Творческо-исследовательский проект в группе раннего возраста Тема: «Ребятам - о зверятах»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (РОССИЯ)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - Детский сад № 410» г. Перми

614023, г.Пермь, ул. Танцорова, 28, тел/факс: [phone]-39

Email: [e-mail]  Сайт: ds410.ucoz.ru

Творческо-исследовательский проект в группе раннего возраста

Тема: «Ребятам - о зверятах»

Проект разработала и провела:

воспитатель группы раннего возраста

Бардина Галина Александровна

Декабрь 2015

Тема проекта: «Ребятам - о зверятах»

Вид проекта: педагогический

Организация заявитель: Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - Детский сад № 410» г. Перми

Тип проекта: информационно-практический, игровой.

Участники: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители, ближайшие родственники

Масштаб проекта: краткосрочный (01.12.2015-30.01.2016)

Сроки проведения: декабрь 2015 - январь 2016

Цель: Создать условия для развития познавательных и речевых способностей детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта «Ребятам - о зверятах».

Задачи:

1.     -учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках  домашних животных и называть их; узнавать на картинках некоторых домашних птиц и называть их;

2.     -воспитывать бережное отношение к животным;

3.     -обогатить словарный запас детей по данной теме;

4.     -развивать свободное общение со взрослыми и детьми.

5.     -формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешая друг другу.

6.     - развивать эстетическое восприятие окружающих предметов; учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклонные).

7.     -развивать умение отламывать комочки пластилина от большого куска; раскатывать комочек круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы; продолжать учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

8.     -обогащать предметно-пространственную среду в группе с учетом   ФГОС к предметно-развивающей среде ДОУ.

Планируемый результат: знать и называть некоторых домашних животных, домашних птиц; различать и называть предметы ближайшего окружения;

сопровождать речью игровые и бытовые действия.

Актуальность:  Любовь, понимание и забота - это то, что ждет живая природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводится должное внимание.

        Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Во многих семьях не созданы условия для воспитания и любви к животным, общения с ними.

         Не следует забывать, что домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.

Основание для разработки:

Риски: трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях ДОУ.

Предупреждение рисков: заинтересованность родителей и учет индивидуальных особенностей семей.

Формами отчёта участников проекта будут:

Этапы реализации проекта:

№ п/п	Мероприятия с детьми	Сроки	Участники
Подготовительный этап
1.	Анализ имеющихся условий в группе.	01.12.2015	воспитатели
2.	Создание условий для организации работы (оформление)	01.12.2015	воспитатели родители
3.	Оформление родительского уголка (консультации)	01.12.2015	воспитатели
Проектировочный этап
1.	Диагностика уровня развития детей по данной теме	02.12.2015	воспитатели
2.	Разработка комплексно - тематического плана работы	03.12.2015	воспитатели
Этап реализации проекта
	КОШКА
1.	Беседа «В гости кошка к нам пришла » Цель: Продолжать учить слушать народные потешки, сопровождая текст игровыми действиями. Учить понимать речь взрослого, эмоционально откликаться на текст потешек, стихов. (приложение)	07.12.2015	воспитатель, дети
2.	Физкультминутка «Кошка Лушка». (приложение)	07.12.2015- 25.12.2015	воспитатели, дети
3.	Пальчиковая игра «Котята» Цель: Учить слушать художественное слово. Развивать мелкую моторику рук. [№7 с.90]	08.12.2015- 25.12.2015	воспитатели, дети
4.	Рассматривание картины «Кошка с котятами» Цель: Учить детей составлять небольшой (из двух-трех предложений) рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем. Учить составлять короткий рассказ из личного опыта ( по аналогии с содержанием). (приложение)	08.12.2015	воспитатели, дети
5.	Пальчиковая гимнастика. «Котик». «Котятки», «Киска», «Котя, котенька, коток», «Коты».	09.12.2015- 25.12.2015	воспитатели, дети
6.	Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше» Цель: Учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Упражнять в отчетливом произношении гласных звуков [и], [а] и звукосочетания [иа] [№9 с.41]	09.12.2015	воспитатели, дети
7.	Заучивание стихотворенья «Как у нашего кота» «Киска, киска»  Разучивание песни о кошке «Серенькая кошечка» (приложение)	10.12.2015- 25.12.2015	воспитатели, дети
8.	Чтение Сутеев «Кто сказал мяу» Цель: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказке; приучать слушать авторские произведения; продолжать знакомить детей с названиями животных, местами их обитания; учить имитировать голоса животных; воспитывать устойчивый интерес к художественной литературе; побуждать высказывать свои впечатления после прослушивания; развивать грамматический строй речи, внимание, память.	10.12.2015	воспитатели, дети
9.	Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. (приложение)	11.12.2015 25.12.2015	воспитатели, дети
10.	«Котенок Пушок» Цель: Дать представление о домашних животных и их детенышах, знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. [№4 с.27]	11.12.2015	воспитатели, дети
11.	Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию. (приложение)	14.12.2015- 25.12.2015	воспитатели, дети
12.	Слушание стихотворения И.Переверзева «Кошка» Цель: Продолжать учить слушать поэтическое произведение, понимать его содержание, уметь отвечать на вопросы [№7 с.89]	14.12.2015	воспитатели, дети
13.	Стихотворная игра «Наш котик» Цель: Способствовать совершенствованию органов артикуляции – языка и губ. Помогать расслаблять мышцы пальцев рук. [№5 с.12]	15.12.2015 25.12.2015	воспитатели, дети
14.	Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок…» Цель: Совершенствовать умения детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке [№9 с.48]	15.12.2015	воспитатели, дети
15.	Чтение «Кошкин дом» Цель: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказке; приучать слушать авторские произведения; продолжать знакомить детей с названиями животных, местами их обитания; учить имитировать голоса животных; воспитывать устойчивый интерес к художественной литературе; побуждать высказывать свои впечатления после прослушивания; развивать грамматический строй речи, внимание, память.	16.12.2015	воспитатели, дети
16.	Инсценировка сказки В.Сутеева «Кто сказал «МЯУ?»» Цель: Познакомить детей с новым произведением. Доставить удовольствие от восприятия сказки. [№9 с.58]	17.12.2015	воспитатели, дети
17.	Чтение стихотворения Г.Сапгира «Кошка» Цель: Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке [№9 с.82]	18.12.2015	воспитатели, дети
18.	Лепка «Сосиски для киски» Цели: познакомить со стихотворением «Кискино горе» Б. Заходера, совершенствовать умение понимать вопросы; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, любоваться готовым изделием. (приложение)	21.12.2015	воспитатели, дети
19.	Расскраска  «Мур-мур-мур» Совместно с ребёнком сделать коллаж: «Кошки разные нужны, кошки разные важны» (приложение)	22.12.2015	воспитатели, дети
20.	Развлечение «Котёнок и Мышонок» Цель: Радовать детей музыкой, вызывать у них положительные эмоции, вызывать желание включаться в игровые, танцевальные моменты. Помогать накапливать опыт в музыкальной деятельности. (приложение)	25.12.2015	воспитатели, дети
	СОБАКА
21.	Рассматривание картины «Собака со щенятами » Цель: формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя при рассматривание картины; формировать у детей представление о животном мире; воспитывать доброе отношение к животным (приложение)	11.01.2016	воспитатели, дети
22.	Стихотворная игра «Добрый пес» Цель: Формировать правильное произношение звука [р], развивать речевую эмоциональность. Укреплять мышцы пальцев рук, тренировать способность кисти рук удерживать разные позы. [№3 с.23]	11.01.2016- 15.01.2016	воспитатели, дети
23.	Подвижная игра «Лохматый пёс» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. (приложение)	11.01.2016- 15.01.2016	воспитатели, дети
24.	Подвижная игра «Вороны и собачка» Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. (приложение)	11.01.2016- 15.01.2016	воспитатели, дети
25.	Конструирование «Домик для собачки» Цель: Учить детей строить домик с окошком из мягкого модуля. Способствовать развитию конструктивных умений – ставить кирпичик на ребро, плотно приставлять один к другому. Вызвать у детей интерес к конструированию. Воспитывать у детей сочувствия к животным. (приложение)	13.01.2016	воспитатели, дети
26.	Музыка Слушание песен «Пропала собака», «Не дразните собак», звуков природы «Лай собак», «Рычание собак» Разучивание и пение песни про собаку	15.01.2016	воспитатели, дети
	КОРОВА
27.	Рассматривание картины «Корова с теленком» Цель: формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя при рассматривание картины; формировать у детей представление о животном мире; воспитывать доброе отношение к животным (приложение)	18.01.2016
28.	Подвижная игра «Пастух и стадо» Цель: закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге. (приложение)	18.01.2016- 19.01.2016	воспитатель, дети
29.	Рисование на тему: «Травка для коровы» Цель: учить детей правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки – прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию. (приложение)	19.01.2016	воспитатели, дети
	ЛОШАДКА
30.	Рассматривание картины «Лошадь с жеребенком» Цель: формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя при рассматривание картины; формировать у детей представление о животном мире; воспитывать доброе отношение к животным (приложение)	20.01.2016	воспитатель, дети
31.	Подвижная игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро. (приложение)	20.01.2016- 22.01.2016	воспитатель, дети
32.	Стихотворная игра «Лошадки» Цель: Укреплять мышцы губ и языка, подготавливать органы артикуляции к правильному произношению звуков речи. Развивать гибкость пальцев рук. [№3 с.8]	21.01.2016	воспитатель, дети
	КОЗА
33.	Рассматривание картины «Коза с козлятами» Цель:  Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя; Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т; Прививать любовь к животным. (приложение)	25.01.2016	воспитатель, дети
34.	Дидактическая игра «Моя козочка» Цель: Закреплять знания частей тела козы, отличительные особенности её строения – есть рожки, вымя. [№7 с.164]	26.01.2016	воспитатель, дети
35.	Игра-ситуация «Коза рогатая» Цель: вовлекать детей в игровую ситуацию; учить использовать воображаемые действия и предметы	27.01.2016	воспитатель, дети
36.	Заучивание потешки «Идет коза рогатая…» Цель: Продолжать учить слушать и понимать содержание текста. Заучить потешку наизусть сопровождая пальчиковой гимнастикой [№7 с.165]	29.01.2016	воспитатель, дети
	ОБОБЩЕНИЕ
37.	Рассматривание картин из серии «Домашние животные Цель: Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами. Обогащать и активизировать словарь. Развивать инициативную речь. [№9 с.86]	01.02.2016	воспитатель, дети
38.	Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?» Цель: Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию. [№9 с.69]	03.02.2016	воспитатель, дети
39.	Дидактическая игра «Чей домик» Цель: Закреплять знания детей о домашних животных и среде их обитания. [№7 с.91]	05.02.2016	воспитатель, дети
40.	Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит?» Цель: С помощью султанчиков учить детей медленно вдыхать воздух через рот. Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. [№9 с.47]	08.02.2016	воспитатель, дети
41.	Дидактическая игра «Найди зверятам маму» Цель: Закреплять навык соотнесения взрослого домашнего животного и их детеныша. [№7 с.89]	10.02.2016	воспитатель, дети
42.	Дидактическая игра «Кто чем питается?» Цель: Закреплять знания о животных и их вкусовых предпочтениях. Развивать мышление [№7 с.167]	12.02.2016	воспитатель, дети
43.	Беседа «Домашние животные» с использованием презентации Цель: Закрепить и обобщить первоначальные знания о домашних животных. (приложение)	15.02.2016	воспитатель, дети
Мероприятия с родителями
1.	Анкетирование родителей	03.12.2015	воспитатели, родители
2.	Изготовление: «Книжка - малышка» (потешки)	20.01.2016	воспитатели, дети, родители
3.	Конкурс рисунков и фотографий на тему «Мое любимое домашнее животное».	08.02.2016	дети, родители

Ожидаемый результат:

1. Понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными.
2. Привитие детям любви и бережного отношения к животным.
3. Желание родителей завести домашнего питомца.

Литература:

1.     http://nsportal.ru/detskiy-sad

2.     http://ped-kopilka.ru/

3.     http://www.maam.ru/

4.      Е.Е. Хомякова. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. – СПб.: ООО Издательство «Детство-пресс», 2014.

5.     Книга для чтения в детском саду и дома: 3-4 года: Пособие для воспитателей ДОУ и родителей / Сост. В.В.Гербова и др. – М.: Издательство Оникс, 2009.

6.      Колдина Д.Н., Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие. 2-е изд., доп. – М.: ТЦ Сфера, 2014.

7.      Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми раннего возраста по программе «Детство». Состовитель: З.И. Самойлова. – Волгоград: Учитель, 2014

8.      Подвижные тематические игры для дошкольников. Составили: Л.В. Лисина, Г.В.Морозова. – М.: ТЦ Сфера, 2014.

9.      Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: Учебно-методическое пособие /Сост. Е.С.Демина. – М.:ТЦ Сфера, 2005.

10.  Рыжова Н.В. Артикуляционная гимнастика для малышей. – М.: ТЦ Сфера, 2013.

Рисунок 2 Подвижная игра "Воробушки и кот"

Рисунок 1 Рассматривание картины "Кошка с котятами"                                     

 

Рисунок 4  Раскраска "Киска мур-мур-мур"

            

 Рисунок 3  Лепка "Сосиски для киски"