Творческое занятие по изобразительному искусству на тему: " Играя-Познай"

Методическое описание

Автор разработки : Куркина Наталья Алексеевна.

ОУ: ЧОУ «Гимназия №1» г. Новороссийска Краснодарского края

Должность: учитель изобразительного искусства

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 4-6 класс

Тема урока: «Играя - Познай» (творческое занятие)

Цель урока: развитие образного мышления и творческого воображения.

Программное обеспечение: дидактический материал создан с помощью программного обеспечения Smart Notebook 11 для интерактивной доски SMART Board.

Описание страниц:

№ п/п	Страницы	Этапы урока	Интерактивные приёмы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Преимущества
1.		Применение ранее изученного материала, повторение и закрепление пройденного.	Группа Работа с маркерами - Прием Пометки. Группа Скрытие -Прием Расположение вне страницы.	Демонстрация задания Учитель поясняет задание и приглашает для его выполнения ученика. Учитель перемещает в рабочую область страницы «якорь» - звездочку  с группированную с правильным ответом.	Учащийся  выходит к доске и выполняет  выделение маркером  букв для составления названия элементов декоративно- прикладного творчества.	Позволяет одновременно реализовать словесный, наглядный и интерактивный методы обучения. Проверка с помощью элемента расположенного вне страницы демонстрирует ученику правильность выполнения задания.
2.		Применение ранее изученного материала, повторение и закрепление пройденного.	Группа Работа с маркерами - Шаблон с пропусками. На странице использован прием «Конструктор». С помощью утилиты множественного клонирования формируются копии объектов-букв.	Демонстрирует задание	Ученик пользуясь подсказкой отгадывает слова, внутри предложений, в которых спрятаны термины и понятия из области изобразительного искусства.	Позволяет одновременно реализовать словесный, наглядный и интерактивный методы обучения.
3.		Применение ранее изученного материала, повторение и закрепление пройденного.	Группа Скрытие – Прием Закрашивание. Объект закрашивается маркером цвета фона.	Учитель поясняет задание и приглашает для его выполнения ученика.	Ученик устно отвечает и для проверки использует ластик, при этом  проверяет правильность своего ответа.	Позволяет одновременно реализовать словесный, наглядный и интерактивный методы обучения. Проверка демонстрирует ученику правильность выполнения задания.
4.		Применение ранее изученного материала, повторение и закрепление пройденного.	Прием Конструктор. Заготавливается определенное количество копий одного и того же объекта с заданным цветом. Автоматическая проверка – принимаемые элементы исчезают, а непринимаемые возвращаются на место.	Учитель поясняет задание и приглашает для его выполнения ученика.	Ученик перемещает объекты определенного цвета, распределяя их в соответсвующих кругах.	Позволяет одновременно реализовать словесный и наглядный методы обучения. Автоматическая проверка демонстрирует ученику правильность выполнения задания.
5.		Применение ранее изученного материала, повторение и закрепление пройденного.	Группа Работа с маркерами – Прием Пометки с помощью инструмента Заливка. На странице располагается объект для заливки цветом.	Учитель поясняет задание и приглашает для его выполнения ученика.	Ученик, используя знания о холодных и теплых цветах закрашивает объект.	Позволяет одновременно реализовать словесный и наглядный методы обучения
6.		Применение ранее изученного материала, повторение и закрепление пройденного.	Группа Работа с маркерами – Прием Пометки. Логический прием Соответствие.	Учитель вызывает ученика для выполнения задания  «К какому жанру относятся картины» При ошибочном выполнении учеником задания учитель переходит с помощью объекта-звездочки на страницу с правильным	Ученик рисует маркером стрелки-ответы от картин к соответствующим жанрам.	Позволяет одновременно реализовать словесный, наглядный и интерактивный методы обучения. Автоматическая проверка демонстрирует ученику правильность выполнения задания.