- 14.05.2017
- 1094
- 10
Участие младших школьников в дистанционных интеллектуальных конкурсах как средство формирования познавательных УУД.
Федеральный компонент государственного стандарта, разработанный с учётом основных направлений модернизации образования, ориентирован не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка. Поэтому не случайно одной из главных целей на ступени общего образования является развитие познавательной активности учащихся. Познавательная активность обеспечивает познавательную деятельность, в процессе которой происходит овладение необходимыми способами деятельности, умениями, навыками.
В первом классе на организационном родительском собрании я провела анкетирование, в котором представила родителям все направления внеурочной деятельности. Предложила проранжировать их с целью выявления запроса семей на её организацию.
Результаты анкетирования показали, что родители предпочтение отдают общеинтеллектуальному развитию. В рамках внеурочной деятельности я выбрала кружок «Читающие дети умнее всех на свете».
Программа этого кружка имеет целью не только знакомство с произведениями различных авторов, но и формирование у обучающихся познавательных УУД и умения работать с информацией:
· поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
· использование знаково-символических средств, в том числе модели и схемы для решения задач;
· построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
· ориентирование на разнообразие способов решения задач;
· основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из текстов разных видов;
· осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
· осуществление синтеза как составления целого из частей;
· сравнение, сериация и классификация по заданным критериям;
· установление причинно-следственных связей;
· построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
· обобщение, т. е. осуществление генерализации и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;
· осуществление подведения под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
· установление аналогии;
· владение общим приемом решения задач.
· осуществление расширенного поиска информации с использование ресурсов библиотек и Интернета;
· создание и преобразование модели и схемы для решения задач;
· осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
Всё это здорово. Но ФГОС сегодня перед педагогами ставят задачу поиска новых форм познавательной деятельности учащихся.
Считаю, что дистанционные конкурсы – это новая форма работы с детьми, которую мы можем предложить современному школьнику. Поделюсь опытом организации работы в этом направлении.
Дистанционные мероприятия – это специально созданная интернет-образовательная среда для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений обучающихся.
Время на выполнение дистанционных заданий чаще всего не ограничены короткими временными сроками. Сроки выполнения заданий колеблются в пределах 2-5 дней. Этот промежуток времени дает возможность учащемуся распределить свои силы таким образом, чтобы иметь возможность неоднократного обращения к конкурсному заданию. У ученика появляется возможность сбора дополнительной информации. Он может обратиться за помощью к родителям, учителю, библиотекарю, найти ее самостоятельно. Все эти предпосылки способствуют так же формированию навыка доведения любого дела до его логического завершения.
Что может дать участие в таких конкурсах ребёнку?
· Чем больше заданий из разных областей знаний предстоит решить ученику, тем быстрее и ярче могут проявиться его интересы к каким-то отдельным предметным областям, способность к творчеству, к решению нестандартных задач.
· Учащимся предоставляется возможность соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона, не выезжая из него.
· Все задания конкурсов разделены на три категории сложности: лёгкие, часто шуточные задачи, более с ложные и более близкие к школьной программе задачи и трудные, нестандартные задачи.
· Для выполнения заданий нужно не столько знать программный материал, сколько иметь здравый смысл, проявить способность к нестандартному мышлению, логическому умозаключению, получить новые знания и сформировать своё собственное представление по предложенной теме.
Таким образом, каждый ребёнок получает возможность решать задачи в зоне ближайшего развития, реализовывать интеллектуальные и творческие способности. Ученик выходит из рамок учебной регламентации, самостоятельно и творчески подходит к решению задач, выстраивая собственную когнитивную траекторию, выбирая приемлемый для себя путь реализации поставленной учебной задачи, поэтому работ с нулевым итогом в конкурсах не бывает.
Главным результатом участия в различных олимпиадах и конкурсах является формирование у учащихся устойчивого познавательного интереса к окружающему миру, развитие ключевых компетентностей обучающихся.
Это ли не способ формирования универсальных учебных действий? Это ли не решение поставленных задач ФГОС второго поколения?
Принимая участие в дистанционных проектах, обучающиеся, тем самым, могут выстроить траекторию своего образования, получая не только знания, но и развиваясь как личность, а также получить возможность новой оценки образовательных результатов.
Дистанционный конкурс - увлекательная и эффективная форма занятий.
Среди многообразия конкурсов педагог всегда сможет подобрать мероприятие для учащихся.
Ø Центр «Снейл» на nic-snail.ru– яркое отражение современных требований и тенденций в образовании. Дистанционные мероприятия Центра представляют собой мозаику, из которой каждый участник может сложить собственную образовательную траекторию. Здесь самовыражение приносит радость, а свобода выбора и соревнование дают дополнительный стимул.
Ø Центр развития талантов «Мега-Талант» (https://mega-talant.com )
Ø "Фактор роста"
Дистанционные конкурсы и викторины
для школьников
Сайт: http://www.farosta.ru
Ø "Эрудиты
Планеты: Онлайн-олимпиада для сметливых"
Сайт: http://www.erudites.ru
Ø Учи.ру — это онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме.
Это лишь незначительная часть дистанционных конкурсов.
Обучающиеся моего класса активно участвуют в различных образовательных событиях регионального и всероссийского уровнях, целями которых является развитие информационной компетентности школьников, творческих и исследовательских способностей детей, стимулирование интереса обучающихся к предметам, поощрение детского творчества.
Несомненно, хочется отметить плюсы таких конкурсов:
· выполнение конкурсного задания в удобное для ребенка время;
· повышение мотивации к изучению предметов школьной программы;
· ребенок совершенствует навыки работы на компьютере, которые очень важны для современных детей;
· результаты участия в конкурсах, позволяют участникам создать личное портфолио.
Считаю, что участие в дистанционных конкурсах – это своего рода подготовка к очным конкурсам и олимпиадам. У ребенка есть возможность проверить свои знания и умения в домашней обстановке или в классе, не в стрессовой для него ситуации, что немаловажно для сохранения здоровья и создания положительной мотивации к таким мероприятиям.
Родители поддерживают и помогают мне в реализации данного вопроса, поскольку большинство конкурсов – платные.
Знания, полученные во время работы над содержанием конкурсов, обучающиеся применяют на последующих уроках. В таком случае и сами обучающиеся, и их одноклассники видят не только радость от полученного документа, но и пользу той информации, с которой работали.
Настоящий материал опубликован пользователем Естелина Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Курсовая работа имеет следующую структуру:
1. Понятие и сущность познавательных универсальных учебных действий.
2. Психолого-педагогические особенности младших школьников.
3. Формирование познавательных УУД младших школьников средствами проектной деятельности.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 010 820 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 174 223 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.