Керекті
жабдықтар
|
оқулық,
нұсқаулық, ресурс парақтары, жұмыс дәптері, топшамалар, маркер, АКТ интернет
желісі,
|
Кіріспе
Топқа
бөліну мен сергіту сәті бірге жүреді.
Оң және
сол қолдың жұмысын,оң және сол аяқтың бір мезгілде жұмыс істеуін,сергіту
|
Оқушылармен
амандасу. Психологиялық дайындық. Оқушыларды топқа бөлу. Топтардың атауы:
І
топ:«Тұнбалар »
ІІ топ:
«газдар»
ІІІ топ:
«оксидтер» 2 минут
Топтағы
оқушыларға бағалау қағаздары (сары,жасыл,қызыл дөңгелектер,блоб ағашының
парағы) беріледі.
Үй
тапсырмасын «крестлер мен нольдер» ойыны арқылы сұрау
7 минут
|
Мұғаліммен
амандасады. Топтарға бөлінеді.
Топқа
жұптасу арқылы,қышқыл,тұз,негіз,оксид фурмулаларын егіздер әдісі арқылы
жазады,
Топ мүшелері
сұрақтардың жауабын айтады
Бармақпен
бағалайды
|
Тұсаукесер
Он сұрақ
әдісі
Топтастыру,
|
Стикерге
тұз сөзі жазылады.
« тұз»
туралы ойларын жазады. ойланып,жұптасып,талқылайды
|
Бір
оқушы маңдайына жазылған стикердегі құпия сөзді анықтауы қажет
Тұздар
туралы түсініктерін еркін айтады.
Мараптайды
|
Негізгі
бөлім
«Ойлан,жұптас,бөліс»
әдісі
«Өкіл»
әдісі
Бекіту:
|
Оқулықпен,
ресурс парақтарымен жұмыс.
Жаңа
тақырыпты «Өкіл әдісі» арқылы түсінеді, талдайды.10 минут.
Деңгейлік
тапсырмалар беру:
Сәйкестендіру кестесі
1.Күшті негіздің катионы
мен күшті қышқылдың а) Na 2CO3
анионынан түзілген
тұздар ә) Pb2(NO3)
2. Күшті негіздің
катионы мен әлсіз қышқылдың б) MgCL2
анионынан түзілген
тұздар с)
Zn SiO3
д) AL 2S
3. Әлсіз негіздің
катионы мен күшті қышқылдың
анионынан түзілген
тұздар е) NaCL
4.Әлсіз негіздің катионы
мен әлсіз қышқылдың ж) K2SiO3
анионынан түзілген
тұздар
з) BaSO4
Жауабы:
Кестемен
жұмыс:
6 минут Мына тұздардың гидролиздену кестесін толтыр
Тұз формуласы
|
Лакмус түсі
|
ортасы
|
Күшті
негіз бен әлсіз қышқылдан
|
Әлсіз
негіз бен күшті қышқылдан
|
1.Na 2CO3
2. Pb2(NO3)
3.MgCL2
4. K2SiO3
|
|
|
|
|
Тұздар
типтеріне мысалдар келтіріп толтырады
Зертханалық
жұмыс,көрсетілім
Дарынды
оқушыларға есеп жазбаша
|
Мәтінді
оқып, топта талдайды. Бір оқушы келесі топқа барып, бір-біріне түсіндіреді.
Мәтіндегі
қиын сөздерді өз түсініктерімен мағынасын ашады.
Оқушылар
тапсырманы жеке орындап,топта талдайды.
Деңгейлік
тапсырмаларды орындайды.
Дарынды
оқушылар есептерін шығарады.
Әр топ
зертханалық жұмыс көрсетілімдерімен жұмыс жасайды
Сабақ
соңында бағдаршам арқылы баға береді
Блоб
ағашына сабақ соңында тақырыпты меңгеруде қаншалықты деңгейге жеткендерін жеке
белгілеу
|
Қорытынды
|
“Естігенімді
ұмытамын,
көргенімді
есте сақтаймын,
ақыл -
оймен істегенімді түсінемін”
тәжірибемен
жұмыс
|
Тәжірибемен
жұмыс
Деңгейі
жоғары оқушымен жұмыс
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.