ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ КАК ОДИН ИЗ ПРИЕМОВ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Валеева Г.З.

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ КАК ОДИН ИЗ ПРИЕМОВ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Английский язык  уже давно стал лидирующим средством международного общения. Это связано, прежде всего, со стремительным развитием высоких технологий и экономики. Также в последние десятилетия возросли международные связи в области культуры и экономики. Все это привело к тому, что современным специалистам предъявляют повышенные требования к общению на иностранном языке.

Главное назначение курса обучения иностранному языку – сформировать основы владения иностранным языком и заложить основы практического владения иностранным языком в своей профессии. Однако реализация данных задач обучения часто сталкивается с рядом трудностей. Во-первых, это недостаточность мотивации, т. е. положительного отношения студентов к иностранному языку; во-вторых, это недостаточная разработанность методического обеспечения профессионально-ориентированного обучения. Но основной трудностью было и остается отсутствие языковой среды.

Для студентов иностранный язык должен стать надежным средством приобщения к научно-техническому прогрессу и ценностям мировой культуры, средством удовлетворения познавательных интересов. Поэтому на старших курсах происходит расширение и углубление изучаемой тематики за счет страноведческого, общегуманитарного или профессионального материала, ориентированного на будущую специальность учащихся. Возможно использование различных приемов, которые способствуют повышению профессиональной направленности изучения иностранного языка: диалог по профессиональной информации, прочитанной на иностранном языке, анализ различных профессиональных ситуаций, выполнение творческих заданий с профильным содержанием, ролевые игры.

Одной из форм творческой работы студентов специальности «Изобразительное искусство и черчение» является описание картины известного художника на английском языке. Схема работы может быть следующей (данная схема была подготовлена по информации, размещенной на сайте www.enblog.ru):

«We decided to go to the art gallery (museum). Let’s imagine that we are at an exhibition. We are going to see pictures (pieces, canvas). Have a look at the pictures and try to describe one of them on your own. You should express your impressions.

Of course, you should mention the name and the author of the most pleasant picture. It is possible to add when this picture was painted. For example: Thomas Gainsborough "The Honorable Mrs. Graham" (1775) or Joseph Mallord William Turner "The Grand Canal, Venice" (1835).

You can say some words about the artist (painter):

- famous (unknown, world-famous) Russian (English) artist;

- belonging to the realistic (modern, romantic, classical) school of painting; [1, 26]

- was appreciated in lifetime or died forgotten and penniless and was prized highly by succeeding generations. [2]

No matter, if we speak about the amateur (self-taught) artist or about the mature artist (professional artist), we will estimate his work. We know that any gifted (talented) person can create a masterpiece.

Let’s continue describing our picture. What is the genre of the picture? It can be a self-portrait, a family/group/ceremonial portrait, a landscape, a seascape, a still life, a historical painting, a flower piece, a battle-piece. Is it an oil-painting, a watercolour painting or a pastel picture? An artist can paint from nature, memory or imagination. Some artists specialize only in portraiture. Others are fond of still life. Some artists like to paint historical or mythological subjects.

Ideas for creativity are unlimited. If an artist portrays people he tries to convey their emotions and mood in a scene of common life. While describing the picture we should say what or who was placed in the foreground (at the bottom/top, in the middle of the picture, in the background, in the distance, in the far distance). The artist paints (portrays, draws, depicts, represents) the details of the scenery with great impression (with great feeling). Some things look symmetrically or asymmetrically.  The artists often place the figures against the landscape background. If you describe a picture with the person as the model (sitter), say if he/she is represented sitting, standing, talking and so on.

Say what creates the mood of the picture. The impression can't be made without competent work with light and shade effects, colouring. Is colouring subtle or gaudy? Say what combination of colours predominates in the picture: cool and restful, soft and delicate, hot and agitated, dull, oppressive.

Whether we like the work of the master or not it is necessary to sum up the result and to express the impressions in a few words. This exquisite piece of painting (unsurpassed masterpiece) can be touching, lyric and romantic on character and general atmosphere. If it isn’t so we can use such words as crude, obscure and unintelligible, gaudy, depressing, disappointing picture.

To express positive impressions you can use this support list:

“I am favourably impressed by the picture.

It is realistic and true to life.

It is an honest presentation of…

This is what I should call true realism.

Isn’t it superb!

Look at this portrait. It is a work of genius.

The effect of the light is striking.

It is magnificent (lovely, amazing).

It is an impressive piece of art.

It conveys its meaning absolutely.” [1, 27]

If your impressions are negative you can say:

“The drawing is full of faults.

The perspective lacks depth.

Light is not rendered at all.

I shouldn’t call it a painting at all.

It offends the eye.

It is too bad for words.

It is completely meaningless.

I was shocked by...” [1, 27]

Такая форма творческих заданий помогает сделать занятия иностранного языка более живыми, интересными, содержательными, дает возможность студентам больше и чаще высказывать собственные мнения, выражать чувства, мысли, оценки, т.е. мыслить на иностранном языке.

Список используемых источников

1. Авраменко Л. Russian Art of the Second Half of the 19th Century / Л. Авраменко // Первое сентября. Английский язык. – 2010. - №5. – С.25 – 28

2. Описание картины на английском языке. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.enblog.ru/picture-description (дата обращения: 6.11.2014)