№ п/п
|
Страницы
|
Этапы урока
|
Интерактивные приёмы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Преимущества
|
1.
|
|
Применение
ранее изученного материала, повторение и закрепление пройденного.
|
Группа Работа с маркерами - Прием Пометки.
Группа Скрытие -Прием Расположение вне страницы.
|
Демонстрация задания
Учитель
поясняет задание и приглашает для его выполнения ученика. Учитель перемещает в
рабочую область страницы «якорь» - звездочку с группированную с правильным
ответом.
|
Учащийся
выходит к доске и выполняет выделение маркером букв для составления
названия элементов декоративно- прикладного творчества.
|
Позволяет
одновременно реализовать словесный, наглядный и интерактивный методы
обучения. Проверка с помощью элемента расположенного вне страницы демонстрирует
ученику правильность выполнения задания.
|
2.
|
|
Применение
ранее изученного материала, повторение и закрепление пройденного.
|
Группа Работа с маркерами - Шаблон с пропусками.
На странице
использован прием «Конструктор». С помощью утилиты множественного клонирования
формируются копии объектов-букв.
|
Демонстрирует задание
|
Ученик пользуясь подсказкой отгадывает слова, внутри предложений,
в которых спрятаны термины и понятия из области изобразительного искусства.
|
Позволяет
одновременно реализовать словесный, наглядный и интерактивный методы
обучения.
|
3.
|
|
Применение ранее
изученного материала, повторение и закрепление пройденного.
|
Группа
Скрытие – Прием Закрашивание.
Объект
закрашивается маркером цвета фона.
|
Учитель поясняет задание и приглашает
для его выполнения ученика.
|
Ученик устно отвечает и для
проверки использует ластик, при этом проверяет правильность своего ответа.
|
Позволяет
одновременно реализовать словесный, наглядный и интерактивный методы обучения.
Проверка демонстрирует ученику правильность выполнения задания.
|
4.
|
|
Применение ранее
изученного материала, повторение и закрепление пройденного.
|
Прием
Конструктор. Заготавливается определенное количество копий одного и того же
объекта с заданным цветом.
Автоматическая
проверка – принимаемые элементы исчезают, а непринимаемые возвращаются на
место.
|
Учитель поясняет
задание и приглашает для его выполнения ученика.
|
Ученик
перемещает объекты определенного цвета, распределяя их в соответсвующих кругах.
|
Позволяет
одновременно реализовать словесный и наглядный методы обучения.
Автоматическая
проверка демонстрирует ученику правильность выполнения задания.
|
5.
|
|
Применение ранее изученного материала,
повторение и закрепление пройденного.
|
Группа
Работа с маркерами – Прием Пометки с помощью инструмента Заливка.
На
странице располагается объект для заливки цветом.
|
Учитель поясняет
задание и приглашает для его выполнения ученика.
|
Ученик, используя знания о холодных и теплых цветах закрашивает
объект.
|
Позволяет одновременно реализовать
словесный и наглядный методы обучения
|
6.
|
|
Применение ранее
изученного материала, повторение и закрепление пройденного.
|
Группа Работа с маркерами –
Прием Пометки.
Логический прием
Соответствие.
|
Учитель вызывает ученика для выполнения
задания «К какому жанру относятся картины» При ошибочном выполнении учеником
задания учитель переходит с помощью объекта-звездочки на страницу с
правильным
|
Ученик рисует маркером стрелки-ответы от
картин к соответствующим жанрам.
|
Позволяет одновременно реализовать
словесный, наглядный и интерактивный методы обучения. Автоматическая проверка
демонстрирует ученику правильность выполнения задания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.