МОБУ «Новосергиевская СОШ №3»

Творческий проект

«Самый читающий класс»

Выполнили ученики:  3 «А» класса

Руководитель: Науменко Н. Н.,

учитель начальных классов

1 квалифицированной категории

Новосергиевка 2014

Содержание

Раздел 1.Визитная карточка__________________стр. 3

Раздел 2. Проект____________________________стр. 5

Раздел 3. Список литературы_________________стр. 8

Раздел 4.Приложение. Рабочие материалы____   стр. 9

                                  Визитная карточка проекта

Автор проекта:

Сухорук Антон

ученик  3 класса,

Оренбургская область

п. Новосергиевка

МОБУ «Новосергиевская СОШ №3»

Тема  проекта:

«Самый читающий класс»

Актуальность:

Детская книга открывает детям путь в большую литературу, в огромный мир её тайн.

Дидактическая цель:

·        Научиться выбирать интересные книги.

Задачи проекта:

·        Повышение престижа читателя.

·         Содействие воспитанию культуры чтения школьников и их информационной грамотности.

·          Развитие творческого воображения, мышления. 

·         Развитие художественного     эстетического вкуса.

·         Развитие коммуникативных навыков.

Проблемные вопросы:

·        Что значит быть настоящим читателем?

·        Всегда ли хочется общаться с книгой?

·        Как выбрать интересную книгу?

·        Почему одни любят читать, другие нет

Деятельность в ходе проекта:

·        Посещение школьной библиотеки.

·        Экскурсия в районную библиотеку.

·        Чтение  и инсценирование любимых сказок.

·        Театрализация эпизодов из сказок.

·        Иллюстрирование сказок.

Ожидаемые результаты:

·        Приобретение школьниками знаний о книге и пользе книги;

·        о правилах поведения в библиотеке;

·        о правилах обращения с книгой;

·        о способах самостоятельного поиска, нахождения информации;

·        обогащение познавательной деятельности;

·        расширение кругозора детей;

·        -повышения числа читателей библиотеки;

·        переход к самостоятельному чтению;

·        готовность детей к усвоению нового, получение удовольствия и  радости от чтения.

Предметные области:

·        Литературное чтение.

·        Внеурочная деятельность.

Возраст автора проекта: 9- 10 лет

Участники проекта:

·        Начальная школа – учащиеся 1 -4 классов, учителя начальных классов.

·        Родители, родственники.

Творческие работы:

·        Рисунки.

·        Аппликации.

·        Коллективно – творческая  работа по сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане..».

Практические дела:

·        Изготовление  действующих лиц к прочитанным произведениям (из разного материала).

Время выполнения проекта:

·        1 этап-  с  1. 10– 18. 12 реализация проекта.

·         2 этап - с  12. 01 – 13. 03 оформление результатов проекта.

Программно – техническое обеспечение проекта.

Техническое оснащение:

·        Компьютер

·        Сканер

·        Принтер

·        Проекционная система

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений.

Материалы на печатной основе:

·        Учебники

·        Статьи

·        Энциклопедии

Оценивание деятельности.

1.     Контроль:

·        Опрос

·        Анализ творческих работ

2.     Оценивание вклада в реализацию проекта:

·        Учителей

·        Учеников

·        Родителей

Проект

  В прошлом году на линейке,  наш библиотекарь Лилия Юрисовна вручила нашему классу грамоту, как самому читающему классу. А в России стартовал  Год литературы. Президент России, Владимир Владимирович Путин в июне 2014 года подписал указ о проведении в России Года литературы. «Это одно из важнейших культурных событий, основными задачами которого являются привлечение внимания к чтению (это я узнал и взял для своей работы из блога Натальи Николаевны).

И мы решили  с ней сделать творческий проект на тему «Самый читающий класс».

Цель моей работы: Научиться выбирать интересные книги.

Работая над темой, мы с учителем поставили перед собой задачи:

·                   Повышение престижа читателя.

·                   Стимулирование познавательной и творческой активности.

·                     Развитие творческого воображения, мышления. 

·                    Развитие художественного     эстетического вкуса.

·                    Развитие коммуникативных навыков.

Продолжая работать над темой, у меня возникли проблемные вопросы:

·        Что значит быть настоящим читателем?

·        Всегда ли хочется общаться с книгой?

·        Как выбрать интересную книгу?

·        Почему одни любят читать, другие нет?

И я стал искать ответы на эти вопросы.

Книга - это еще и очень древний источник информации. Ему около 2,5 тыс. лет. В начале прошлого века стали появляться новые источники информации - кино, радио телевидение, и люди стали меньше читать, а это очень плохо. Читать нужно!

Я придумал советы от книги для своих одноклассников:

1. Читай меня от начала до конца.

2. Не торопись, когда меня читаешь.

3. Если ты меня читаешь, то запомни, пожалуйста, мое название и фамилию автора, который меня написал.

4. Не пропускай строчки и страницы.

5. Не пропускай незнакомые слова, а спроси их значение у старших или посмотри в словаре.

6. Обдумывай прочитанное.

7. Если я тебе понравилась, то посоветуй почитать меня другу.

8. Старайся читать вступительную статью и послесловие.

Многие дети думают, что книга – это просто сшитые в один переплет листы бумаги. Но это далеко не так, они тоже умеют разговаривать и плакать, но лишь тогда, когда мы, люди, этого не слышим.

        Ещё я нашёл жалобы от книжки.  Они боятся рассыпаться на листочки.

Я думаю, с вами никогда не случится история, которая произошла с одним мальчиком.

Стихотворение С.Я. Маршака «Книжка про книжку».

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки –

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые.

Без конца и без начала.

Переплеты – как мочала,

На листах каракули.

Книжки горько плакали.

Дрался Гришка с Мишкой.

Замахнулся книжкой, 
Дал разок по голове –

Вместо книжки стало две.

Горько жаловался Гоголь:

Был он в молодости щеголь,

А теперь на склоне лет,

Он растрепан и раздет.

У бедняги Робинзона

Кожа содрана с картона,

У Крылова вырван лист,

А в грамматике измятой

На странице тридцать пятой

Нарисован трубочист.

В географии Петрова

Нарисована корова

И написано: «сия

География моя.

Кто возьмет без спросу,

Тот останется без носу!»

- Как нам быть?- спросили книжки.

- Как избавиться от Гришки?

Давайте вспомним, что с книгами нельзя делать:

·        Нельзя перегибать книги.

·        Нельзя загибать книжные страницы.

·        Нельзя закладывать в книги карандаши.

·        Нельзя писать и рисовать в книгах.

·        Нельзя брать книги грязными руками.

·        Нельзя читать книги во время еды.

·        Нельзя читать книги на солнце.

Книги наши верные друзья, наши добрые советчики. Стоит только захотеть, и поведут они нас по лесам,  морям, разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны.

Я с мамой нашёл пословицы о книгах:

·         «День без книги – потерянный день»  

·         «Кто много читает, тот много знает»

·         «Люди перестают мыслить, когда перестают читать»  

·         «Настоящее чтение учит быть человеком»

С не которыми пословицами, я, встречался на уроке, а вот другие пословицы меня очень заинтересовали.

Теперь я могу ответить на все   проблемные вопросы, которые поставил в начале работы.

Да, самое большое счастье для книги – быть нужной, востребованной, полезной людям. Я желаю, чтобы у каждого из вас был большой друг в жизни – книга, которую нужно беречь, любить. И она расскажет, какие вы добрые, отзывчивые, добросовестные.

И помните, народная мудрость гласит, что «умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает». Много знает всегда тот, кто много читает. И я уверен, что вы будете вежливыми и постоянными читателями. Помните, что интересную книгу приятнее всего держать в руках.

И я  сделал выводы:

•      Книга учит МЫСЛИТЬ

•      Книга учит ГОВОРИТЬ

•      Книга учит ПОНИМАТЬ ЛЮДЕЙ.

Успех в жизни человека во многом зависит от его интеллекта и кругозора. И чтение – их главная составляющая.

Список литературы:

1.     http://nau5345.blogspot.ru/ блог Науменко Натальи Николаевны

2.     Festival.1september.ru/articles/314477/

3.     http://www.pedsovet.su/load/11-1-0-111/

4.     Внеклассные мероприятия, 3 класс, Москва «Вако» 2011

5.     Нуйкин А.А. Рассказы о высоких словах.  – М.: Молодая гвардия, 2013.

6.     Пчельникова Л. Волшебное слово на выручку готово //Воспитание школьника. 2010. № 3. С.27-29.

7.     Соловьёв А.И. Умное слово с. 4-15

Приложение