Тьюторское сопровождение старшеклассников в выборе профессии

Тьюторское сопровождение старшеклассников в выборе профессии

В жизни каждого школьника наступает пора самоопределения, когда необходимо выбирать свой профессиональный путь, свое место в жизни. Старшеклассник решает нелегкую задачу – выбор того учебного заведения, которое соответствовало бы его склонностям, интересам, способностям.

Куда поступить? Какой профессиональный путь выбрать? На такие нелегкие вопросы предстоит найти ответ каждому подростку.

Выготский Л.С. говорил, что «… выбор профессии – не только … выбор профессиональной деятельности, но и выбор жизненной дороги, поиск своего места в обществе».

Тьютор (от английского tutor, латинского tŭtor – защитник, опекун) – классный руководитель – то есть наставник, воспитатель, куратор может помочь учащемуся в этом непростом деле: наметить свой профессиональный маршрут, найти свою «путевку в жизнь».

В старших классах ученик, как правило, определяет интересующую его сферу деятельности.

В помощь старшеклассникам тьютор организует встречи-консультации с психологом, который проводит необходимое тестирование обучающихся, помогающее определить их профессиональные интересы и склонности. Психологическая диагностика даст возможность старшеклассникам определить личные качества, особенности темперамента и их соответствие определенной профессии.

Учащимся в течение всей школьной жизни, и особенно в старших классах, рекомендуется составлять «портфель индивидуальных достижений». Очень важен для старшеклассников выбор элективных и специальных курсов, а также участие в проектной и исследовательской работе.

Мои девятиклассники работали над социальным проектом «Все работы хороши». В рамках этого проекта ребята рассказывали о профессиях своих родителей, своих бабушек и дедушек, а также о своем личном выборе. В ходе реализации этого социального проекта мои ученики оформили альбом, украсив его фотографиями и рисунками, где в шутливой форме изобразили своих родственников и себя, «примерив» судейские мантии, поварские колпаки, белые халаты и т.д.

Вместе с учащимися мы посещали «ярмарки профессий», в дни открытых дверей ходили в различные ВУЗы и техникумы города. Это позволило расширить представление школьников о возможных вариантах выбора профессий.

Как учитель-словесник я предлагала своим ученикам написать сочинение на тему: «Почему я выбираю эту профессию?», что позволило создать условия для рефлексии старшеклассников, для анализа своих желаний и возможностей.

Очень важен для учащегося сознательный выбор предметов для сдачи выпускных экзаменов.

Таким образом, тьютор, сопровождая старшеклассника в выборе профессии, исподволь, ненавязчиво помогает ему осознанно подойти к определению своей сферы профессиональной деятельности, наметить свой жизненный маршрут.