Участие в конференции: Творчество как формирование компетенций у студентов техникума

• 1 слайд

  Проектная деятельность студентов как средство формирования творческой личности будущего специалиста.
  
  Паймурзова Анна Владимировна
  ОГБПОУ Томский коммунально –
  строительный техникум
  

• 2 слайд

  «Мудрец напомнил учителю, что тот должен сделать ребенка крылатым. «Как сделаю его крылатым, если я сам хожу по земле?» - изумился педагог. Но спустя некоторое время мудрец увидел, как по небу летит мальчик, а за ним еле поспевает крылатый учитель. Они спустились к мудрецу, и учитель начал расхваливать крылья мальчика, любовно гладя их руками. «Но твои крылья нравятся мне больше!» - сказал мудрец педагогу».
  Ш.Амонашвили
  

• 3 слайд

  В нашем динамично развивающемся мире с его информационными технологиями все выполняется компьютерами. В сети интернет можно найти любую информацию, без труда. Но с другой стороны это и вызывает затруднение. Творчество в проектной деятельности, призвано помочь будущему специалисту:
  Самостоятельно ставить и решать творческие задачи
  Быть более конкурентоспособным
  
  
  
  
  
  Актуальность работы:
  

• 4 слайд

  развитие  индивидуальных  особенностей  
  каждого  ребёнка;
  повышение  коммуникативной
  компетентности  учащихся;
  развитие  самоуважения  и  формирование 
  адекватной  самооценки;
  формирование  потребности  в  творческой
  самореализации  личности;
  формирование  уважительного  отношени
   к  личности  других  людей.
  Цель работы:
  

• 5 слайд

  Творчество – это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству.
  Творчество - это целенаправленная деятельность человека, создающая новые ценности, обладающие общественным значением. 
  

• 6 слайд

   Чувствителен к проблемам: распознает проблемы как таковые, ставит привычное под сомнение, разведывает новые возможности
  Мыслит гибко. Ориентируется в различных областях, широкий кругозор.
   Оригинален, комбинирует различные находки.
    Работа приносит ему удовольствие.
    Вынослив, упорен, энергичен, не останавливается на достигнутом.
    Уверен в своих оценках. Фильтрует перспективные идеи, распознает удачные решения.
  
  Будущий специалист:
  

• 7 слайд

  Педагог тоже должен обладать определенными компетенциями:
  должен быть творческой личностью;
  должен постоянно заниматься самообразованием;
  должен занимать активную педагогическую позицию, иметь собственное стремление к исследовательской деятельности;
  должен уметь прогнозировать перспективу собственной деятельности, так и деятельности учащегося;
  должен уметь налаживать деловые формы общения с учащимися, уметь диагностировать творческие способности учащихся в определенной
  

• 8 слайд

  Поддержка и развитие творчества учащихся в разнообразных его проявлениях
  

• 9 слайд

  развитие  индивидуальных  особенностей  
  каждого  ребёнка;
  повышение  коммуникативной компетентности  учащихся;
  развитие  самоуважения  и  формирование 
  адекватной  самооценки;
  формирование  потребности  в  творческой   самореализации  личности;
  формирование  уважительного  отношения   к  личности  других  людей.
  
  
  Результат:
  

• 10 слайд

  Сравнительная таблица характера традиционной и исследовательской деятельности
  

• 11 слайд

  Совместное творчество преподавателей и студентов –  самый эффективный, проверенный практикой путь развития потенциальных способностей, воспитания инициативы, ответственности, трудолюбия, потребности и навыков постоянного самообразования в будущем.
  

• 12 слайд

  В результате проделанной работы мы получаем неординарную личность и креативного специалиста, способного к нестандартным подходам не только в профессиональной деятельности, но и в повседневной жизни. Помогая развиваться учащемуся в разных направлениях, поддерживая его, помогая и направляя мы прививаем ему стремление к саморазвитию, совершенствованию. Совместный труд преподавателей и студентов – самый эффективный , проверенный практикой путь развития потенциальных способностей, воспитания инициативы, ответственности, трудолюбия, потребности и навыков постоянного самообразования в будущем.
  
  Вывод: