Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Научные работы / У каждого из слов душа своя
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

У каждого из слов душа своя

библиотека
материалов

ГБОУ Октябрьская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа № 19 VIIVIII видов




У каждого из слов душа своя


F:\7а\DSC03310.JPG



Исследовательскую работу

выполнила:

Колесникова Ольга

воспитанница 7а класса

ГБОУ ОСКОШ №19

VII- VIII видов


Научный руководитель:

Саитова Н. В.

учитель русского языка

и литературы

ГБОУ ОСКОШ №19

VII- VIII видов




г. Октябрьский- 2014 г.

Содержание



Введение………………………………………………………………………3



Глава I. Слово - удивительный дар, которым обладает человек.

1.У каждого слова своё происхождение……………………………………..6

2.У каждого слова своя душа и совесть……………………………………...11



Глава II. Сила слова в жизни человека.

1.Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова « Молитва»…………………13

2.Лексика языка – это огромное количество слов для общего пользования……………………………………………………………………18



Заключение…………………………………………………………………….20

Литература……………………………………………………………………21

Приложение…………………………………………………………………22








Введение

Наступил XXI век. Как далеко мы ушли по пути технического прогресса и как низко пали в нравственном, духовном... Как это сказывается на том, что окружает нас и есть внутри нас? Загрязненная атмосфера, кислотные дожди, высохшие реки, моря, вымирающие животные. И как следствие – катаклизмы: землетрясения, наводнения, ураганы и снегопады, которые не может предсказать метеорологическая служба. А в обществе людей – агрессия, смещение представлений о прекрасном.

Кто же виноват? Человек. Кто за все расплатится? Человек. Круг замкнулся. И чтобы разомкнуть его, начать нужно с обращения к Человеку, к его нравственной и духовной сути. Необходимо формирование бережного отношения к миру природы, к сохранению родной речи, культурных ценностей, которые стали достоянием нации, народа.

Важно сохранить для юных, то лучшее, что поможет выжить миру и человечеству, не растерять духовное. Как важно передать то, что поможет им сохранить человеческое в себе и в мире, защитить от глупости, беспамятства, духовной глухоты и трагедии мира. Можно ученикам рассказать о природе вещей, научить ухаживать за растениями, не обижать животных, но суть в ином. Смысл нашего пребывания на Земле в любви ко всему видимому и невидимому, служении ему. Для этого необходимы знания, чтобы понимать окружающее и самих себя. Вот три сквозные линии: беречь хоть в меру сил… родную природу, родную речь, родную культуру.

«Прислушайтесь к слову, приглядитесь к нему, проникните в его тайну», - говорим мы ученикам и напоминаем слова поэта Вл. Луговского: «Относитесь к родному языку бережно и любовно. Думайте о нем, изучайте его, любите его, и вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка».

Русский язык – это наше национальное богатство. Об этом твердили лучшие сыны и дочери России, с этим соглашаются и все культурные люди мира.

Это государственный язык 145 миллионов россиян. Это язык жизни для 15 миллионов иностранцев, приехавших в Россию учиться и работать.

Этот язык связан с родиной 30 миллионов наших соотечественников за рубежом.

Это язык Пушкина, Лермонтова, Чехова. Он является родным для 170 миллионов людей.

В настоящее время русский язык, в связи с его богатством и общественной значимостью, стал одним из ведущих языков. Многие слова русского языка вошли в словарный фонд иностранных языков. Русский язык преподаётся в более 100 государствах. Число учащихся около 20 млн. человек. Всего в мире более 120 тысяч преподавателей русского языка, которые преподают русский язык как иностранный.

Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев, обращаясь к потомкам, писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!.. Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий ты один мне поддержка и опора».

Актуальность работы заключается в том, чтобы находить интересное и необычное рядом, в том, что доступно для наблюдения и изучения, не требует особых усилий и затрат. Например, слово. Слово, которое мы говорим, произносим, имеет душу.

Объектом исследования стали слова, произнесённые человеком.

Цель работы: научиться понимать смысл слова, выяснить роль слов в жизни человека.

Гипотеза: слово имеет большое значение в жизни человека.

Задачи: 1. Изучить литературу по данной теме;

2. Проводить анализ слов, входящих в сферу выполняемого

исследования;

3. Показать, что это не только увлекательный процесс, но и

развивающий.






























Глава I. Слово - удивительный дар, которым обладает человек





1.У каждого слова своё происхождение



Размышление над словом, его анализ, интерпретация не только способствуют формированию коммуникативной компетенции, активизируют речевую активность, но и помогают воспитанникам познакомиться с особенностями русского видения мира, познать и понять себя как представителя русской нации. Вместе с тем в ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через учебный диалог происходит культурное, нравственное и духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя.

В русском языке очень много слов. Каждое слово имеет своё значение. Язык нам давался изначально, мы не придумывали его в процессе эволюции, только дополняли его и совершенствовали. Каждая вещь или явление имело свой ОБРАЗ, каким его видели те, кто закладывали основы нашего языка. Все что нас окружает, все что существует – обладает своим образом. Образ включает в себя все, чем только можно охарактеризовать данный предмет. Однако есть разница между тем, каков данный предмет в реальности, и как каждый из нас его воспринимает. Образ отражает наше восприятие данного предмета. И чем точнее этот образ, тем точнее и правильнее наше восприятие окружающего мира. Этот образ передает СЛОВО. Чтобы делиться своим мышлением с другими, люди придумали общение. Но так как восприятие одних и тех же предметов у всех разное, то и образы всех людей могут в чем то различаться. Чтобы не было ошибок в обмене мыслями, был придуман язык общения, состоящий из слов. Слова – это отражение образа предмета, наиболее понятного всем. То есть, слово несет в себе образ предмета. Совокупность всех слов и правил их применения образуют ЯЗЫК общения между людьми. Язык может быть как устным, так и письменным. Можно ли было придумать надежней способ передачи и сохранения Знаний?

Знания передаются не только посредством книг, знания сохранены в нашем родном языке. И он дошел до наших дней, минуя тысячелетия. Чтобы узнать природу и свойства того или иного предмета, не обязательно заново изучать его. Это сделали за нас первопредки, заложив всю информацию о нем в слово-образ, его характеризующий.

Это был Живой язык. Язык наполненный, глубоким смыслом. Со временем многое было утрачено, многое позабылось, многое изменилось, … но не всё. Ведь недаром слово Русская РЕЧЬ – имеет общий корень со словом РЕЧ-ка, река – поток, следующий руслу, остановить, отклонить или прекратить который невозможно. Его можно видоизменить, но не искоренить суть.

Начну уже с общеизвестного всем корня КОЛ. Представьте себе ось, к которой подвязали козу на верёвке. Коза совершая, прогулку на верёвке, будет совершать круговое движение вокруг или оКОЛо центральной оси. Или ещё пример: стоит в поле КОЛОС. КОЛ-ОСЬ, когда начинает дуть ветер, ось колоса начинает КОЛ-ыхаться, КОЛ-оситься относительно своей оси, тем самым совершая движение оКОЛо своей оси. И даже КОЛ-довство не обходится без вращения энергии и ритуальных вращательных движений. Теперь мы имеем примерный ОБРАЗ корня КОЛ. Кол - это ось вращения, кол - это разновидность осей, обладающих определенным качеством.

КОЛ-есо, КОЛ-ьчуга, КОЛ-изей, КОЛ-ьцо, КОЛ-обок – круглый бок, даже современное слово КОЛ-лайдер, определённо указывает на то, что его конструкция имеет, округлую форму. КОЛ-одец, вся жизнь оКОЛо него, вода из колодца, как источник жизни. Белорусы говорят ВА-КОЛ, что значит вокруг. Интересное слово ОСКОЛОК. ОСЬ-КОЛ-ОК, это часть от оси по кругу, отколотая от оси предмета. Теперь обратим внимание на слово КОЛ-о-КОЛ.

