Творческий проект"В моем портфеле все в порядке"

• 1 слайд

  Творческий проект
  Тема:«в моем портфеле (рюкзаке) все в порядке»
  Выполнила: Матвеева Валерия
  ученица 9 класса
  Руководитель: Пешкова Г.Ф.
  Департамент образования и науки
  администрация Приморского края
  управление народного образования
  администрации Хорольского муниципального
  района муниципальное общеобразовательное
  учреждение “Средняя общеобразовательная школа”№3
  c.Хороль
  2016
  

• 2 слайд

  Цель проекта:
  . Целью проекта является познакомиться с историей портфеля , увидеть его разновидности в разных художественных направлениях, попробовать изготовить наиболее реалистичный портфель
  Портфель - малоизучаемая тема. Этим объясняется актуальность моей работы.
  

• 3 слайд

  Задачи:
  ?
  придумать фасон изделия
  Выбрать цвет
  Выбрать оборудование
  Сделать выкройку
  Подобрать отделку
  Провести маркетинговое исследование
  Изготовить изделие
  Подобрать ткань
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  Обоснование возникшей проблемы.
  
  Перед началом каждого учебного года дети с родителями отправляются в магазин выбирать школьный портфель. Это радостное, волнительное событие. Ведь портфель является одним из главных атрибутов школьника. Хочется, чтобы он был удобен, красив и вместителен. В первые дни сентября на переменах мы любим рассматривать портфели одноклассников. Какие они все разные: по цвету, весу, оформлению .Я тоже купила себе красивый и ,как мне казалось. удобный, ранец. На деле он оказался очень тяжёлым и неудобны, к тому же порвался.
  
  
  Определение конкретной задачи и ее формулировка
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   
  
  Портфель должен быть:
  - прочным и безопасным;
  - карманы для школьных принадлежностей должны быть по их размеру;
  - оригинальным, современным;
  - чтобы он нравился не только мне и окружающим.
  

• 5 слайд

  выбор моделей
  
  
  
  
  Сумка для обуви
  Сумка для планшета.
  ?
  
  Из джинсовой ткани
  ( не подходит)
  нет длинной ручки
  (не подходит)
  (подходят)
  слишком прост
  (не подходит)
  (подходит)
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Фотографии
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  У меня были идеи нескольких вариантов портфелей , в которых присутствовали различные разработки идей, безусловно, подошла бы к ним.
  

• 7 слайд

  Экономическое обоснование.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Разница составляет 1884.5 руб
  
  
  
  
  
  2254.9 рублей
  
  370.4 рублей
  

• 8 слайд

  Маркетинговое исследование.
  
  
  
  
  
  1 В каком классе и какие портфели у вас были?
  Ответы:
  ранец -12%
  Портфель с ручкой-15%
  Сумка с рукой ч/плечо-73%
  2. Кто выбирает для вас портфель?
  Ответы:
  сам-38%
  Мама-3%
  С родителями-59%
  3.Где вы покупаете портфель?
  Ответы:
  В магазине-97%
  На рынке-3%
  4. По каким критериям выбираете портфель?
  Цвет-33%
  Форма-28%
  Цена 6%
  Удобство-зз%
  5.Как долго пользуетесь одним портфелем?
  Ответ: больше 65%меняют портфель через год, а некоторые и в течение и в течение года
  6. По какой причине меняете портфель?
  Ответы:
  Рвётся-22%
  Надоедает-34%
  Хочется новый-44%
   
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Реклама.
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  
  
  
  

Департамент образования науки

Администрации Приморского края

Управления народного образования

Администрация Хорольского  муниципального

Района муниципальное общеобразовательное

Учреждение  «Средняя общеобразовательная школа»№3

с. Хороль

Творческий проект

Тема: «В моём портфеле (рюкзаке)

всё в порядке»

Выполнила: Матвеева Валерия

                                                                                                                                Ученица 9 класса

                              Руководитель: Пешкова Г.Ф.

2016год

                     Содержание

Цели. Задачи проекта. 3

Обоснование возникшей проблемы.. 4

Эскиз модели. Рисунок. 5

Описание модели. 5

Историческая справка. 5

Ножницы.. 7

Утюг. 7

Швейная машина. 8

Игла. 9

Портфель будущего. 9

Оборудование, инструменты ,приспособления. 9

применяемые  при изготовлении изделия. 9

Инструкции по технике безопасности. 11

Фотографии изготовленной модели сумки. 14

Реклама. 15

Приложения. 16

Анкета маркетинговых исследований. 17

Анализ процесса творчества. 19

Используемая литература: 20

Цели. Задачи проекта

Цель проекта: познакомиться с историей портфеля, рюкзака, увидеть их разновидности и попробовать изготовить самой .

Подойти к изготовлению изделия творчески.

Показать роль  портфеля (рюкзака) в сохранении здоровья школьника.

 

Обоснование возникшей проблемы

Перед началом каждого учебного года дети с родителями отправляются в магазин выбирать школьный портфель. Это радостное, волнительное событие. Ведь портфель является одним из главных атрибутов школьника. Хочется, чтобы он был удобен, красив и вместителен. В первые дни сентября на переменах мы любим рассматривать портфели одноклассников. Какие они все разные: по цвету, весу, оформлению .Я тоже купила себе красивый и ,как мне казалось. удобный,  ранец. На деле он оказался очень тяжёлым и неудобны. к тому же порвался.

Определение конкретной задачи и ее формулировка

Нам каждый день приходится  иметь дело с разными проявлениями высоких технологий. Плеер скрашивает дорогу в школу , на спортивные тренировки. Без планшета не обойтись в поездках,а без мобильного телефона вообще жизни нет! К сожалению, так сложилось исторически, что все производители портфелей и рюкзаков с различными карманчиками для  гаджетов  и вставками всегда делали ставку  на  функциональность  и напрочь забывали о хотя каком-нибудь нетривиальном   оформлении. Поэтому  различную мелочь мы    всегда таскаем в карманах кофты или где-либо еще. А тем, кто  ценит свою индивидуальность и следит за модными трендами, с такой ситуацией  трудно смириться. Поэтому я решила сшить  сама модный молодежный портфель( рюкзак) с различными  карманчиками для школьных принадлежностей и гаджетов.

В нашей семье возникли материальные трудности, да к тому же я могу шить, я и  решила порадовать себя портфелем изготовленным самостоятельно. Я решила, что он будет лёгким и удобным.

 Портфель должен быть:

 -  прочным и безопасным;

 -  чтобы карманы для школьных принадлежностей были по их размеру;  

 - оригинальным,  современным;

 - чтобы он  нравился не только мне   и  окружающим.  

 

44      

Эскиз модели. Рисунок

Описание модели

Сумка-портфель выполнена из проклеенной ткани(ткань китайской сумки) в клетку.  Сумка-портфель обработан  декоративными строчками и шнуром жёлтого цвета, которые служат отделкой изделия..Поднастрочными кокетками закреплены  замки -«карабины» разного цвета, но одинаковые по форме. На нижнем кармане и сбоку  вставлены петли из шнура .Внутренние карманы выполнены из подкладочной ткани , сложенной вдвое (для прочности) и  разделены так, чтобы помещались школьные принадлежности(например,тетради). Дополнительно изготовлены сумки для сменной обуви,  планшета или принадлежностей для рисования               

Историческая справка

Когда появился портфель? Наверное, вместе с тетрадками и книжками. Но ведь и до появления тетрадей люди на чем-то писали. Портфелей сначала, конечно, не было. Какие портфели, если записывали все нужное прямо на стенках пещер! Сначала только цифры. Потом уж, конечно, и истории всякие - про охоту, про праздничные пляски... А если нужно было передать послание куда-нибудь? Тут и пришла первобытным людям в голову мысль писать на костях животных. Лопатка баранья, например, плоская и широкая; много не напишешь, но все-таки хоть самое главное изобразишь острым камнем. А черепаший панцирь - он больше, на нем много чего можно нацарапать. Самые древние из китайцев ухитрились на них целую библиотеку разместить - двадцать тысяч черепашек пожертвовали своими панцирями, чтобы на них древними иероглифами нацарапали сказки и поучения, медицинские рецепты и правдивые истории... А потом китайцы еще и пронумеровали их все и сложили по темам. В какой портфель может влезть «черепашья» тетрадка?

В Древнем Шумере было легче. Там все записи выдавливали на мокрых глиняных табличках острыми палочками. И понятно, как они до этого додумались. Каждую весну главная река Шумера Евфрат разливалась и покрывала землю слоем вязкого ила. Стоило в него наступить - и след застывал, как камень. "О! - подумали шумеры. - Водой не мочить - так это ж навеки!" И изобрели письменность на глине. А хранили свои таблички в громадных сундуках и здоровенных глиняных сосудах, - какие уж тут портфели!

Древние египтяне изобрели папирус. Не портится, легкий, тонкий, можно склеивать в длинные свитки. А делать не так уж и трудно: расщепляется тростник-папирус вдоль и из него плетется что-то вроде коврика, как в детском саду. Потом - под пресс, и пиши кисточкой (перья тоже изобрели позже)! Египетские иероглифы хоть и были очень трудные, зато писать ими можно было хоть слева направо, хоть справа налево, хоть сверху вниз. А если очень распишешься - свернул потом длинный папирус в свиток, да спрятал... нет, не в портфель. В специальный круглый пенал, который носили на шнурке у пояса.

Китайцы уже в начале нашей эры пожалели бедных черепашек и все-таки изобрели бумагу. А уж от них бумага попала и в Европу, так примерно лет 800 назад. Все европейцы пришли в восторг от самой бумаги. Им принадлежит заслуга изобретения сумки для ношения бумаги.

Портфель слово французского происхождения. В переводе на русский «носить лист». Означает четырехугольную сумку с застежкой, обычно кожаную.

В России существует, единственный

во всем мире, памятник 

Портфелю  - Ранцу!

Автор этой скульптуры – Александр

Беликов, учитель изобразительного

Искусства.  Помогали ему его ученики,

Шестиклассники Венгеровской сельской

школы Ракитянского района

Актуальными были когда-то и статуэтки .

Ножницы

Первые упоминания о ножницах восходят к 3 тысячелетию до нашей эры, придуманных исключительно для того, чтобы стричь овец. Впервые они появились в Древнем Риме.      Современные ножницы это изобретение напоминало весьма отдалённо. Так называемые «овечьи» ножницы представляли собой пару лезвий, соединённых наподобие пинцета. Относительно центра эти лезвия не поворачивались, их нужно было просто сжимать рукой, словно большую захватку для кусочка торта.

Подобный вид ножниц просуществовал приблизительно до 8 века нашей эры, пока одного ремесленника на Ближнем востоке не посетила идея использовать гвоздик для соединения двух ножей, а ручки загнуть кольцами.

Где-то в 10 веке ножницы пришли в Европу. Самые старые ножницы, относящиеся к данному периоду, найдены на территории России возле деревни Гнездово в 12 километрах от Смоленска во время проведения в этой местности археологических раскопок Гнездовских курганов.

В русском языке название «портновских» ножниц пошло от названия профессии портной – человек, шьющий порты. В России для обозначения одежды в целом применялось слово «порты».    Старое обозначение из обихода вытеснило слово «платье», и произошло это в 16 веке. Теперь не всю одежду, а лишь отдельный элемент одежды мужской стали именовать «портами.
             Однако возвратимся к истории ножниц. Простота и даже грубость была присуща им с самого начала. Со временем наметился определённый интерес, к форме и качеству ножниц как в западном, так и в восточном мире. Модели ножниц обретают плавные и тонкие очертания, а в качестве декора лезвий выступают гравировка и инкрустация.

Искусство каллиграфии, ставшее заманчивым для исламского мира, во многом способствовало эволюции ножниц.                                                                                                 С эстетической точки зрения ножницы становились всё более привлекательными. Ажурная резьба, различные формы, функциональность позволяли вносить им частичку эстетики в повседневность.
            Примечательно, что внимание мужчин к прекрасному полу в средние века выражалось именно посредством ножниц. К примеру, в 14 веке к подарку для своей возлюбленной поклонник прикладывал ножницы в кожаном футляре. Только в это столетие ножницыпромышленной революцией.  Из-за этого в пользу прямолинейной чёткости стали совершенно отказались от каких-либо украшений. Как и столетия назад ножницы пользуются неизменным спросом у всех.  
             Верный выбор ножниц повлияет на качество сшитых вами изделий. Приобрести наиболее качественные ножницы вам помогут несколько нехитрых правил.

Утюг

История утюга началась очень давно. Сначала для разглаживания одежды использовали плоский камень. Влажная одежда, придавленная таким «утюгом», высыхая, лишалась части складок.

Или сидела девица-красавица на сундуке, а под ней выстиранное бельё стопочкой сложено. Не просто так сидит – бельё отглаживает. На юбках каждую складочку приминали прутиками или камешками-грузилами.

Первой предшественницей утюга была… сковородка! В неё насыпали горячих углей, и, взявшись за ручку, ею гладили. Обращение с таким утюгом требовало определенной сноровки: мало того, что это было просто неудобно, так еще угольки и искорки все время норовили выпрыгнуть из «сковородки» и оставить на одежде дыры .

В России было свое приспособление для глажки. Рубель – рифленая доска. На скалку наматывали ткань, затем толстой плашкой с зазубринами ткань раскатывалась.

К середине XVIII века появился утюг с горящими углями внутри. По его  бокам такого приспособления делались отверстия. Подуешь в дырочку, угли разгораются.Все утюги того времени отличались изрядным весом, так что глажка превращалась в настоящую физкультуру с поднятием тяжестей. Ведь вес некоторых утюгов был  10 килограмм. Но были и «малышки» с половину ладони для манжет, воротничков и кружев.

Позже придумывали паровые, газовые и даже спиртовые утюги.  И вот, наконец, в 1882 году некто Генри Сили запатентовал электрический утюг. После этого началась история утюга, к которому мы привыкли в повседневной жизни. Хотя недостатки у этого изобретения тоже были: капризная техника била током. Через десять лет утюг обновили. Вставив в него нагревательную спираль, надежно изолированную от корпуса.

С тех самых пор конструкция утюга практически не менялась, разве что совершенствовались отдельные детали. Например, придумали регулятор температуры, благодаря которому нагревающая спираль может отключиться. Добавили к утюгу увлажнитель. Как-то даже был запатентован музыкальный утюг, призванный мелодичными звуками скрасить скучный процесс глажки белья

Швейная машина

Создание швейной машины относится ко второй половине XVIII века. Первые швейные «машинки» отличались тем, что полностью копировали метод ручного получения стежка. Но в 1814 году австрийский портной Йозеф Мадерспергер создал иглу с ушком у острия одного из концов. Спустя несколько лет Фишер, Гиббоне, Уолтер Хант, ЭлиасХоу и другие учёные начали работать над получением стежка с помощью иглы с ушком.

В 1830 году БартелемиТимонье получил патент на швейную машину и открыл первую в мире автоматизированную швейную фабрику.

В 1845 году ЭлиасХоу в США разработал челночный стежок и получил патент на швейную машину с этим стежком, которая работала со скоростью 300 стежков в минуту. Особенностью механизма этой машины было то, что игла двигалась горизонтально, а сшиваемые ткани располагались в вертикальной плоскости и могли перемещаться только по прямой линии, что вызывало некоторое неудобство.

В 1850 году в швейном аппарате А.Вильсона, а позже в 1851 году и в машинах Зингера и Гиббса игла двигалась вертикально, а ткань, прижатая специальной лапкой, располагалась на горизонтальной платформе и её продвижение осуществлялось прерывисто движущимся зубчатым колесом, а впоследствии — зубчатой пластинкой (рейкой).

С каждой созданной моделью конструкция швейной машины усложнялась и совершенствовалась, они становились более быстроходными и специализированными.

Игла

Игла (Иголка) — длинный тонкий остроконечный инструмент из твёрдого вещества (ранее из кости) чаще всего известное человеку по швейным иглам с игольным ушком для нити с одной стороны. Используется для разрушения либо деформации объекта воздействия с целью получения каких-либо новых свойств объекта либо преодоления его. Вследствие незначительной площади острия иглы, сила, приложенная вдоль иглы оказывается сосредоточенная на небольшой площади. Это обстоятельство позволяет иглам не повреждаясь протыкать материал, твёрдость которого меньше твёрдости материала, из которого состоит сама игла. Иглой называются также многие другие предметы, имеющие похожую форму. Можно сказать, что игла является разновидностью лезвия при стремящемся к нулю размеру грани лезвия.

Портфель будущего

Компьютерная ассоциация  из Тайваня создала группу, цель которой – способствовать распространению в стране и за рубежом электронных школьных ранцев-компьютеров, которые должны объединить в себе школьные учебники, тетради, дневники и все другое, необходимое школьнику для учебы. Многие эксперты, и не только на Тайване, предсказывают, что эти устройства постепенно заменят традиционные печатные книги. Их преимущества не столько в малом весе (10-дюймовый планшетный ПК имеет массу лишь чуть больше 1 кг), но и в том, что переход на них создаст новую, с несравнимо большими возможностями среду обучения. Кроме того, что в таком компьютере можно хранить несколько десятков учебников с картинками, учителя могут централизованно проверять выполненные на них работы и раздавать материалы и домашние задания или, используя электронные доски, передавать свои лекции. Да и сами ученики смогут легко и быстро обмениваться между собой любой сохраненной в «рюкзаке» информацией (учитывая это, задания им придется давать только индивидуальные).Будем ждать и мы чудо-ранец.

Оборудование, инструменты ,приспособления

применяемые  при изготовлении изделия

 

1.Швейная машина.
Паровой электроутюг
Портновские булавки, наперсток, ножницы,распарыватель, сантиметровая лента.

Технологическая карта

Обработка рюкзака

№ п/п	Выполняемая операция	Рисунок	Инструмент, оборудование
1	Выкроить детали рюкзака: 2 дет верха- 40*34 2дет подкладки-40*34 Дет донышка- 8*28 2 дет внутр кармана из подклтк 15*34 Боковые части шир 8 см
2	Верхний срез внутреннего кармана обработать кантом из основной ткани. Наложить карман на подклад ,наметать.Разделить на две неравные части маш строчкой
3	Верхний срез внутренних карманов обработать кантом из основной ткани. Наложить карман на подклад ,наметать.Разделить на две равные части маш строчкой
4	Карман делим на 3 части декоративным шнуром. Верхний срез кармана тоже обработан шнуром . Накладываем карман на основную деталь , наметываем.
5	В верх На верхней части  основной детали на двух уровнях закрепляем зак накладными кокетками крючки –«карабины».Из шнура жёлто  жёлтого цвета  делаем кант. Кокетки отстрачиваем декоративной строчкой.
6	Стачать боковые детали рюкзака и донышко
7	Стачать боковые части рюкзака и верхнюю часть  (с замком)
8	В верхнюю часть  вставить замок Настрочить  ручку
9	На боковых частях рюкзака пришить петли
10	Верхние детали рюкзака складываем с деталями подкладки изнаночными сторонами внутрь , смётываем
11	Сложить основуюдеталь  с боковыми (дно и замок) .Сметать . Обтачать по кругу . Срез обработать тесьмой.
12	Соединить вторую сторону рюкзака с боковыми частями и тоже обработать тесьмой
13	Рюкзак вывернуть на лицевую сторону. Выправить.
Технологическая карта Обработка сумочек
1	Вырезать прямоугольник размером длина стопы * объём стопы плюс 10см
2	Втачать замок.  Закрепить декоративной строчкой
3	Пришить петли.
4	Боковые срезы обработать руликом жёлтого цвета
5	Приутюжить

 

Инструкции по технике безопасности

Общие требования безопасности:

- учащийся должен изучать  и  совершенствовать приемы безопасности  во время работы;

- учащийся должен знать местоположения аптечки  с перевязочными материалами   и другими средствами  первой помощи  и уметь ими пользоваться;

-учащийся должен уметь оказать первую доврачебную помощь ; в случае получения травмы известить об этом учителя ,  обратиться в медпункт;

- учащийся должен изучать и соблюдать правила пожарной безопасности.

Техника безопасности перед началом работы :

- надеть спецодежду:

А) закатать рукава

Б) спрятать волосы под головной убор

- соблюдать чистоту на рабочем месте

Правила техники безопасности при выполнение ручных работ.

1.Опасности в работе:

-повреждение пальцев иглой или булавкой;

-травма рук ножницами;

-травма глаз;

2.Что нужно  сделать до начало работы:

-посчитать количество иголок и булавок в игольнице;

-положить инструменты  и  приспособления в отдельное для них место.

3.Что нужно делать во время работы:

-быть внимательной к работе;

-надевать наперсток на средний палец правой руки ,чтобы не уколоть его;

-вкалывать иглы и булавки только в игольницу;

- класть ножницы только с  сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.

4.Что нужно сделать по окончанию работы:

-посчитать количество иголок и булавок в игольнице .Их должно быть столько ,сколько было в начале работы;

-убрать рабочее место .

Правила техники безопасности при выполнение  влажно –тепловых работ.

1.Опасность в работе  :

-возгорание шнура;

-ожоги :паром ,о  подошву утюга и о возгорания шнура;

-поражение электрическим током.

2.Что нужно делать до начало работы:

-проверить целостность  шнура и чистоту подошвы  утюга;

-проверить наличие резинового коврика.

3.Что нужно делать во время работы:

-выполнить влажно-тепловую обработку, стоя на резиновом коврике;

-выключать утюг сухими руками , берясь   за корпус вилки , а не за шнур;

-ставить утюг на специальную подставку;

-следить  за тем,  чтобы шнур не касался подошвы  утюга, и  утюг не перегревался;

- использовать для увлажнения пульверизатор .

4. По окончании работы необходимо выключить утюг, поставить его на специальную подставку.

Правила техники безопасности при работе на швейной машине.

1.      Волосы спрятать под косынку.

2.      На машину не класть посторонние предметы.

3.      Перед работой проверять, не осталось ли  в изделии булавок или игл.

4.      Не наклоняться близко к движущимся и вращающимися частями машины.

5.       Следить за правильным положением рук, ног , корпуса.

6.      Перед работой проверить исправность шнура.

7.      При включении электродвигателя машины в электрическую сеть и выключении браться  только браться за корпус вилки шнура.

8.       Осторожно обращаться с пускорегулирующей педалью ,нажимать на нее плавно , без рывков

Расчёт себестоимости изделия

Наименование	цена	количество	Стоимость(руб)
Ткань основная в клетку	100-00	2м	200 -00
Подкладочная ткань	93-00	80 см	74-40
нитки	19 -00	2бабины	38-00
замок	35-00	1шт	35-00
шнур	23-00	1пара	23-00
съёмный ремень	От старого портфеля	1шт	-
Замки «карабины»	От старых сумок	4шт	-
Итого			370-40

Оплата труда:

Я не стала учитывать оплату труда, так как шила изделие сама. В магазине сумку-портфель  можно купить от 700-00 до 1500 руб.

Вывод:

Себестоимость готовой работы составила 370-40 руб+ затраты на электроэнергию (6,6руб). Стоимость труда можно определить по договорной цене. Готовое изделие оценивается 1500 руб. тогда цена составит:

370-40руб+6,6 руб+ 1500 руб=1877 руб

НДС=18%=1877*18%/100%=377.9 руб

Розничная цена: 377.9+1877=2254.9руб

Сшить самой сумку-портфель выгоднее, чем купить в магазине.

Разница  составляет      1884.5руб

Фотографии изготовленной модели сумки -портфеля

	Дополнительный аксессуар: сумка для планшета или  принадлежностей для рисования.
Дополнительный аксессуар: сумка для сменной обуви.

Реклама

Приложения

Анкета маркетинговых исследований

1. В каком классе, какие портфели у вас были? (Класс, форма, цвет)
2. Кто выбирает для вас портфель?
1. Я сам (сама)
2. Мама
3. Папа
4. С родителями вместе
5. Родственники (кто?)
3. Где покупаете портфель?
1. В магазине
2. На рынке
4. Выбираете портфель, изготовленный у нас в России или в другой стране (импортный)?
1. Российский
2. Импортный
5. По каким критериям (признакам) выбираете? (Можете отметить несколько признаков сразу)
1. Цвет
2. Форма
3. Цена
4. Удобство
6. Какого цвета, формы портфель вам нравится? Напишите
7. Как долго пользуетесь одним портфелем? Напишите
8. По какой причине меняете портфель? Напишите
9. Какими вы видите портфель школьника в будущем? Можете написать или нарисовать!

Маркетинговое исследование.

1. Какой портфель у вас был?

Предлагалось вспомнить, какого типа был портфель в 1-5 классе. При ответе на этот вопрос чаще всего упоминается ранец

2. Кто выбирает для вас портфель?

Из 32 человек самостоятельно выбирают портфель 12 человек (38%), чаще всего ребята выбирают портфель вместе с родителями 12 человек (59%).

3. Где вы покупаете портфель?

97% опрошенных идут покупать портфель в магазин, и только 1 человек идет за портфелем на рынок.

4. Выбираете портфель, изготовленный в России или импортный (в другой стране)?

Школьники отдают предпочтение импортным портфелям 78%.

5. По каким критериям (признакам) выбираете портфель?

Основными критериями при выборе портфеля являются удобство, цвет и форма.

6. Какого цвета портфель вам нравится?

Мальчики чаще выбирают портфель синего и черного цвета, девочки предпочитают яркие цвета.

7. Как долго пользуетесь одним портфелем?

Чаще всего портфель меняют через год 63% опрошенных учеников

Анализ процесса творчества

В процессе работы  в голову может прийти новая идея и придется  поменять ход работы. Это возможно. Но сначала нужно убедиться, что новая идея и лучше прежней. Самое прекрасное в творчестве – это поиск. Здесь нужно проявлять не только терпение ,усидчивость  и настойчивость ,но  и выдумку , фантазию, упорство в достижении цели. Мне всегда нравилось создавать вещи своими руками.

Самая первая и серьезная проблема, с которой я столкнулась – это выбор  подходящей ткани. В населенном пункте, в котором я проживаю, только один магазин ткани  выбор  в нем не велик. 

При шитье  я узнала много нового о современном шейном  оборудовании, материалах, о  технологии изготовления портфелей. Оформляя проект, я развила навыки шитья , работы на компьютере .Работая над  историей портфеля  узнала много нового интересного.

Проанализировав выполненную работу ,я считаю , что поставленную перед собой цель я выполнила . Я создала портфель с  различными карманами  и сумочками, котором всегда будет  порядок.

 В заключение хочется сказать, что мое изделие не родилось бы без интеллектуальной, моральной ,материальной поддержки моего учителя технологии и моего папы.

Используемая литература:

https://ru.m.wikipedia.org/wiki

https://search redir_esc.ru

Технология. Учебник. 9 класс Симоненко В. Д.

 Издатель - Вентана-Граф.

.