Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Тютчев Ф.И. Биография и личность поэта. Образ лирического героя. Основные темы и мотивы лирики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тютчев Ф.И. Биография и личность поэта. Образ лирического героя. Основные темы и мотивы лирики

библиотека
материалов

Тютчев Ф.И. Биография и личность поэта. Образ лирического героя. Основные темы и мотивы лирики


Цель:

- расширить и углубить знания учащихся о жизни и творчестве Ф.И. Тютчева, дать представление о нем как о человеке и поэте, познакомить с основными темами и мотивами его лирики; совершенствовать навыки составления тезисного плана, хронологической таблицы, выразительного чтения, анализа лирического произведения;

- развивать эстетическое чувство, мышление, память и речь;

- формировать уважение к жизни и творчеству Ф.И. Тютчева, воспитывать патриотизм, честность, активную жизненную позицию; приобщать к искусству слова.


Ход урока

I. Организационный этап


II. Актуализация

О вещая душа моя!

О сердце, полное тревоги!

О, как ты бьешься на пороге

Как бы двойного бытия.

Ф.И. Тютчев


Тютчев... создал речи, которым

не суждено умереть.

И.С. Тургенев


  1. Беседа по материалам предыдущего урока

  • Какие произведения называются классическими?

  • Литература какого периода будет изучаться в 10 классе?

  • Назовите наиболее выдающихся русских писателей-классиков этого периода.

  • Какие события определили общественную жизнь России в этот период?

  • Расскажите о просвещении и культуре России второй половины XIX в.

  • Расскажите о своеобразии развития русской литературы второй половины XIX века.


III. Формирование новых понятий и способов действия

Звучит романс «Я встретил Вас».

1. Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева.

(Сообщение заранее подготовленных учащихся.)

Составление всеми учащимися тезисного плана.

Основное:

  • Необычайная одаренность и ранняя карьера чиновника и поэта.

  • Позднее начало публикации стихов и поздняя слава.

  • Необычайно длительное нахождение вдали от родины (22 г.). Большую часть жизни провел за границей, в основном в Германии, дважды был женат на иностранках. Язык общения - французский (по преимуществу), немецкий. Русский язык - для стихов.

  • Многолетняя дипломатическая миссия сформировала истинного патриота, который отстаивал интересы родины, «служа делу, а не лицам» (например, эпитафия «Не Богу ты служил и не России» - смелый поступок человека, приближенного ко двору).

  • «Видел трех императоров».

  • Знакомство и общение с выдающимися представителями русской и европейской культуры.

  • Небрежное отношение к собственному творчеству, первая подборка стихов в журнале «Современник» опубликована Пушкиным в 1836 г. - «стихи, присланные нам из Германии».

  • По-настоящему для русской читающей публики Тютчева, открыл Некрасов.

  • Трагические судьбы близких поэта.

  • С легкой руки Тютчева его стихотворения «Эти бедные селенья...», «Умом Россию не понять...» стали сакраментальными (общепринятыми и одновременно священными) строками о России.

  • Основной тезис (записать на доске): «Тютчев был не только самобытный, глубокий мыслитель, не только своеобразный, истинный художник-поэт, но и один из малого числа носителей, даже двигателей нашего русского самосознания» (И.С. Аксаков, К.С. Аксаков).


2. Беседа

  1. В каком возрасте Тютчев начал печататься и был официально признан как литератор?

  2. В каком возрасте Тютчев стал студентом? Закончил университет? Стал дипломатом?

  3. Как Тютчев относился к публикации своих произведений?

  4. Какие события личной жизни оставили глубокий след в жизни поэта?


3. Проверка тезисного плана, его корректировка


тезисный план


Даты

Города

События

05.12

1803

Овстуг Брянский уезд Орловская губерния

В имении Тютчевых - селе Овстуг Орловской губернии - родился Федор Иванович Тютчев.

До 1819

Овстуг Брянский уезд Орловская губерния

Детство, первые стихотворные опыты.

Получает домашнее образование; под руководством С.Е. Раича (1792-1865) - поэта, переводчика. «...Года через три он уже был не учеником, а товарищем моим» (Раич о Тютчеве).

22.02

1818

Москва

Принят в члены общества Любителей российской словесности.

12-летний Тютчев за оду - подражание Горацию «На новый 1816 год» Обществом любителей российской словесности удостоен звания «сотрудника».

1819-1821

Москва

Первое выступление в печати - вольное переложение «Послания Горация к Меценату».

Учеба в Московском университете.

Окончил университет с кандидатской (высшей из возможных) степенью.

1822




Мюнхен

Назначен на службу в Коллегию иностранных дел в Петербурге.

Вскоре получает место в русской дипломатической миссии в Баварии и отправляется в Мюнхен.

Тютчеву предстоит провести за границей 22 года (в Россию приезжал четыре раза на короткий срок), из них 17 - на дипломатической службе.

1822-1837

Мюнхен

Сверхштатный чиновник и второй секретарь русской миссии в Мюнхене.

1837-1839

Турин

Первый секретарь и поверенный в делах в Турине.

1826

Мюнхен

Женитьба на Элеоноре Петерсон.

1836

Петербург

Публикация первой подборки стихов в «Современнике» А.С. Пушкина

1837

Турин

Перевод в Италию старшим секретарём русской миссии.

28.09

1838

Петербург

Смерть жены, на руках поэта остаются три дочери.

17.07

1839

Ницца

Женитьба на Эрнестине Дернберг.

Уход в отставку. Возвращение в Мюнхен.

1844

Овстуг

Москва

Петербург

Возвращение на родину.

1845


Зачислен старшим цензором при Особой канцелярии Министерства иностранных дел.

1850

Петербург

Знакомится с Еленой Александровной Денисьевой (1826-1864). Статья Некрасова «Русские второстепенные поэты». Некрасов напомнил читающей публике о поэзии Тютчева и поставил его в один ряд с Пушкиным и Лермонтовым: «Несмотря на заглавие... мы решительно относим талант господина Ф.Т. к русским первостепенным поэтическим талантам».

1854

Петербург

Первый сборник стихов (под ред. И.С. Тургенева).

1858

Петербург

Назначение на пост председателя Комитета иностранной цензуры.

1864

Петербург

Смерть Е.А. Денисьевой, крайне тяжело переживавшаяся поэтом и открывшая полосу утрат в его жизни: смерть сына и дочери Денисьевой; матери, сына Дмитрия, дочери Марии, брата Николая, многих знакомых.

«Дни сочтены, утрат не перечесть,

Живая жизнь давно уж позади».

1868

Петербург

Выходит второй сборник Тютчева, не вызвавший, в сравнении с первым, столь живого отклика у читателей.

1870

Петербург

Смерть брата и сына.

1872

Петербург

Смерть дочери.

27.07

1873

Царское Село

Ф.И. Тютчев скончался в Царском Селе.

Похоронен в Петербурге на кладбище Новодевичьего монастыря.


4. Слово учителя

- Поэзия Ф.И. Тютчева относится к непреходящим ценностям литературы прошлого, которые и в наши дни обогащают духовную культуру каждого человека. Творчество Тютчева привлекало внимание многих выдающихся писателей, мыслителей, ученых, но до сих пор оно осталось недостаточно изученным и понятым.


Основные темы и мотивы лирики Ф.И.Тютчева

  • Философская лирика

  • Любовная лирика

  • Пейзажная лирика

  • Стихотворения о России


5. Пейзажная лирика Ф.И. Тютчева

- В сознание читателей поэт вошел прежде всего как певец природы, ни для кого из русских поэтов, кроме разве его младшего современника Фета, природа не являлась таким постоянным источником впечатлений и раздумий, как для Тютчева.

Преобладание пейзажей - одна из примет его лирики. Правильнее называть ее пейзажно-философской: картины природы воплощают глубокие, напряженные трагические раздумья поэта о жизни и смерти, о человеке, человечестве и мироздании: какое место занимает Человек в мире и в чем его Судьба.

Природа у Тютчева изменчива, динамична. Не знающая покоя, она вся в борьбе противоборствующих сил, беспрерывной смены дня и ночи, круговороте времен года, она многолика, насыщена звуками, красками, запахами.

Поэта особенно привлекают переходные промежуточные моменты жизни природы. Он изображает осенний день, напоминающий о недавнем лете («Есть в осени первоначальной...») или же осенний вечер - предвестие зимы («Осенний вечер»). Он воспевает не грозу в разгар лета, а весенний первый гром «в начале мая». Он рисует первое пробуждение природы, перелом зимы к весне («Еще земли печален вид, / А воздух уж весною дышит...»).

Словно живое, мыслящее существо, она чувствует, дышит, радуется и грустит. Весенний гром грохочет в небе, «как бы резвяся и играя». Вешние воды «бегут и будят сонный брег». Уступая дорогу весне, зима злится, «хлопочет», «ворчит», «бесится». «Лазурь небесная смеется», «полупрозрачный лес грустит» и т.д. Само по себе одушевление природы довольно обычно в поэзии. Но для Тютчева это не просто метафоры и олицетворения: живую краску природы «он принимал и понимал не как свою фантазию, а как истину», - писал B.C. Соловьев.

Природа и человек образуют в лирике поэта единство, поэтому многим его стихам присуща двучастная композиция, построенная на параллелизме между жизнью природы и жизнью человека. («Осенний вечер», «Еще земли печален вид...», «Когда в кругу убийственных забот...», «О чем ты воешь, ветер ночной»).


IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Чтение и анализ стихотворения «Весенняя гроза» (1828)

Выразительное чтение стихотворения учителем или специально подготовленным учеником. Беседа.

- Статична ли картина, нарисованная поэтом?

- Как поэт передает динамику жизни, экспрессию?


2. Чтение и анализ стихотворения «Осенний вечер» (1830)

Выразительное чтение стихотворения учителем или специально подготовленным учеником. Беседа.

- Справедливо ли было бы отнести это стихотворение к философской лирике? Почему?

- Какова главная мысль стихотворения?

- Изображение природы и мысли о человеческой жизни слиты воедино, пейзажи получают символический смысл. В стихотворении изображается не только «вечер года», но и «светлое» увядание человеческой жизни.


3. Чтение и анализ стихотворения «Не то, что мните вы, природа...» (1836)

Выразительное чтение стихотворения учителем или специально подготовленным учеником. Беседа.

- Природа в стихах Тютчева очеловечена, одухотворена. Она внутренне близка и понятна человеку, родственна ему.

- Найдите в стихотворении параллели, которые можно провести между человеком и природой.

«В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык...» - убежден поэт.


4. Чтение и анализ стихотворения «День и ночь» (1839)

Выразительное чтение стихотворения учителем или специально подготовленным учеником. Беседа.

- На основе какого приема построено это стихотворение?

Стихотворение строится на антитезе.

- Какие изобразительные средства использует автор, описывая день и ночь?


Вывод

- Итак, в чем же особенность изображения природы Тютчевым, чем его взгляд отличается от нашего?

Тютчев изображает природу не со стороны, не как наблюдатель и фотограф. Он пытается понять душу природы, услышать ее голос. Природа у Тютчева - это живое, разумное существо.


V. Этап информации о домашнем задании

1. Выучить наизусть стихотворение Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…»

2. Подготовить устный ответ на тему «Философская лирика Ф.И. Тютчева» (учебник, стр.13-16).

3. Индивидуальные задания учащимся:

подготовить сообщения об Амалии Лерхенфельд, Элеоноре Петерсон (урожденной графине Ботмер), Эрнестине Дернберг (урожденной баронессе Пфеффель), Елене Александровне Денисьевой (1826-1864),

а также сообщения «Стихотворческое новаторство Ф.И. Тютчева» и «Структурные особенности стихотворений Ф.И. Тютчева».


VI. Этап рефлексии




Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров397
Номер материала ДВ-497239
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх