Творческий проект " Веер"

Аннотация к проекту

Проект « Веер» направлен на решение творческих проблем.  Дети включены в практическую деятельность, в результате получатся красивые веера. Готовые поделки ребята подарят своим друзьям или близким.

Мы всегда рады чему-то новому. И это новое не обязательно покупать, гораздо лучше сделать своими руками.

Умение что-то делать своими руками  позволит нам осуществлять помощь мамам, бабушкам  при  оформлении интерьера дома. Готовые работы можно будет использовать в качестве сюрпризов- подарков для друзей и родственников.

В ходе работы мы учимся самостоятельности, работать с информацией, анализировать, обобщать, аргументировать, быть коммуникабельными. В результате работы узнали историю веера и изготовили несложные веера разной формой, используя изученные виды материалов. Исследовали возможные сюжеты рисунков, цветовую гамму, пожелания близких, провели эксперимент по способам выполнения изделия.

Срок реализации проекта:

Дата начала проекта: сентябрь 2015г

Дата окончания проекта: ноябрь 2015г

Продолжительность проекта: 2 месяца

Проект является краткосрочным.

Методы работы:

- эвристический ( проблемно-поисковый)

- метод проектов ( создание презентаций)

Формы работы:

Практикум, проект, самостоятельная работа

1.     Цели и задачи проекта.

Цель: -Создание условий для формирования регулятивных УУД

             – волевая саморегуляция.

                 -освоение  техники изготовления веера.

Задачи: - формировать навыки сотрудничества

- формировать умение планировать свою работу над проектом, давать оценку готовому продукту, умение оформлять готовый продукт

-формировать волевые усилия

2.     Описание проекта.

( историческая справка)

На уроках технологии мы много делаем поделок своими руками. Но все эти поделки были частью нашего урока, запланированы. Хотелось сделать что-то необычное, что-то такое, чего до нас еще не делали. Наталья Борисовна провела краткосрочный курс « История возникновения веера». Мы узнали много интересного. Что такое веер? Зачем он нужен? Как и где его использовать? Какие бывают веера?

После всего услышанного нам захотелось сделать необычные веера, чтобы удивить своих родных.

Проект « Веер» позволяет проявить свою фантазию. Воспитывает усидчивость, уважительное отношение друг к другу.

Изучили историю возникновения веера, его предназначение и роль в жизни людей.

Точное время возникновения веера определить, наверное, невозможно. Большинство авторов, пишущих о веере, предполагают, что жара и мухи заставили когда-то древнего человека обмахиваться веткой дерева, большим листом растения или пучком перьев – так появилась сама идея веера и его прототипы.
О древности происхождения веера свидетельствуют легенды разных стран и народов, соревнующихся, у кого из них веер появился раньше. В средние века в Европе бытовала следующая версия: прародительница Ева, после грехопадения и осознания своей наготы, смущенная пристальным взглядом Адама, сорвала с дерева ветку и стала обмахиваться ею.
По другой версии: Адам проснулся после сотворения Евы и стал ее рассматривать, а она засмущалась, стала обмахиваться веером и разглядывать райский сад, изображая, что до Адама ей дела нет. Эта легенда, как видно, сочинялась в то время, когда веер уже какие-то знаковые светские функции: Ева стала обмахиваться не от жары, а чтобы показать,сделать вид, что ей безразлично.

Япония, три тысячи лет назад: жаркое лето, солнце жжет немилосердно, ни ветерка... В парке императорского дворца такой зной, что нельзя дышать. Все застыло в сонной неподвижности, и только прохладная вода из фонтана успевает немного оживить Вон Ванк, молодую императрицу. Сцена вполне обычная... Освежившись, Вон Ванк обмахивает себя большим зеленым листом. На ее лице – улыбка облегчения, она довольна своей идеей. Идея маленькая, но гениальная, которой суждено было пройти долгий путь в истории обычаев. Так был открыт веер – по крайней мере, согласно японской легенде.

Происхождение веера до сих пор точно не установлено. И китайцы, и индийцы утверждают, что они начали пользоваться веером задолго до японцев. Одно мы знаем точно – с момента своего появления веер проделал блестящую карьеру. Из листа он быстро превратился в изящный дорогостоящий предмет, сохраняя при этом форму листа. Из средства охлаждения он превратился в символ власти – были времена, когда им могли пользоваться только знатные люди. Особенное значение вееру придавали в сложных японских церемониях. У каждого веера было свое преназначение – веер для дворца, веер для войны, веер для танцев веер для сопровождения чайной церемонии.

Ассирийцы и египтяне считали веер символом власти и рая. Можно вспомнить Клеопатру, которая любила нежиться на берегу Нила, охлаждаемая легким искусственным бризом, создаваемым с помощью величественных царских вееров. Почитателями вееров стали и греки, и римляне. Веер поднялся до вершины Олимпа, вошел в мифологию весьма нежным образом – как атрибут богини любви Афродиты. В Риме его называли «флабелум». Там делали веера с очень длинной ручкой, что иногда требовало использования «флабелиферов», то есть рабов, изучивших искусство размахивать веером грациозно и деликатно. Не каждый умел пользоваться им хорошо, и это создало новую профессию.

Однажды молодой гейше пришла в голову идея сделать веер раскладным. Из листа рисовой бумаги она сделала гармошку, чем облегчила страдания своего заболевшего покровителя. А в Китае известная фаворитка императора Пак Чиею в 32 году до нашей эры написала стихотворение на своем роскошном веере. При похолодании она этот веер прятала, и с этого момента «осенний веер» стал поэтическим образом воспоминания.

На Дальнем Востоке нескладывающимися веерами пользовались только женщины, складывающимися – только мужчины. Форма и размер веера менялись каждый год вместе с модой, но количество раскладывающихися палочек (пластинок) всегда было четным у китайцев и нечетным – у японцев.

Восточные веера появились в Европе не позднее 1550-х годов, когда были основаны первые Ост-индские компании, корабли которых привозили из далеких экзотических стран удивительные вещи. Раньше других необычным восточным предметам нашлось применение в Венеции, где женщины стали пользоваться складными веерами во время карнавалов. Существовали веера, которые в XVIII веке китайские мастера изготовляли специально для Европы с учетом европейских вкусов и веера, сделанные в Европе и России в модном тогда "китайском стиле". На многочисленных исторических иллюстрациях можно увидеть изображения нарядных вееров из слоновой кости, черепахи, серебряной филиграни, застывшего сока лакового дерева, украшенных пухом, перьями, шелком. Некоторые из этих вееров происходят из коллекций российских императриц.
Скудные сведения о светских веерах встречаются в описях имущества XIV века, а чуть позже – изображения первых вееров появляются на портретах. Первоначально веера представляли собой проволочный каркас прямоугольной формы, обтянутый шелковой тканью, и имели вид флажка.

В XVI веке в Европу приходит складной веер, в форме полукруга, открывая совершенно новую блестящую эпоху жизни веера. XVII век – расцвет складного веера в Европе. Перечень вещей из гардероба Елизаветы начала XVII века содержит следующие предметы: «один веере из белых перьев с ручкой из золота с двумя змейками ,обернутыми вокруг, украшенной шаром из бриллиантов на конце и короной на каждой стороне с парой крыльев, украшенных бриллиантами», и «один веер разных цветов с золотой ручкой с медведем и зеркальцем на внутренней стороне».
В Истории России веера известны с XVII века и главным образом в обиходе царской семьи и придворных кругов. Для Московской Руси в это время характерно еще опахало круглой формы с экраном из страусовых перьев, закрепленным на ручке из дерева, кости, серебра или золота, драгоценными камнями. Опахала привозили из Турции, они часто появлялись в России как дипломатические подарки. В Москве, как свидетельствуют документы того времени, мастера Оружейной палаты тоже умели делать опахала.
Складные веера в России XVII века появлялись лишь как иноземная диковина. Редкие экземпляры складных вееров, которые попадали в Россию из Европы хранились в царской казне наряду с дипломатическими подарками и различными редкими вещами. Так, в описи казны царя Михаила Федоровича (1596-1645) за 1634 год встречается "опахало харатейное (т.е. пергаментное) сгибное, расписанное красками на дереве". Веер в России только в XVIII веке становится таким же значимым элементом светской жизни, как и в Европе, а веерное искусство достигает своего расцвета.
Настоящий же расцвет русского веера наступает с середины XVIII века, особенно в царствование Екатерины. Веер в это время становится неотъемлемой принадлежностью парадного и вечернего туалета дам. На веера появляется большой спрос, и они в изрядном количестве ввозятся в Россию из разных стран Европы.
Спрос на веера расширил их производство в самой России. В изготовлении вееров принимали участие мастера самых различных специальностей: живописцы, граверы, ювелиры, резчики по дереву и кости и другие мастера. Веера русского производства в XVIII веке по своим художественным достоинствам не уступали западноевропейским изделиям. Но в их оформлении наблюдаются некоторые особенности, присущие национальным художественным вкусам того времени.
В XVIII веке веер становится настолько обязательной и активной деталью тех театрализованных действ, какими были торжественные церемонии, празднества, балы , что он как бы утрачивает свое первоначальное предназначение и приобретает новые функции. Кроме своего прямого назначения на многолюдных балах веер использовался для языка знаков. Так, появляется специальный веерный язык, при помощи которого прекрасный пол мог выражать свои чувства, желания, намерения, Веера нередко служили своеобразной «библиотекой» нот, афоризмов, любовных стихов. На протяжении всего XVIII, а затем и последующих веков веер постоянно претерпевал изменения, следуя общему руслу развития художественных вкусов, стилевых течений и законам моды.

Таким образом, можно сделать вывод, что для дам веер являлся дополнением, придающим гармонию и утонченность костюму, а так же предметом для тайных знаков

кавалерам.

В XIX и XX веках веер вернулся к своей прежней роли – стал средством для охлаждения, для создания легкого искусственного ветра в знойные летние вечера.

4. Теоретическое обоснование.

Веер можно изготовить из любого материала, который легко достать и при этом не потратить много денег. Это могут быть пластмассовые ножи, ложки, вилки, деревянные спашки, пластиковые трубочки, палочки из-под мороженого и мн.другое. Изучив историю возникновения веера, захотелось сделать его более воздушным и красивым. Обсудив все варианты, остановились на пластиковых вилках. Это достаточно безопасный и доступный материал.

5. Графика.

6. Экономическое обоснование.

Ресурсы ( материальные, кадровые, технические) и их количество, необходимое для реализации проекта:

          Материальные:

 Вилки, клей, диски, тесьма, элементы декора ( средства школьников)

             Кадровые:

Участники проекта:

Ф.И.О	Основное место работы и занимаемая должность	Должность в проекте	Основные обязанности по проекту
Меринова Н.Б	МКОУ « Посёрская ООШ»	Руководитель проекта	Разработка проекта и руководство, практическая деятельность
Учащиеся 2,4 класса	МКОУ « Посёрская ООШ»		Практическая деятельность

Бюджет проекта:

Статья расходов	Всего средств	Собственные средства	Средства спонсоров
Оборудование, инструменты	ножницы	Личные принадлежности учащихся	О рублей
Материалы	Вилки по 10шт Диски Клей Тесьма , декоративные цветы, блестки	1р за 1шт= 10рх9=90р 14р за 1 шт =14х9=126р	Старые 0 рублей Родители о рублей
Расходные материалы и канцелярские принадлежности	Бумага, карандаши, фломастеры	Личные принадлежности учащихся	О рублей
Итого:		216р с класса ( 24р /чел)	0 рублей

7. План-график реализации проекта.

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Организационный этап
Изучение научно-популярной литературы по теме	сентябрь	Меринова Н.Б, дети
Практический этап
Дизайн-проектов	октябрь	Меринова Н.Б
1.      практическая деятельность. - рисование эскизов - заготовка форм из вилок - украшение	Октябрь-ноябрь	Учащиеся 2,4 класс
Обобщающий этап
Итоговая защита проектов.	ноябрь	Учащиеся

8. Ожидаемые результаты.

 Образовательные результаты. В результате изучения курса учащиеся имеют возможность сформировать умения:

·      планировать свою деятельность,

·      искать информацию и использовать её в планируемой деятельности,

·      формулировать содержательные вопросы,

·      вступать в коммуникации по поводу обсуждения содержания работы.

В результате освоения практической части курса учащиеся должны будут овладеть технологией изготовления веера.

- художественно оформлять свои работы.

Критерии оценивания результатов. Для оценивания результативности проведённого курса предлагаем следующие параметры:

·      качество выполненных работ;

·      познавательный интерес;

·      отсутствие конфликтных ситуаций между участниками группы.

Учебно-дидактическое обеспечение курса:

·      пошаговые инструкции для учащихся;

·      набор рисунков  для практической работы;

Для успешной реализации программы необходимо материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1.             Наличие вилок, тесьмы, фурнитуры для  индивидуальной работы каждого ученика.

2.             Методические пособия, дидактические материалы. ( компьютер, мультимедиа)

Кабинет, в котором проводятся занятия курса, должен соответствовать требованиям материального и программного обеспечения, и оборудован согласно правилам пожарной безопасности.

9. Технологическая документация.

n  Для изготовления веера  нам нужны:
- 10-20 пластиковых одноразовых вилок,
- клей «Момент»,
- кружево 60 см,
- тесьма двух цветов по 1 м,
- ножницы,
- CD-диск,
- пара зубочисток,
- бант от подарка.

1. Измерьте диаметр CD-диска и наметьте середину. Разрежьте диск на две равных половины с помощью обычных ножниц.

2. Положите половинку диска лицевой стороной вверх (блестящая сторона повернута вниз) и разложите по окружности 20 пластиковых вилок.

Советую брать четное количество вилок, чтобы впоследствии можно было за середину веера зацепить его за гвоздь в стене.

3.Намажьте клеем лицевую сторону половинки диска с помощью зубочистки и приложите на диск с вилками, хорошо придавите. Основа готова.

Уложите кружево между зубцами вилки, как показано на фотографии, и закрепите его концы клеем к крайним вилкам.

Переплетите две ленты тесьмы в произвольном порядке, отрежьте лишнее и приклейте их концы клеем.

Оставшуюся половину тесьмы отмерьте по ширине веера и обрежьте. Сначала ленту нужно приклеить за один из узких отворотов с изнаночной стороны веера, а потом – с лицевой стороны, не отворачивая узкую часть тесьмы.

Украсьте середину бантом.

Все веер готов!

10. Презентация проекта.

Рассматривали разные варианты.

     

     

Вот что получилось.

             

Список литературы:

Интернет ресурсы

V районный конкурс учебных проектов учащихся

Управление образованием администрации Ильинского муниципального района

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

« Посёрская основная общеобразовательная школа»

                                               Технологический проект

                                                          « ВЕЕР»

                           Выполнила ученица 2 класса

          Кичигина Варвара

Руководитель проекта:

Меринова Наталья Борисовна,

Учитель начальных классов

Высшей категории

Посёр, 2015

Информационная карта проекта

Направление проекта	Творческий
Название проекта	« Веер»
Наименование организации-заявителя	МКОУ « Посёрская основная общеобразовательная школа»
Юридический адрес заявителя	617041 д.Посёр, ул.Победы 6
Номер телефона	9-34-39
Руководитель проекта	Меринова Наталья Борисовна- учитель начальных  классов
География проекта, количество участников	МКОУ ПООШ, учащиеся 2,4 класс
Цели и задачи проекта	Цель: -Создание условий для формирования регулятивных УУД              – волевая саморегуляция.                  -освоение  техники изготовления веера. Задачи: - формировать навыки сотрудничества - формировать умение планировать свою работу над проектом, давать оценку готовому продукту, умение оформлять готовый продукт -формировать волевые усилия
Сроки выполнения проекта	В течении 8 недель
Полная стоимость проекта	216 рублей

                                              Тезисы проекта

Мы всегда рады чему-то новому. И это новое не обязательно покупать, гораздо лучше сделать своими руками.

Умение что-то делать своими руками  позволит нам осуществлять помощь мамам, бабушкам  при  оформлении интерьера дома. Готовые работы можно будет использовать в качестве сюрпризов- подарков для друзей и родственников.

В ходе работы мы учимся самостоятельности, работать с информацией, анализировать, обобщать, аргументировать, быть коммуникабельными. В результате работы узнали историю веера и изготовили несложные веера разной формой, используя изученные виды материалов. Исследовали возможные сюжеты рисунков, цветовую гамму, пожелания близких, провели эксперимент по способам выполнения изделия.

Цель: -Создание условий для формирования регулятивных УУД

             – волевая саморегуляция.

                 -освоение  техники изготовления веера.

Задачи: - формировать навыки сотрудничества

- формировать умение планировать свою работу над проектом, давать оценку готовому продукту, умение оформлять готовый продукт

-формировать волевые усилия

На уроках технологии мы много делаем поделок своими руками. Но все эти поделки были частью нашего урока, запланированы. Хотелось сделать что-то необычное, что-то такое, чего до нас еще не делали. Наталья Борисовна провела краткосрочный курс « История возникновения веера». Мы узнали много интересного. Что такое веер? Зачем он нужен? Как и где его использовать? Какие бывают веера?

После всего услышанного нам захотелось сделать необычные веера, чтобы удивить своих родных.

Проект « Веер» позволяет проявить свою фантазию. Воспитывает усидчивость, уважительное отношение друг к другу. Проект « Веер» направлен на решение творческих проблем. 

Изучили историю возникновения веера, его предназначение и роль в жизни людей.

Точное время возникновения веера определить, наверное, невозможно. Большинство авторов, пишущих о веере, предполагают, что жара и мухи заставили когда-то древнего человека обмахиваться веткой дерева, большим листом растения или пучком перьев – так появилась сама идея веера и его прототипы.
О древности происхождения веера свидетельствуют легенды разных стран и народов, соревнующихся, у кого из них веер появился раньше.

Веер можно изготовить из любого материала, который легко достать и при этом не потратить много денег. Это могут быть пластмассовые ножи, ложки, вилки, деревянные спашки, пластиковые трубочки, палочки из-под мороженого и мн.другое. Изучив историю возникновения веера, захотелось сделать его более воздушным и красивым. Обсудив все варианты, остановились на пластиковых вилках. Это достаточно безопасный и доступный материал.

Для изготовления веера  нам нужны:
- 10-20 пластиковых одноразовых вилок,
- клей «Момент»,
- кружево 60 см,
- тесьма двух цветов по 1 м,
- ножницы,
- CD-диск,
- пара зубочисток,
- бант от подарка

Как же изготовить веер из этих материалов?

1. Измерьте диаметр CD-диска и наметьте середину. Разрежьте диск на две равных половины с помощью обычных ножниц.

2. Положите половинку диска лицевой стороной вверх (блестящая сторона повернута вниз) и разложите по окружности 20 пластиковых вилок.

Советую брать четное количество вилок, чтобы впоследствии можно было за середину веера зацепить его за гвоздь в стене.

3.Намажьте клеем лицевую сторону половинки диска с помощью зубочистки и приложите на диск с вилками, хорошо придавите. Основа готова.

Уложите кружево между зубцами вилки, как показано на фотографии, и закрепите его концы клеем к крайним вилкам.

Переплетите две ленты тесьмы в произвольном порядке, отрежьте лишнее и приклейте их концы клеем.

Оставшуюся половину тесьмы отмерьте по ширине веера и обрежьте. Сначала ленту нужно приклеить за один из узких отворотов с изнаночной стороны веера, а потом – с лицевой стороны, не отворачивая узкую часть тесьмы.

Украсьте середину бантом.

Все веер готов!