Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыТютчев Ф.И. Биография и личность поэта. Образ лирического героя. Основные темы и мотивы лирики

Тютчев Ф.И. Биография и личность поэта. Образ лирического героя. Основные темы и мотивы лирики

библиотека
материалов

Тютчев Ф.И. Биография и личность поэта. Образ лирического героя. Основные темы и мотивы лирики


Цель:

- расширить и углубить знания учащихся о жизни и творчестве Ф.И. Тютчева, дать представление о нем как о человеке и поэте, познакомить с основными темами и мотивами его лирики; совершенствовать навыки составления тезисного плана, хронологической таблицы, выразительного чтения, анализа лирического произведения;

- развивать эстетическое чувство, мышление, память и речь;

- формировать уважение к жизни и творчеству Ф.И. Тютчева, воспитывать патриотизм, честность, активную жизненную позицию; приобщать к искусству слова.


Ход урока

I. Организационный этап


II. Актуализация

О вещая душа моя!

О сердце, полное тревоги!

О, как ты бьешься на пороге

Как бы двойного бытия.

Ф.И. Тютчев


Тютчев... создал речи, которым

не суждено умереть.

И.С. Тургенев


  1. Беседа по материалам предыдущего урока

  • Какие произведения называются классическими?

  • Литература какого периода будет изучаться в 10 классе?

  • Назовите наиболее выдающихся русских писателей-классиков этого периода.

  • Какие события определили общественную жизнь России в этот период?

  • Расскажите о просвещении и культуре России второй половины XIX в.

  • Расскажите о своеобразии развития русской литературы второй половины XIX века.


III. Формирование новых понятий и способов действия

Звучит романс «Я встретил Вас».

1. Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева.

(Сообщение заранее подготовленных учащихся.)

Составление всеми учащимися тезисного плана.

Основное:

  • Необычайная одаренность и ранняя карьера чиновника и поэта.

  • Позднее начало публикации стихов и поздняя слава.

  • Необычайно длительное нахождение вдали от родины (22 г.). Большую часть жизни провел за границей, в основном в Германии, дважды был женат на иностранках. Язык общения - французский (по преимуществу), немецкий. Русский язык - для стихов.

  • Многолетняя дипломатическая миссия сформировала истинного патриота, который отстаивал интересы родины, «служа делу, а не лицам» (например, эпитафия «Не Богу ты служил и не России» - смелый поступок человека, приближенного ко двору).

  • «Видел трех императоров».

  • Знакомство и общение с выдающимися представителями русской и европейской культуры.

  • Небрежное отношение к собственному творчеству, первая подборка стихов в журнале «Современник» опубликована Пушкиным в 1836 г. - «стихи, присланные нам из Германии».

  • По-настоящему для русской читающей публики Тютчева, открыл Некрасов.

  • Трагические судьбы близких поэта.

  • С легкой руки Тютчева его стихотворения «Эти бедные селенья...», «Умом Россию не понять...» стали сакраментальными (общепринятыми и одновременно священными) строками о России.

  • Основной тезис (записать на доске): «Тютчев был не только самобытный, глубокий мыслитель, не только своеобразный, истинный художник-поэт, но и один из малого числа носителей, даже двигателей нашего русского самосознания» (И.С. Аксаков, К.С. Аксаков).


2. Беседа

  1. В каком возрасте Тютчев начал печататься и был официально признан как литератор?

  2. В каком возрасте Тютчев стал студентом? Закончил университет? Стал дипломатом?

  3. Как Тютчев относился к публикации своих произведений?

  4. Какие события личной жизни оставили глубокий след в жизни поэта?


3. Проверка тезисного плана, его корректировка


тезисный план


Даты

Города

События

05.12

1803

Овстуг Брянский уезд Орловская губерния

В имении Тютчевых - селе Овстуг Орловской губернии - родился Федор Иванович Тютчев.

До 1819

Овстуг Брянский уезд Орловская губерния

Детство, первые стихотворные опыты.

Получает домашнее образование; под руководством С.Е. Раича (1792-1865) - поэта, переводчика. «...Года через три он уже был не учеником, а товарищем моим» (Раич о Тютчеве).

22.02

1818

Москва

Принят в члены общества Любителей российской словесности.

12-летний Тютчев за оду - подражание Горацию «На новый 1816 год» Обществом любителей российской словесности удостоен звания «сотрудника».

1819-1821

Москва

Первое выступление в печати - вольное переложение «Послания Горация к Меценату».

Учеба в Московском университете.

Окончил университет с кандидатской (высшей из возможных) степенью.

1822




Мюнхен

Назначен на службу в Коллегию иностранных дел в Петербурге.

Вскоре получает место в русской дипломатической миссии в Баварии и отправляется в Мюнхен.

Тютчеву предстоит провести за границей 22 года (в Россию приезжал четыре раза на короткий срок), из них 17 - на дипломатической службе.

1822-1837

Мюнхен

Сверхштатный чиновник и второй секретарь русской миссии в Мюнхене.

1837-1839

Турин

Первый секретарь и поверенный в делах в Турине.

1826

Мюнхен

Женитьба на Элеоноре Петерсон.

1836

Петербург

Публикация первой подборки стихов в «Современнике» А.С. Пушкина

1837

Турин

Перевод в Италию старшим секретарём русской миссии.

28.09

1838

Петербург

Смерть жены, на руках поэта остаются три дочери.

17.07

1839

Ницца

Женитьба на Эрнестине Дернберг.

Уход в отставку. Возвращение в Мюнхен.

1844

Овстуг

Москва

Петербург

Возвращение на родину.

1845


Зачислен старшим цензором при Особой канцелярии Министерства иностранных дел.

1850

Петербург

Знакомится с Еленой Александровной Денисьевой (1826-1864). Статья Некрасова «Русские второстепенные поэты». Некрасов напомнил читающей публике о поэзии Тютчева и поставил его в один ряд с Пушкиным и Лермонтовым: «Несмотря на заглавие... мы решительно относим талант господина Ф.Т. к русским первостепенным поэтическим талантам».

1854

Петербург

Первый сборник стихов (под ред. И.С. Тургенева).

1858

Петербург

Назначение на пост председателя Комитета иностранной цензуры.

1864

Петербург

Смерть Е.А. Денисьевой, крайне тяжело переживавшаяся поэтом и открывшая полосу утрат в его жизни: смерть сына и дочери Денисьевой; матери, сына Дмитрия, дочери Марии, брата Николая, многих знакомых.

«Дни сочтены, утрат не перечесть,

Живая жизнь давно уж позади».

1868

Петербург

Выходит второй сборник Тютчева, не вызвавший, в сравнении с первым, столь живого отклика у читателей.

1870

Петербург

Смерть брата и сына.

1872

Петербург

Смерть дочери.

27.07

1873

Царское Село

Ф.И. Тютчев скончался в Царском Селе.

Похоронен в Петербурге на кладбище Новодевичьего монастыря.


4. Слово учителя

- Поэзия Ф.И. Тютчева относится к непреходящим ценностям литературы прошлого, которые и в наши дни обогащают духовную культуру каждого человека. Творчество Тютчева привлекало внимание многих выдающихся писателей, мыслителей, ученых, но до сих пор оно осталось недостаточно изученным и понятым.


Основные темы и мотивы лирики Ф.И.Тютчева

  • Философская лирика

  • Любовная лирика

  • Пейзажная лирика

  • Стихотворения о России


5. Пейзажная лирика Ф.И. Тютчева

- В сознание читателей поэт вошел прежде всего как певец природы, ни для кого из русских поэтов, кроме разве его младшего современника Фета, природа не являлась таким постоянным источником впечатлений и раздумий, как для Тютчева.

Преобладание пейзажей - одна из примет его лирики. Правильнее называть ее пейзажно-философской: картины природы воплощают глубокие, напряженные трагические раздумья поэта о жизни и смерти, о человеке, человечестве и мироздании: какое место занимает Человек в мире и в чем его Судьба.

Природа у Тютчева изменчива, динамична. Не знающая покоя, она вся в борьбе противоборствующих сил, беспрерывной смены дня и ночи, круговороте времен года, она многолика, насыщена звуками, красками, запахами.

Поэта особенно привлекают переходные промежуточные моменты жизни природы. Он изображает осенний день, напоминающий о недавнем лете («Есть в осени первоначальной...») или же осенний вечер - предвестие зимы («Осенний вечер»). Он воспевает не грозу в разгар лета, а весенний первый гром «в начале мая». Он рисует первое пробуждение природы, перелом зимы к весне («Еще земли печален вид, / А воздух уж весною дышит...»).

Словно живое, мыслящее существо, она чувствует, дышит, радуется и грустит. Весенний гром грохочет в небе, «как бы резвяся и играя». Вешние воды «бегут и будят сонный брег». Уступая дорогу весне, зима злится, «хлопочет», «ворчит», «бесится». «Лазурь небесная смеется», «полупрозрачный лес грустит» и т.д. Само по себе одушевление природы довольно обычно в поэзии. Но для Тютчева это не просто метафоры и олицетворения: живую краску природы «он принимал и понимал не как свою фантазию, а как истину», - писал B.C. Соловьев.

Природа и человек образуют в лирике поэта единство, поэтому многим его стихам присуща двучастная композиция, построенная на параллелизме между жизнью природы и жизнью человека. («Осенний вечер», «Еще земли печален вид...», «Когда в кругу убийственных забот...», «О чем ты воешь, ветер ночной»).


IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Чтение и анализ стихотворения «Весенняя гроза» (1828)

Выразительное чтение стихотворения учителем или специально подготовленным учеником. Беседа.

- Статична ли картина, нарисованная поэтом?

- Как поэт передает динамику жизни, экспрессию?


2. Чтение и анализ стихотворения «Осенний вечер» (1830)

Выразительное чтение стихотворения учителем или специально подготовленным учеником. Беседа.

- Справедливо ли было бы отнести это стихотворение к философской лирике? Почему?

- Какова главная мысль стихотворения?

- Изображение природы и мысли о человеческой жизни слиты воедино, пейзажи получают символический смысл. В стихотворении изображается не только «вечер года», но и «светлое» увядание человеческой жизни.


3. Чтение и анализ стихотворения «Не то, что мните вы, природа...» (1836)

Выразительное чтение стихотворения учителем или специально подготовленным учеником. Беседа.

- Природа в стихах Тютчева очеловечена, одухотворена. Она внутренне близка и понятна человеку, родственна ему.

- Найдите в стихотворении параллели, которые можно провести между человеком и природой.

«В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык...» - убежден поэт.


4. Чтение и анализ стихотворения «День и ночь» (1839)

Выразительное чтение стихотворения учителем или специально подготовленным учеником. Беседа.

- На основе какого приема построено это стихотворение?

Стихотворение строится на антитезе.

- Какие изобразительные средства использует автор, описывая день и ночь?


Вывод

- Итак, в чем же особенность изображения природы Тютчевым, чем его взгляд отличается от нашего?

Тютчев изображает природу не со стороны, не как наблюдатель и фотограф. Он пытается понять душу природы, услышать ее голос. Природа у Тютчева - это живое, разумное существо.


V. Этап информации о домашнем задании

1. Выучить наизусть стихотворение Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…»

2. Подготовить устный ответ на тему «Философская лирика Ф.И. Тютчева» (учебник, стр.13-16).

3. Индивидуальные задания учащимся:

подготовить сообщения об Амалии Лерхенфельд, Элеоноре Петерсон (урожденной графине Ботмер), Эрнестине Дернберг (урожденной баронессе Пфеффель), Елене Александровне Денисьевой (1826-1864),

а также сообщения «Стихотворческое новаторство Ф.И. Тютчева» и «Структурные особенности стихотворений Ф.И. Тютчева».


VI. Этап рефлексии




Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.