Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Творческий проект "Солдат войны не выбирает..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Творческий проект "Солдат войны не выбирает..."

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ программа солдат.docx

библиотека
материалов

Паспорт проекта

1.  Актуальность  проекта

Воспитание патриота, гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения.  Грамотный гражданин – это человек любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.

Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, родному краю, Отечеству, планете Земля. В рамках проекта разрабатывается реальное участие детей в организации своей жизни.  Знания и информация, полученные ими в ходе реализации проекта помогут принимать более правильные решения, играть в современном обществе более весомую роль.

2. Цель проекта:

Личностное развитие школьников в системе военно-патриотического воспитания. Воспитание гражданина – патриота Отечества.

3. Задачи проекта:

- создание эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия  развитие у детей и молодежи любви к Отечеству, готовности достойно выполнять обязанности Гражданина своей страны;              - приобщение учащихся к причастности в судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему;

- изучение законодательной базы и государственного устройства России;

- углубление систематизации знаний учеников о культурных традициях родного края;

- популяризация в молодежной среде здорового образа жизни;                                                       

- воспитание творческого потенциала, художественных способностей, эстетического вкуса.

 4.Участники проекта 

Педагог-библиотекарь, заместитель директора по учебно-воспитательной работе,  педагоги и учащиеся гимназии.


5. Этапы реализации проекта

 I этап – организационный

II этап – работа над созданием программы: структура, содержание, формы и методы, используемые на этапе реализации программы

III этап - заключительный: презентация программы

 6. Сроки реализации проекта: 2 года

 Проект реализуется через:  

- популяризацию книг о войне, героических подвигах народа, военной истории.

-квалифицированную помощь в поиске, переработке и усвоения информации в соответствии с возрастными и индивидуальными способностями

- организация вечеров памяти, встреч, дискуссий, проведений устных журналов и библиотечных уроков с ветеранами ВОВ и труда, воинами афганской и чеченской войн, выпускниками школы, на примерах которых можно реально воспитывать человечность, лучшие нравственные качества.

7. Предполагаемый результат

 1. Увеличение числа детей-читателей литературой по героико-патриотическому направлению.

2. Положительное отношение детей-читателей к родному краю, писателям района и республики.

3. Улучшение взаимопонимания между детьми, родителями, бабушками, дедушками (укрепление внутрисемейных связей) через семейное чтение.

4. Уважение детей-читателей к символике страны, республики, района и гордости за принадлежность к своей стране и ее народу.

5. Готовность и стремление подрастающего поколения к выполнению своего гражданского и патриотического долга.



Итогами реализации проекта «Солдат войны не выбирает» станет программа, которая предусматривает:

1. Создание организационно-библиотечных условий для формирования:

- ликвидация правовой и политической безграмотности;

- знакомство с государственной символикой, органами государственной власти в РФ и РТ;

- профилактика деструктивного поведения;

2. Формирование установок на приоритет духовно-нравственных ценностей:

- знакомство с духовно-нравственными традициями  различных социальных групп;

- формирование терпимости к традициям других народов;

- формирование патриотизма, как чувства уважения, гордости и ответственности перед своей семьёй, своим Отечеством;

- профилактика национальной, религиозной неприязни;

- побуждение учителей, родителей и детей к демократическому общению;

- формирование самоконтроля и самооценки своего поведения;

- формирование установок на здоровый образ жизни.

3. Создание организационно-педагогических условий для актуализации активной социальной позиции учащихся и педагогов.

- самореализация и творческое развитие ученика;

-повышение профессиональной компетентности педагогов;

-формирование умений вести дискуссии, логично отстаивать свою точку зрения, уважать мнение других;

4. Формы представления предполагаемых результатов и их внедрения.

  • Создать целостную систему обновленного военно-патриотического воспитания;

  • Создать банк библиотечных разработок мероприятий;


  • Проводить информационно-познавательные часы согласно памятным календарным датам Великой Отечественной войны:

  • Оформить буклет «Военно-патриотическое воспитание в школьной библиотеке».

  • Поместить наработанный материал на сайте гимназии и персональном сайте «Боль Памяти»

 



















Программа “Солдат войны не выбирает”

 

 Оглавление

 I. Пояснительная записка…………………………………………. 

ІIВведение……………………………………………………………

1.                Актуальность работы

2.                Объект и предмет изучения

3.                Цель, гипотеза, задачи работы

4.                Проблемы данного направления воспитательной работы

5.                Основные этапы работы

 IІІ. Теоретическая часть………………………………………

Анализ научно-методической литературы по гражданско-патриотическому воспитанию

 ІVПрактическая часть………………………………………

 V.     Программа «Солдат войны не выбирает»

 VI. Заключительная часть……………………………………

 1.                 Итоги и формы представления предполагаемых результатов

2.                 Список использованных источников








Историческое значение каждого... человека измеряется

его заслугами Родине, а человеческое достоинство - силою его патриотизма.

Н.Г.Чернышевский

  Солдат войны не выбирает и войну не объявляет.

Верный присяге и воинскому долгу он выполняет

приказ, отданный от имени народа и Родины.

Другое ему не дано. В этом проявляется его

Мужество, доблесть, любовь и уважение к Отечеству.

(Рим Мустаев)


Пояснительная записка

       Воспитание патриотизма, гражданственности является важным фактором формирования и развития личности. В патриотизме народа – сила государства.

Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

       Патриотизм, гражданственность формируются благодаря нравственному, духовному воспитанию.   Зарождается патриот, гражданин в своей семье с формирования родственных чувств к родителям, бабушкам, дедушкам, братьям, сестрам.   Далее  его формирование  идёт через воспитание любви к малой Родине. Начинать надо с близкого и конкретного, с того, что окружает ребёнка, с того места, где он родился, растёт, где находятся могилы его предков. Без чувства малой родины нет и большого патриотизма.   Следующая ступень  - Отечество, страна, народ.

  Таким образом, реализация основных направлений программы позволяет нам решать многие назревшие проблемы в отношении российских граждан, особенно подрастающего поколения, причем не, только педагогического, но и социального, духовного, гражданского, нравственного, правого и иного характера.

Программа «Возрождение» представляет собой современное понимание значимости гражданско-патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений системы образования в целом. Содержание программы раскрывается посредством изложения совокупности основной идеей, определяющих направленность, характер и другие компоненты гражданской позиции учащихся.

  Данную программу следует рассматривать как шаг по пути решения проблемы воспитания гражданина.

Основной целью программы является предоставление всех возможностей  школьной библиотеки для воспитания гражданина-патриота своей страны, определения комплекса условий, обеспечивающих эффективность военно-патриотического воспитания в школе.

Создать условия комфортной среды, способствующей развитию культуры подрастающего поколения, его познавательной деятельности;

Формировать у учащихся ключевые компетенции военно-патриотического воспитания: правовое самосознание, гражданственность и патриотические чувства и др.;

Учить школьников использовать ключевые компетенции военно-патриотического воспитания в социуме.

      Задачи:

-усиление акцента на изучение в школе истории и культуры Отечества и родного края;

-популяризация научно-практической и исследовательской деятельности учащихся;

-консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности.

  Реализация программы проходит в два этапа:

1 этап – разработка комплексной стратегии, направленной на формирование гражданской позиции и воспитания патриотических чувств. Отбор методов, методик по программе, внедрение современных технологий.

2 этап – оценка эффективности мероприятий, направленных на военно-патриотическое воспитания.

 Разделы программы:

  1. Социальное

Цели:

формирование общности интересов детей и родителей, через совместные творческие дела и знакомства с историей своей семьи;

Содержание:

пропаганда лучших национальных и семейных традиций через организацию и проведение библиотечных уроков, литературно-музыкальных композиций,  конкурсов.        

  1. Нравственное

Цели:

  • воспитание любви к Родине;

  • воспитание чувства прекрасного;

  • воспитание уважения к российским традициям (в том числе религиозным);

  • формирование общечеловеческих ценностей.

Содержание:

  • участие в праздниках, мероприятиях, театрализованных представлениях, конкурсах;

  • ознакомление учащихся с общечеловеческими ценностями, с социальными нормами поведения;

  • изучение истории России, символики, геральдики; оформление стенда символики;

  • участие проведение общешкольных традиционных мероприятий (творческие отчеты, тематические вечера и т.д.);

  • проведение библиотечных мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам российского, республиканского и городского значения;

  • изучение родного края и страны, через организацию сбора исторических материалов;

  • организация встреч с выпускниками школы, ветеранами воин, передовиками производства;

  • организация шефства над ветеранами ВОВ и приравненным к ним категориям населения;

  • участие в акции «Ветеран живет рядом»;

  1. Военно-патриотическое направление

 Цели:

         В основе воспитания гражданина лежит, прежде всего, правильное понимание времени, в котором он живёт, сознание своего места в жизни, сопричастности ко всему, что происходит на земле.

Содержание

         Быть полезным для всего общества, быть добрым, щедрым для людей, быть коллективистом – это то главное, что мы должны воспитать в детях.

        Главное в программе «Возрождение» – системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать библиотечный потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Актуальность работы

В настоящее время в России формируется гражданское общество, правовое государство, утвердилась рыночная экономика. Все это привело к изменению системы работы библиотеки.

Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса.

Формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как основополагающие направления в образовании.

Гражданское воспитание неразрывно связано с патриотическим воспитанием. Главной целью гражданского образования является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе. Такой гражданин должен обладать определенной суммой знаний и умений, иметь сформированную систему демократических ценностей. А также готовность участвовать в общественно-политической жизни школы.

  Формирование сознания «Я – гражданин России» должно проходить через собственное отечественное  самочувствие каждого человека. Вот, что об этом пишет современный писатель Ю.М. Поляков каждый человек "...проходит в своем духовном развитии, в поиске своего отношения к стране, в которой он родился и вырос, несколько этапов: сначала только я, потом я и Россия, потом Россия и я и наконец - в конечном счете раствориться в своем Отечестве."

Родина нуждается в каждом из своих граждан, которые, используя свои права и свободу, неукоснительно соблюдают свои обязанности перед государством, другими людьми. Забота об общем благе является основой благосостояния каждого.

Необходимо переосмыслить вопросы военно-патриотического воспитания участниками воспитательного процесса. Не отказываясь от прежних традиций, достижений в этом направлении надо многое изменить в подходах и содержании воспитательной работы.

Объект и предмет

  • Объект работы – организационно-педагогические условия патриотического  и гражданского воспитания.

  • Предмет – библиотечная, педагогическая деятельность, внеклассная и внешкольная воспитательная работа, направленная на формирование гражданско-патриотической компетентности и активной социальной позиции учащихся.

Цель:

Создание целостной системы военно-патриотического воспитания в гимназии, ориентированного на становление и развитие личности:

  • готовой жить в гражданском, демократическом обществе и правовом государстве;

  • свободной, обладающей чувством собственного достоинства, гуманистически ориентированной;

  • любящей свою семью, школу, край, малую и большую Родину;

  • личности культурной, нравственной, готовой к самореализации в общественно-полезной и личностно-значимой деятельности.

 Гипотеза:создание условий для формирования системы военно-патриотического воспитания.

Данная цель и гипотеза  определяют следующие задачи:

1. воссоздать имеющийся опыт патриотического и гражданского воспитания в нашей школе;

2. модернизировать организационно-педагогические, библиотечные условия для активизации, содержательного обогащения и систематизации гражданско-патриотического воспитания;

3. воспитание гражданина, патриота.

4. становление гражданской компетентности   личности (готовности и  способности активно и эффективно реализовать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применять свои знания на практике);

5. формировать основополагающие ценности культуры;

6. воспитание проводить на основе исторических и культурных традициях родного края;

7. создать единый комплекс гражданского, патриотического обучения и воспитания, реализуемый, в ходе проведения внеклассной и внеурочной работы;

8. вовлечь учащихся в разработку социальных проектов на решение школьных, местных, общественных проблем.

 В данной программе мы определили несколько проблем:

  • Преобладание патриотического воспитания над гражданским воспитанием.

  • Отдельные мероприятия гражданской и военно-патриотической направленности не оказывают серьёзного воспитательного воздействия (отсутствие системы гражданско-патриотического  воспитания).

  • Отсутствие единства, соединения гражданской, патриотической компетентности и установок на активную жизненную позицию (соединение знаний и умений).

  • Показать, что сложности с призывом молодёжи на военную службу, распространение наркомании, детская преступность находятся в прямой зависимости от патриотического и гражданского  воспитания (гражданско-патриотическое воспитание - основа воспитательной работы школы).

  • Недостаточное количество учебного времени, отводимого на общественно - политические дисциплины, при гуманизации образования.

  • Недостаточное финансирование образования.

  • Несоответствие теории гражданского и патриотического воспитания с состоянием демократии в современном обществе.

Анализ научно-методической литературы  по военно-патриотическому воспитанию

Происходящие в Российской Федерации процессы общественно-политических и социально-экономических преобразований выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, в полном смысле слова демократического государства, обеспечивающего на деле конституциональные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности.

Успешное решение этих задач требует глубокого осмысления гражданами РФ и РТ всего происходящего, выработки активной жизненной позиции и повсеместного вовлечения их в полноценную практическую деятельность в интересах общества и государства. Это предполагает необходимость формирования у граждан, прежде всего у подрастающего поколения, за которым будущее страны, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важное значение имеют: патриотизм, гражданский и воинский долг, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

По данным социологических исследований в российском обществе значительно изменилось отношение к таким непреходящим ценностям, как Отечество, патриотизм, верность героическим традициям, память к павшим за Родину, долг, честь, достоинство, знание истории своего народа, готовность к самопожертвованию и др. 

На практике это проявляется в том, что многие молодые люди относятся к выполнению важнейших гражданских обязанностей безответственно, проявляют социальную незрелость и бездуховность, нетерпимость и даже агрессивность, одной из форм которой является прогрессирующая подростковая преступность.

За последнее время механизм координации и организации деятельности органов государственной власти, местного самоуправления и военного управления по воспитанию подрастающего поколения на всех ее уровнях окончательно разладился, а используемые и затрачиваемые средства дают все меньший эффект. Одна из причин этого  - отсутствие общей стратегии в осуществлении патриотического воспитания и резкое ослабление управления важнейшими звеньями и механизмами этой деятельности со стороны высшего руководства.

Естественно, что в этих условиях проблема патриотического воспитания подрастающего поколения становится одной из актуальнейших, ибо она оказалась в эпицентре ряда проблем, затрагивающих интересы больших слоев общества. Поэтому в современных условиях развития страны как демократического государства возникает необходимость в усовершенствовании воспитания гражданственности на всех уровнях функционирования всей системы образования. Военно-патриотическое воспитание становится координирующим направлением современного образования в спектре видения идеологии.

Целенаправленная организация процесса гражданско-патриотического воспитания является важным этапом в освоении исторически принятых в обществе ценностей, законов и норм жизни, формировании собственной гражданской позиции. Усвоение личностью гражданско-патриотических ценностей осуществляется в процессе образования через приобретение необходимой информации своих гражданских функций и социальных ролей. Приобщение человека к гражданско-патриотическим ценностям происходит в процессе реального включения личности в многообразие общественных отношений.

     Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание оказывает влияние на все сферы социальной жизни учащихся и, следовательно, на социально-психологическую структуру личности. Наиболее существенные из них те мировоззренческие убеждения и военно-патриотические качества, которые предопределяют отношение учащихся к своим гражданским обязанностям.  Таким образом, военно-патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс формирования гражданственности и патриотичности как качеств, представляющих совокупность социально значимых гражданских свойств личности, обусловленных особенностями, динамикой и уровнем развития общества, состоянием его экономической, духовной, социально-политической и других сфер жизни.

  При рассмотрении содержания военно-патриотического воспитания в качестве приоритетных выделяют:

·                   гражданско-патриотическую сферу (основана на любви к Родине и народу, национальном самосознании, гражданском долге, готовности к достойному служению Отечеству);

·                   политико-правовую сферу (предполагает формирование понимания политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, знание правовых норм и принципов, способность реализовать свои права и обязанности, готовность к защите своих прав и прав других граждан);

     Система военно-патриотического воспитания должна включать в себя:

·                   знакомство детей с государственной символикой, героическими страницами истории страны, ценностями отечественной культуры в процессе проведения школьной библиотекой ряд мероприятий

·                   историко-культурное краеведение, раскрывающее перед детьми историю, особенности культуры, природы, народных традиций малой Родины, приобщающее их к ценностям родного края;

·                   ознакомление школьников с народным творчеством;

·                   ознакомление детей с деятельностью общественных организаций.

При отборе содержания военно-патриотического воспитания необходимо учитывать личный опыт учащихся, полученный в ходе организации их жизнедеятельности и приобщения к реальной социальной действительности.

   Содержание военно-патриотического воспитания должно включать те знания, способы деятельности, ценностные ориентиры, образцы поведения, без которых невозможно соответствующее выполнение типичных социальных ролей в современном обществе.

     Для достижения цели военно-патриотического воспитания необходимо обогатить содержание данной работы национальной культурой. Она предусматривает духовное развитие учащихся в процессе освоения ими культурного наследия своего народа.

    В заключение следует заметить, что использование учебно-воспитательных программ патриотической направленности в школе должно принести хорошие результаты, так как они полностью охватывают вопросы патриотического воспитания и включает последовательный комплекс мероприятий, который служит прочной основой для дальнейшей воспитательной работы по формированию личности будущего патриота своей Родины.

 







  План мероприятий по реализации программы

п/п

Деятельность

Сроки исполнения

Ответственные

Организационные мероприятия 

1

Формирование книжного фонда по военно-патриотическому, нравственному воспитанию

систематически

Педагог-библиотекарь

2

Организация тематической картотеки «Герои живут рядом»

Январь

Педагог-библиотекарь

3

Организация индивидуального информирования учителей истории на темы:

-Знаменитые люди Лаишево

-Наши земляки на фронтах ВОВ

систематически

Педагог-библиотекарь

4

Подбор информации для тематических папок по патриотическому и нравственному воспитанию.

систематически

Педагог-библиотекарь ,

Классные руководители

5

Организация краеведческой работы с целью сохранения историко-культурного наследия поколений проживающих на территории района

систематически

Учитель истории

Педагог-библиотекарь

6

Пропаганда литературы по нравственному, патриотическому воспитанию

систематически

Классные руководители

Педагог-библиотекарь

Массовая работа

7

Развернутая книжная выставка «Защитники родного отечества» для учащихся 5-11 классов


Ежегодно

февраль

Педагог-библиотекарь





8

Организация книжных выставок:

-«Они сражались за Родину»

-«Бессмертный подвиг»

-«Война, народ, победа»

-«Спасибо за Победу»

Ежегодно

В мае

Педагог-библиотекарь

9

Обзор журнала «Братишка» для учащихся 5-9 классов

Февраль

Педагог-библиотекарь

10

Библиотечные уроки ко дню Юного героя антифашиста для 3-4 классов

Ежегодно

8 февраля

Педагог-библиотекарь

Учащиеся 5-6 классов

11

День Памяти, вспоминаем погибших на Чеченской войне.

18 февраля

ежегодно

Педагог-библиотекарь,

 

12

Конкурс чтецов стихотворений русских и татарских поэтов:

-о Родине,

-о войне

-о любви к родной природе, родному краю

(1-11 классы)

Ежегодно

Педагог-библиотекарь

Учителя начальных классов

Учителя литературы

Учителя татарского языка

13

Изучение Конституции РФ, государственной символики России и Республики Татарстан:

- Изучение Гимна России и Республики Татарстан (1-2 классы)

-Библиотечный урок «Символы современной России и Республики Татарстан» (3-4кл)

- Классные часы


Декабрь

ежегодно

Педагог-библиотекарь

Классные руководители

Учитель истории





14

Линейка памяти, посвященная жертвам нацизма «Нам не дано забыть» для 5-11 классов

Ежегодно

Педагог-библиотекарь

15

Литературно-музыкальный вечер «Ты тоже родился в России» для 5-7классов

Март 2014

Педагог-библиотекарь

16

Дидактический театр  «Солдатушки Бравы –ребятушки» для 1-4 классов  по русской народной сказке «Солдатская каша» 

Апрель 2014

Педагог-библиотекарь


Список использованных источников

 

  1. Гражданско-патриотическое воспитание детей и молодежи: проблемы и стратегия. // Преподавания истории и обществознания в школе// 2009. №5

  2. Концепция гражданского образования в общеобразовательных учреждениях. // Преподавания истории и обществознания в школе// 2008. №4

  3. О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений РФ. Инструктивное письмо министерства образования РФ №13-51-08 от 15.01.2003 г. // Преподавания истории и обществознания в школе// 2002. №4

 

 

 

 

      

hello_html_m1c64c151.gif

Выбранный для просмотра документ творческий проект.pptx

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №1 г.Лаишево...
Проект разработан в соответствии с КОНЦЕПЦИЕЙ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТА...
Мы не имеем права забыть ужасы этой войны, чтобы они не повторились вновь. Мы...
Основная цель проекта: формирование патриотических чувств и сознания учащихс...
Историческое значение каждого... человека измеряется его заслугами Родине, а...
Задачи проекта: - создание эффективной системы патриотического воспитания, о...
Участники проекта  Педагог-библиотекарь, заместитель директора по учебно-вос...
Этапы реализации проекта  I этап – организационный ( сентябрь-декабрь 2013 г...
Проект реализуется через:   популяризацию книг о войне, героических подвигах...
 Дорожная карта
Школьный музей Встреча с участниками боевых действий Районный музей Г.Р.Держа...
Интервью с руководителем военно-патриотического клуба «Пламя» Я с ребятами 9...
Встреча с работниками военкомата и с родственниками погибших В ноябре 2013 го...
Вспомним их поименно. Билалов Ильфар Низамович. 1962 г.р., уроженец С.Кирби....
Библиотечные формы работы по военно- патриотическому воспитанию школьников -...
Громкие чтения солдатских писем В результате поисков были найдены солдатские...
Җилбер-җилбер чук, җилбердәргә җил дә юк. Туган -үскән илләремә әллә кайтам,...
Книжная выставка Государственные символы РФ и РТ
«СПАСИБО ЗА ПОБЕДУ»
выставки солдатских альбомов
Беседа о внештатных ситуациях
 Заголовок слайда
Итоги I этапа работы Разработана и создана программа, дорожная карта Создана...
Помните! Через века, через года, - помните! О тех, кто уже не придёт никогда,...
Список использованных источников: Гражданско-патриотическое воспитание детей...
«Заверяю вас,товарищи, от имени всех Ленинградцев, что мы непобедимы…» Дмитри...
Обзор одной книги Юрий Бондарев «Горячий снег». В основе произведения лежат р...
К 70- летию полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады в годы Велик...
34 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №1 г.Лаишево
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №1 г.Лаишево Республики Татарстан Творческий проект «Солдат войны не выбирает…» Гайнуллина Гульназ Хамисовна Педагог-библиотекарь

№ слайда 2 Проект разработан в соответствии с КОНЦЕПЦИЕЙ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТА
Описание слайда:

Проект разработан в соответствии с КОНЦЕПЦИЕЙ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ, ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ РФ и РТ. Разработка проекта объективно обусловлена необходимостью новых подходов к военно-патриотическому воспитанию, учитывая современную ситуацию, возросшие интересы к истории, к ВОВ, к России, особенности нынешних взаимоотношений между государствами. Проект направлен на дальнейшее формирование патриотического сознания учащихся как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

№ слайда 3 Мы не имеем права забыть ужасы этой войны, чтобы они не повторились вновь. Мы
Описание слайда:

Мы не имеем права забыть ужасы этой войны, чтобы они не повторились вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны всё помнить.

№ слайда 4 Основная цель проекта: формирование патриотических чувств и сознания учащихс
Описание слайда:

Основная цель проекта: формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России и её граждан в судьбе мира; сохранение и развитие чувства гордости за свою страну; воспитание уважения к подвигам героев; предоставление всех возможностей школьной библиотеки для воспитания гражданина-патриота своей страны, определения комплекса условий, обеспечивающих эффективность военно-патриотического воспитания в школе. Личностное развитие школьников в системе военно-патриотического воспитания. Воспитание гражданина – патриота Отечества.

№ слайда 5 Историческое значение каждого... человека измеряется его заслугами Родине, а
Описание слайда:

Историческое значение каждого... человека измеряется его заслугами Родине, а человеческое достоинство - силою его патриотизма. Н.Г.Чернышевский Солдат войны не выбирает и войну не объявляет. Верный присяге и воинскому долгу он выполняет Приказ, отданный от имени народа и Родины. Другое ему не дано. В этом проявляется его Мужество, доблесть, любовь и уважение к Отечеству. (Рим Мустаев)

№ слайда 6 Задачи проекта: - создание эффективной системы патриотического воспитания, о
Описание слайда:

Задачи проекта: - создание эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия  развитие у детей и молодежи любви к Отечеству, готовности достойно выполнять обязанности Гражданина своей страны;                                               - приобщение учащихся к причастности в судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему. - изучение законодательной базы и государственного устройства России; - углубление систематизации знаний учеников о культурных традициях родного края; - популяризация в молодежной среде здорового образа жизни;                                                        воспитание творческого потенциала, художественных способностей, эстетического вкуса.

№ слайда 7 Участники проекта  Педагог-библиотекарь, заместитель директора по учебно-вос
Описание слайда:

Участники проекта  Педагог-библиотекарь, заместитель директора по учебно-воспитательной работе,  педагоги и учащиеся гимназии

№ слайда 8 Этапы реализации проекта  I этап – организационный ( сентябрь-декабрь 2013 г
Описание слайда:

Этапы реализации проекта  I этап – организационный ( сентябрь-декабрь 2013 года) информирование учащихся, учителей, II этап – основной, работа над созданием программы: структура, содержание, формы и методы, реализация по плану III этап - заключительный: презентация программы,   Сроки реализации проекта: 2 года с сентября 2013 года по 9 мая 2015 года

№ слайда 9 Проект реализуется через:   популяризацию книг о войне, героических подвигах
Описание слайда:

Проект реализуется через:   популяризацию книг о войне, героических подвигах народа, военной истории. квалифицированную помощь в поиске, переработке и усвоения информации в соответствии с возрастными и индивидуальными способностями -организация вечеров памяти, встреч, дискуссий, проведений устных журналов и библиотечных уроков с ветеранами ВОВ и труда, воинами афганской и чеченской войн, выпускниками школы, на примерах которых можно реально воспитывать человечность, лучшие нравственные качества.

№ слайда 10  Дорожная карта
Описание слайда:

Дорожная карта

№ слайда 11 Школьный музей Встреча с участниками боевых действий Районный музей Г.Р.Держа
Описание слайда:

Школьный музей Встреча с участниками боевых действий Районный музей Г.Р.Державина Встреча с ветеранами ВОВ Военно-полевые сборы Экскурсии: в города-герои Санкт-Петербург, Севастополь А, ну ка парни. Зарница Тимуровская помощь военкомат ВПК Пламя

№ слайда 12 Интервью с руководителем военно-патриотического клуба «Пламя» Я с ребятами 9
Описание слайда:

Интервью с руководителем военно-патриотического клуба «Пламя» Я с ребятами 9 а класса, в октябре 2013 года, посетили МБОУ Рождественскую СОШ, где с 2000 года существует ВПК «Пламя». Руководитель клуба Чуприн Владимир Васильевич с членами клуба ответили на вопросы ребят. Клуб принимает активное участие по поиску пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны. Они выезжали в Новгородскую область в деревню Мясной бор , и в Мурманскую область. За время экспедиции были найдены и захоронены останки 15 бойцов и командиров Красной армии , найдено 2 медальона, по которым в данный момент устанавливаются фамилии бойцов.  Экспедиция проходила в сложных природных  условиях,  но ребята с честью выполнили свой долг. Найденные и расшифрованные медальоны были доставлены родственникам в Спасский и Дрожановский районы Республики Татарстан.

№ слайда 13 Встреча с работниками военкомата и с родственниками погибших В ноябре 2013 го
Описание слайда:

Встреча с работниками военкомата и с родственниками погибших В ноябре 2013 года организовали встречу с военным комиссаром Лаишевского муниципального района Афанасьевым А.Ю. Он рассказал ребятам следующее: Во время несения службы в боевых действиях в Афганистане и Чеченской республики участвовали и призывники Лаишевского района. Многие были награждены орденами и медалями, к сожалению, некоторые из них посмертно. 104 было призвано на службу в Афганистан. 4 ПОГИБШИХ 154 было призвано на службу в Чеченскую Республику 2 ПОГИБШИХ

№ слайда 14 Вспомним их поименно. Билалов Ильфар Низамович. 1962 г.р., уроженец С.Кирби.
Описание слайда:

Вспомним их поименно. Билалов Ильфар Низамович. 1962 г.р., уроженец С.Кирби. Награжден орденом Красной Звезды – посмертно. Вафин Дамир Миннуллович. 1961 г.р., уроженец С.Атабаево. В 2005 году в селе установлена мемориальная доска, одна из улиц села названа в его честь. Варламов Николай Иванович. 1963 г.р.,уроженец п.Троицк. Награжден орденом Красной Звезды – посмертно. Кузнецов Сергей Михайлович. 1966г.р., уроженец с. Тетеево. Награжден орденом Красной Звезды – посмертно. Хафизов Денис Валерьевич. 1981 г.р., уроженец г. Лаишево. Награжден орденом Мужества – посмертно. Кондратьев Николай Владимирович. 1981 г.р., уроженец с.Столбищи. Погиб в 2000 году.  

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Библиотечные формы работы по военно- патриотическому воспитанию школьников -
Описание слайда:

Библиотечные формы работы по военно- патриотическому воспитанию школьников -громкие чтения, -виртуальные экскурсии, фотовыставки, интерактивные выставки, тематические вечера, - устные журналы, - театрализованные представления, - беседы, - встречи с ветеранами, -дни памяти, -литературно - музыкальные композиции, -уроки мужества -конкурсы, фестивали и форумы, -научно-практические и читательские конференции. -мероприятия с использованием новейших телекоммуникационных технологий: -презентации, виртуальные экскурсии

№ слайда 19 Громкие чтения солдатских писем В результате поисков были найдены солдатские
Описание слайда:

Громкие чтения солдатских писем В результате поисков были найдены солдатские писем на русском и татарском языках. Одно письмо и участники решили перевести на русский язык. Җилбер-җилбер чук, җилбердәргә җил дә юк. Туган -үскән илләремә әллә кайтам, әллә юк. Безнең илләр Истанбул, җә кайтабыз, җә кайтмыйбыз, Кайта алмасак, исән бул. Алдылар үзебезне, кан басты күзебезне , Туган -үскән илләремне бер кайтып күрербезме? (Нуриев Хәсән Гилалович ,4\V-43, Полевая почта 36586)

№ слайда 20 Җилбер-җилбер чук, җилбердәргә җил дә юк. Туган -үскән илләремә әллә кайтам,
Описание слайда:

Җилбер-җилбер чук, җилбердәргә җил дә юк. Туган -үскән илләремә әллә кайтам, әллә юк. Безнең илләр Истанбул, җә кайтабыз, җә кайтмыйбыз, Кайта алмасак, исән бул. Алдылар үзебезне, кан басты күзебезне , Туган -үскән илләремне бер кайтып күрербезме? (Нуриев Хәсән Гилалович ,4\V-43, Полевая почта 36586)

№ слайда 21 Книжная выставка Государственные символы РФ и РТ
Описание слайда:

Книжная выставка Государственные символы РФ и РТ

№ слайда 22 «СПАСИБО ЗА ПОБЕДУ»
Описание слайда:

«СПАСИБО ЗА ПОБЕДУ»

№ слайда 23 выставки солдатских альбомов
Описание слайда:

выставки солдатских альбомов

№ слайда 24 Беседа о внештатных ситуациях
Описание слайда:

Беседа о внештатных ситуациях

№ слайда 25  Заголовок слайда
Описание слайда:

Заголовок слайда

№ слайда 26 Итоги I этапа работы Разработана и создана программа, дорожная карта Создана
Описание слайда:

Итоги I этапа работы Разработана и создана программа, дорожная карта Создана творческая группа Посетили Военный комиссариат , военно-патриотический клуб «Пламя»,и музеии: Школьный Школьный музей в дер. Именьково Музей Лаишевского края им.Г.Р.Державина

№ слайда 27 Помните! Через века, через года, - помните! О тех, кто уже не придёт никогда,
Описание слайда:

Помните! Через века, через года, - помните! О тех, кто уже не придёт никогда,- помните! Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны! Люди! Покуда сердца стучат, -помните! Какою ценой завоёвано счастье, - Пожалуйста, помните!

№ слайда 28 Список использованных источников: Гражданско-патриотическое воспитание детей
Описание слайда:

Список использованных источников: Гражданско-патриотическое воспитание детей и молодежи: проблемы и стратегия. // Преподавания истории и обществознания в школе// 2009. №5 Концепция гражданского образования в общеобразовательных учреждениях. // Преподавания истории и обществознания в школе// 2008. №4 О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений РФ. Инструктивное письмо министерства образования РФ №13-51-08 от 15.01.2003 г. // Преподавания истории и обществознания в школе// 2002. №4

№ слайда 29 «Заверяю вас,товарищи, от имени всех Ленинградцев, что мы непобедимы…» Дмитри
Описание слайда:

«Заверяю вас,товарищи, от имени всех Ленинградцев, что мы непобедимы…» Дмитрий Шостакович

№ слайда 30 Обзор одной книги Юрий Бондарев «Горячий снег». В основе произведения лежат р
Описание слайда:

Обзор одной книги Юрий Бондарев «Горячий снег». В основе произведения лежат реальные исторические события — попытка немецкой группы армий «Дон» фельдмаршала Манштейна деблокировать окруженную под Cталинградом 6-ю армию Паулюса. Именно то сражение, описанное в романе, решало исход всей Сталинградской битвы. Режиссёром Гавриилом Елизаровым по роману был поставлен одноимённый фильм. Книга о нескольких горячих мгновениях зимы 1942 года.  О героях и их судьбах. Автор смог показать тяжесть войны на примере конкретных людей, выделить значимость каждого человека, даже если он прожил лишь эти несколько мгновений.  

№ слайда 31 К 70- летию полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады в годы Велик
Описание слайда:

К 70- летию полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады в годы Великой Отечественной войны 1941-45г. «Нельзя сердцу забывать помнить»

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

1. Актуальность проекта

Воспитание патриота, гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Грамотный гражданин – это человек любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.

Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, родному краю, Отечеству, планете Земля. В рамках проекта разрабатывается реальное участие детей в организации своей жизни. Знания и информация, полученные ими в ходе реализации проекта помогут принимать более правильные решения, играть в современном обществе более весомую роль.

2. Цель проекта:

Личностное развитие школьников в системе военно-патриотического воспитания. Воспитание гражданина – патриота Отечества.

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров376
Номер материала 345552
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх