: Творчество К.И. Чуковский, его сказки в стихах. Выставка книг. Создание рисунков по произведениям дедушки Корнея.

Конспект  интегрированного урока литературного  чтения и изобразительного искусства в 1 классе 23 апреля.

Тема: Весна в сердцах людей.

Цель: дать учащимся представление о характерных признаках весны в неживой природе; дать представление об изменениях, происходящих в живой и неживой природы; развивать у детей наблюдательность, умение анализировать и делать выводы; воспитывать интерес к природе посредством поэтического слова, музыки и изобразительных средств художников.

Материал урока.

I.Оргмомент.

II.Знакомство с новой литературной темой.

1.Вступление.

Мы продолжаем погружаться с вами в мир прекрасного: мир поэзии  и художественную мастерскую, в которой вы будете творцами.

Так же, как и художники, и музыканты, и поэты не   остались равнодушными к изменениям природы весной, так и мы с вами тоже не можем остаться безучастными.

Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством поэтов, чьи произведения радуют наш слух поднимают настроение.

Многие поэты посвятили этому прекрасному времени года свои стихотворения. Мы сейчас послушаем с вами некоторые из них:

1) Весна. Сборник стихов русских поэтов классиков.

https://www.youtube.com/watch?v=2RZ8JJgisTg

2)Весеннее настроение. Сборник стихов знаменитых русских поэтов.

https://www.youtube.com/watch?v=MngDtvjf0Qk

2. Работа с учебником.

Вам предстоит теперь самим прочитать стихотворения. Но прочитать надо так, чтобы прочувствовать весну каждой клеточкой своего организма.

1)Е.Трутневой «Голубые, синие…» и «Луг, совсем как ситцевый….», стр.70 (прочитать, ответить на вопросы);

2)И.Токмакова «К нам весна шагает», стр.71 (прочитать, ответить на вопросы);

3)В.Берестов «Воробушки», стр.73 (прочитать, ответить на вопросы);

4)Р.Сеф «Чудо», стр.73 (прочитать, ответить на вопросы).

Но о весне писали не только поэты, но и писатели. Равнодушными никто не оставался….Это время года творит чудеса в сердцах и душах людей.

5)К.Ушинский «Лёд тронулся», стр.74 (прочитать, ответить на вопросы).

3.История одного шедевра.

Я верю, что с приходом весны, не только в природе идёт обновление, но и в жизни людей. Я очень хочу, чтобы мы с вами становились чище и лучше, добрее и человечнее…. Это очень важно!

Я хочу, чтобы вы сегодня узнали об истории одного шедевра, который написал русский художник Алексей Кондратьевич Саврасов. Его работа хранится в Государственной Третьяковской галерее. На уроках русского языка мы будем писать сочинение по этой картине, мы будем передавать свои чувства увиденного… А сегодня немного истории создания.

1)А.К. Саврасов, пейзаж  «Грачи прилетели».

https://www.youtube.com/watch?v=_Xb2B4R-ELE

4. Музыка, которая помогает жить и верить в лучшее.

Я предлагаю тебе немного расслабиться, послушав музыку. Но не для того, чтобы ты себе сказал: «Как я устал…». Я хочу, чтобы ты  настроился на серьёзную работу, чтобы смог  погрузиться в мир прекрасного и стать творцом этого прекрасного.

1) Ф.Шопен«Весенний вальс»

https://www.youtube.com/watch?v=J4aWTmcdvP4

2) Ф.Шопен «Вальс дождя»

https://www.youtube.com/watch?v=tvvrWQvZ6ig

3) Ф.Шопен «Нежность»

https://www.youtube.com/watch?v=IALgohfzd2o

4) С.Чекалин, «Музыка ветра».

https://www.youtube.com/watch?v=ypmulzd7eKc

III. Знакомство с новой темой в изобразительном искусстве.

1.Сегодня мы будем писать весенний пейзаж.

Что такое пейзаж?

Слово пейзаж произошло от французского pays, что в переводе означает «страна, местность».

Пейзаж – это изображение природы или какой-либо местности. Этим термином может быть назван жанр в изобразительном искусстве или отдельное произведение.

2. Знакомство с техникой написания весеннего пейзажа.

1)Весенний пейзаж .

https://www.youtube.com/watch?v=JAYgz_Tr2NM

https://www.youtube.com/watch?v=WZw6UVuCD9w

Выберите для себя любую технику работы и, поработав вместе с художником, создайте пейзаж. Ну, а если у вас есть желание создать свою весну, то это очень здорово! Что-то ты можешь применить из рекомендаций художников.

IV. Итог работы.

Просуши работу! А пока она сохнет, приведи рабочее место, кисти и краски в полный порядок. Теперь можно работу сфотографировать и порадовать своим творчеством родных и, конечно, меня, твоего учителя. Я с нетерпением жду твою работу!