Тут мы видим присутствие двух корней КОЛ, значит, речь идёт о присутствии двух осей, с качеством вращения - так оно есть на самом деле. Одна ось, это хобот колокола, другая, круглая чаша колокола. Совершая КОЛ-ебания, ось об ось выдается колокольный звон. Что такое ЗВОН? Это последовательность повторяющихся, однообразных звуков. Звуковая волна, если говорить о звуке. Но если мы попробуем применить последовательность однообразных событий в другом направлении?! Например, в строении человеческого скелета, есть слово по-ЗВОН-очник. Позвонки есть не что иное, как однообразные по своему образу, последовательно стоящие друг за другом, детали конструкции скелета. Вот по этому, эти слова имеют один и тот же корень. Раз уж заговорили о строении человеческого скелета, попробуем тут найти корень КОЛ. Слово КОЛ-ено, это ось, которая совершает вращательное движение относительно своей оси и такая ось в нашей человеческой конструкции не одна. ЛОК-ОТЬ, КОЛ=ОТЬ. ЛОК-оть тоже совершает аналогичное движение, которое совершает КОЛ-ено. Просто в данном слове применили инверсию, корень кол (КОЛ-ЛОК) перевернули на оборот и таких слов с переворотом корней в нашем русском языке, очень много.

Язык не только передает нам информацию об образах, видимых нашими Пращурами, но и отражает их философию и взгляд на Мир. К примеру, слово сЛУЧ-айность говорит нам не о нелепости и недоразумении, а о встрече потоков энергии – лучей в одной точке. Это философское убеждение говорит нам о том, что всякое с-ЛУЧ-айное событие – это соединение воедино многих факторов. Отсюда и слова С-ЛУЧ-илось, С-ЛУЧ-ай. А слово раз-ЛУЧ-ить означает разведение лучей в разные стороны.

Рассмотрим другой корень КОС. КОСа, КОСить, девичья КОСа, КОСмос, КОСяк птиц, расКОСый, КОСой, отКОС. Что такое КОС? Это косая ось или кривая ось, кому, как нравится. Если быть точнее, то эта ось точно не прямая!

Птицы не летят прямой осью, они летят изогнутой косой осью, волосы в девичьей косе, заплетены тоже не в прямой оси, у косого человека глаза находятся, не в одной оси. Космические галактики, раскиданы по вселенной, тоже не в одной оси. Коса, которой косят, имеет форму косой оси, она подкашивает ось травы. Наркоманский косяк и тот подкашивает, ось сознания. Сама буква “К” - состоит из двух осей. Одна прямая другая расположена косой дугой.

Интересно получается. Рассмотрели уже два корня и в каждом есть упоминание об ОСИ. Что такое ОСЬ? Слов, с явным упоминанием оси в нашем языке, очень много, просто мы перестали их замечать. ОС-нова, ни что иное, как НОВАЯ ОСЬ. Мы закладываем новую ось, когда строим фундамент, основу здания. Мы закладываем новую ось знаний, когда начинаем учение. Креп-ОС-ть, крепкая ось. Волос, не что иное, как принимающая ось. ВОЛ- ОСЬ ЛОВИТ ВОЛны. СО-остность, на одной оси. СО-единение – объединение в одну ось. ВОС-хождение – в ось вхождение. Тр-ОС, тут тоже просматривается ось, и ось не простая, а закрученная по спирали. Только со временем из этого слова выскочила буква О. Правильнее, скорее всего, было бы говорить ТОРОС. ТОР это завихрение, а тростник это то, из чего делали тросы в прошлые времена. Особенно прочный трос получался из тростника бамбука. ТОР-машки это часть переворота по оси. Вверх тормашками! А слова РО-ТОР, ТОР-НАД-О. Про-ТОРенные дорожки….

А что такое МУДРОСТЬ? Это самое главное, то ради чего душа человека живёт на земле. Мудрость, она безМЕР-ная. Каждый раз наполняя чашу Мудрости знаниями или по другому умом, мы делаем свои разумные выводы на основе полученных знаний. Тем самым мы повышаем уровень и качество своего мышления. ДУМ, думы, думки, думанья. МУД-РОСТЬ, ДУМ-РОСТЬ. Всё правильно - происходит РОСТ ДУМКИ. Где Р-ОС-ТЬ, ОСЬ с качеством роста.

Как всё п-РОСТ-о. Само слово СО-знание есть ось знания! Я не зря выделила слово просто. Ты можешь искать кучу решений для решения какой –нибудь задачи, почти все они будут с-ЛОЖ-ными (Се=это ложно), но одно из этих решений, будет простое и именно оно повлияет на рост твоей МУДРОСТИ. Но решение это не должно противоречить добру и твоей СО-ВЕСТИ. СО-весть или ось вести. ВЕ-С-ть – слово ведающее. Ведать означает - Знать. СО-весть – ось знаний, приходящих извне в качестве вести. По-другому СО-весть – это СО-вместная с Вестью или находящаяся на одной оси с Вестью.

РОД-ина, РОД-ник, РОД-инка, РОД-ители, РОД-ной, на-РОД, при-РОД-а – все, что находится при РОДе, поми-ДОР, смо-РОД-ина. Самые жизненно важные окислители заканчиваются на РОД: кислоРОД, водоРОД, углеРОД. Слово ДОР-о-ГА, имеет очень тонкий смысл, РОД-о-ГА, ГА это название руны. Руна Га это символ движения. Какой бы дорогой человек по жизни не пошёл, он всё равно вернётся обратно к РОДУ. БОРОДА – богатство РОД-а. З-ДОР-ОВЬЕ, как же без него!

Солнце – Ярило. Яр – жар. Яр – РА. Солнце – РА. РА-дуга – дуга света,

РАс-СВЕТ- солнечный свет, РА-дость – достижение сияния Солнца.




2.У каждого слова своя душа и совесть



Разумеется, не все лексические единицы в равной мере несут информацию о русском характере и мировоззрении. Существенную роль в русской языковой картине мира, по моему мнению, играют слова, соответствующие понятиям, известным и в других культурах, но особенно значимым именно для русской культуры и русского сознания.

Сюда можно отнести такие, например, слова, как душа и совесть.

Слово душа имеет в русском языке несколько значений, которые проявляются в таких выражениях и словосочетаниях, как всеми фибрами своей души, от всей души, душа трепещет; читать в душе, заглядывать в душу, омыть душу, чистая душа, жить душа в душу и другие.

А вот как понимаю я это слово?

«В моем понимании «душа» — это внутренний, психологический мир человека. Например, можно слышать, как говорят: «широкая душа». Это о доброте, искренности, щедрости русских людей. Еще можно слышать, что человек выполняет какое-то дело «с душой», т.е. очень хорошо, качественно, надежно и с чувством ответственности. Родители любят своих детей, «души в них не чают». Слово это используют, когда речь идет о человеке: «ни души в доме» — значит, все ушли из дома. В христианской религии словом «душа» называют сверхъестественное, нематериальное бессмертное начало в человеке, продолжающее жизнь после смерти тела. Например, когда умирает человек, то «душа его уходит на небеса». В поэме Николая Васильевича Гоголя «Мертвые души» «душами» называют умерших крестьян. Говоря о настроении человека, мы используем предложно-падежную форму «на душе»: на душе и покойно, и весело; на душе у меня кошки скребли. А нашу «русскую душу» никак не могут понять чужеземные мыслители.»

Для этических представлений носителей русского языка чрезвычайно существенно понятие совесть. В толковом словаре Даля это слово трактуется как «нравственное сознание, нравственное чутье или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осужденье каждого поступка; чувство, побуждающее к истине и добру <...>. Делать по совести — честно. <...> Брать что на совесть — на свой нравственный ответ. Это у меня лежит на совести — сознаю себя должником, обязанным исполнить что. Надобно же и совесть знать — на все есть мера. «У кого совесть не чиста, тому и тень кочерги виселица!» Без зазрения совести — не стесняясь, не смущаясь.

А что такое совесть?

«Совесть?.. Что она для человека? Почему именно это качество является важнейшим достоинством человеческой души? Эти вопросы волновали и продолжают волновать сердца людей, ведь во все времена «чистая совесть» была величайшим благом для человека. Совесть — внутренняя оценка, внутреннее сознание моральности своих поступков, чувство нравственной ответственности за свое поведение. Так объясняет значение этого слова толковый словарь.

Я думаю, что внутренняя красота человека заключается в гармонии его мыслей и чувств. Смотреть на людей со «сломленной совестью» еще страшнее, чем на убитых. Сохранить свою честь и достоинство и остаться с «незапятнанной совестью» очень важно для любого человека, независимо ни от условий его существования, ни от того дела, которым он занимается в своей жизни. Совесть — главное качество человеческой души, и тот, кто утратил его, превращается в жестокое и алчное существо, не имеющее ни чувств, ни мыслей.»




II. Сила слова в жизни человека



  1. Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова « Молитва»


Проанализируем стихотворение М.Ю. Лермонтова "Молитва":

В минуту жизни трудную

Теснится ль в сердце грусть:

Одну молитву чудную

Твержу я наизусть.

Есть сила благодатная

В созвучье слов живых,

И дышит непонятная,

Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится,

Сомненье далеко —

И верится, и плачется,

И так легко, легко...

С удовольствием проанализировали стихотворение на уроке русской литературы.

d:\Desktop\Новая папка\DSC03308.JPG

(беседа) Стихотворение М.Ю. Лермонтова — это рассказ о самом сокровенном — о молитве, о той минуте, когда человек, в надежде найти опору, обращается к Богу. Но прежде чем говорить о смысле стихотворения, еще раз вспомним, что Слово — не просто словарная единица, не просто обозначение какого-то понятия. В слове показан культурный, духовный опыт народа. Ничего не зная об этом опыте, мы не можем правильно воспринять то, о чем рассказывает поэт. Поэтому, размышляя над строками стихотворения, будем очень внимательны и бережны к Слову.

(Аналитическая работа).

1. Главные слова в стихотворении: «молитва чудная», «сила благодатная», «святая прелесть». Они связаны с верой, с христианской религией, традицией.

2. Что обозначает слово благодатная? («Хорошая, несущая благо, довольство: земля там благодатная). Для русского верующего человека слово это значит много больше. Благодать — очень важное в христианском вероучении понятие. Благодать — это божественная сила, с помощью которой совершается спасение человека. «Просвещающая» благодать замечательна тем, что она, как дар Бога, может излиться на каждого, независимо от его заслуг и поступков. Благодать — это обещание спасения души. Но для спасения к божественному дару человек должен прибавить свою веру, свое покаяние. Поэтому «сила благодатная» — это сила, несущая человеку надежду на спасение.

3. Определяем тип речи. (Начало довольно мрачное: минута трудная, в сердце — грусть. В первой строфе — описание состояния души лирического героя.)

4. Какими языковыми средствами подчеркивается ощущение печали, тяжести? (Это состояние подчеркнуто выразительным глаголом теснится. Именно в такую минуту и обращаются к Богу; «Одну молитву чудную твержу я наизусть...» Поэт не называет, какую... Это его тайна.)

5. Во второй строфе значимы и выразительны эпитеты: молитва чудная, сила благодатная, слова живые, святая прелесть.

6. Во второй строфе дано описание силы и прелести живых слов молитвы.

7. В третьей строфе описано о том, что приносит человеку «сила благодатная» молитвы: уходят тоска и сомнения, их сменяют вера, надежда, слезы облегчения.

8. Все, о чем мы говорили, касается смысла стихотворения. Того, что мы понимаем и воспринимаем умом. Но ведь поэт обращается не только к нашему разуму, он хочет, чтобы мы вместе с ним пережили это движение души от грусти и тоски — к надежде и вере. В его стихе все живет и меняется вместе с этим движением: окраска слов и звуков, ритм.

Чаще других повторяется в первой строфе звук [у], который воспринимается, как темный, ночной, тоскливый, повторяется 13 раз.

А в третьей строфе открытые [а], [о] и [э].

9. Стихотворение написано трехстопным ямбом.

Все это позволяет нам не только понять, но и пережить вместе с поэтом чувство облегчения, покоя и ощутить почти физически это расстояние — от «до» до «после» молитвы.

Единственное действие героя: он твердит молитву, обращается к Богу.

Творческая работа «Мои размышления над текстом стихотворения М.Ю.Лермонтова "Молитва"».

Анализируя стихотворение М.Ю. Лермонтова «Молитва», мы обратили внимание на разницу в звуковом оформлении и смысле первой и третьей строф. Я решила разобраться в этом.

В первой строфе ключевыми словами являются «минута трудная», «грусть». А в третьей строфе «бремя скатится», «легко, легко». Это противопоставление показывает перемену душевного состояния лирического героя от грусти и смятения к облегчению.

Анализ звукового состава этих строф показывает, что в первой строфе преобладает звук «у», иллюстрирующий грусть и смятение, а в третьей строфе преобладают звуки ударные «э», «о», (характеризующие легкость и свободу.)

Проведенное сравнение помогает сделать вывод, что стихотворение М.Ю. Лермонтова «Молитва» построено на основе антитезы, в нем показано движение от грусти к облегчению души.

«Молитва в стихотворении Лермонтова — не только мольба, а особый разговор с Богом, откровение души. В молитве отчаявшаяся душа ищет и находит благодать. Невольно вспоминаются строки Ф. Тютчева: «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется, — и нам сочувствие дается, как нам дается благодать».

Оказывается, сложные чувства, переживания можно выразить нежно и торжественно. Мне кажется, что стихотворение легко ляжет на музыку, и музыка эта соединит в себе скрытую силу и лиризм.»

«Я заметила, что, раскрывая тему и идею стихотворения, постоянно использую глаголы: уходят, сменяет, разделяет. Значит, в нем происходит движение, это движение связано с изменением состояния души героя. Даже строение предложений подчинено этому общему движению и помогает его передать. В первой строфе предложения двусоставные, в последней — безличные. Глагол в форме первого лица всего один — твержу. Это единственное действие героя. Остальное происходит как бы само по себе. Подтверждает мои слова и использование в заключительных строках слов категории состояния легко, легко. Чуточку внимания к синтаксису и морфологии — и нам передается ощущение существования двух миров — земного (человеческого) и божественного.»

















  1. Лексика языка – это огромное количество слов для общего пользования. Разбор содержания стихотворения А. С. Пушкина «Птичка»

«Стихотворение «Птичка» я читала с удовольствием, потому что люблю стихи А.С. Пушкина. Вроде бы все было просто и понятно: лирический герой выпускает на волю птичку «при светлом празднике весны» и становится «доступен утешенью». «Светлый праздник весны» — это Христово Воскресенье (Пасха), а в одном из писем другу поэт писал: «Знаете ли вы трогательный обычай русского мужика в Светлое Воскресенье выпускать на волю птичку? Вот вам стихи на это».

«Стихотворение Пушкина называется «Птичка». Но разве оно о птичке? Разве за рассказом о том, как лирический герой выпустил птичку, не стоит какой-то более глубокий смысл? И сразу обращаю внимание на слово чужбина; все это происходит вдали от Родины, на чужбине. Почему же тогда наблюдаю? Не мог он этого наблюдать там, тем более «свято». Как можно «свято наблюдать»? Значит, слово «наблюдаю» здесь имеет значение не «смотрю», а «соблюдаю». Теперь все становится на свои места: и на чужбине, вдали от Родины «свято» соблюдаю «родной обычай старины». Это тема. А идея?

Пытаюсь найти ключевые слова текста. По-моему, это «воля» — «свобода». Наверное, не просто так автор это понятие с помощью синонимов называет дважды. Опять обращаюсь за помощью к словарю. Слово свобода — многозначное. Из четырех значений, данных в толковом словаре С.И. Ожегова, выбираю последнее: «состояние того, кто не находится в заключении, в неволе». А к слову воля, — «свободное состояние» дан омоним воля — «способность осуществлять желания».

Свобода — ее нет у лирического героя, и именно ее дарит он птичке. Но ведь жизнь без свободы бессмысленна, без нее невозможно счастье?! О каком же «утешении» говорит лирический герой? Опять обращаюсь к тексту стихотворения. Изгнанник не стал свободным, но подарил свободу другому (птичке) и в этом нашел «утешение». Он не ожесточился, не перестал верить в Добро. А если ты способен делать добрые дела, значит, Бог не забыл тебя.

Действительно, слова свобода — воля часто воспринимаются как близкие синонимы. На самом деле между ними имеются глубокие различия. На наш взгляд, специфически русское понятие выражено в слове воля. Именно воля издавна ассоциировалась в сознании русского человека с бескрайними просторами, «где гуляем лишь ветер... да я»

В ходе исследовательской работы проанализировали стихотворения М.Ю. Лермонтова "Молитва", — это рассказ о самом сокровенном — о молитве, о той минуте, когда человек, в надежде найти опору, обращается к Богу.

С удовольствием на уроке русской литературы анализировали стихотворение «Птичка» А.С. Пушкина.

Пришли к выводу: размышляя над строками стихотворений, должны быть очень внимательны и бережны к Слову.

Слово — не просто словарная единица, не просто обозначение какого-то понятия. В слове показан культурный, духовный опыт народа. Поэтому, размышляя над строками стихотворения, будем очень внимательны и бережны к Слову.






Заключение.

Слово - это прежде всего символ, символичное выражение предмета, явления и прочего. А символ это продукт человеческого разума: человек присваивает чему-то материальному символическое значение. Так вот "присвоить" можно как хорошее так и плохое. Символ может быть общепринятым для всех или же индивидуальным, для одного человека, свой особенный смысл символа. То есть и значение символа (благословение или проклятие) выбирается или всеми коллективно (мол "так принято считать", а кем принято - неизвестно), или каждым человеком в отдельности.

Слово - это сила, оно может убить, а может воскресить, может ранить, а может лечить, может давать много, и забрать все, может послать на смерть миллионы, ради славы одного и убить одного, чтобы спасти миллионы...

Зависит от того, какую энергетику человек вкладывает в свои слова. С каким чувством произносит - с добрым или злым. Убеждена, что добрым словом можно исцелить и спасти жизнь, а злым навлечь несчастья.



О словах много пословиц:

Слово может убить, покалечить и зацепить,

Словами можно играть, жонглировать и плевать,

Слова, к примеру, можно "перетирать", шептать и даже глотать,

Слова умеют шипеть, взрываться и песни петь,

Слово способно лечить и в самую душу входить.

От слов переходят к делу.

Слово может спасти, если вовремя к слову прийти.

Если, к слову сказать, то без слов не поймешь ни друзей, ни врагов.

Литература



1.3лобина Т.А., Малиновский А.А. Читаем стихи: учимся чувствовать, понимать, анализировать. — М., 2004. — С. 32 — 34.

2. Л.В. Щерба. Опыт общей теории лексикографии. "Изв. АН СССР, ОЛЯ", 1940, № 3, стр. 117.

3. Л. В. Щерба. Указ. соч., стр. 103.

4. Толковый словарь русского языка под ред. Д. Н. Ушакова, т. I. М., 1935, стр. 27; ср.: Словарь современного русского литературного языка, т. I. М. - Л., Изд-во АН СССР, 1950, стр. 95.

5. С. И. Ожегов. Словарь русского языка. Изд. 2. М., 1952, стр. 32.

6. Словарь Д. Н. Ушакова, т. II. 1938, стр. 917; ср.: Словарь С. И. Ожегова, стр. 421.

7.Шульгина Н.П. Работа со словом как форма приобщения учащихся к национальной культуре //Русский язык в школе.














Приложения



Пословицы о словах:

Слово может убить, покалечить и зацепить,

Словами можно играть, жонглировать и плевать,

Слова, к примеру, можно "перетирать", шептать и даже глотать,

Слова умеют шипеть, взрываться и песни петь,

Слово способно лечить и в самую душу входить.

От слов переходят к делу.

Слово может спасти, если вовремя к слову прийти.

Если, к слову сказать, то без слов не поймешь ни друзей, ни врагов.



Молитва

В минуту жизни трудную

Теснится ль в сердце грусть:

Одну молитву чудную

Твержу я наизусть.

Есть сила благодатная

В созвучье слов живых,

И дышит непонятная,

Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится,

Сомненье далеко —

И верится, и плачется,

И так легко, легко...

М.Ю. Лермонтов


Птичка
В чужбине свято наблюдаю

Родной обычай старины:

На волю птичку выпускаю

При светлом празднике весны.


Я стал доступен утешенью;

За что на бога мне роптать,

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать!

А. С. Пушкин




23



Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Научные работы
Просмотров214
Номер материала ДВ-567181
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх