Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Творческий учебный проект '' Веер как элемент бытовой культуры общества''

Творческий учебный проект '' Веер как элемент бытовой культуры общества''

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества




Творческий учебный проект

'' Веер как элемент бытовой культуры общества''











Авторы проекта:

Рябинкин Женя

Красова Наташа

Федосеева Олеся


воспитанники творческого

объединения «Искусница»

2 год обучения


Руководитель:

педагог дополнительного образования

Артамонова Т.Ю.













Гагино

2013





Цели проекта: Изготовить веер, используя одноразовые вилки и декорирующий материал



Задачи проекта:

· Придумать разнообразные формы и способы изготовления из разнообразных материалов веера для повседневного и праздничного использования;

· Придумать разнообразную конструкцию веера, изготовленную из выбранных материалов, с максимальной функциональной возможностью в использовании;

· Сделать предварительные зарисовки, пробники, а затем макеты вееров;

· Подготовить и сделать устное сообщение-презентацию с демонстрацией полученных результатов.



Обеспечение:



· Разнообразные художественные материалы, бросовые материалы;



· Просмотр слайдов и иллюстративного материала с изображением интересующего объекта исследования;



· Работа с энциклопедическими источниками и др. печатными материалами;

· Посещение выставочных залов и музеев с целью подробного ознакомления с объектами исследования.







Ход выполнения учебного проекта



1-й этап. Организационный



Работа с педагогом для погружения в тему проекта. Определили тему проекта, остановились на заголовке ''Веер как элемент бытовой культуры общества''. Поставили цели и задачи решения проекта. Составили план работы и способы решения проблемы проекта.

Цели и задачи решения проекта названы выше.

Способы решения выстроили так:

1. Необходимо прочитать печатные источники;

2. Прежде чем изготовить макеты, нужно выполнить зарисовку и попробовать выполнить роспись на бумаге и ткани разными художественными материалами.

3. Придумать веер на основе современных технологий и отделочных материалов.

























2-й этап. Исследовательский

Информация о истории возникновения веера.

Веер – это устройство, чаще складное, из бумаги, ткани, кости, дерева, перьев, кружева (нередко отделанное росписью, инкрустацией, сквозной резьбой), предназначенное для обмахивания, навевания прохлады.

Название веер от немецкого Facher . М. Фасмер считает, что это слово образовано народной этимологией под влиянием старославянского ''веять''.

Складной веер впервые появился в Японии и Китае, составлялся из отдельных пластин, скрепленных у основания штифтом, а в верхней части – тонкой тканью, бумагой или пергаментом, выкроенных дугообразно. Этот тип был перенесен в Западную Европу, а оттуда в 18 веке в Россию.





Повседневный и праздничный веер



В создании веера принимали участие лучшие художники своего времени. Вот, например, описание веера для бала: ''Модные веера делают из перьев, белых или цвета райской птички, с сквозными перламутровыми косточками; на перьях такого веера бывают золотые арабески и гирлянды незабудок''.



В 19 веке веер позволял судить о семейном положении женщины: ''Для балов при белом платье, необходим веер белый, слоновой кости или перламутровый, а для замужних дам кружевной или из страусовых перьев''.



В конце 19 века художники ''Мира искусства'' возродили интерес не только к искусству, но и к бытовой культуре 18 века (многие из них сами расписывали веера).



Повседневный веер был скромным, в основном сделанный из кружевного полотна или шелковой, атласной ткани. Украшением служила вышивка бисером или нитью.





Особый язык веера



Дамы и кавалеры 18 века вели своеобразных диалог между собой при помощи веера. Этот диалог нельзя было услышать, но можно было подглядеть. Язык веера читался в процессе ''разговора'', по перемене его положения, движению руки, по количеству открывшихся и мгновенно закрывшихся отдельных ''листиков''.



В бытовой культуре 18 века существовало выражение ''махаться'' (т.е. вести любовную игру, ''роман''). Это был тайный язык влюбленных, поэтому в портретах 18 века изображения дам с веером довольно редки, а главное, что веер, как правило, закрыт, т.е. молчит.



Хотя язык веера можно назвать женским языком, его должны были понимать мужчины. Приведем примеры этого языка:



''Я замужем'' – говорит отмахиваясь развернутый веер;



''Вы мне безразличны'' – закрывается;



''Будьте довольны моей дружбой'' – открывается один листик;



''Вы страдаете, я вам сочувствую открываются два листика;



''Можете быть смелы и решительны'' – веер держится стрелой;



''Ты мой кумир'' – полностью раскрыт.



Цвет веера как язык общения

Цвет веера не только подбирался к туалету, но и мог содержать некоторую информацию о настроении владелицы:



Черный – печаль

Красный – радость

Лиловый – смирение

Голубой – постоянство, верность

Желтый – отказ

Коричневый – недолговечное счастье

Черный с белым – разрушенный мир

Розовый с голубым – любовь и верность

Убранный блестками – твердость и доверие.



Положение веера в руке – язык общения

Из множества вариантов этого своеобразного языка общения выбираем только тот, который совпадает у большинства авторов:



  • Чтобы выразить согласие да – следует приложить веер левой рукой к правой щеке;

  • Нет – приложить открытый веер правой рукой к левой щеке

  • Я тебя люблю – правой рукой указать на сердце закрытым веером

  • Я вас не люблю – сделать закрытым веером движение в сторону

  • Будьте осторожны, за нами следят – открытым веером дотронуться до левого уха

  • Не приходи поздно – правую сторону открытого веера держать перед тем, с кем ведется разговор, а потом быстро закрыть его

  • Не приходи сегодня – провести закрытым веером по наружной стороне руки.













































3-й этап.

Проработка идей

Мы поставили цель: найти разнообразные способы изготовления веера из разных материалов. В начале своей работы нами были выполнены зарисовки возможных форм и видов вееров. В основу таких зарисовок был положен полукруг и разная конфигурация контурного абриса.



Первая попытка выполнения веера была сделана из обычной бумаги путем складывания ''гармошкой''. Это было сделано для того, чтобы определить величину веера в развороте и дальнейшее удобство его использования. А так же необходимо было выявить ритмичность повторов конструкции жесткого каркаса (ребро веера – опорный стержень).

Это дало возможность скорректировать узор таким образом, чтобы в последующем самые красивые элементы не закрывались опорными стержнями и узор просматривался.



Но в процессе подготовки к практической работе (чтение текстовых материалов) нами было выделено, что веер в 18 веке был подвижным. Поэтому дальше мы сделали попытку разработать модель веера с отдельными листочками. Принципом соединения этих листочков стал обычный винт. В качестве украшения такого веера был взят прием рельефного моделирования узора на гофрированной бумаге, а также прием ''торцевания''.



Творческий итог работы

Придуманный нами веер на основе использования одноразовых вилок, украшенных различными декоративными приспособлениями:

  • Одноразовые вилки;

  • Тесьма;

  • Кружева;

  • Паетки;

  • Цветы из салфеток и т.д.

Итог:



Данная тема творческого проекта помогла нам оценить красоту придуманных элементов туалета женщины 18 века. Раскрыла многообразие приемов и способов работы, которые могут быть использованы и в других видах нашей деятельности, например, подготовка к праздникам, карнавалам, оформлении быта

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Цели  проекта: Изготовить веер, используя одноразовые вилки и декорирующий материа

Задачи проекта:

·        Придумать разнообразные формы и способы изготовления из разнообразных материалов веера для повседневного и праздничного использования;

·        Придумать разнообразную конструкцию веера, изготовленную из выбранных материалов, с максимальной функциональной возможностью в использовании;

·        Сделать предварительные зарисовки, пробники, а затем макеты вееров;

·        Подготовить и сделать устное сообщение-презентацию с демонстрацией полученных результатов.

Обеспечение:

·        Разнообразные художественные материалы, бросовые материалы;

 

·        Просмотр слайдов и иллюстративного материала с изображением интересующего объекта исследования;

 

·        Работа с энциклопедическими источниками и др. печатными материалами;

·        Посещение выставочных залов и музеев с целью подробного ознакомления с объектами исследования.

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров455
Номер материала 466854
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх