Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Тұздар, құрамы және химиялық қасиеттері
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Тұздар, құрамы және химиялық қасиеттері

библиотека
материалов

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Б. Намазбаев

Күні: 24.12.15 Сыныбы: 8 Пәні: химия

Тақырыбы 31

Тұздар. Құрамы және химиялық қасиеттері

Мақсаты

Тапсырмаларды орындау арқылы тұздың адам баласына керек екендігін оқушылар біледі, сол үшін тұзды ұқыптылықпен пайдалану керек екенін түсінеді

Жалпы мақсат

Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді. Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

Күтілетін нәтиже

Тұздар. Құрамы және химиялық қасиеттері маңызы туралы оқып үйренді, түсіктерін топпен тапсырмалар орындауға пайдаланады

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Композициялық талдау, Сурет сөйлейді, Венн диагаммасы, Бес жолды өлең

Қолданылатын ресурстар

Маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу

Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.

І кезең: Үй тапсырмасын қайталау « Кім жылдам» әдісі бойынша

«КӨПІР» тапсырмалары

(оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді)

Сұрақтарға жауап бер:

1.. Негіздер дегеніміз не?

2. Судағы ерігіштігіне қарай негіздер қалай жіктеледі?

3.Күйдіргіш сілтілер дегеніміз не?

4. Негіздер қышқылдармен қалай әрекеттеседі?




ІІ кезең: Жаңа тақырып түсіну мақсатында қосымша тапсырмалар Постер мен жұмыс

Теориясы:

«БІЛУ»

(Кім? Не? Нені? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)

Әр топқа қосымша ресурстар беріліп өткен тақырыпты қандай деңгейде меңгергендіктерін тексеру мақсатынды;

Мына сұрақтар төңірегінде:

- Негіздер, олардың құрамы мен жіктелуі

- Суда еритін негіздер индикаторлардың түсін анықта

- Негіздерге тән химиялық реакция кезінде қосылыстардың түсінің, иісінің өзгеруі

Теориясы:

«ТҮСІНУ»

(Неге?

Неліктен? Себебі? Не үшін?)

Себебін түсіндіріп жаз және бір-біріңе түсіндір «Жигсоо» әдісі бойынша

«Тұздар» тақарыбын өздері талқылап, өздері ашу

Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек


Теориясы:

«ТАЛДАУ»

(Салыстыр, Айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде?

Тақырыптың басты идеясын жаз, деген болу керек)



«Кубиз» әдісін пайдаландым. Топтар сағат тілі бағытымен келесі топқа сұрақтры бар кубикти лақырады, сол кубиктегі сұрақты не тапсыраға жауап беру керек, болмаса келесі дсына тастау керек, сол арқылы сұрақтар мен тапсырмалырдың жауаптары нақтыланып ашылады. Бұл әдіс оқушы қызыға сабаққа пайдаланады..

Теориясы:

«ЖИНАҚТАУ»

(Қорытынды шығар, анықтама бер. Мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, т.б. түрінде)

Жаңа тақырып туралы білгеніңді жинақта. «Кім шапшаң»?

Әр топқа интерактивті тақта бойынша слайда жасалған жаңа тақырып бойынша сұрақтар беріледі. Сұрақты әр топ тез әрі жауабын нақты түрде айтуы керек, әйтпесе бағасы төмендейді.



Практикасы:

«ҚОЛДАНУ»

(қарапайым тапсырмалар)


Семантикалық кестені толтыру жалпы тақырыптарға арналған тапсырмалар орындау.

А деңгей В деңгейде


Практикасы:

«БАҒА БЕРУ»


  1. Әр топ өздері бір- бірін бағалайды

Өзіңе - өзің баға бер» - деген сауалнама бойынша оқушылар өз - өздеріне баға береді, мына көрсетілген сұрақтар төңірегінде

Әр оқушы өзін-өзі бағалйды Смайликтер және бағалау критерилер арқылы іске асыру


Үй тапсырмасы

§ 35 тақырыптың жазбалары №6 – 7 – жаттығуларды орындау




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала ДВ-291108
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх