Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Творческий проект "Зимний маршрут"

Творческий проект "Зимний маршрут"

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

























Творческий проект «Зимний маршрут»









Автор: Андреева Лариса Валерьевна

учитель изобразительного искусства

МБОУ «Наушкинская средняя

общеобразовательная школа»

















2015г





Содержание

1.  Введение ……………………………………………………3

2.  Актуальность ………………………………………………3

3.  Цель, задачи ………………………………………………..3-4

4.  Обоснование выбора темы ………………………………..4

5.  Гипотеза ……………………………………………………4

6.  Ожидаемый результат ……………………………………..4

7.  Паспорт проекта ……………………………………………5

8.  Реализация проекта ………………………………………...6-11

9.  Приложение ………………………………………………..12





























Введение

На фоне многообразных изменений в содержании современного образования в Российском государстве не уменьшается интерес к проблемам теории и практики художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения.

Искусство – это мир совершенства, красоты, гармонии. Правильное общение с ним гармонизирует внутренний мир ребенка, развивает чувство прекрасного, способность различать хорошее и плохое, истинное и ложное, доброе и злое. Именно поэтому искусство является важнейшим средством формирования отношения к действительности, нравственного и умственного воспитания, и в целом, формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.

Специфика младшего и среднего школьного возраста заключается в том, что активная включенность ребенка в какой-либо процесс делает его более результативным. Именно поэтому, был сделан акцент, на включение детей в творческий проект художественно-эстетической направленности, который способствовал формированию художественно-эстетического вкуса у школьников.

Актуальность

Младший и средний школьный возраст – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Одним из важнейших факторов формирования и развития личности школьника младшего и среднего возраста является окружающая их жизнь: среда в образовательном учреждении; общественная среда с ее эстетикой труда, поведения и быта. Созданная, совместно с детьми, «по законам красоты» среда, способствует пониманию детьми прекрасного, формированию эстетического вкуса, формированию художественно-творческих способностей.

Цели: 

-Использование элементов взаимопроникновения ( интеграции) в разных видах художественно - эстетической деятельности.

-использование метода проектов для формирования универсальных учебных действий в начальной и средней школе.

Задачи:

·  формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве;

·  создание условий, при которых обучающиеся самостоятельно приобретают знания из разных источников;

·  развитие творческого потенциала обучающихся начальной и средней школы.

Обоснование выбора темы

Встреча Нового года – это пора таинственная, волнующая, всегда радостная.

Новый год не за горами и в наших силах сделать новогоднее оформление школы, создав для всех атмосферу праздника. Атмосферу праздника создает то, что нас окружает: какие-то символы, атрибуты, определенные мелочи, без которых праздник не праздник.

Как подготовить школу к приходу Нового года? Чем украсить рекреацию, актовый зал, что сделать с окнами, где разместить новогодние поздравительные открытки? Что выбрать для оформления? Как создать атмосферу новогодней сказки? Эти вопросы дали начало новогоднему проекту «Зимний маршрут».

Гипотеза

Формирование творческих способностей школьника возможно через:

1)  Развитие у обучающихся опыта творческой деятельности;

2)  Включение обучающихся в различные виды творческой деятельности;

3)  Развитие эмоциональной сферы школьника.

Ожидаемый результат:

- Участники проекта расширят свой кругозор, приобретут позитивный социальный опыт.

- В ходе реализации проекта произойдет сплочение детского коллектива, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми и классным руководителем.

- В результате проекта будет украшена школьная рекреация, актовый зал, что создаст атмосферу новогодней сказки для обучающихся школы.

  1. Паспорт проекта

Название проекта

«Зимний маршрут»

Руководитель проекта

Учитель изобразительного искусства

Андреева Лариса Валерьевна

Участники проекта

Учащиеся, классные руководители и их родители

Сроки проведения проекта

С 19.12.2015 по 24.12.2015

Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Литературное чтение(подбор стихотворений о зиме, Новом годе) , изобразительное искусство, технология.


Тип проекта

Творческий, групповой, коллективный.

Цели проекта

1.  Воспитание у обучающихся интереса к совместной деятельности и результатам коллективного творчества;

2.  Реализация творческого потенциала участников проекта;

3.  Художественно-эстетическое развитие школьников.

Задачи проекта

  1. Обогащение знаний школьников об истории нового года, о новогодних символах;

  2. Развитие у обучающихся творческого подхода к организации деятельности;

  3. Развитие творческих способностей детей;

  4.   Приобщение детей к посильной и доступной деятельности;

  5. Формирование коммуникативных навыков и навыков коллективной работы;

  6. Формирование детско-родительского сотрудничества.

Форма представления проекта

Оформление школьной рекреации и актового зала к Новому году

Тип учреждения, на базе которого выполнялся проект

МБОУ «Наушкинская СОШ»

Реализация проекта

1 этап. Погружение в проект

Цель этапа: организовать детей к активной творческой работе.

На данном этапе формируем:

Личностные УУД:

·  Формирование интереса

Познавательные УУД:

·  Умение извлекать информацию;

·  Умение формулировать проблему.

Коммуникативные УУД:

·  Умение слушать и понимать других;

·  Участвовать в диалоге

·  Умение оформлять свои мысли в устной форме;

·  Умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Регулятивные УУД:

·  Умение определять цель деятельности.

План действий

Результат

Сроки реализации

1.  Во внеурочное время была организована экскурсия в школьную библиотеку, где обучающиеся выбирали книги на зимнюю тематику. Дома ребята вместе с родителями подобрали произведения различных писателей о зиме.

2.  Проведен классный час вместе с родителями.

3.  На уроке литературного чтения, изучая раздел устное народное творчество, были изучены загадки на зимнюю тематику.

В классе прошло обсуждение между одноклассниками, были отобраны книги, и состоялась презентация выставки книг на зимнюю тематику. hello_html_m3930b17c.jpg

Прошло обсуждение плана работы над проектом, определена цель работы.

Вовлечение детей в тему проекта, формирование положительной учебной мотивации.

19.12-22.12


2 этап. Организация деятельности

На 2-ом этапе формируется целый ряд коммуникативных универсальных учебных действий:

·  Умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели, функции участников, способов взаимодействия;

·  Умение ставить вопросы — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

·  Умение разрешать конфликты — выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его.

1.  Обучающиеся вытягивали по жребию, на какую темы выполнять зимний рисунок.

2.  Данный проект требует привлечения родителей к роли координаторов деятельности ребенка.

19.12- 24.12. Жребий производился по таким темам:

hello_html_m75741b4d.jpg

В ходе обсуждения, родители вместе с детьми разработали эскиз оформления школьной рекреации и составили план работы.

Некоторые идеи для оформления были заимствованы из интернета, но с собственным дополнением.


3 этап. Осуществление деятельности

На этом этапе формируются УУД:

Личностные:

Осознание своей сопричастности к проекту.

Познавательные:

Умение искать и выделять необходимую информацию, применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств, умение делать выводы и самому оценивать собственный результат.

Коммуникативные:

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, умение слушать и понимать других, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, учитывать мнения других людей, умение договариваться друг с другом.

Регулятивные:

Умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем.

1.  На уроке изобразительного искусства дети познакомились с картиной В. М.Васнецова «Снегурочка», нарисовали рисунки на новогоднюю тематику.

2.  После уроков была проведена коллективная работа по изготовлению елочки из различных материалов.

3.  На классном часу, дети 1-ой группы рассказали о новогодних символах, в том числе и о символе 2016 года.

4.  А ребята из 2-ой группы, изучили, как празднуют новый год в разных странах.

5.Ребята из 3-ой группы провели исследование о снежинках. Научили как вырезать снежинки из бумаги.

6.  Совместное творчество детей и родителей для украшения рекреации.

7.  Выступление ребят на новогодних мероприятиях.




Была организована выставка детских работ. Аппликация «Новогодняя елочка» для украшения.

А) В ходе подготовки были выделены поэты, которые писали стихи о зиме, зимних забавах и новогоднем празднике.

Б) Прошел конкурс на лучшего чтеца.

А) Ребята расширили свой кругозор, узнали, как по-разному называют Деда Мороза в разных странах мира.

Совместное творчество родителей и детей - изготовление новогодних елочек.

А) Вывод: в ходе исследования ребята выяснили, что снежинки являются одним из самых красивых, сложных и абсолютно уникальных творений природы.

Б) Дети с родителями изготовили снежинки в разной технике. В классе прошел конкурс на самую лучшую снежинку. Все работы были признаны лучшими.

Украшение рекреации и актового зала для новогоднего мероприятия.

hello_html_mf738df3.jpg

hello_html_m38633be1.jpg

hello_html_m3ba93e59.jpg

hello_html_m509358e.jpg

hello_html_79d0e3d.jpg

hello_html_6954c4ac.jpg

4 этап. Реализация проекта

Презентация продукта

Оформление школьной рекреации к новогоднему празднику. Создание сказочной атмосферы для обучающихся школы и поздравление всего коллектива с Новым годом.


5 этап. Результат проекта

Анализ результата продукта.

Практическим выходом проекта стало украшение школьной рекреации – это результат совместной деятельности учеников, их родителей и классных руководителей накануне новогоднего праздника. Совместными усилиями нам удалось создать сказочную новогоднюю атмосферу в школе. Это был настоящий сюрприз для обучающихся и учителей.

*  Дети осознали, что работая дружно в коллективе, они создали свой продукт творчества, который принес успех, радость им и окружающим.

*  Опыт, приобретенный в работе над проектом «Зимний маршрут», позволил обучающимся в дальнейшем принимать участие в реализации индивидуальных и групповых проектов.

* После подведения итогов, была проведена церемония награждения участников проекта.

hello_html_2588dca5.jpghello_html_m878fbaf.jpghello_html_7ca005c3.jpg

hello_html_m10f4e95d.jpghello_html_m752a7f99.jpghello_html_m50558ad7.jpg

hello_html_m4b78901a.jpghello_html_3be2efbb.jpghello_html_7fc1c942.jpg

hello_html_m72ffb033.jpg

Выводы:

- реализация данного проекта способствовала формированию у обучающихся универсальных учебных действий, особенно коммуникативных;

- произошло осознание детьми важности своей творческой деятельности в проекте для других обучающихся школы;

- детский коллектив стал более сплоченным, укрепилась связь между родителями, детьми и школой;

- участие в проекте позволило обучающимся убедиться в том, что благодаря своим усилиям, творческим идеям они подарили радость и учителям, и детям, и родителям не только своего класса, но всей школы.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала ДВ-312343
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх