Проект
«Как
корабль назовёшь, так он и поплывёт»
Работу
выполнили ученики 1 «Б» МОУ «СОШ № 20»
Черненков
Михаил, Холодилов Максим
Руководитель:
Фролова Елена Анатольевна,
учитель
начальных классов
Обоснование
проекта
1
сентября мы пошли в 1класс, где познакомились с нашим учителем и с ребятами,
которые будут учиться с нами. На
первом уроке было, так интересно! Елена Анатольевна провела для нас
урок-соревнование с олимпийскими талисманами Сочи 2014: Мишкой,
Зайкой и Леопард. Мы выполняли задания на проверку нашего внимания, логики,
памяти, мышления. Ребята достойно справились с заданиями, порадовали своего
учителя и в конце занятия всем ученикам были вручены медали, и нашему классу
было присвоено название «олимпийцы».
А
потом мы выяснили, что у Елены Анатольевны есть такая традиция: каждому своему
классу она даёт название, последний выпуск был «цветик - семицветик», отдельно
это просто был лепесток. А вместе красивый цветок. Девиз класса у них был «Один
и все за одного».
Почему
же мы «олимпийцы»?
Чем
это название это название поможет нашему классу?
ü
мы пошли в первый класс, в преддверии олимпиады Сочи 2014
ü олимпийцы
- спортсмены олимпийских игр
ü спортсмены
- это сильные, смелые, решительные люди, трудолюбивые, которые идут к своей
победе, используя помощь тренера. У нас «тренер» учитель!
ü подготовка
к олимпиаде составляет 4 года и учеба в начальной школе тоже 4 года, как
промежуток между олимпийскими играми
ü олимпиада-это
соревнования, состязания - спортивные, художественные или в области
каких-нибудь знаний
ü мы
хотим отличаться от других классов
ü мы
хотим быть сплочённым, дружным классом
Значит, мы
должны стать такими же!
Символами
Олимпиады были Зайка, Мишка и Леопард! Нам очень нравятся эти
игрушки, но мы решили, что нашему классу необходим свой талисман и
эмблема.
Поставили
цель
Цель:
Изготовить эмблему класса
и
талисман нашего класса.
Определили
задачи
Задачи:
1.Найти и изучить информацию
по этой теме.
2.Провести анкетирование.
3.Разработать эскизы
талисманов и эмблем.
4.Провести голосование по
выбору талисмана и эмблемы.
5.Создать презентацию.
Объект
исследования: талисман и эмблема
Выдвинули
гипотезу
Гипотеза:
мы предполагаем, что название повлияет на жизнь нашего класса.
Использовали
методы
Методы:
ü анализ
литературы и других источников информации
ü анкетирование
ü практическое
выполнение эмблемы, талисмана
Заинтересовавшись
этими вопросами, решили найти, что-то интересное в книгах, интернете, провести
анкетирование среди родителей. Им был задан вопрос. Когда они учились в школе,
были ли у них в классе название, талисман и эмблема?
|
Когда Вы учились в школе, были ли у Вас в классе
|
|
названия?
|
6
|
|
эмблема?
|
4
|
|
талисман?
|
-
|
Нами было выяснено, что только у 6 родителей были названия, у 4
эмблемы, талисманов не было ни у кого. Вместе с
родителями находили информацию в интернете и узнали, что эмблема- предмет,
изображение, условно обозначающее какое- то понятие, какую-то идею.
В
далёкие времена ещё египтяне на кирпичах делали печатку, кто их изготовил.
Эмблема стала очень важна в нашей современной
жизни. К сожалению, нет никакого определенного
правила по созданию совершенной эмблемы. Процесс создания эмблемы - это
настоящее искусство. Она должна быть проста, запоминаема, понятна.
Талисман- предмет, приносящий обладателю его счастье, удачу и наделяющий его
чудодейственной силой.
Талисманы зародилась давно, когда человек не понимал: почему идёт дождик,
грохочет гром. Он старался защититься от зла, которое исходило от других людей. Талисманами
могут быть камни, украшения, одежда, фотографии, игрушки, люди, растения. Талисманы
притягивают все хорошее и должен приносить удачу.
На
классных часах ребята проводили презентации талисманов и эмблем. Работы
были выполнены в виде рисунков, им присваивался номер и выбор проходил путём
тайного голосования. Ученики нашего класса, родители и вожатые проголосовали за
понравившиеся проекты.
Победителем
в номинации стала эмблема «Огонёк»
ü Огонь-
это сила, мощь, энергия.
ü Факел-
сила правды, стремления к знаниям.
ü Триколор
- мы живём в России, в Республике Коми.
ü Олимпийский
огонь зажигают зеркалом, с помощью лучей от солнца.
Победителем
в номинации талисман «Солнышко»
ü Солнышко
несёт свет и тепло.
ü Мы
хотим, чтобы в нашем классе были все дружные и помогали друг другу во всех
делах.
ü Лучики
солнца - это наши ручки, которые всегда окажут помощь в трудную
минуту.
ü На
каждой руке по 5 пальцев - это означает, что мы стремимся учиться на отлично!
Выводы:
ü В ходе
проделанной работы ученики нашего класса узнали о талисманах и эмблемах.
ü Были
проведены классные часы по темам
·
Для чего нужны эмблемы.
·
Олимпийские талисманы.
·
Олимпийские талисманы Сочи 2014.
·
Дневник олимпиады Сочи 2014.
·
Герои Сочи 2014.
·
Презентация эмблем.
·
Презентация талисманов.
ü Участвовали
в школьных олимпиадах по русскому языку и математике, где есть призовые места.
ü Принимали
участие и являемся победителями в разных школьных, городских состязаниях
спортивных, художественных.
ü Проводили
соревнования для мальчиков «Вперёд, мальчишки».
ü Проводили
соревнования для девочек «А ну-ка, девочки».
ü «Олимпийские
посиделки», где участвовали мамы и папы.
Мы
подтвердили свою гипотезу, что название повлияла на жизнь нашего класса.
Мы
надеемся, что гордое звание «олимпийцы» ученики нашего класса будут нести с
честью. Наш класс будет дружным, сплоченным! В дальнейшем будем принимать
активное участие во всех конкурсах.
Всё у нас впереди!
А
наши родители подарили нам значок с эмблемой класса.
Литература:
С.И.
Ожегов «Толковый словарь русского языка» издательство «Тэрра» г. Г. Москва,
1986
Т.Ф.
Ефремова Толковый словарь русского языка», 2006 г.
В.И.
Даль «Толковый словарь русского языка» издательство «Эксмо- Пресс» 1987 г.
«Я
познаю мир»- детская энциклопедия Москва, АСТ, 2000 г.
«Что
такое? Кто такой?» Педагогика, Москва, 1997 г
Материал из Википедии
В. Л. Штейнбах
Большая олимпийская энциклопедия М.:
Олимпия Пресс, 2006. Т. 2.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.