Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Творческий проект "Семья, как много в этом слове..." 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Творческий проект "Семья, как много в этом слове..." 4 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Укромновская школа»

Симферопольского района Республики Крым








Творческий проект


«Семья, как много в этом слове…»




Участники: учитель, обучающиеся 4- Б класса и их родители

Тип проекта: Творческий, информационно-исследовательский

Вид проекта:  Семейный, групповой

Продолжительность: январь – март 2016 года, долгосрочный









Руководитель проекта

Лукомская С.В.

классный руководитель
4 - Б класса






село Укромное / 2016 год

Проект


Постановка проблемы: Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников? Ответы на эти вопросы должны быть получены в ходе реализации творческого проекта «Семья, как много в этом слове...».


Цель проекта: развивать интерес к семейным увлечениям, способствовать развитию творческих способностей детей, их художественному вкусу, способствовать объединению детей и их родителей на основе общего интереса и общей деятельности, воспитывать интерес к истории своей семьи, чувства уважения к интересам всех членов семьи.

Задачи проекта:

 1. Обогатить знания детей о своей семье.

 2. Расширить представления у родителей и детей о различных формах совместного досуга.

3.Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком.
4. Создать положительный эмоциональный фон в отношениях между родителями и детьми, содействовать заинтересованности  друг в друге.


Участники: обучающиеся 4 класса и их родители

Руководитель проекта:Лукомская Светлана Владимировна.

Возраст участников: 9-10 лет

Продолжительность: январь – март 2016 года, долгосрочный.
Тип проекта: Творческий, информационно-исследовательский.

Проект коллективный.




Ожидаемые конечные результаты

 Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

Совместная деятельность будет способствовать укреплению  отношений между взрослыми и детьми.

Различные формы проведения досуга создадут эмоциональный комфорт в семье.



Обоснование значимости проекта

Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые также подвергаются изменению, развитию. На современном этапе развития общества потеря семейных ценностей наряду с другими стала одной из основных причин демографических проблем. Государственная программа поддержки семьи направлена на ее поддержку.

Тем не менее, одними экономическими вливаниями вернуть авторитет и привлекательность семьи в обществе будет явно недостаточно. Школа является той государственной ячейкой, с которой семья взаимодействует чаще всего.

При анализе комфортности взаимодействия семьи и школы в деле создания благоприятных условий для развития личности ребенка у детей - участников образовательного процесса, родителей - заказчиков образовательного процесса и учителей - исполнителей образовательного процесса отмечается пропорциональное увеличение напряжения у всех сторон.

Партнёрство семьи и школы должно работать в интересах ребёнка, разделяя ответственность за его образование и развитие. В ранний школьный период родители и семейная атмосфера является наиболее важным фактором в развитии детей. Некоторым родителям могут понадобиться соответствующая подготовка и одобрение педагога в их стремлении помочь детям. В свою очередь, учитель должен осознать, что его работа в классе не принесёт больших результатов без активного участия родителей.

Важно начать эту работу именно в начальной школе, так как активные формы работы с родителями с самого начала обучения ребенка в школе позволяют им осознавать необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности, формируют потребность общения со школой.


Актуальность данной темы

Семья – основа всех основ. Можно быть профессионально востребованным человеком, но если нет надёжного тыла – дружной семьи, человек, можно сказать, не состоялся в жизни. Формирование понятий семейных ценностей происходит с раннего детства, а в подростковом возрасте закрепляются представления о том, какой семья должна быть. Важно, чтобы эти представления были положительными.

Контроль и оценивание.

Чтобы систематизировать работу с детьми по теме «Семья, как много в этом слове…», была проведена первичная и итоговая диагностики по выявлению знаний о своей семье у детей. В диагностике принимали участие 10 обучающихся 4- б класса. Работа была оформлена в виде таблицы или диаграммы. Контроль за работой над проектом проводился на классных часах, родительских собраниях и индивидуальных консультациях.


План осуществления проекта


п/п


Основные этапы проекта

Описание работы

Сроки реализации


Ответствен-ные исполнители


Подготовительный этап


1.

Проведение родительского собрания

«С чего начинается Родина?»


1.Что такое патриотизм?

2.Основные направления в работе по воспитанию патриотических чувств у обучающихся

3.Первый шаг к познанию Родины – изучение своей семьи ( беседа о необходимо-сти изучения своей семьи)

4.Каждый родитель получил памятку – план проведения классных часов (с указанием тем и краткого содержания поисковой работы)


Январь

Классный

руководитель

2.

Проведение классного часа

«Что мы знаем о своей семье?»


1. Анкетирова-ние «Что я знаю о своей семье?»

2. Беседа о необходимости изучения своей семьи.

Январьрь

Классный

руководитель

3.

Составить и распечатать листы –приложения, в которых раскрывается алгоритм поиска информации

1.“Памятка по составлению родослов-ной” (с эскизами по ее оформле-нию)

2.Памятка по составлению герба семьи.

3.Вопросы для проведения интервью:
« Расскажи мне о себе».

4.Что такое реликвии и семейные традиции.

5.План мероприя-тий и творческих дел на данный учебный год.

Январь

Классный

руководитель

Основной этап


1.

Интервью : "Расскажи мне о себе…"

Составить, распечатать и раздать листы с вопросами для проведения интервью:
« Расскажи мне о себе».

Интервью проводится с родителями, бабушками, дедушками.


Январь

Классный

руководитель, родители.

2.

Выставка рисунков: «Портрет семьи», «Мамочка любимая моя», «Бабушка рядышком с дедушкой», “Папа – мой лучший друг”

Нарисовать рисунки.

Оформляет-ся к праздникам:

-День защитни-ков Отечества;

- 8 марта;

-День семьи.

Классный руководитель

3.

Выставка: «Фотомозаика созвездий».

Каждая семья представля-ет плакат в виде звезды с самыми яркими фотография-ми из их жизни.

Февраль

Выполняют родители совместно с детьми.

4.

Конференция: «Реликвия моей семьи».

Дети вместе с родителями представля-ют семейные реликвии, которые передаются из поколения в поколение (книга, паспорт, фотографии, грамоты, деревянная ложка, игрушки, одежда, патефон и др.)

Апрель-май

Классный

руководитель

5.

Творческая работа «Родословная семьи».

1. Раздать памятки по составлению родословной с эскизами по ее оформлению

2.Обучающиеся составляют родословную семьи в виде дерева, схем и чертежей.

Январь

Выполняют родители совместно с детьми.


6.

Проект «Герб моей семьи»

1. Памятка по составлению герба семьи.

2.Семья выбирает девиз, рисунки, цвета для герба, учитывая род занятий, интересы всех членов семьи.


Февраль

Выполняют родители совместно с детьми.


7.

Проведение конкурсной программы с концертными номерами, посвященной Дню защитника Отечества.

1. Подготовка сценария.

2.Разучива-ние стихов, песен, посвящен-ных папам и дедушкам; пословиц и поговорок о семье, дружбе.


Февраль

Классный руководитель,

Привлекаю пап и дедушек.

8.

Подарки к праздникам

Изготовле-ние подарков для родителей, для бабушек и дедушек.


Изготав-ливается к праздникам

Учитель,
дети

9.

Чтение художествен-ной литературы о взаимоотношениях в семье.


О.Осеева “Честное слово”, “Просто старушка”,
З.Александ-рова “Посидим в тишине” и др.

Обсужде-ние на классных часах, уроках внеклас-сного чтения.

Классный

руководитель

10.

«Трудовые десанты»

1.Участие в озеленении территории школы.

2.Изготовле-ние кормушек для зимней подкормки птиц.

В течение года

учитель

11.

Коллективный отдых и традиционные мероприятия.


1.Поход

Здравствуй, осень золотая!..

2.Проведе-ние новогоднего праздника.



В течение года

Учитель, родители, дети

Заключительный этап


1.

Оформление презентации, альбома «Моя семья – моё богатство».

1.Выбирает-ся форма альбома (сердечко, раскладуш-ка, книга, глобус, цветы и др.).

2.Работаем с материалом, который был собран в течении 2-х месяцев. (Каждому члену семьи отводятся отдельные страницы, на которых помещаются фотографии, рисунки, ответы из интервью и т.д.)

Март

Выполняют родители совместно с детьми.


2.

Праздник «Семья, как много в этом слове…».

Составление сценария в котором систематизируются сведения, полученные на предыдущем этапе работы над проектом «Семья, как много в этом слове…»

Март

Классный

руководитель


Итоги реализации проекта

Данный проект способствовал более близкому общению членов своей семьи, формировал коммуникативные умения детей, умения работать с книгами, фотографиями, семейными реликвиями. Обучающиеся познакомились с такими понятиями, как «родословная», «генеалогия», «поколение», «потомки», «традиции», «семейный герб», «лента времени». В процессе работы над проектом были более подробно изучены семьи обучающихся, их семейные традиции, особенности семейного воспитания. У детей появился особый интерес к семейным традициям и реликвиям.

В результате такой поисковой работы обучающиеся усвоили, что мир семьи – это…

- родной дом, уют, тепло;

- взаимопонимание, любовь, уважение;

- праздники, традиции.

Для того, чтобы в семье царили мир и дружба, в ходе проекта были выявлены пять правил, важных не только для детей, но и для их родителей,:

- уважай старших и люби их;

- позаботься о младших в семье;

- помни, что своей жизнью ты обязан многим поколениям своей семьи;

- дорожи всеми своими родственниками;

- помни, что ты в семье помощник и продолжатель семейных традиций.


Все проводимые мероприятия: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей получили положительный результат. В ходе проекта у детей повысились знания в области духовно-нравственного  воспитания в вопросах касающихся своей семьи. Родители стали активней участвовать в мероприятиях, формы досуга стали разнообразнее, а время, проводимое с детьми более длительным. Укрепились семейные отношения, стали эмоционально-благополучными контакты между родителями и детьми. Увеличился интерес к семейным традициям и семейным увлечениям. Взрослые и дети заинтересовались своим родом, некоторые углубили свои знания, создав генеалогическое древо  семьи.

Последние исследования показали, что участие в проекте помогло родителям сблизиться с детьми и повлияло на организацию своего свободного времени. Дети отмечали, что им приятно было принимать участие в различных мероприятиях совместно с родителями. Всем понравилось интересное время провождение в разных формах. Многие пообещали работу на мастер-классах продолжить дома. Возможно, это станет их увлечением и семейной традицией.

Таким образом, работая над обозначенной проблемой, мы достигли ожидаемых результатов



























Ход праздника:

( Звучит мелодия песни “Дом родной”)


Вступительное слово учителя:

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать на празднике, посвященном … А чему посвящен наш праздник, подскажете мне вы. Предварительно вы были разделены на три группы. И каждой из групп я раздала карточки со словами, из которых вы должны составить определенные высказывания.


Первая группа: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» (Л. Н. Толстой).

Вторая группа: «Гораздо легче стать отцом, нежели остаться им»

(В. Ключевский)

Третья группа: «Жениться – это значит вдвое увеличить свои обязанности» (А. Шопенгауэр)


-Что объединяет все эти три высказывания? Вы догадались, какая тема нашего праздника?

-Итак, начало нашей фразы есть, а окончание ее мы допишем в конце нашего праздника.

-Ребята, как вы думаете, почему именно эта тема выбрана для обсуждения?

Ответы детей.

Предполагаемый вывод:

Семья – самое главное в жизни. От того, как живут люди в семье, зависит их настроение, успехи в работе и даже здоровье. Человек, у которого нет семьи, беднее того, у которого семья есть.

Ученик 1: В семейном кругу мы с вами растём.

Основа основ – родительский дом!

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входил из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаём,

Основа основ – родительский дом!

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди. Те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Испокон веков семья помогала, человеку появится на свет, вырасти и жить. На протяжении всей истории человечества вне семьи было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание.

И в сегодняшнем цивилизованном мире, хотя нет необходимости поддерживать огонь в очаге, защищаться от диких животных или вручную обрабатывать землю, люди всё равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности. Человека без семьи трудно считать вполне счастливым.

О каждой семье можно написать интересную содержательную книгу. Благодаря проекту, над которым мы с вами работали в течении нескольких месяцев, такая книга у нас есть. Называется она «Семья, как много в этом слове…».

Я вам предлагаю полистать страницы нашей книги и по ходу нашей беседы попробуем выработать заповеди (правила) семейной жизни.


Первая страница «В кругу семьи»

- Что означает слово семья?

Почему именно число 7?

Ученик: Когда появилось слово “семья”?

Когда – то о нём не слыхала земля,

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

,,Сейчас я тебе семь вопросов задам

- Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила: "Я".

Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: "Я".

- Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева всё так же ответила: "Я".

- Кто платье сошьёт, постирает бельё,

Меня приласкает, украсит жильё?

"Я, я", – тихо молвила Ева – Я, я…

Сказала она знаменитых семь “Я”.

Вот так на земле появилась семья.

Даль Владимир Иванович утверждает, что СЕМЬЯ – это группа живущих вместе близких родственников.
В анкете ребята рассказали, что ваши семьи хорошие, добрые, любимые, серебряные, счастливые, ласковые. Они считаю, что живете вы счастливо, а некоторые даже очень. И для полного счастья не хватает совсем чуть-чуть: кому-то сестрёнок и братишек; кому-то нужны рыбки, компьютер; кому-то не хватает хороших отметок, денег, а самое главное, чтоб папа с мамой не ругались.

Наш класс это тоже большая семья и ребята считают, что это хорошая, дружная, интересная, добрая семья. Она бывает и громкой, и весёлой, и классной, и просто нормальной.

Давайте сейчас по ходу нашей беседы попробуем выработать заповеди (правила) семейной жизни.


Разберемся в такой ситуации.

1) Вы пришли домой, а там безрадостная или гнетущая атмосфера. И такой вопрос предлагаю я для вашего обсуждения (вопрос для всех трёх групп)

«Как повысить настроение папе и маме?»

Предложения детей.

Вы предложили много способов для того, чтобы повысить настроение своим родителям. Я думаю, что главное - это проявить свое участие.


И первая заповедь семейной жизни:

«Подари родителям радость»

Семья складывается не только из родителей. Есть братья и сестры, тети и дяди, бабушки и дедушки. А каких вы еще знаете родственников? Попытаемся выяснить.

(На доске вывешаны родовые деревья детей)

Если спросят сын иль дочка:
«Кем мой прадед был, скажи?»
Рассказать ведь им придётся
Лучше честно, от души.

Ведь не дань капризной моде
Предков знать за 300 лет.
Нет без прошлого сегодня
Без него и завтра нет.

Жаль того нам, кто не помнит
Жизни предка своего.
Мы свои копали корни –
Накопали кое-чего.

Родословная ведётся
С очень-очень давних лет.
Познакомим с родословной
И расскажем свой секрет.

- Мы составляли свои родословные - выступали в роли историков. Были журналистами и репортерами, когда расспрашивали родителей о своих прабабушках и прадедушках. Мы узнали с вами много нового и интересного. Думаю, что всем будет очень интересно познакомиться с вашими работами.

(обучающиеся представляют свои проекты «Дерево моей семьи»)

Творческие работы учащихся

В своих работах дети изобразили родословную своей семьи. Каждый из них представили генеалогическое древо на свой лад, использую при этом выдумку, фантазию, творческие способности.


Родовое дерево я нарисовал.

И на этом дереве всю семью собрал.

Дедушки и бабушки – это корни наши.

Ствол – мои родители, ветви - тёти, дяди.

- Хорошо, молодцы! А сейчас для того, чтобы узнать о ваших родственниках поближе поиграем в игру “Встаньте все те, кто…”

У кого есть старший брат?

У кого есть младшая сестра?

У кого бабушка и дедушка живут здесь в селе?

У кого есть родные дяди, тёти?

Сюрприз домой

Дети украшают большие печатные буквы «М», «П» (первые буквы слов «мама», «папа»), а также первую букву своего имени и складывают их в самодельные красивые конвертики



И вот наша вторая заповедь семейной жизни:

«Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам»


Вторая страница «Мой тёплый дом»

- У каждой семьи есть свой дом (словарь)

Подберите синонимы к слову ДОМ.

(Дом – изба – квартира – жилище).

- А изначально дом – жилище, изба. В древнем русском языке слово ИСТБА означало “БАНЯ, ТЁПЛОЕ ПОМЕЩЕНИЕ”. Знаменитые лингвисты, составители словарей Даль Владимир Иванович, Ожегов Сергей Иванович трактуют эти слова так:

ИЗБА – деревянный крестьянский дом.

ИСТОПИТЬ – топкой нагреть, закончить топить.

ТОПИТЬ – поддерживать огонь в очаге, в печи.

ТЕПЛО – нагретое, тёплое состояние чего-нибудь; сердечное, доброе отношение между людьми.


- Вот дом для нашей семьи (прикрепляю к доске)


1 группа: К слову ДОМ придумайте прилагательные.

( Надёжный, любимый, красивый, уютный, тёплый) - брёвна


2 группа: К слову ДОМ придумайте глаголы.

(Охраняет, оберегает, защищает, обогревает, любит) - брёвна


3 группа: К слову ДОМ придумайте существительные, обозначающие тёплые взаимоотношения между членами семьи


( ДОБРОТА, ПОНИМАНИЕ, УЮТ, ЗАБОТА, УВАЖЕНИЕ) - брёвна


Дети размещают на доске “брёвна”, на которых написаны слова. В результате выстроен “ДОМ”.

Учитель: Вот мы построили ДОМ, в котором тепло (прикрепляю камин).


Психологический тренинг «Камин»

  • Соберите в ладони своё т е п л о.

  • Пусть его будет м н о г о.

  • Почувствуйте э т о т е п л о.

  • Поделитесь своим теплом друг с другом. ( Дети прислоняются ладонями друг к другу).


Третья страница «Домашний очаг»


- С чего начинается семья? С понимания, доброты, прощения, но главное с заботы друг о друге. В хорошей семье – теплый, гостеприимный, уютный дом. Такой дом называют домашний очаг. Он дает человеку не только кров и крышу, но и хранит душевное тепло, является источником радости. А это зависит и от того, чем и как живет семья, каков семейный уклад и традиции.


А теперь задание вам.

Первая группа: Должны ли в каждой семье быть свои традиции? Объясните.

Вторая группа: Докажите, что традиции могут быть как положительными, так и отрицательными. Как защитить себя от отрицательных семейных традиций?

Третья группа: Составьте описание интересных дел, которые могут стать, по вашему мнению, традициями вашей семьи.

Давайте вспомним замечательные традиции, издавна укоренившиеся в русских семьях.

«Традиции русских семей»

  • Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники;

  • Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;

  • Приглашать гостей и собирать застолье;

  • Собирать и хранить семейные фотографии;

  • Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких;

  • Представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей и т.д.

Третья заповедь семейной жизни:

«Свято храни традиции своей семьи»

Давайте зажжем огонь в домашнем очаге. Огонь в домашнем очаге горит и не гаснет, если в доме есть любовь, забота, взаимопомощь.

Прикрепляется очаг.


Четвёртая страница «Народная мудрость»

Соединить в единое целое пословицы о семье


До начала 20 века семья состояла не из одного поколения. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья, сестры защищали младших.

Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.

Этому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы и поговорки. В них говорится о семье. Я начну пословицу, а вы постарайтесь все вместе ее закончить…

1 группа

В гостях хорошо, … не бородой трясти

Дом вести, … дом сирота

Каково на дому, … а дома лучше

Без хозяина … таково и самому


2 группа

Не красна изба углами,… хлеб-соль найдёшь

Домой придёшь - … когда в семье лад

Дом невелик, … а красна пирогами

Не нужен клад,… да лежать не велит


3 группа

Когда семья вместе, … не страшна и туча

Семья в куче - … будет всё на скатерти

Чти отца с матерью - … дом сирота

Без хозяина… так и душа на месте


Пятая страница «Великие люди о семье»

Чтение и обсуждение ситуаций, описанных в рассказах писателей

(по группам)

Шестая страница «Увлечения в моей семье»


Седьмая страница «Юные поэты»

При работе над проектом «Семья, как много в этом слове.», в классе прошёл конкурс сочинений «Моя мама самая лучшая ..». Было много хороших работ, но мы выбрали три лучших сочинения. Давайте послушаем их. (Прослушиваются сочинения). Все сочинения ребят мы поместили в альманах под названием «Моя семья — мое богатство»

( зачитываются лучшие сочинения)


Сейчас вам предлагается составить небольшое стихотворение, используя последние фразы.

_____(родительский)_______________________дом

________(в нем все мы)__________________живем

________(папа, брат и)_______________________я

__________(очень дружная)_________________семья


Микроитог: Какие замечательные стихотворения у вас получились!

А вот и четвёртая заповедь семейной жизни:

«Жизнь – это дорога, полная испытаний.

Будь готов с честью пройти их»


Восьмая страница “УСТАМИ МЛАДЕНЦА”

Внимание, на экран!


О чем говорят эти дети?

Это когда все вместе – мама, папа, бабушка, дедушка. (Семья)
– В семье это самое дорогое, ее берегут, передают из поколения в поколение. 
(Семейная реликвия)
– Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на Земле. 
(Мама)
– Место, где мы бываем все вместе. 
(Дом)
– Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его все равно любят. 
(Ребенок)
– Она вяжет всем носки и печет самые замечательные пирожки и булочки. 
(Бабушка)
– В них играют все дети. 
(Игрушки)
– Это не человек, но его любят все члены семьи. 
(Домашнее животное)

  1. Давайте подытожим наш разговор. Из чего же складывается семейное счастье?

Можно много дискутировать по этому поводу. Ведь сколько людей, столько и мнений, рецептов, предложений, советов.


Условия семейного счастья

  • Сходство привычек и интересов

  • Умение уступать в споре, особенно если ты не прав

  • Равное выполнение всех семейных обязанностей

  • Совместная забота о детях и совместное воспитание их

  • Взаимопомощь в любых обстоятельствах

  • Жить по средствам, довольствуясь малым

  • Не ставить перед супругом невыполнимых условий

  • Принимать решения совместно


Пятая заповедь семейной жизни:

«Семейное счастье зависит от каждого из членов семьи»

Итак, мы с вами поговорили о некоторых заповедях семейной жизни. Конечно, это не все правила, применимые для описания комфортной семейной жизни. Тем не менее, давайте вспомним все то, к чему мы пришли с вами во время нашего праздника.


  • «Подари родителям радость»

  • «Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам»

  • «Свято храни традиции своей семьи»

  • «Жизнь – это дорога, полная испытаний. Будь готов с честью пройти их»

  • «Семейное счастье зависит от каждого из членов семьи»


Семья богата радостью, которую мы дарим друг другу.

Семья богата заботами о родственниках.

Семья богата опытом преодоления конфликтных ситуаций.

Семья богата традициями.

Семья богата любовью.


Итак, закончите тему нашего праздника:

«Семья, -… (как много в этом слове…)!»



ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Учитель: Что же такое семья? Семья – это не просто родственники, которые живут вместе, это люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Нет ничего дороже семьи.

Я желаю вам удачи во всех делах, семейного счастья и достатка в доме.

Дети читают стихотворение И. Молчанова «Семь правил»


1 ученик:

Что значит для меня моя семья?

Конечно - счастье и уют домашний,

Семь правил обязательных храня,

Лишь только семь, но очень – очень важных.


2 ученик:

Во-первых, это главное – любовь.

Всем сердцем и душою всей, и разумом.

Не просто чтоб бурлила страстью кровь,

А трепетно и каждый день по-разному.


3 ученик:

Второе – дети. Что за дом без них?

Пустыня без колодца – не напиться.

А дети – это жизнь, это родник

И продолженье рода. Пусть струиться!


4 ученик:

Потом забота. Лишь она

Очаг семейный сбережёт от ветра.

Старайся, чтобы с улыбкою весна

Была всегда с тобою, а не где-то.


5 ученик:

Четвёртое – терпение. Оно

Поможет пережить невзгоды, беды…

И отогреет солнышком окно,

Что инеем заледенело белым.


6 ученик:

А пятое – ответственность и долг

В фундаменте семейном веский камень.

Они помогут защитить любовь,

От ветра уберечь душевный пламень.


7 ученик:

Шестое – уваженье. Только с ним

Приобретёшь успех, признанье общее

Всегда, считаясь с мнением других,

Научишь, чтоб с твоим считались собственным.


8 ученик:

И, наконец, седьмое – чистота

Везде – в дому, в душе твоей и помыслах…

Вот так представляю я свою семью,

Где я любима, счастлива, где полностью!

(Звучит песня «Мы желаем счастья вам»)





















Сочинения детей.

1.У меня семья очень хорошая семья. Она состоит из пяти человек: папа, мама, бабушка , старший брат Дима и я. Папу зовут Алексей, маму Ольга, а бабушку – Клавдия.Мой папа работает охранником в Москве. Моя мама  - продавец. В свое свободное время мы посещаем ледовый каток, ходим в лес, катаемся на велосипедах. На Новый год  приглашаем Деда Мороза и Снегурочку, отмечаем все праздники. В семье я имею обязанности: убираю в своей комнате, мою полы, ухаживаю за растениями, мою посуду.  (Фофонов Вадим)



2.Больше всего на свет я люблю свою семью. Моя милая мама очень ласковая, добрая и очень красивая! Она очень много времени проводит со мной и с маленькой сестрой Юлей. Рассказывает сказки, знакомит с рассказами. Я стараюсь во всем помогать маме: убираюсь дома, помогаю готовить, ухаживать за братом. Летом помогаю в работе по саду. Мой папа – мужественный и справедливый человек. Он очень хороший. Мы с ним ходим на рыбалку. Зимой катаемся на лыжах, коньках, снегокате, а летом играем в футбол и бадминтон. Я очень хочу быть похожим на папу и многому учусь у него. Эти родные мне люди – близки моему сердцу и главное в моей жизни! (Тарасов Коля)

  1. Меня зовут Маша. В моей большой и дружной семье шесть человек. Моего папу зовут Юра. Он газосварщик. Он у меня самый умный, добрый и внимательный папа на свете. Моя мамочка Лена медсестра. У меня ещё есть 2 старшие сестрёнки Ирина и Таня, младший брат Ваня. Свободное время в нашей семье мы проводим дружно и разнообразно:  все вместе ходим на прогулки, играем в игры, катаемся на лыжах, купаемся, собираем грибы.  В выходные дни мы устраиваем семейные обеды. Это наша семейная традиция.   А традиция устраивать семейные концерты – моя самая любимая. Мы с сестрой всегда выступаем с удовольствием. А обязанностей по дому у меня немного: поддерживать порядок в комнате. Зато у нас большое хозяйство. Мне очень нравится помогать маме и папе кормить наших домашних животных. А ещё я своего братишку Ваню научила читать и считать. Мама сказала, что я умница! (Ермакова Маша)

  2. Моя семья состоит из трёх человек: мама, бабушка и я. Я уже взрослая, поэтому я во всём помогаю моей мама: мою посуду, убираю в комнате, ухаживаю за старенькой больной бабушкой. А вечером, когда все дела переделаны, я люблю слушать рассказы моей бабушки о прошлом. Это так интересно! Я очень люблю свою семью! (Гужельникова Олеся)











Автор
Дата добавления 07.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров322
Номер материала ДВ-507495
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх