МБОУ «СШ №10
с углубленным изучением отдельных предметов»
города Ельца Липецкой области
Участие педагогов в профессиональных
конкурсах как ресурс профессионального развития педагога
Подготовила
:
ЗибороваК.В.,
учитель
английского языка
Елец,
октябрь 2017
Современный, так быстро меняющийся мир,
требует обучения (постоянного повышения квалификации) от многих специалистов, в
том числе от педагогических кадров. Непрерывное повышение квалификации –
процесс трудоёмкий, но учитель, находящийся в постоянном творческом поиске,
занимающийся самообразованием, вырывается из узких рамок условий, поставленных
обстоятельствами и социумом. Подлинное знание – это индивидуальное знание,
созидаемое в опыте собственной деятельности.
Любое дело требует некоторого уровня компетентности.
Одним из условий модернизации российского образования является высокий уровень
профессиональной компетентности педагогических кадров. Профессиональной
компетентностью в сфере образования является способность педагога решать
различного рода профессиональные проблемы, задачи на основе имеющегося опыта,
педагогических знаний и ценностей.
Профессиональным опытом становится лишь
то, что осмыслено и проработано; когда человек анализирует свою деятельность и
делает правильные выводы. Опыт – это содержание, которое осмыслено, проработано
человеком и стало частью его внутреннего мира.
В осмыслении инновационных идей, в
сохранении и упрочении педагогических традиций, в стимулировании активного
новаторского поиска значительную роль играет участие в профессиональных
конкурсах.
Определяя значимость конкурсного движения
для профессионального развития педагогов, ответим на вопрос: для чего
необходимо участвовать в профессиональных конкурсах?
Педагог участвует в конкурсах:
· для обмена и обобщения собственного
педагогического/ методического опыта с целью поиска и систематизации наиболее
эффективных способов работы и внедрения в практику инновационных технологий;
· для актуализации и презентации
педагогами собственных педагогических находок и достижений;
· для развития дружеских взаимосвязей
единомышленников.
В рамках участия в конкурсах
предоставляется возможность публичного предъявления опыта, демонстрации
определенных итогов работы, а также конструктивного самокритичного самоанализа.
Основной целью участия в профессиональных
конкурсах выступает стимулирование педагогических кадров к принятию
творческо-деятельностной позиции, актуализация и презентация педагогических
находок и достижений, а также развитие педагогической рефлексии.
Изучение, обобщение опыта работы педагогов
и его трансляция в различных формах на конкурсах является тем механизмом,
который позволяет повышать квалификацию педагогов без отрыва от учебного
процесса, способствует созданию особой рефлексивной среды, стимулирующей
развитие навыков педагогической рефлексии и презентационных умений.
Участие в дистанционных конкурсах даёт
многое для повышения профессионального уровня учителя. Во-первых, он учится
грамотно использовать учебные ресурсы Интернет, во-вторых, те, кто прошёл школу
дистанционного конкурса, мыслят и действуют по-другому. Они осознают, что сфера
их деятельности – открытое образовательное пространство, люди и ресурсы,
находящиеся в разных городах. А это ощущение единства учителей всей страны. Педагоги
могут использовать опыт других преподавателей. Самое же главное, увеличивается
самоуважение участника конкурса: "Я это могу", "Я это
сделал". Повышается внутренняя самооценка, меняется внутренний мир
педагога.
Расширению
культурологического кругозора школьников в рамках изучения иностранного языка,
развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие,
повышению мотивации к изучению культуры другой страны способствуют предметные
недели по иностранному языку. Она ежегодно организуется и проводится учителями
нашего МО в октябре и включает в себя открытые уроки для коллег( слайд ),
администрации и родителей, различные внеклассные мероприятия ( слайд ), а
также фестиваль иностранного творчества, где обучающиеся получают возможность
раскрыть свои творческие способности. Результаты о проведенной неделе
иностранного языка, конспекты открытых уроков и мероприятий публикуются на
различных сайтах, учителя участвуют в конкурсах «Лучший конспект», «Лучшее
внеклассное мероприятие», «Лучшая презентация». Например, Центр гражданского
образования "Восхождение" (Всероссийские конкурсы
для педагогов, детей и подростков), на сайте которого
я поучаствовала в III Всероссийском
конкурсе педагогов «Профессиональный рост» и заняла 1 место. На этом же сайте в
разделе «Знание- сила!» я поучаствовала как руководитель и выставила научно-исследовательскую
работу Зиборова Арсения по теме « Аббревиация в английском компьютерном
сленге», которую он защищал в апреле 2016 года в рамках недели
научно-исследовательских работ, и она так же заняла 1 место. На
фестивале звучат стихи и песни на иностранном языке, разыгрываются небольшие
театральные постановки, участники фестиваля танцуют и исполняют на музыкальных
инструментах произведения немецких и английских композиторов.
Выступление
перед обучающимися других классов и перед родителями является отличным стимулом
к участию школьников в театральных постановках. Немногие ученики остаются
равнодушными перед возможностью попробовать себя в актерском амплуа. Группа
активных ребят превращает сказку в сценку. Если ролей не хватает, сами придумывают
новых персонажей. С целью обогащения словарного запаса вводятся междометия,
фразы, которых нет в учебнике. Каждый ученик в этом случае усваивает
дополнительный материал в соответствии со своими способностями.
Частью
фестиваля является также школьный этап фонетического конкурса факультета
иностранных языков ЕГУ им. И.А.Бунина. ( Слайд ). Компетентное жюри из
учителей школы и студентов старших курсов выбирают учеников, которые
представляют нашу школу в финале. В апреле на фонетическом конкурсе нашу школу
представляли-мой ученик Петриченко Артем, занявший 1 место в этом конкурсе, и
ученица Жаворонковой Е.В. Целыковская Юлия. Получившая диплом участника. Так же
на базе ЕГУ им. И. А. Бунина проводится конкурс юных переводчиков, ы котором
принимают участие обучающиеся старших классов.
Викторины
обладают большими возможностями, которые необходимо использовать для раскрытия
личностного потенциала обучающегося, развития умений сотрудничать, проявлять
смекалку, эрудицию, убеждать и соотносить свои действия с действиями своих
товарищей. Данная форма работы сочетает в себе элементы познавательной и
игровой деятельности. Традиционным стало участие команд нашей школы в
лингвострановедческой викторине на базе факультета иностранных языков ЕГУ им.
И.А.Бунина. (слайд)
Ученики
нашей школы также активно участвуют в дистанционных конкурсах и олимпиадах,
которые пробуждают у детей интерес к изучаемому предмету. Несомненно, самым
весомым результатом нашей работы становится участие учеников во Всероссийской
олимпиаде школьников по иностранному языку. В текущем учебном году 3
обучающихся стали призерами и победителями муниципального этапа. Победы и
призовые места поддерживают у детей уверенность в своих силах, помогают формировать
талантливую личность, способную адаптироваться в современном поликультурном
мире.
Не стоит забывать и о том, что участие в
конкурах – это не только профессиональный рост для учителя, но и
интеллектуальный рост его учеников. Чтобы подготовиться к любому конкурсу,
педагогу необходимо самому узнать как можно больше, перелистать сотни страниц
книг и педагогических журналов. А как только находишь что-то интересное,
занимательное и увлекательное, то хочется поделиться находками не только с
коллегами, но и с ребятами. Значит, для учеников появляется возможность
обогатить свои знания, расширить свой кругозор.
А сколько интересных встреч готовит нам
любой конкурс!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.