сезонной жизни птиц, собирают литературный материал для изготовления кормушек для птиц. Материалы проекта направлены на активизацию коллективной деятельности учащихся, на развитие творческих способностей. Возможность выбора индивидуальных заданий позволяет поддерживать интерес к чтению, охране и защите природы родного края.

  3. В результате проекта дети узнали о птицах зимующих в нашем селе, поняли, что птицам зимой необходима помощь человека. Эта работа приносит ребятам большую радость и удовлетворение. Они понимают, что участвуют не только в интересном, но и в очень полезном деле. У детей развиваются добрые чувства, желание прийти на помощь нашим братьям меньшим.

Собрав и изучив информацию о жизни зимующих птиц, мы решили создать «птичьи столовые» и обеспечить постоянную подкормку птиц зимой. Изготовили удивительные кормушки и развесили в местах скопления птиц, и распределили очередность подкормки птиц.

Надеемся, что мы помогли нашим пернатым друзьям!


Этапы проведения проекта:

  1. Подготовительный этап

    1. Классный час: «Зимующие птицы Чукотки».

    2. Обсуждение проблемы.

    3. Экскурсия в природу «Поиск обитания птиц в нашем поселке».

    4. Объявление о подготовке проекта.

    5. Выбор темы и названия проекта «Птиц- наши друзья».

    6. Выбор инициативной группы и распределение ролей.

    7. Изучение, отбор и систематизация материала к созданию проекта:

- чтение и изучение литературы;

- посещение школьного и сельского музеев, библиотеки;

- посещение компьютерного класса (Интернет) для сбора информации.

8. Постановка задач по изготовлению кормушек.

9. Фотосъёмка.

II. Основной этап

1.Изготовление кормушек из разных материалов.

2.Оценка результата работы.

3.Составление графика подкормки птиц.

Ш. Заключительный этап

1.Размещение кормушек.

2.Подкормка птиц и наблюдение за посетителями столовой.

3. КВН «Птичьи разговоры.








hello_html_76b3e95b.gif

  1. Классный час: « Зимующие птицы Чукотки»

На классном часе мы узнали много нового о зимующих птицах, прослушали птичьи голоса. А так же просмотрели презентацию «Зимующие птицы»


hello_html_m3b54e948.jpghello_html_1b121347.pnghello_html_1b15da5b.jpg



А также познакомились с видами птиц, которые в суровую зиму остаются в нашем крае.


hello_html_m3c324582.jpghello_html_m3010ed1.pnghello_html_4b67e3da.jpg



Проведена викторина «Кто живет рядом с нами» (Приложение 1)


hello_html_5c6937e3.jpghello_html_m7749bbe4.jpghello_html_m789d0552.jpg





Домашнее задание: найти загадки про птиц. (Приложение 2)

2.Экскурсия в природу «Поиск обитания птиц в нашем селе». Мы произвели первый прикорм птиц.


hello_html_48d98e2c.jpghello_html_1a166b62.jpghello_html_1a7387ec.jpghello_html_1cc894ee.jpg


3.Посетили школьную и сельскую библиотеку. Школьный музей. hello_html_m58d6ac78.jpg hello_html_3615eef7.jpghello_html_m174c7393.jpg


4.В поиск информации мы учились работать с Интернетом. Нашли много материала по изготовлению кормушек.


hello_html_m1d326417.jpghello_html_m4684c12b.jpg



И подготовили сообщение о зимующих птицах Чукотки. (Приложение3)


5.На уроке изобразительного искусства  мы рисовали эскизы будущих кормушек.

hello_html_34117b5e.jpghello_html_1dd73536.jpghello_html_m289ab526.jpg

hello_html_3395a7cc.gif

1. Изготовление кормушек.

«Дело мастера боится!»

hello_html_m620f1863.jpghello_html_727a64d6.jpghello_html_258f2147.jpghello_html_73b6f242.jpg

hello_html_m7bd534d4.jpghello_html_3a0c1a73.jpghello_html_2e77221a.jpghello_html_m1e9fadd1.jpg

hello_html_64ea6dbf.jpghello_html_m5d557d1.jpghello_html_m513cde0a.jpghello_html_5e20de0f.jpg

hello_html_m1730bb4e.jpghello_html_m71f2bb34.jpghello_html_m3ca4b880.jpghello_html_5a2eaffd.jpg

hello_html_m6127065b.jpghello_html_m3cc918c4.png



  1. Приготовила, и ознакомила с правилами кормления птиц Ночина Ксения. (Приложения4)

  2. Составила график подкормки птиц Пенеринтына Валерия. (Приложение 5)

hello_html_m1adc32c1.gif

  1. Размещение кормушек.

hello_html_m174fbf64.jpg hello_html_11c5665d.jpg hello_html_m1fdf0ebf.jpg hello_html_74c3c52c.jpg

  1. Подкормка птиц и наблюдение за посетителями столовой.

hello_html_m43cf7458.jpg hello_html_m242c6f51.jpg hello_html_m58b4ddde.jpg hello_html_m28bfd5f5.jpg hello_html_mf98256f.jpg


  1. КНВ на который, мы пригласили поучаствовать 4а класс.(Приложение6)


hello_html_60c8fad8.jpghello_html_1fe8e45c.jpg

hello_html_69509df4.jpghello_html_4e957108.jpg



hello_html_m526ac1b0.png


Заключение.

В ходе реализации проекта мы сделали следующие выводы:

  • В нашем крае зимуют только приспособленные к выживанию в суровых погодных условиях птицы.

  • Сытой птице мороз не страшен.

  • Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки вечером или рано утром. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.

  • Возможно, если птиц постоянно подкармливать, то они не улетят в тёплые края. Всех этих птиц можно спасти, подкармливая их. Привыкнув к нашему участку зимой, они останутся весной на гнездование около нас.

  • Нас очень заинтересовала эта тема, в следующем году мы планируем продолжить эту работу, чтобы изучить перелётных птиц Чукотки.




Литература:

Соколов, Н.А. Любите и охраняйте птиц //М.: Просвещение - 2005

Грехова, Л. И. В союзе с природой // М.: Илекса - 2007

Ляхов, П.Р. Я познаю мир // М.:Астрель - 2008

Запартович, Б.Б. С любовью к природе //В.: Дом педагогики - 2008

Герасимов, В.П. Животный мир нашей Родины, М.: ВАКО - 2009

Зверев, А.Т. Экологические игры // М.: Дом педагогики - 2008

Егоренкова, Л.И. Экологическое воспитание младших школьников // М.: АРКТИ – 2008

Лободина, Н.В. Экологическое воспитании в начальной школе // В.:Учитель – 2009

Феотистова, В.Ф. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников // В.: Учитель - 2010


Интернет-ресурсы:















Приложение 1

Игра - викторина про птиц «Кто живет рядом с нами»

Вступление:

Веселые, забавные, смешные, величественные, серьезные, изящные, хулиганистые... Это всё птицы - спутники нашей жизни, наши добрые друзья. Весной мы наслаждаемся их пением, с грустью провожаем взглядом осенью и радуемся, увидев их среди зимней стужи. А в самый прекрасный день жизни с трепетом выпускаем двух белых голубей, желая счастья, любви и мира. И это все птицы. Птицы сумели занять особую нишу в жизни природной среды. А человек стал их другом, стал исследовать и охранять.

Перед выполнением заданий класс разбивается на 2 команды.

На доске висят 2 кормушки. Вокруг расположены таблички с названием птиц, как с перелетными, так и зимующими птицами. Во время игры учитель задает вопросы про птиц, а команды кто отгадывает о какой птице идет речь подходит к доске и берет табличку с названием птицы и кладет ее на ту кормушку, которая соответствует отгадке.

кормушка №1 Перелетных птиц

кормушка № 2 Зимующих птиц

Ответь устно и быстро (примерные вопросы):

1. Какая птица самая большая в мире? (страус)

2. Какую птицу называют «лесным доктором», почему? (дятла)

3. Какую птицу называют «сплетницей»?(сороку)

4. Кто днем спит, ночью летает, прохожих пугает? (филин)

5. Что птицам страшнее зимой: холод или голод? (голод)

6. Какую птицу называют вестником весны? (грач)

7. Кто знаменитая Каркуша? (ворона)

8. Синицы высиживают птенцов летом, а клесты…(зимой)

9. У синицы клюв тонкий, а у дятла…(толстый)


Таким образом, обучающиеся еще раз делают вывод, что не смотря на разные климатические изменения (времена года) птицы живут рядом с нами в течение всего года. И мы должны помогать им и летом и зимой. Строить скворечники, кормушки и подкармливать зимой, изучать и охран






















Приложение 2

Загадки.


Что за стол среди берёз

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом?

(Кормушка)

Сероспинный, красногрудый

В зимних рощах обитает

Не боится он простуды

С первым снегом прилетает

(Снегирь)


Днём я сплю, а ночью летаю,

Хорошо я поступаю?

(Сова)

Не ворона, не синица

Как зовётся эта птица?

Примостилась на суку

Раздалось в лесу «ку-ку».

(Кукушка)

Живет в лесу,

Ухает как разбойник,

Люди его боятся,

А он людей боится

(Сова)


Как откроет рот — кошмар!

Слышно только: кар-кар-кар...

(Ворона)


Известно с давних времен,

Что эта птица — почтальон.

(Голубь)


Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю.

(Воробей)

Спинкоюзеленовата,

Животиком желтовата.

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица)

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая.

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока

А зовут её - …..

(Сорока)

У неё глаза большие,

Длинный клюв всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днем.

( Сова)

Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном.

(Дятел)




















hello_html_m5e78456b.pngПриложение 3





Домовой воробей.

Бойкая, энергичная, задиристая птичка. Держатся домовые воробьи стайками. Могут даже выгонять скворцов из скворечников. Издаёт разнообразный щебет, чириканье. Питается семенами, в меньшей степени насекомыми

hello_html_m30150516.png


Белая куропатка.

Белое оперение помогает им спрятаться от врагов. В суровую зиму вырывают ходы в снегу для поиска пищи и чтобы спрятаться. Поедают почки и побеги древесных растений.




hello_html_3729e012.png

Чёрный ворон.

Зимой на окраине поселка и умусорных контейнерах можно встретить чёрного ворона, но их большая часть откочёвывает в более тёплые края. Вороны всеядны.




hello_html_397e11cb.jpg Пуночка- снежный воробей.

Птица полярной пустыниКрайнего Севера .Часто гнездится у жилья человека. Были случаи, когда пуночки устроили гнездо в выдолбленной ими же буханке хлеба, в банках из под консервов.

Питается семенами растений и малоподвижными насекомыми.



Полярная сова.

Пhello_html_m53cb6b10.pngолярная сова явно тяготеет к открытым пространствам. Ей претит любая высокая растительность. Связано это со способом охоты. В день полярная сова съедает не менее 4-х грызунов, чтобы насытиться. Охотиться предпочитает в ранние утренние или вечерние часы.

Кроме грызунов питанием ей служат зайцы, горноста, утки и куропатки. Ест также рыбу, не брезгует и падалью. Птица никогда не охотится вблизи своего гнезда



Приложение 4

hello_html_m558fa0aa.jpg



ПРАВИЛА КОРМЛЕНИЯ ПТИЦ


Чтобы правильно кормить птиц, нужно соблюдать некоторые правила:


1. Во время подкормки птиц не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки.


2. Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время – птицы сами будут прилетать к месту кормления.


3. Кормить птиц регулярно, ежедневно. Нельзя подкармливать время от времени, в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить.


4. Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.




Приложение 5



hello_html_m716b5a22.jpgГРАФИК ПОДКОРМКИ ПТИЦ.



Ночина Ксения.

Хомяк Витя.

ПОНЕДЕЛЬНИК.

Пенеринтына Валерия.

Келет Олег.

СРЕДА.

Инататгыргин Гена.

Ненекей Женя

Етгеут Дима.

ПЯТНИЦА.




Приложение 6

КВН

«Птичьи разговоры»

( 4-4 б классы)

Цель:

Привлечение внимания к проблеме зимующих птиц их выживанию и увеличению

численности,

Задачи:

Углубить знания ребят о птицах;

Развивать интерес у детей к изучению жизни птиц;

Формировать умения и желание помогать птицам и беречь их;

Развивать умения ребят работать в группах;

Развивать сообразительность, творческое мышление.

Представление

(Название команд, девиз, эмблема.Представление жюри).

Разминка.

( Каждой команде по очереди предлагаются карточки с вопросами.Отвечают сразу).

1)Какая птица может летать хвостом вперёд?(Колибри)

2)Какая птица выше всех летает?(Орел)

3)Какая птица в нашей стране самая маленькая?(Королёк)

4)Какая птица в мире самая большая?(Страус)

5)Когда температура воробья выше летом или зимой?(Одинаково)

6)Какая птица носит фамилию известного русского писателя?(Гоголь)

Конкурсна лучшее знание сказок о птицах

(Каждой команде по очереди предлагаются рисунки с изображением птиц.

Угадать название сказки.)

  1. Галчонок (Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»).

  2. Попугай (Г. Остер «Зарядка для хвоста»).

Гусь (С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикимигусями)

  1. Петушок (А. С Пушкин «Сказка о золотом петушке»).

  2. Сова (А Милн «Вини - Пух и все - все»).

  3. Воробей (К. Чуковский «Тараканище»).

  4. Лебедь (Г. X.Андерсен «Дикие лебеди»).

  5. Утёнок (Г. X.Андерсен « Гадкий утёнок»).

  6. Ворон (Г. X Андерсен «Снежная королева»)

  7. Жар - птица (П. Ершов «Конёк - горбунок»).

Конкурс «Ты мне - я тебе».

(Команды по очереди задают по 4 вопроса друг другу о птицах.).

Угадай меня

По описанию каждая команда должна узнать птицу

«Собери» названия птиц


авипнл ьлахугр

евтерте ниилф

таку едьлбе


(Павлин, тетерев, утка, глухарь, филин, лебедь)


Кроссворд.


Подведение итогов.

15



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров666
Номер материала ДБ-162525
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх