Этапы
творческого занятия
|
Деятельность
педагога
|
Приемы,
стимулирующие творческую деятельность
|
Возможные
начала инструкции на данном этапе
|
1. Фокусирование
( 1- 2
минуты)
|
Добрый
день, ребята, наше мероприятие мне хочется начать с просмотра слайд-шоу.
Вы внимательно смотрите видео и представьте, какие ассоциации у вас возникают
при виде человека, которому посвящено слайд-шоу.
(Читает стих во время слайд-шоу)
Мама!
Я не знаю другого слова.
Чтобы так ласкала слух.
Повторю его снова и снова,
Извините, что голос глух.
Это слово мы первым учили.
С этим словом до смерти живём,
И когда сгущаются тучи,
обязательно маму зовём
мама, мама моя дорогая.
Самый верный и любящий друг
Я всем сердцем своим ощущаю,
Теплоту твоих ласковых рук.
Эти руки меня водили,
с детских лет до зрелой поры.
Эти руки меня защищали.
От болезней ударов судьбы.
-Какие ассоциации у вас возникают, когда вы
слышите слово мама?
- Сегодня мы попробуем сочинять
синквейн.
А что такое синквейн?
Мы с вами попозже познакомимся подробнее с синквейном.
Но могу сказать точно, что они
будут посвящены самому дорогому человеку на земле – маме.
|
«Захват»
|
Представьте…
Вдруг…
|
2. Целеполагание
(1 – 2
минуты)
|
А теперь возвращаемся к
синквейну.
Слово
“синквейн” происходит от французского “пять”. Это нерифмованное стихотворение
из пяти строк. Он строится по правилам. И как я уже говорил, сегодня мы с
вами будем учиться составлять синквейн.
|
Описание
конечного результата
|
Сегодня
научимся
|
3. Инкубация
(7 – 15
минут)
|
-
Давайте подумаем, какими качествами должна обладать мама.
(Оформляется, как прием ТРКМ «Кластер»)
- Теперь
посмотрите на экран, на нем стихи. Давайте их прочитаем.
Мамочка
Любимая, родная
Люблю, целую, обнимаю
Много счастья маме желаю
Люблю
Мама
Прекрасная, родная.
Обнять, прижать, расцеловать
Самое главное слово - «Мама»
Классно!
- Что общего в этих стихах?
- Посмотрите на построение стихов, посчитайте количество строк в стихотворении.
- А теперь пересчитайте количество слов в каждой строчке. Какую
закономерность увидели?
|
Предъявление
образцов, обмен впечатлениями
|
Обратите
внимание
|
4. Разрыв
(2 – 10
минут)
|
- А
сейчас по данным стихам попробуйте сочинить свой синквейн, который будет
посвящен маме. Приступаем.
-
Сложно? Давайте тогда вместе разберемся, как же правильно составлять
синквейн.
|
Преобразование
|
А если…
|
5. Открытие,
инсайт
(1 – 5
минут)
|
Что же мы с вами будем писать в
первой строчке?
Во второй, в третьей, в четвертой, в пятой?
Первая
строка – тема стихотворения, выраженная одним
словом, обычно именем существительным.
Вторая
строка – описание темы в двух словах, как
правило, именами прилагательными.
Третья
строка – описание действия в рамках этой темы тремя
словами, обычно глаголами.
Четвертая
строка – фраза из четырех слов, выражающая
отношение автора к данной теме.
Пятая
строка – одно слово – синоним к первому, на
эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющий суть темы.
|
Метод «проб
и удач»
|
Думайте
|
6. Оформление
идеи
(15 – 30
минут)
|
-А
сейчас все-таки попробуйте сочинить синквейн самостоятельно. Я вам раздам
листочки для черновиков и для чистовиков.
(раздает
литки)
-У меня
в руках есть книжка, но внутри у нее белые листочки, давайте с вами вклеим в
эту книжку наши стихотворения. И у нас получится сборник стихотворений про
маму.
(сбор
стихотворений в книгу)
|
Визуальное
в словесное
|
Попробуйте
сочинить…
|
7. Осознание
|
- Ребята,
что нового, интересного для вас вы узнали на уроке?
-А может
быть кто-то из вас сделал какое-либо открытие для себя?
|
Высказывание
по очереди
|
Какое
открытие сделала?
Что
нового узнали?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.