Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Творческий проект "Веселый карандаш"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Творческий проект "Веселый карандаш"

библиотека
материалов

10

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Ямальский Центр внешкольной работы»



hello_html_mb6b01c1.jpg













Краткосрочный проект

«Веселый Карандаш»



Автор-составитель:

Каменева Светлана Анатольевна,

педагог дополнительного образования







с.Яр-Сале, 2014

Творческий, краткосрочный проект по ИЗО деятельности в рамках летней оздоровительной площадки. Период реализации июнь, 2014 г.

Обоснование выбора темы. Удивительный мир окружает всех нас. Каждый его видит по-своему. Мир глазами взрослых кардинально отличается от видения его глазами детей. Только ребенку подвластно легко переключиться от реалий жизни и перенестись мысленно в сказку. Сказка им близка и понятна с самого детства, и именно через нее дети познают окружающий мир. Детская непосредственность дает возможность расширить рамки видения различных предметов и показать все это в своих рисунках, тем самым дать возможность зрителям увидеть мир другими глазами.

Цель проекта. Создание условий для реализации своих фантастических представлений о мире, окружающего человека, через сказочные образы с помощью творческого календаря и многообразие этих образов.

Задачи проекта:

  1. Образовательные

  • учить детей видеть необычное в обычном;

  • дать понятие, что через рисунок можно передать свое настроение, показать добро и зло;

  • развивать умение пользоваться различными изобразительными средствами в работе.

  1. Развивающие

  • развивать фантазию, воображение, чувство стиля;

  1. Воспитательные

  • воспитывать чувство бережного отношения к братьям нашим меньшим.

  • воспитывать в себе бережное отношение к природе.

  • воспитывать аккуратность при выполнении работ.

Принципы реализации проекта:

  • креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области изобразительной деятельности ребенка на базе уже имеющихся;

  • гуманизации: во главу проекта поставлен ребенок с его внутренним миром.

Субъекты проекта:

  • педагог;

  • дети в возрасте от 9 до 11 лет.

Ожидаемый результат:

  1. Включение в проектную деятельность.

  2. Овладение новыми техниками при работе с красками.

  3. Овладение умением пользоваться различными способами изображения рисунка.

  4. Овладение умением пользоваться различными изобразительными инструментами.

Срок реализации проекта: 2 недели.

Этапы реализации проекта:

День первый. День Веселого солнышка Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа на тему: «Где встречается образ веселого солнышка?».

  2. Просмотр книжных иллюстраций.

  3. Перечень сказок, где встречается образ веселого солнышка.

  4. Практическая работа (акварель, гуашь, кисти, ватман).

  5. Просмотр работ и обсуждение.

День второй. День Веселого облака Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Беседа с детьми на тему: «Какие бывают облака?» (по настроению, по цвету).

  2. Просмотр цветных репродукций с изображением облаков в картинах разных художников.

  3. Практическая работа (акварель, кисти, ватман).

  4. Просмотр работ и обсуждение.

День третий. День Веселого цветка Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа о разновидностях цветов. Какие цветы бывают по форме, по цвету.

  2. Практическая работа(акварель, гуашь, кисти, ватман, цветные карандаши).

  3. Просмотр и обсуждение работ.

День четвертый День Веселой ягодки. Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа о разновидностях ягод. Какие ягоды бывают по форме, по цвету, по вкусу.

  2. Практическая работа (цветные карандаши, ватман).

  3. Просмотр и обсуждение работ.

День пятый День Веселой бабочки. Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа с просмотром цветных репродукций.

  2. Просмотр видеоматериала.

  3. Практическая работа (акварель, гуашь, ватман, цветные карандаши).

  4. Просмотр и обсуждение работ.

День шестой День Веселой капельки. Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа с детьми на тему: « Какие бывают дожди?» (из чего состоит дождь). Дождь бывает «грибной», теплый летний, холодный осенний и т.п.

  2. Практическая работа (цветные карандаши, альбомные листы).

  3. Просмотр и обсуждение работ.

День седьмой День Веселого мяча. Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа с детьми о предметах, которые окружают нас и делают нашу жизнь интересней. Какие мячи бывают по назначению и виду.

  2. Практическая работа (цветные карандаши, альбомные листы).

  3. Просмотр и обсуждение работ.

День восьмой День Веселого автомобиля. Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа о различных видах автомобилей. Какие по характеру могут быть автомобили на взгляд детей.

  2. Практическая работа выполняется на конкурсной основе. Лучшие работы поощряются призами – наклейками с изображением различных автомобилей.

  3. Просмотр и обсуждение работ.

День девятый День веселых ладошек. Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа об умелых руках, о том, что все прекрасное мы создаем сами и о том, как общий труд объединяет людей.

  2. Коллективная практическая работа. Создание плакала на листе ватмана с изображением « Цветка дружбы». Вторая часть практической работы – создание образа собственной Веселой ладошки (гуашь, ватман, кисти).

  3. Просмотр и обсуждение работ.

День десятый День Веселой буквы. Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа о том, на какую букву начинаются их имена, их фамилии. Какие, на взгляд детей, бывают по характеру буквы ? Знакомство с различными видами шрифтов.

  2. Практическая работа (цветные карандаши, альбомный лист).

  3. Просмотр и обсуждение работ.

День одиннадцатый День Веселого грибочка. Работа с детьми по творческому календарю.

  1. Предварительная беседа о любимом хобби многих людей – сборе грибов, о том, какие грибы бывают по форме, по цвету.

2.Просмотр и обсуждение работ.

День двенадцатый День Веселого карандаша. Работа с детьми по творческому календарю.

Финальный день проекта.

1.Предварительная беседа с детьми о роли карандаша в изобразительном

творчестве, и о том, что мы смогли увидеть благодаря Веселому карандашу.

  1. Практическая работа. Выполнение портрета Веселого карандаша (цветные карандаши, альбомные листы).

  2. Завершение оформления выставки рисунков и просмотр всех работ за весь период работы проекта.

Заключение. Осуществление данного учебного проекта позволило учащимся развить свои практические навыки в работе с красками, а также активно проявить себя в конкурсах по изобразительному искусству (конкурс « Веселый автомобиль»), что дало хороший стимул к дальнейшей работе. Ребят сплотила коллективная работа – создание «Цветка дружбы». Каждый ребенок почувствовал себя частью творческого коллектива. Участие в осуществлении проекта позволило углубить знания по ИЗО. Следует отметить, что полученные в ходе осуществления проекта знания извлекались с конкретной целью и являлись объектом заинтересованности ученика. Это способствовало их глубокому усвоению. Проектная деятельность учащихся способствует истинному обучению т.к. она:

- личностно ориентирована;

-характеризуется возрастанием интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;

- позволяет реализовывать педагогические цели на всех этапах;

- позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;

- приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда.

Эти ценные моменты необходимо шире использовать в практике развития интеллектуальных и творческих способностей школьников. Таким образом, использование метода учебных проектов в педагогической работе определяется необходимостью формирования личности. При осуществлении проекта ценны не только его результаты, но и сам процесс, который позволяет учащимся почувствовать себя творческими личностями, учителю и учащимся - лучше понять друг друга. Все это говорит о том, что у метода учебных проектов, несомненно, есть будущее.

Использованная литература

  1. Интернет ресурсы.

  2. Кузин, В.С., Кубышкина, Э.И. Изобразительное искусство / В.С. Кузин. – М.: ПРЕСС, 1997. – 120 с.

  3. Журнал Чудесные мгновения, Москва, октябрь 2002 г.

  4. Журнал Народное творчество № 5, 2007 г.

ФОТОФАКТЫ hello_html_644f7f22.jpghello_html_57da567c.jpghello_html_1bffea4.jpghello_html_11a8b70e.jpg







hello_html_5fd69d1d.jpghello_html_6cf3da2c.jpghello_html_3c5cbb4.jpghello_html_m4c753334.jpg

1



hello_html_7c052c5.jpghello_html_mb6b01c1.jpghello_html_m3dc155cb.jpg







hello_html_m579f4560.jpghello_html_638f8799.jpg















 





Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров149
Номер материала ДБ-095794
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх