430594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкСтатьиТворчество как основа развития исследовательских навыков учащихся в современном образовательном пространстве.

Творчество как основа развития исследовательских навыков учащихся в современном образовательном пространстве.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Творчество как основа развития исследовательских навыков учащихся в современном образовательном пространстве.

Творческие задания способствуют формированию познавательной активности, самостоятельности в работе, предполагают работу с различными источниками, а такие навыки необходимы при организации исследовательской деятельности. Я считаю, что вовлечение учащихся в творческие занятия, в ходе которых они учатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, способствует развитию мыслительных способностей учащихся, умению принимать решения, развитию креативных способностей учащихся  в процессе образовательной деятельности на основе сотрудничества, свободного выбора, учения без принуждения. В конечном счёте эта работа приводит к развитию исследовательских навыков. Ведь не сразу ребёнок может заняться исследовательской работой. Работая в общеобразовательной школе, где качество обучения не столь высокое, как хотелось бы, сталкиваешься с проблемой: некого готовить к конференциям, различным конкурсам, потому что такая работа оказывается слишком трудной для учеников. Поэтому с 5 класса ввожу в практику работы систему творческих заданий. Ведь верно утверждение: ребёнок начинает учиться тогда, когда ему интересно. Лишь тогда, когда ребёнку интересно, можно ставить более сложные задачи - предложить заняться исследованием, проектной деятельностью. Начиная с пятого класса, предлагаю ученикам такие задания на уроках русского языка:

1) при изучении фразеологических оборотов учащиеся выполняют задания, рисуя фразеологический оборот. Потом эти же рисунки использую при проведении диктантов. Например, показываю картинку и прошу записать фразеологизм, затем - подобрать синоним к данному фразеологизму и антоним. Ученики радуются, что их работы используются на уроке учителем, они видят, что их труд ценится учителем.

2) подобрать фразеологизмы со словом «глаз», «уши», и т.д. Затем можно устроить соревнование: кто больше нашёл фразеологизмов, различные игры.

3) найти пословицы и поговорки с числительными «два», «три», «семь», «один». Это уже своеобразная исследовательская работа: ученику требуется поработать со словарями, заняться поиском и систематизацией материала.

4) составить лингвистические сказки и рассказы.

5) составь чайнворд из словарных слов (когда последняя буква является первой в следующем слове).

6) составить ребусы с числительными.

7) Словарные слова, которые даются учащимся для запоминания, в начале года делю вместе с учащимися на тематические группы. Например, в 5 классе выделяем следующие группы: «Еда», «Учёба», «Спорт», «Интерьер». Провожу обычную работу над орфограммами: подбираем однокоренные слова, составляем словосочетания. На этапе закрепления провожу не скучные словарные диктанты, а творческие работы: прошу составить текст на определённую тему, используя словарные слова по тематике.

8) при изучении орфограмм в 5-7 классах ученики составляют схемы, рисунки для лучшего запоминания.

На уроках литературы также можно использовать творческие задания:

1) Подготовить иллюстрации к произведениям, которые потом необходимо защитить. Прошу рассказать, какой эпизод изображён, чем он понравился, почему именно он изображён. В дальнейшей работе использую иллюстрации. Например, нужно расположить иллюстрации в нужной последовательности или же восстановить правильную последовательность событий. Естественно, всегда организовываю выставки творческих работ учащихся, конкурсы.

2) Составить кроссворды по биографии авторов и его произведениям.

3) Составить кластеры и синквейны на уроках закрепления материала.

4) Написать письмо герою. Например, ребята обращаются к героям и пытаются проанализировать действия героя и дать совет, как себя вести в той или иной ситуации, или же пробуют написать продолжение произведения. Например, после изучения рассказа

« Крепкий мужик» В.Шукшина учащиеся составили продолжение, в котором главный герой, Шурыгин, осознал и исправил свою ошибку. Или при изучении рассказа Татьяны Толстой в 8 классе (Программа «2100») «Река Оккервиль» ребята написали письмо Симеонову о том, что не стоит подменивать реальный мир выдуманным, ведь реальная жизнь полна прекрасных мгновений и нужно научиться видеть это прекрасное, быть благодарным тем, кто рядом.

5) С 5 класса использую приём «погружение в текст». Этот приём приучает читать внимательно, не пропуская скучные картины (например, для учащихся скучным считается описание природы, монологи и т.д.). При погружении в текст учащиеся находят ключевые фразы, помогающие более точно определить замысел автора, сделать вывод, таким образом постепенно отрабатываются исследовательские навыки в процессе обычных уроков.

6) Работа над деталями-мельчайшими изобразительными или выразительными художественными подробностями текста- является важнейшим этапом на уроках литературы, потому что такая работа для ученика и есть маленькое открытие, совершающееся на каждом уроке. Например, найти детали одежды, интерьера, определить их роль в тексте, сопоставить, проанализировать.

7) Контрольные карточки-задания и обучающие. На обучающих карточках печатается текст произведения, фрагменты критической статьи, задания. Такие карточки даются на дом, а выполнение задания проверяется на уроке. С такими карточками я работаю на уроках по изучению больших по объёму произведений: романов Л. Н. Толстого "Война и мир" и Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание", а в 11 классе по роману М. Шолохова "Тихий Дон". Эти карточки дифференцированные: для сильных учащихся - категории А, для средних учащихся - Б. Если в карточке Б предлагается просто воспроизвести информацию, то в карточке А - провести небольшую исследовательскую работу, сопоставив явления, высказывания, проанализировав эпизод. Ввожу такие карточки и на уроках с 5 класса: например, при изучении рассказа Л.Толстого «Кавказский пленник» вопросы выглядят так: Карточка Б-расскажи, как вел себя в плену Костылин. Карточка А-сравни поведение Жилина и Костылина в плену. Как их поведение помогает раскрыть характер героев? От ученика требуется не только умение пересказать текст, но и умение анализировать, сопоставлять поведение героев.

Задача педагога–вовлечь учащихся в такую деятельность, учить делать выводы, соединять видимое и невидимое для того, чтобы через внимательное отношение к слову учащиеся смогли составить целостную картину окружающего мира. Такие задания способствуют не только усвоению знаний, но и раскрывают творческие потенциал учеников, ученик находит способы решения проблемы, что является главным при исследовательской работе. К тому же, выполняя творческие задания, ученики работают с различными словарями, следовательно, у них развиваются самостоятельный взгляд на мир, исследовательские навыки, ребёнок учится анализировать, выбирать, систематизировать материал.



Общая информация

Номер материала: ДБ-140883

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.