СОЦИАЛЬНО
– БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА
Пояснительная
записка
С
большим трудом усваивает школьник с интеллектуальными нарушениями усложнённые
навыки ориентирования в окружающей жизни: навыки общения, навыки использования
табличек, объявлений, указателей, навыки поведения в магазине и других
общественных местах. Эти навыки и умения тесно связаны с теми
общеобразовательными знаниями, которые ученик с ограниченными возможностями
получает на уроках чтения, письма, счёта. Обученный элементарной грамоте и
счёту школьник может более успешно адаптироваться в общественной жизни.
ЦЕЛЬ: для
элементарной социализации сообщить ребёнку с интеллектуальными нарушениями
знания об окружающем мире, соответствующие его возможностям.
Задачи.
Учебные:
-научить
пользоваться знаковыми системами;
-изучить
родной город и познакомиться с его предприятиями;
-передать
знания и исторические сведения о своей родине и государстве, его культурных
традициях.
Коррекционные:
-развивать
навыки речевой культуры;
-развивать
адекватность реакций при общении с окружающими;
Воспитательные:
-воспитание
культуры поведения;
-воспитание
положительных эмоций, правильных взаимоотношений с людьми.
МЕТОДОЛОГИЯ
ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО СОЦИАЛЬНО – БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ
Одного
обучения грамоте и счёту для подготовки к самостоятельной жизни и самообслуживания
недостаточно, необходимо специальное обучение навыкам общения. Это обучение
протекает более эффективно, когда ребёнок на практике сталкивается со всей
суммой знаний и навыков, связанных с жизнью человека в обществе.
Мало,
если подросток заучит наизусть и будет владеть только умениями и навыками,
указанными в программе социально – бытовой ориентировки, нужно научить его
общаться дружелюбно и заботиться о родных и близких людях.
Основными
методами обучения в данном случае являются показ, демонстрация, просмотр видео
(фильма), практические упражнения и дидактические игры. Формы – урок,
экскурсия, практическая работа.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
Народы
России
Российское
государство – самая большая в мире страна. Народы в нашей стране живут дружной
семьей.
Великая
Отечественная война
Беседы о
Великой Отечественной войне. Пионеры и комсомольцы – герои Советского Союза.
Самоотверженный труд советских людей.
Мой город
Главные
улицы города. Фабрики, заводы, вокзалы. Предприятия обслуживания трудящихся.
Памятники города. Экскурсии к памятникам города. Реки, протекающие через город.
Стадионы, парки, музеи, библиотеки, кино, театры.
Трудовое
законодательство
Беседа о
профессиях. Охрана интересов учащихся в трудовом законодательстве. Прием на
работу. Документы: паспорт, заявление, трудовая книжка. Увольнение с работы.
Производство
и его подразделения: цеха, участки. Мастер производства. Выполнение плана,
брак, соревнование. Отдел кадров. Продукция. Требования к ней. Оплата труда.
Выполнение правил внутреннего распорядка. Профсоюз. Трудовая книжка.
Правовые
нормы социалистического общежития
Правила
поведения дома, на улице, в общественных местах. Правила поведения на
производстве. Береги социалистическое имущество. Ответственность за
правонарушения. Милиция. Человек человеку – друг, товарищ, брат. Основные права
граждан СССР – право на труд, на отдых, на образование. Кто не работает – тот
не ест.
Праздники
Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках.
УЧЕБНО
- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
всего
|
теория
|
практика
|
1.
|
Моя
школа, мой город
|
10
|
7
|
3
|
2.
|
Наша
Родина – Россия, народы России
|
12
|
12
|
|
3.
|
Права
и обязанности граждан России
|
13
|
12
|
1
|
|
Итого:
|
35
|
31
|
4
|
ПОУРОЧНОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ «СОЦИАЛЬНО – БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА 8»
( индивидуальное
обучение на дому по Программе для глубоко умственно отсталых детей)
35 час в год, 1
час в неделю
№
|
Тема урока
|
Кол – во час
|
Дата
|
Коррек
тир.
|
I
четверть (8занятий, 8 час)
|
|
|
|
Моя
школа, мой город
|
|
|
1.
|
День знаний в
моей школе.
|
1
|
3/09
|
|
2.
|
Мои
одноклассники. Школьная жизнь.
|
1
|
10/09
|
|
3.
|
Мой город.
Экскурсия.
|
1
|
17/09
|
|
4.
|
Главные улицы
города. Городообразующие фабрики и заводы.
|
1
|
24.09
|
|
5.
|
День учителя –
праздник для всех.
|
1
|
01.10
|
|
6.
|
Предприятия
обслуживания Чкаловска.
|
1
|
08.10
|
|
7.
|
Знаменитые люди
– наши земляки. Чкалов В. П. – лётчик – испытатель. Экскурсия в музей
В.П.Чкалова.
|
1
|
15.10
|
|
8.
|
Великая река –
Волга. Реки Чкаловского района
|
1
|
22.10
|
|
|
II
четверть (8 занятий, 8 час)
|
|
|
|
1.
|
Развитие спорта
в городе (стадионы, спорткомплексы).
|
1
|
5.11
|
|
2.
|
Организация
отдыха горожан. Городские праздники.
|
1
|
12.11
|
|
|
Наша
Родина – Россия, народы России
|
|
|
|
3.
|
Россия - одна из
самых больших в мире стран.
|
1
|
19.11
|
|
4.
|
Моя Родина -
Россия
|
1
|
26.11
|
|
5.
|
Москва – столица
России
|
1
|
3.12
|
|
6.
|
Герб, флаг –
символы величия страны.
|
1
|
10.12
|
|
7.
|
Россия –
многонациональное государство.
|
1
|
17.24
|
|
8.
|
Народы нашей
страны.
|
1
|
24.12
|
|
III
четверть ( 10 занятий, 10 час)
|
|
|
|
1.
|
Дружба народов -
основа мирной жизни
|
1
|
14.01
|
|
2.
|
Великая
Отечественная война 1941 - 1945 г.г.
|
1
|
21.01
|
|
3.
|
Оборона Москвы
зимой 1941 г.
|
1
|
28.01
|
|
4.
|
Подвиг
Ленинграда.
|
1
|
4.02
|
|
5.
|
Сталинградская
битва.
|
1
|
11.02
|
|
6.
|
Самоотверженный
труд советских людей.
|
1
|
18.02
|
|
|
Права и
обязанности граждан России
|
|
|
|
7.
|
Беседа о
профессиях
|
1
|
25.02
|
|
8.
|
Охрана интересов
трудящихся в трудовом законодательстве
|
1
|
4.03
|
|
9.
|
Прием на работу.
Документы: паспорт, заявление, трудовая книжка.
|
1
|
11.03
|
|
10.
|
Увольнение с
работы.
|
1
|
18.03
|
|
|
IV
четверть (9 занятий, 9 час)
|
|
|
|
1.
|
Производство и
его подразделения: цеха, участки. Мастер производства. Экскурсия в цех на
швейную фабрику.
|
|
1.04
|
|
2.
|
Выполнение
плана, брак. Продукция. Оплата труда.
|
|
8.04
|
|
3.
|
Продукция.
Требования к ней
|
|
15.04
|
|
4.
|
Отдел кадров.
Трудовая книжка.
|
|
22.04
|
|
5.
|
Выполнение
правил внутреннего распорядка. Профсоюз.
|
|
29.04
|
|
6.
|
Правила
поведения дома, на улице, в общественных местах.
|
|
6.05
|
|
7.
|
Правила
поведения на производстве.
|
|
13.05
|
|
8.
|
Ответственность
за правонарушения. Милиция.
|
|
20.05
|
|
9.
|
Основные права
граждан России - право на труд, на отдых, на образование.
|
|
27.05
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К
ПРОДВИЖЕНИЮ В ОБУЧЕНИИ
Знать
общие сведения о России, иметь исторические сведения о государстве, о своём
городе, его предприятиях.
Подросток
должен иметь представление о трудоустройстве, и знать куда нужно обратиться и с
какими документами.
Уметь
правильно эмоционально реагировать при взаимодействии с общественным
окружением и иметь преимущественно положительные эмоции, правильные взаимоотношения
с людьми.
КРИТЕРИИ
ДИАГНОСТИКИ «СОЦИАЛЬНО
– БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА 8»
- навыки диалогового общения;
-культура поведения в общественных местах;
-знание предприятий и учреждений города;
-умение пользоваться сферой общественных и социальных
услуг;
-представления о родине, предприятиях и учреждениях,
своём государстве;
-понятие документ и его использование.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
|
Тип
пособия
|
Автор
|
Наименование
|
Издательство,
год
|
1.
|
Пособие
для учителя
|
В.В.
Воронкова, С.А. Казакова
|
Социально
– бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной
школе VIII вида
|
Москва,
Гуманитарный издательский центр «Владос», 2006
|
2.
|
Учебное
пособие
|
В.П.
Субчева
|
Социально
– бытовая ориентировка 6 класс
|
Москва,
Гуманитарный издательский центр «Владос», 2012
|
3.
|
Литература
для учителя
|
составитель-НИИ
дефектологии АПН СССР
|
Программы
обучения глубоко умственно отсталых детей
|
Москва
– 1983
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.