Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
3 752
методические разработки в категории другое
Перейти в каталог
ВЕРНО
Директор МОБУ «СОШ №172»_______Н.В.Фурковская
11 апреля 2018 г.
Информация
о профессиональных достижениях Учителя – участника конкурса на получение денежного поощрения
лучшими учителями Амурской области в 2018 году
Фамилия, имя, отчество Пигарева Елена Владиславна
Образовательная организация МОБУ «СОШ №172»
Муниципальное образование Архаринский район
Основной учебный предмет преподавания история, обществознание
Преподаваемые предметы и классы, в которых работает Учитель с указанием численности в них обучающихся на конец учебного года в соответствии с классным журналом
2014/15 учебный год |
2015/16 учебный год |
2016/17 учебный год |
|||||||
Класс |
предмет |
численность обучающихся |
класс |
Предмет |
численность обучающихся |
класс |
предмет |
численность обучающихся |
|
5 |
история |
6 |
5 |
история |
1 |
5 (филиал) |
история |
1 |
|
6 |
история |
3 |
5 |
Обществознание |
1 |
5 (филиал) |
обществознание |
1 |
|
6 |
обществознание |
3 |
6 |
история |
6 |
5а (базовая школа) |
история |
19 |
|
7 |
история |
5 |
6 |
Обществознание |
6 |
5а (базовая школа) |
обществознание |
19 |
|
7 |
обществознание |
5 |
7 |
история |
3 |
5б (базовая школа) |
история |
15 |
|
8 |
история |
4 |
7 |
Обществознание |
3 |
5б (базовая школа) |
обществознание |
15 |
|
8 |
обществознание |
4 |
8 |
история |
5 |
6 (филиал) |
история |
2 |
|
9 |
история |
3 |
8 |
Обществознание |
5 |
6 (филиал) |
обществознание |
2 |
|
9 |
обществознание |
3 |
9 |
история |
4 |
6 (базовая школа) |
история |
22 |
|
|
|
|
9 |
Обществознание |
4 |
6 (базовая школа) |
обществознание |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
7 (филиал) |
история |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 (филиал) |
обществознание |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 (базовая школа) |
история |
29 |
|
|
|
|
|
|
|
7 (базовая школа) |
обществознание |
29 |
|
|
|
|
|
|
|
8 (филиал) |
история |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
8 (филиал) |
обществознание |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
9 (филиал) |
история |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
9 (филиал) |
обществознание |
5 |
|
Критерий I. Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе (максимальный балл – 10 баллов).
Показатель |
Текст презентационной аннотации методической разработки |
Презентационная аннотация методической разработки Учителя |
«Реализация духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся, через организацию исследовательской и проектной деятельности в урочной и внеурочной деятельности» Методическая разработка основана на принципах системно-деятельностного подхода в обучении, через применение эффективных технологий исследования и проектирования, и воспитания учащихся, способствует формированию духовно-нравственных ценностей, гражданско-патриотическому воспитанию личности гражданина. Развивает личность ученика, формируя универсальные учебные действия, которые являются основой образовательного и воспитательного процессов в реализации Федерального государственного стандарта основного общего образования. Актуальность методической разработки заключается в принципе организации системы обучения и воспитания, реализации концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина, внедрения ФГОС, формированию УУД через организацию исследовательской и проектной деятельности. Инновационный аспект методической разработки заключается в практической реализации идей проектной и исследовательской технологий на уроках и во внеурочной деятельности учащихся, максимального использования внутренних резервов для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, через применение исследовательской и проектной технологии, формировании культуры умственного труда, подготовленности к созданию самостоятельных проектов. Практикоориентированность методической разработки заключается в возможности применения, полученных знаний и умений всеми участниками образовательных отношений, социумом. Проектная и исследовательская деятельность способствует решению конкретных задач, учит целенаправленно продвигаться к заранее намеченной цели, уверенно преодолевать возникающие трудности, учит планировать время, обеспечивая достижение общего результата проекта. Цель методической разработки: описание методики использования проектной и исследовательской технологий на уроках и внеурочное время, для стимулирования познавательной деятельности обучающихся, формирования их гражданской, духовной и культурной жизни. Задачи методической разработки: · Совершенствование умений обучающихся в выполнении исследовательской и проектной деятельности. · Формирование культуры умственного труда, как основы метапредметной деятельности. · Формирование и развитие умений и навыков решения практических задач, через формирование УУД. · Представить учащимся возможность максимально раскрыть творческий потенциал, проявить индивидуальность, умений находить способы решения проблем. Технологии методической разработки: исследовательская, проектная. |
|
Исследовательская технология –применение вижу в актуализации исследовательской потребности ученика; поиска средств, активизирующих процесс познания; создание условий, стимулирующую познавательную деятельность в урочной и внеурочной деятельности. Реализую через модель исследовательской деятельности: постановка проблемы прояснение неясных вопросов формирование Гипотезы исследования планирование учебных действий сбор данных анализ и синтез данных подготовка сообщений выступление с сообщениями ответы на вопросы, корректировка обобщение, выводы самооценка Проектная технология - основная ценность проекта – общий конечный результат, перед собой и учащимися ставлю цель: формирование и развитие умений и навыков решения практических задач. Мотивация: определение цели проекта и этапов достижения цели, распределение ролей и планирование работы. Реализую через модель: сбор информации обсуждение данных систематизация выдвижение гипотезы подготовка продукта выбор способа представления результатов распределение ролей для защиты защита (презентация) коллективное обсуждение защиты оценка. Методическая разработка была представлена в разных формах на разных уровнях: на всероссийском уровне: · статья в сборнике материалов II Международной научно-практической конференции «Педагогический опыт в современном образовании», посвящённый изучению и обобщению практики и опыта педагогической деятельности. ISBN 978-S -9908538-8-1 «Образовательный центр «Инициатива» · представила обобщённый педагогический опыт на Всероссийском уровне, который прошёл редакционную экспертизу и доступен для всеобщего ознакомления на страницах и доступен для всеобщего ознакомления на страницах образовательного СМИ «Проект «Инфоурок»; на областном уровне: · представление опыта работы по теме «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся в школе, через организацию исследовательской и проектной работы» на Слёте лучших учителей Амура «Целевые ориентиры современного педагога»; · представила опыт работы на региональном этапе XXV международных образовательных Рождественских чтений «1917-2017: уроки столетия» «Формирование системы духовно-нравственных ценностей у учащихся в процессе реализации программы «Истоки»; · приняла участие во всероссийском конкурсе в области педагогики, воспитания и работе с детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» на районном уровне: · выступление на районной августовской конференции педагогических работников по теме «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся во неурочной деятельности»; · участие в районном конкурсе методических разработок «Духовно-нравственное воспитание в современной системе образования»; · участие в районном конкурсе дополнительных образовательных программ; · представила опыт работы на районном семинаре руководителей школьных детских общественных организаций по теме «Система работы школьной детской организации по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся»; · Выступление на семинаре РМО учителей истории и обществознания «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся через организацию исследовательской и проектной деятельности» ·
|
1.1. Перечень мероприятий, подтверждающих наличие у педагогического и/или экспертного сообщества интереса к методической разработке Учителя и результатам её внедрения
Показатель |
Учебные годы |
||
2014/15 |
2015/16 |
2016/17 |
|
1.2.1. Участие Учителя в мероприятиях по обмену педагогическим опытом (открытые уроки, доклады, мастер-классы, семинары, конференции), в ходе которых осуществлялась работа по презентации, продвижению, оценке методической разработки |
Выступление на ШМО учителей гуманитарного цикла «Технологии, методики и приёмы, используемые на уроке в рамках системно-деятельностного урока» (протокол №2, от 18.12.14г.) (справка) |
Выступление на ШМО гуманитарного цикла «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся в школе через организацию исследовательской и проектной деятельности (протокол №2 от 11.01.16г.) Выступление на районном семинаре «Система работы школьных детских организаций по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся (программа, справка)
Представила опыт по реализации программы в рамках профильной смены на II Международной научно-практической конференции «Педагогический опыт в современном образовании» |
Выступление на РМО учителей истории и обществознания «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся в школе через организацию исследовательской и проектной деятельности (протокол №4 от 14.04.17г.)
Выступление на Слёте лучших учителей Амура» по теме «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся в школе, через организацию проектной и исследовательской работы" (справка)
Выступление на пленарном заседании регионального XXV международных образовательных Рождественских чтений «1917-2017: уроки столетия» (сертификат, диплом)
|
1.2.2. Наличие подтверждения положительной оценки методической разработки Учителя педагогическим сообществом (отзывы, справки, протоколы) |
Отзыв руководителя РМО учителей истории и обществознания |
Отзыв руководителя РМО учителей истории и обществознания |
Отзыв руководителя РМО учителей истории и обществознания, отзывы учителей истории и общетвознания |
1.2.3. Наличие подтверждения положительной оценки методической разработки Учителя экспертным сообществом, в т.ч. результаты участия в конкурсах, на которые разработка представлялась (отзывы, грамоты, дипломы, справки) |
|
I Международный конкурс творческих работ «Что такое доброта?» (I место, грамота) |
Районный конкурс методических разработок «Духовно-нравственное воспитание в современной системе образования» (I место, диплом)
Муниципальный конкурс дополнительных образовательных программ (III место, грамота) |
1.2.4. Размещение информации о методической разработке Учителя на сайте ОО – месте работы Учителя. Обязательны адреса указанных сайтов |
Сайт ОО http://school-172.my1.ru/
|
Сайт ОО http://school-172.my1.ru/
|
Сайт ОО http://school-172.my1.ru/
|
1.2.5. Размещение информации о методической разработке Учителя на сайте (сайтах) различных общественно-педагогических организаций (ассоциаций педагогов, методических объединений ИМЦ и т.п.). Обязательны ссылки на интернет-ресурс (на бумажном и электронном носителях) |
http://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna
https://www.metod-kopilka.ru/istorija.html
|
http://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna
https://www.prodlenka.org/poisk.html?searchword
|
http://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna
https://infourok.ru/user/pigareva-elena-vladislavna/material
|
1.2.6. Наличие списка публикаций Учителя, в которых получило отражение содержание методической разработки |
Сборник «Амурские вёрсты» «Образование и развитие района» в рамках краеведческого марафона |
Статья в сборнике материалов II Международной научно-практической конференции «Педагогический опыт в современном образовании», посвящённый изучению и обобщению практики и опыта педагогической деятельности. ISBN 978-S -9908538-8-1 «Образовательный центр «Инициатива» 3 стр.
|
Представила обобщённый педагогический опыт на Всероссийском уровне, который прошёл редакционную экспертизу и доступен для всеобщего ознакомления на страницах и доступен для всеобщего ознакомления на страницах образовательного СМИ «Проект «Инфоурок»(свидетельство)
|
Критерий II. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года (максимальный балл – 10 баллов).
Показатели |
Учебный год |
||
2014/15 |
2015/16 |
2016/17 |
|
2.1. Доля обучающихся, успевающих по предмету на «4» и «5» |
история 74% |
история 74% |
история 78% |
обществознание 73% |
обществознание 79% |
обществознание 85% |
|
2.2. Количество обучающихся, не успевающих по предмету (имеющих «2») |
0% |
0% |
0% |
2.3. Доля учащихся, выбравших предмет для прохождения ГИА |
0% |
0% |
25% |
2.4. Качество результатов государственной итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов с указанием (%) сдающих экзамен от количества обучающихся и среднего балла по результатам экзамена |
0% |
0% |
100% |
ГИА/ОГЭ |
0% |
0% |
100% (средняя отметка «4» по обществознанию) средний балл по школе -3,6 средний балл в районе-3,1 средний балл по области- 3,4 |
ЕГЭ |
0% |
0% |
0% |
наличие обучающихся, набравших 90 и более баллов |
|
|
|
доля обучающихся (%), показавших неудовлетворительный результат |
|
|
|
2.5. Общественное признание высоких результатов профессиональной деятельности Учителя |
Почётная грамота министерства образования и науки Амурской области |
Почётная грамота заместителя главы администрации района-начальника отдела образования
|
Благодарственное письмо губернатора Амурской области Отзывы коллег, выпускников, общественности, родителей |
Критерий III. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету (максимальный балл – 10 баллов).
Показатели |
Учебный год |
||
2014/15 |
2015/16 |
2016/17 |
|
3.1. Направления и формы внеурочной деятельности |
Кружковая работа: Кружок «Художественная лепка» 1-4 класс (декоративно-прикладное) Кружок «Спортивный туризм» 1-4 класс (спортивное) Элективный курс «Основы уголовного права» 9 класс Кружок «Истоки» (духовно-нравственное) 1-4 класс Исследовательские проекты: «Безработица в Архаринском районе», «Дети войны с.Грибовка» Социально-значимые проекты: «Лучший способ преуспеть в будущем-это самому создать его» Интеллектуальные игры: «Древняя Русь» Экспедиция по сёлам Архаринского района (изучение памятников) Конкурсы: «Я люблю тебя, Россия!», «70 лет со Дня Победы», «Край родной-земля казачья!», «Космическая команда» |
Кружковая работа: Кружок «Игра. Досуговое общение» 1-4 класс Кружок «Истоки» 5 класс (духовно-нравственное) Кружок «От истоков к современности» 5 класс (декоративно – прикладное) Исследовательская работа: «Широкая масленица» «Архаринская писаница» Социально-значимые проекты: «Книга памяти жителей с.Грибовка» «Жизнь дана на добрые дела» Конкурсы: «Волонтёр года», «Золотой и серебряный век русской культуры», «Семейные ценности», «Основы правовых знаний», эссе «Что для меня агрессия, ненависть и вражда в современном мире», |
Кружковая работа: Кружок «Истоки. Память и мудрость Отечества.» 5-7 класс (духовно-нравственное) Кружок «От истоков к современности» 5-7 класс (декоративно – прикладное) Исследовательские проекты: «Узник концлагеря Смирнов И.И.» «Священники и монахи в годы ВОв» «Труженица тыла Смирнова М.О.» «След войны - в судьбе моей семьи» Интеллектуальные игры: «Приамурье моё», «Я знаю свою страну», «Я помню! Я горжусь!» Социально-значимые проекты: «Книга памяти жителей с.Грибовка», «Карта памяти воинам в ВОВ Архаринского района» «Жизнь дана на добрые дела» Исторический квест: «Партизанскими тропами» Конкурсы: «Я помню! Я горжусь!», «Салют, Победа», ко дню космонавтики «Пусть звёзды опять нам назначат свидание!», «Наследники Юрия Гагарина», «Славься, казачество!», «Моя семейная реликвия», календарей и информационный буклет «День народного единства», «Живой символ малой Родины» |
3.2. Количество обучающихся, посещающих внеурочные мероприятия по предмету (%) |
Элективный курс – 21% Кружки - 34% Социально-значимые проекты – 33% Исследовательские проекты-9% Игры, конкурсы-38% |
Кружки – 37% Социально-значимые проекты –70% Исследовательские проекты-10% Игры, конкурсы-60% |
Кружки -52% Социально-значимые проекты –92% Исследовательские проекты-23% Игры, конкурсы- 100% |
3.3. Количество обучающихся - лауреатов, призёров, победителей очных конференций, конкурсов, соревнований: |
1 место – 1 2 место - 1 3 место – 4
|
1 место - 2 2 место - 0 3 место – 3 Благодарственное письмо - 1
|
1 место - 2 2 место - 8 3 место –3
|
- муниципальный уровень |
Викторина, посвящённая 70-летию со Дня Победы в ВОв – 3 место (4 чел.) Исследовательская работа «Спорт-альтернатива пагубным привычкам» - 1 место Конкурс детского творчества «Я люблю тебя, Россия!» - 2 место Районная викторина, посвящённая 70-летию Победы в ВОв» - 3 место (1 человек) Историко-краеведческие чтения, посвящённые 70-летию Победы в ВОв» (диплом) |
Конкурс «Волонтёр года», номинация «Молодёжный добровольческий проект» - 3 место Конкурс «Золотой и серебряный век русской культуры» - 1 место (2 чел.) Районный конкурс детских рисунков «Семейные ценности» (диплом)
|
«Наследники Юрия Гагарина» 2 место «Славься, казачество!» 2,3 место «Моя семейная реликвия» «День народного единства» 2 место «Живой символ малой Родины»2 место «Моя малая Родина: природа, культура, этнос» 1 место. 2 место
|
- областной/ межрегиональный уровень |
0 |
1.Конкурс волонтёрских отрядов – благодарственные письма (3 чел.) |
0 |
- федеральный, международный уровень |
0 |
0 |
0 |
3.4. Количество обучающихся - лауреатов, призёров, победителей очных предметных олимпиад: |
0 |
1 |
1 |
- муниципальный уровень |
0 |
1 (8 класс по истории, обществознанию) |
1 (7 класс по обществознанию) |
- областной/межрегиональный уровень |
0 |
0 |
0 |
- федеральный, международный уровень |
0 |
0 |
0 |
Критерий IV. Создание Учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции (максимальный балл – 5 баллов).
Показатели |
Учебный год |
||
2014/15 |
2015/16 |
2016/17 |
|
4.1.Участие обучающихся в организации самоуправления в классе/группе, направленного на формирование социальных умений |
1.Организация деятельности Детской общественной организации (школьной) «Амурчонок» (руководитель детской организации) по направлениям: гражданско-патриотическое, досуговое, туристско-краеведческое, интеллектуальное– 100% (справка –подтверждение)
2.Организация деятельности школьного органа самоуправления «Школьный Парламент» 20% учащихя (план деятельности прилагается)
3. Организация акций ко Дню Победы (ответственная за проведение) 100% учащихся
|
1.Организация деятельности Детской общественной организации (школьной) «Амурчонок» (руководитель детской организации) по направлениям: гражданско-патриотическое, досуговое, туристско-краеведческое, интеллектуальное – 100%
2.Организация деятельности школьного органа самоуправления «Школьный Парламент» 20% учащихся
3.Организация и проведение акций к памятным датам истории, «День неизвестного солдата», ко Дню Победы 100% учащихся
4.Участие подготовленных учащихся в проведении предметной недели по истории
5. Организация дежурства в кабинете истории
|
1.Организация деятельности Детской общественной организации (школьной) «Амурчонок» (руководитель детской организации) по направлениям: гражданско-патриотическое, досуговое, туристско-краеведческое, интеллектуальное – 100%
2.Организация деятельности школьного органа самоуправления «Школьный Парламент» 20% учащихся
3.Организация и проведение акций к памятным датам истории, «День неизвестного солдата», ко Дню Победы 100% учащихся 4.Участие подготовленных учащихся в проведении предметной недели по истории
5. Организация дежурства в кабинете истории, школе, участие в КТД и мероприятиях школы и класса классным коллективом 5-6 класса 100% |
4.2. Включение Учителем обучающихся в деятельность досуговых объединений школы, муниципалитета, альтернативным асоциальным подростковым группам (клубы по интересам, творческие объединения, объединения лидеров и т.п.) |
1. Организация деятельности в составе районной детской организации «Росток» - 30% муниципальный уровень (участие в слётах, смотрах, фестивалях, проектах, акциях)
2.Участие во всероссийских акциях ко Дню Победы, регистрация 17 волонтёров на сайте «Волонтёры Победы», в результате волонтёры получали личные уведомления и план мероприятий 3. Вовлечение учащихся 1-4 классов в досуговые объединения школы: кружки «Художественная лепка», «Спортивный туризм», куда вошли все учащиеся 1-4 классов – 100% (34% от общего числа всех учащихся)
|
1. Организация деятельности в составе районной детской организации «Росток» - 30% муниципальный уровень (участие в слётах, смотрах, фестивалях, проектах, акциях)
2.Организация выпуска школьной газеты – 15% (1 раз в месяц)
3.Участие во всероссийских акциях «Твори добро», «Чистое село», ко Дню Победы 4.Вовлечение учащихся 1-4 классов в досуговые объединения школы: кружки «Игра. Досуговое общение» - 100% (42% от общего числа всех обучающихся), «Истоки», «От истоков к современности» для учащихся 5-6 классов – 100% (32% от общего числа учащихся) |
1.Организация деятельности в составе районной детской организации «Росток» - 92% муниципальный уровень (участие в слётах, смотрах, фестивалях, проектах, акциях). Участие в мероприятиях РДШ
2.Организация выпуска школьной газеты (66% учащихся)
3.Учащиеся классного коллектива 5-6 класса регулярно посещают досуговые объединения школы 100%, досуговые объединения Центра Культуры с.Грибовка 66% . (план воспитательной работы в приложении к критерию)
4.Учащися школы 5-7 класса посещают кружки «Истоки», «От истоков к современности» 52% (справка – подтверждение)
|
4.3.Участие школьников в волонтёрском движении (помощь пожилым, инвалидам, ветеранам и др.) |
1.Систематическое участие в волонтёрской деятельности осуществляется по направлениям: -социальное (помощь пожилым людям адресная помощь вдовам ВОв -событийное (организация акций к 9 мая, к памятным датам истории России, изготовление подарков) Реализация проектов по благоустройству села Оказание помощи в сборе вещей для нуждающихся (60%) Вовлечение учащихся школы в организацию и проведение акций. Участие в реализации проектов патриотической и социальной направленности (с учителями и учениками школы): «Подарок ветерану», «Георгиевская ленточка», «Аллея памяти», «Солдатская каша» «Бессмертный полк», «Ночь в музее», «Стена памяти», «Свеча Памяти», «Чистое село». Участие в районном конкурсе волонтёрских отрядов (руководитель волонтёрского отряда с 2014 года), где отряд занял I место. Участие активистов отряда в областном мероприятии «100 технологий добра» Привлечение волонтеров –активистов к реализации профильной смены «Жизнь дана на добрые дела»
|
1.Систематическое участие в волонтёрской деятельности осуществляется по направлениям: -социальное (помощь пожилым людям адресная помощь вдовам ВОв) -событийное (организация акций к 9 мая, к памятным датам истории России, изготовление подарков) 2.Реализация проектов по благоустройству села.
3.Оказание помощи в сборе вещей для нуждающихся (60%)
4.Участие волонтёров-активистов в районных семинарах по развитию волонтёрского движения»
5. Привлечение волонтёров –активистов в реализации профильной смены «Жизнь дана на добрые дела»
6.Участие группы учащихся в районном конкурсе проектов по развитию волонтёрского движения» III место
|
1.Систематическое участие в волонтёрской деятельности по направлениям: социальное (помощь пожилым людям адресная помощь вдовам ВОв) событийное (организация акций к 9 мая, к памятным датам истории России), уход за памятниками - учащихся класса -100%, 87% учащихся школы
2.Участие класса в благоустройстве села (уборка села), расчистке территории для парка в селе -100%
3.Организация деятельности волонтёров для проведения профильной смены в летний период с учащимися школы
4.Участие волонтёров-активистов в районных семинарах по развитию волонтёрского движения»
5.Сотрудничество с областным сообществом волонтёров «Амур за Победу» (отзывы)
|
4.4. Привлечение родителей, выпускников, СМИ, общественности к организации и проведению мероприятий социально-воспитательной направленности |
Социальное партнерство с Центром Культуры села – консультирование при подготовке мероприятий и их совместное проведение, администрацией с\совета – консультирование при реализации проектов, сельской библиотекой – участие в мероприятиях.
Привлечение родителей, через подготовку мероприятий выпускников, общественности к организации праздников, акциям, благоустройству села. Социальное партнёрство с отделом молодёжи администрации Архаринского района, Центром детского творчества п.Архара – участие в совместных мероприятиях, проводимых в районе |
Социальное партнерство с Центром Культуры села – консультирование при подготовке мероприятий и их совместное проведение, администрацией с\совета – консультирование при реализации проектов, сельской библиотекой – участие в мероприятиях. Привлечение выпускников (4 человека) к благоустройству спортивной площадки Социальное партнёрство с районным отделом молодёжи, Центром детского творчества – участие в совместных мероприятиях. Социальное партнёрство с администрацией Грибовского сельского совета, архивом, военкоматом по сбору информации и документов для выпуска «Книги памяти с.Грибовка» (об участниках ВОв), работа над выпуском книги.
|
Социальное партнерство с Центром Культуры села – консультирование при подготовке мероприятий и их совместное проведение, администрацией с\совета – консультирование при реализации проектов, сельской библиотекой – участие в мероприятиях.
Социальное партнёрство с районным отделом молодёжи, Центром детского творчества – участие в совместных мероприятиях и акциях, по участию в мероприятиях по линии РДШ
Социальное партнёрство с администрацией Грибовского сельского совета, архивом, военкоматом по сбору информации и документов для выпуска «Книги памяти с.Грибовка» (об участниках ВОв).
Подготовка к новогоднему карнавалу (закупка подарков, изготовление конкурсных новогодних поделок, новогоднего костюма)-66% родителей
|
|
|
|
Привлечение родителей 5-6 класса к подготовке к мероприятию «Краски золотой осени» (поделки, костюм, блюдо)-100% родителей Участие мам в спортивном празднике «Папа, мама, я –спортивная семья!» 66%
Участие мам в конкурсной программе «Мамы и дочки»-66% родителей |
4.5. Результаты социально-педагогической деятельности Учителя |
Методика нравственной самооценки
Диагностика уровня духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания
Социальная активность учащихся
Методика изучения самоореализации личности учащегося (М.И.Рожкова) (диагностика прилагается) |
Методика нравственной самооценки
Диагностика уровня духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания
Социальная активность учащихся
Методика изучения самоореализации личности учащегося (М.И.Рожкова) (диагностика прилагается) |
Методика нравственной самооценки
Диагностика уровня духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания
Социальная активность учащихся
Методика изучения самоореализации личности учащегося (М.И.Рожкова) (диагностика прилагается) |
Критерий V. Создание Учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одарённые дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением.
Показатели |
Учебный год |
||
2014/15 |
2015/16 |
2016/17 |
|
5.1. Взаимодействие с классными руководителями, социальными педагогами, педагогами-психологами, медицинскими работниками по вопросам сбора информации о различных аспектах здоровья обучающихся, их интересах, социальном положении |
Взаимодействие с классными руководителями по вопросам посещения уроков (в случае отсутствия учащегося), успеваемости по предмету (в случае невыполнения домашнего задания, снижения успеваемости), интересах, социальном положении учащихся – в течение учебного года, в соответствии с должностными обязанностями (должностная инструкция п.3.5).
Консультация с педагогом –психологом по вопросам психологических особенностей, результатам анкетирования учащихся (должностная инструкция п.3.5) Работа в составе Совета профилактики безнадзорности. Приказ №151 от 01.09.2014 г. (член комиссии)
Работа в составе комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (в целях соблюдения прав образовательного процесса). Приказ №142 от 01.09.2014 (член комиссии) |
Взаимодействие с классными руководителями по вопросам посещения уроков(в случае отсутствия учащегося), успеваемости по предмету (в случае невыполнения домашнего задания, снижения успеваемости), интересах, социальном положении учащихся - в течение учебного года, в соответствии с должностной инструкцией п.3.5
Консультация с педагогом –психологом по вопросам психологических особенностей, результатам анкетирования учащихся (должностная инструкция п. 3.5).
Работа в составе Совета профилактики безнадзорности. Приказ №139 от 01.09.2015г. (член комиссии)
Работа в системе АИС «Семья и дети» (по выявлению и предотвращению семейного неблагополучия) Приказ №72 от 31.08.2015г. |
Взаимодействие с классными руководителями по вопросам посещения уроков (в случае отсутствия учащегося), успеваемости по предмету (в случае невыполнения домашнего задания, снижения успеваемости), интересах, социальном положении учащихся-в течение учебного года, в соответствии с должностной инструкцией п. 3.5.
Взаимодействие с учителями –предметниками (при выполнении обязанностей классного руководителя в соответствии с должностной инструкцией п.3.23)
Консультация с педагогом –психологом по вопросам психологических особенностей, результатам анкетирования учащихся в соответствии с должностной инструкцией п. 3.5.
|
Работа в составе антикоррупционной комиссии. Приказ №148 от 01.09.2014г. (член комиссии) |
Работа в составе антикоррупционной комиссии. Приказ №137 от 01.09.2015г. (член комиссии) |
Работа в составе школьного психолого-медико-педагогического консилиума» Приказ №85 от 01.09.2016 г. (член комиссии) |
|
5.2. Наличие и использование документов, подтверждающих психолого-педагогическое сопровождение учащихся |
Адаптированная общеобразовательная программа для обучающихся с ОВЗ, дневник-наблюдение, индивидуальная программа реабилитации ребёнка инвалида (в рамках внеурочной деятельности) ученика 2 класса
Социальный паспорт 2,5,7 класса Результаты психологического анкетирования учеников 2,5,7 класса План работы с учеником 7 класса из неблагополучной семьи. План работы с учеником 5 класса из «группы риска» План работы с детьми, имеющие повышенную мотивацию к изучению истории и обществознания, краеведческой работе (план прилагается)
|
Адаптированная общеобразовательная программа для обучающихся с ОВЗ, дневник-наблюдение, индивидуальная программа реабилитации ребёнка инвалида (в рамках внеурочной деятельности) ученика 3 класса
Социальный паспорт 3,6,8 класса Результаты психологического анкетирования учеников 3,6,8 класса План работы с учеником 8 класса из неблагополучной семьи План работы с учеником 6 класса из «группы риска» План работы с детьми, имеющие повышенную мотивацию к изучению истории и обществознания, краеведческой работе (план прилагается) |
Адаптированная общеобразовательная программа для обучающихся с ОВЗ, заключение психолого-медико-педагогической комиссии на ученика 9 класса
Социальный паспорт 5,6, 7,9 класса Результаты психологического анкетирования учеников 5-7, 9 класса План работы с учеником 9 класса из неблагополучной семьи План работы с учеником 7 класса из «группы риска» План работы с детьми, имеющие повышенную мотивацию к изучению истории и обществознания, краеведческой работе (план прилагается) |
5.3. Организация и проведение индивидуального консультирования родителей по педагогическим проблемам их детей |
Индивидуальное консультирование родителей:
«Как помочь ребёнку учиться?» (родители трёх учеников 5 класса, ученика 7 класса, ученика 8 класса) – 31%
«Учим ребёнка формировать самоконтроль» (родители ученика 8 класса, одного ученика 7 класса)-13%
«Формирование духовности у ребёнка» (родители ученика 7 класса)-6%
«Тревожность. К чему она может привести» (родители двух учеников 6 класса, ученика 9 класса)-19%
«Как организовать свободное время ребёнка» (родители ученика 6 класса)-6%
«Как регулировать нарушение дисциплины?» (родители ученика 7 класса)-6%
«Как помочь ребёнку в подготовке домашнего задания» (родители пяти учеников 6 класса, двух учеников 7 класса, ученика 8 класса, двух учеников 9 класса)-63%
|
Индивидуальное консультирование родителей: «Ребёнок не хочет учиться. Как ему помочь?» (родители ученика 6 класса, ученика 7 класс, ученика 9 класса)-19% «Почему ребёнок нарушает дисциплину?» (родители ученика 7 класса)-6% «Летнее трудоустройство» (родители трёх учеников)-19% «Внеурочные занятия, как способ профилактики правонарушений» (родители учеников 7-9 класса)-75% «Какую пользу приносит участие ребёнка в конкурсах?» (родители учащихся 7 класса)-19% «Как преодолеть застенчивость у ребёнка?» (родители трёх учеников 6 класса, ученика 8 класса) – 25% «Об обязательности выполнения домашних заданий» (родители ученика 7 класса, двух учеников 8 класса)-50% «Оказываем помощь в раскрытии и развитии способностей» (родитель ученика 6 класса, родитель ученицы 9 класса)-13% (общее число родителей 16 чел.)
|
Индивидуальное консультирование:
«Оказание помощи при подготовке к домашнему заданию» (родители ученицы 5 класса, опекуну ученика 6 класса)-15%
«Как повысить мотивацию к обучению в школе» (родителям ученицы 5 класса, родителям двух учеников 6 класса)-23%
«Внеурочные занятия, как способ профилактики правонарушений» (родителям ученицы 5 класса, родителям двух учеников 6 класса) -23%
«Оказание помощи в подготовке проекта» (родителям ученицы 5 класса, родителям двух учеников 6 класса)-23%
«Об обязательности выполнения обязанностей ученика в школе» (родителям двух учеников 6 класса)-15%
«Дисциплина в школе» (опекуну ученика 6 класса)-8%
«Профилактика пропусков уроков» (родителям ученицы 5 класса, родителям двух учеников 6 класса)-23%
|
|
«Оказываем помощь в раскрытии и развитии способностей» (родитель ученика 5 класса, родитель ученицы 8 класса)-13% (общее число родителей 16 чел.)
Телефонное консультирование по запросам родителей
Общешкольные родительские собрания: 24.10.14г. «Реализация ФГОС в рамках внеурочной деятельности» 27.02.15г. «Роль семьи в профилактике правонарушений» |
Телефонное консультирование по запросам родителей
Общешкольные родительские собрания: 18.12.15г. «Развитие волонтёрского движения в школе» 17.03.16г. «Конфликты и способы их разрешения» |
«Ваша помощь в раскрытии и развитии способностей ребёнка» (родителям ученицы 5 класса, родителям двух учеников 6 класса)-23% (общее число родителей 13 чел.)
Телефонное консультирование по запросам родителей
Классные родительские собрания: 04.10.16 г. «Трудности адаптации пятиклассника в школе» -67% 06.12.16г. «Родительская любовь и её виды» -100% 14.03.17г. «Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка» -100% 28.05.17г. «Перелистывая страницы» - 100%
Общешкольные родительские собрания: 03.12.2016г. «Как помочь детям преодолеть трудности в обучении» |
5.4. Наличие и использование в работе индивидуальных рабочих программ (для одного или нескольких учеников класса, обучающихся по скорректированной учебной траектории) |
Рабочая программа для работы с ребёнком с ОВЗ 2 класс (в рамках внеурочной деятельности) - 9%
|
Рабочая программа для работы с ребёнком с ОВЗ 3 класс (в рамках внеурочной деятельности) - 9% (см.приложение) |
Рабочая программа с учащимся с ОВЗ 9 класс по истории и обществознанию -20% Рабочая программа с одарёнными детьми, детьми, имеющих повышенную мотивацию к изучению истории и обществознания (см.приложение) |
Критерий VI. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения (максимальный балл – 5 баллов)
Показатели |
Учебный год |
||
2014/15 |
2015/16 |
2016/17 |
|
6.1. Использование Учителем электронных образовательных ресурсов, электронных учебников |
Интерактивное наглядное пособие по истории 7-8 класс по Всемирной истории (для коллективной работы при изучении нового материала, познавательной активности, практических умений работы с картой)
Дидактические и раздаточные материалы «История 5-6 класс»: база дифференцированных заданий, формирование разноуровневых карточек, многовариантные проверочные работы в электронном виде для контроля ЗУН) -20%
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия: уроки Всемирной истории Древнего мира, Средних веков, Нового времени. Новейшего времени, уроки Отечественной истории до XX века (для изучения нового материала, организации творческой деятельности) -100% |
Интерактивное наглядное пособие по истории 7-8 класс по Всемирной истории (для коллективной работы при изучении нового материала, познавательной активности, практических умений работы с картой)
Дидактические и раздаточные материалы «История 5-7 класс»: база дифференцированных заданий, формирование разноуровневых карточек, многовариантные проверочные работы в электронном виде для контроля ЗУН) -40%
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия: уроки Всемирной истории Древнего мира, Средних веков, Нового времени. Новейшего времени, уроки Отечественной истории до XX века (для изучения нового материала, организации творческой деятельности) -100%
|
Интерактивное наглядное пособие по истории 7-8 класс по Всемирной истории (для коллективной работы при изучении нового материала, познавательной активности, практических умений работы с картой)
Дидактические и раздаточные материалы «История 5-8 класс» (база дифференцированных заданий, формирование разноуровневых карточек, многовариантные проверочные работы в электронном виде для контроля ЗУН) -60%
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия: уроки Всемирной истории Древнего мира, Средних веков, Нового времени. Новейшего времени, уроки Отечественной истории до XX века (для изучения нового материала, организации творческой деятельности)-100%
Электронное пособие «История прав человека» (для приобретения знаний и овладении методами познавательной деятельности, которыми они ранее не владели) 40%
|
Электронное пособие «История прав человека» (для приобретения знаний и овладении методами познавательной деятельности, которыми они ранее не владели) 40%
|
Электронное пособие «История прав человека» (для приобретения знаний и овладении методами познавательной деятельности, которыми они ранее не владели) 40%
|
Видеоуроки по истории и обществознанию (творческая познавательная деятельность учащихся включает в себя История государства Российского. Цикл «История». Сочинения Н.В.Карамзина. ТВ «Центр» STAR MEDIA |
|
|
Использование электронных учебников -20% (организация самостоятельной творческой познавательной деятельности, возможность работать в привычном темпе для учащегося; как необходимость работы в классе-комплекте) |
Использование электронных учебников -40% по истории и обществознанию (творческая познавательная деятельность учащихся включает в себя самостоятельность в решении поставленных вопросов; учащиеся самостоятельно изучают материал; распознают явление. Для решения первой задачи осмысливает (объект), его признаки, составные элементы, решая второю задачу описывают его объективную причину, формулируют вывод) Электронные пособие «История государства Российского 1-6 том» золотое издание. Сочинения Н.М.Карамзина(для познавательной активности учащихся, учащиеся не ограничиваются простым воспроизводством, а высказывают свои собственные суждения и оценки, ставят вопросы, сравнивают, сопоставляют изученный материал, обобщают)
|
Использование электронных учебников -60% по истории и обществознанию (творческая познавательная деятельность учащихся включает в себя самостоятельность в решении поставленных вопросов; учащиеся самостоятельно изучают материал; распознают явление. Для решения первой задачи осмысливает (объект), его признаки, составные элементы, решая второю задачу описывают его объективную причину, формулируют вывод) Электронные пособие «История государства Российского 1-6 том» золотое издание. Сочинения Н.М.Карамзина (для познавательной активности учащихся, учащиеся не ограничиваются простым воспроизводством, а высказывают свои собственные суждения и оценки, ставят вопросы, сравнивают, сопоставляют изученный материал, обобщают)
|
6.2. Разработка ЭОР учебные фильмы, электронные пособия, интерактивные презентации) |
http://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna сайт учителя Как работать на уроках истории Исторический минимум -формирование информационной компетентности учащихся и родителей (возможность получить информацию учащимися и родителями). Информирование о требованиях работы на уроке, историческом минимуме, возможность организовать самостоятельную работу учащимся. https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2014/11/22/kak-rabotat-na-uroke-istorii Игра Что? Где? Когда? А.В.Суворов https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2014/12/06/igra-po-istorii-chto-gde-kogda-avsuvorov Игра «Умники и умницы» Бородинское сражение https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2017/03/26/istoricheskaya-igra-umniki-i-umnitsy-borodinskoe-srazhenie Урок истории 8 класс «Отмена крепостного права» https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2014/11/16/urok-istorii-8-klass-otmena-krepostnogo-prava Игра «Амурской области 155 лет» - представление опыта работы учителя, проведение игр с учащимися в школе. https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2014/05/08/ira-amurskaya-oblast
|
http://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna сайт учителя Урок по обществознанию в 7 классе «Золотые руки работника» Урок по обществознанию 6 класс «Свободное время» - представление опыта работы учителя, использование в практике учителей истории. Сценарий праздника «День матери» - из опыта работы учителя, как вариант проведения праздниками классными руководителями, организаторами. https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/12/25/stsenariy_den_materi.docx Рабочие программы по истории 5-9 класс Рабочие программы по обществознанию 5-9 класс – выполнение должностных обязанностей учителя, использование в работе. https://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna/
|
http://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna сайт учителя https://infourok.ru/user/pigareva-elena-vladislavna/material сайт учителя Классный час «Священники и монахи в годы Великой Отечественной войны»: продукт работы над методической темой учителя, использование на классном часе, на уроке по истории России при изучении темы в 9 классе «Великая Отечественная война». https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/03/26/klassnyy_chas_svyashchenniki_i_monahi veterany_vov_pigareva_e.v._mobu_sosh_no172_arharinskiy_rayon.docx Программа по духовно-нравственному воспитанию детей и молодёжи «Истоки»: продукт методической темы учителя, для организации учебно-воспитательного процесса в школе, классе. https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/06/15/programma_istoki._mudrost_i_pamyat_otechestva.docx Карта памяти (памятники Архаринского района) Книга памяти (участники ВОв жителей с.Грибовка): продукт методической работы учителя и исследовательской работы учащихся, использование на уроках истории, во внеурочной деятельности. Рейтинговая система оценивания –представление опыта работы, применялась для учащихся имеющих.
|
|
Исследовательская работа «Безработица в Архаринском районе» https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2015/03/22/issledovatelsaya-rabota-bezrabotitsa-v-arharinskom-rayone
Эссе «Горькое детство детей войны» (с.Грибовка») https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/05/08/gody-detstva-provela-v-okkupatsii
Исследовательская работа «И долгим был их путь домой» (узник концлагеря с.Грибовка») - продукт исследовательской работы учащихся, использование на уроках истории, во внеурочной деятельности.
|
Исследовательская работа «Широкая масленица» https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2016/04/09/shirokaya-maslenitsa
Исследовательская работа «Образование и развитие Архаринского района 1911-1946 гг.» - продукт методической работы учителя и исследовательской работы учащихся, использование на уроках истории, во внеурочной деятельности https://nsportal.ru/sites/default/files/2014/11/15/obrazovanie_i_razvitie_arkharinskogo_rayona.doc
|
пониженную мотивацию к обучению Урок истории в 6 классе «Московское государство и его соседи во второй половине XV века» https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2017/06/15/urok-istorii-6-klass-moskovskoe-gosudarstvo-i-ego-sosedi-vo Урок в 7 классе «Русская православная церковь в XVII веке. Реформа патриарха Никона. Раскол» - представление опыта работы учителя, использование в практике учителей истории. https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2017/06/15/urok-istorii-7-klass-russkaya-pravoslavnaya-tserkov-v-xvii-veke Родительское собрание «Счастливый ребёнок - счастливая семья» для работы с родителями. https://nsportal.ru/sites/default/files/2017/06/15/obshcheshkolnoe_roditelskoe_soranie_schastlivaya_semya-schastlivyy_rebyonok.docx ЭОР по истории для учащихся https://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2018/04/07/eor-po-istorii-dlya-uchashchihsya ЭОР по обществознанию, праву, экономикеhttps://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2018/04/07/eor-po-obshchestvoznaniyu-pravu-ekonomike-dlya Паспорт кабинета истории – составляющая работа заведующего кабинетом, представление опыта по оформлению кабинета. https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2018/04/07/
|
|
|
|
Как работать над исследовательской работой https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2018/04/07/rabota-nad-proektom Этапы работы над проектом руководителя, для возможности ознакомления родителей. https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2018/04/07/rabota-nad-proektom
План воспитательной работы – представление опыта работы классного руководителя https://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2018/04/13/plan-vospitatelnoy-raboty-klassa
|
6.3. Использование электронного обучения |
Использование электронных учебников по истории 5 класс, по обществознанию 5 класс (организация самостоятельной творческой познавательной деятельности, возможность работать в привычном темпе для учащегося)
Online-тестирование http://istorikazov.ru/onlajn_test_istorija.htmlистория 9 класс 6-9 класс по истории и обществознанию http://s-konda.ru/test тесты по обществознанию
http://onlinetestpad.com/ru/tests/history тесты, опросы, кроссворды по истории 5-9 класс
Использование электронного обучения в режиме Online-тестирования организую на уроке для закрепления, проверки знаний.
|
Использование электронных учебников по истории 5,6 класс, по обществознанию 5,6 класс (организация самостоятельной творческой познавательной деятельности, возможность работать в привычном темпе для учащегося)
Online-тестирование http://istorikazov.ru/onlajn_test_istorija.htmlистория 9 класс 6-9 класс по истории и обществознанию http://s-konda.ru/test тесты по обществознанию https://iq2u.ru/tests/208 тесты по обществознанию 5-9 класс http://onlinetestpad.com/ru/tests/history тесты, опросы, кроссворды по истории 5-9 класс
Использование электронного обучения в режиме Online-тестирования организую на уроке для закрепления, проверки знаний. |
Использование электронных учебников по истории 5,6, 7 класс, по обществознанию 5,6,7 класс (организация самостоятельной творческой познавательной деятельности, возможность работать в привычном темпе для учащегося; как необходимость работы в классе-комплекте) Online-тестирование http://istorikazov.ru/onlajn_test_istorija.html история 9 класс 6-9 класс по истории и обществознанию http://s-konda.ru/test тесты по обществознанию https://iq2u.ru/tests/208 тесты по обществознанию 5-9 класс http://onlinetestpad.com/ru/tests/history тесты, опросы, кроссворды по истории 5-9 класс
Использование электронного обучения в режиме Online-тестирования организую на уроке для закрепления, проверки знаний.
План исследовательской работы и проекта (памятка для учащихся и их родителей) https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2018/04/07/kak-rabotat-nad-issledovatelskoy-rabotoy
|
6.4. Разнообразие использованных Учителем образовательных технологий и диагностическое обоснование их применения и результативности |
Технология исследовательского обучения Цель: актуализация исследовательской потребности ученика; поиск средств, активизирующих процесс познания; создание условий, стимулирующую познавательную деятельность |
Технология исследовательского обучения Цель: актуализация исследовательской потребности ученика; поиск средств, активизирующих процесс познания; создание условий, стимулирующую познавательную деятельность |
Технология исследовательского обучения Цель: актуализация исследовательской потребности ученика; поиск средств, активизирующих процесс познания; создание условий, стимулирующую познавательную деятельность |
Проектная технология Цель: стимулирование интереса учащихся к определенным темам, предполагающим владение определёнными знаниями; умение практически применять полученные знания |
Проектная технология Цель: стимулирование интереса учащихся к определенным темам, предполагающим владение определёнными знаниями; умение практически применять полученные знания |
Проектная технология Цель: стимулирование интереса учащихся к определенным темам, предполагающим владение определёнными знаниями; умение практически применять полученные знания |
|
Информационно-коммуникационная технология Цель: повышение качества образования по предмету; повышение познавательного интереса к предмету; повышение уровня информационной культуры; увеличение доли самостоятельной продуктивной деятельности на уроке |
Информационно-коммуникационная технология Цель: повышение качества образования по предмету; повышение познавательного интереса к предмету; повышение уровня информационной культуры; увеличение доли самостоятельной продуктивной деятельности на уроке |
Информационно-коммуникационная технология Цель: повышение качества образования по предмету; повышение познавательного интереса к предмету; повышение уровня информационной культуры; увеличение доли самостоятельной продуктивной деятельности на уроке |
|
Игровая технология Цель: активизация учебного процесса; для усвоения изучаемого материала; организации самоподготовки |
Игровая технология Цель: активизация учебного процесса; для усвоения изучаемого материала; организации самоподготовки |
Игровая технология Цель: активизация учебного процесса; для усвоения изучаемого материала; организации самоподготовки |
|
Здоровьесберегающая технология Цель: обеспечение сохранения здоровья учащихся; формирование необходимых ЗУН по ЗОЖ, применение полученных знаний в повседневной жизни |
Здоровьесберегающая технология Цель: обеспечение сохранения здоровья учащихся; формирование необходимых ЗУН по ЗОЖ, применение полученных знаний в повседневной жизни |
Здоровьесберегающая технология Цель: обеспечение сохранения здоровья учащихся; формирование необходимых ЗУН по ЗОЖ, применение полученных знаний в повседневной жизни |
|
Технология критического мышления Цель: научить последовательности умственных действий, направленных на проверку высказываний, с целью выяснения их несоответствия принимаемых фактам, нормам или ценностям; воспитание ученика, умеющего работать самостоятельно |
Технология критического мышления Цель: научить последовательности умственных действий, направленных на проверку высказываний, с целью выяснения их несоответствия принимаемых фактам, нормам или ценностям; воспитание ученика, умеющего работать самостоятельно |
Технология критического мышления Цель: научить последовательности умственных действий, направленных на проверку высказываний, с целью выяснения их несоответствия принимаемых фактам, нормам или ценностям; воспитание ученика, умеющего работать самостоятельно |
|
|
Технология работы с аудио- и видеоматериалами Цель: «погружение» учащихся в мир конкретной темы; развитие у учащихся умений наблюдать, выбирать, выдвигать гипотезу; обучение комментированию |
Технология работы с аудио- и видеоматериалами Цель: «погружение» учащихся в мир конкретной темы; развитие у учащихся умений наблюдать, выбирать, выдвигать гипотезу; обучение комментированию |
Критерий VII. Непрерывность профессионального развития Учителя (максимальный балл – 5 баллов)
7.1. Участие Учителя в конкурсном движении и в работе экспертного сообщества
Год участия |
Название конкурса |
Уровень (муниципальный, областной, межрегиональный, всероссийский, международный) |
Результат |
7.1.1. Достижения Учителя в конкурсном педагогическом движении |
2014 год. V Всероссийский сетевой конкурс «Профессиональный успех – XXI века» (современный урок) |
всероссийский |
диплом |
2015 год. Конкурс «Лучший волонтёрский отряд – Победа 70» |
районный |
диплом I степени |
|
2016 год. Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС» номинация «Разработка технологической карты урока» |
всероссийский |
диплом III степени |
|
2016 год. I Международный конкурс творческих работ «Что такое доброта?» |
международный |
I место |
|
2016 год. Конкурс методических разработок «Духовно-нравственное воспитание в современной системе образования» |
муниципальный |
I место |
|
2017 год. Конкурс дополнительных общеобразовательных программ» |
муниципальный |
III место |
|
2017 год. Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания и работе с детьми и молодёжью до 20лет «За нравственный подвиг учителя» |
областной |
III место |
|
2014, 2015,2016,2017 год. Конкурс проектов оздоровительных профильных смен |
районный |
выделение финансирования на реализацию программы |
|
2017 год. Процедура добровольной общественно-профессиональная сертификация специалистов, работающих с одарёнными детьми и молодёжью, по результатам которой присвоен статус «Сертифицированный специалист-эксперт по работе с одарёнными детьми и талантливой молодёжью» на направлению «работа с социально-активными детьми и молодёжью» |
всероссийский |
квалификационный аттестат |
|
2017 год ПНПО Конкурс лучших учителей |
всероссийский |
РП |
|
|
|||
7.1.2.Участие Учителя в деятельности экспертного педагогического сообщества (при проведении аттестаций, ГИА и ЕГЭ, конкурсов профессиональных достижений), работа в составе жюри предметных олимпиад, наставничество |
Наименование педагогического сообщества |
|
Реквизиты документа, подтверждающего полномочия (приказ, распоряжение, постановление) |
2016 год работа в составе жюри муниципальной научно-практической конференции учащихся «Шаг в будущее» |
муниципальный |
Приказ отдела образования администрации Архаринского района № 107 от 29.03.2016 года |
|
2016 год. Работа в составе предметно-методических комиссии муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2016-2017 учебном году (по обществознанию, праву) |
муниципальный |
Приказ отдела образования администрации Архаринского района №297 от 31.10.2016 года |
|
2017 год. «Учитель года -2017» работа в составе номинационного жюри «История» |
муниципальный |
Приказ отдела образования администрации Архаринского района №81 от 01.03.2017 |
|
2017 год. Работа в составе оргкомитета и жюри заочной викторины по истории, посвящённой 100-летию революции 1917 года в России событиям гражданской войны среди учащихся общеобразовательных школ района |
муниципальный |
Приказ отдела образования администрации Архаринского района № 92 от 10 марта 2017 года |
|
2017 год. Работа в составе жюри научно-практической конференции «Шаг в будущее», секция «История, обществознание» |
муниципальный |
Приказ отдела образования администрации Архаринского района №131 от 04.04.2017 |
|
2017 год. Организатор на ЕГЭ |
муниципальный |
Приказ минобрнауки Амурской области г.Благовещенск №568 от 19.05.2017 г. |
|
2017 год. Работа в составе предметно-методических комиссии муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2017-2018 учебном году (по обществознанию, праву) |
муниципальный |
Приказ отдела образования администрации Архаринского района № 250 от 08.09.2017 г. |
7.2. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на разных уровнях педагогического сообщества
Показатель |
Учебные годы |
||
2014/15 |
2015/16 |
2016/17 |
|
7.2.1. Перечень мероприятий, отражающих личный вклад Учителя в инновационную деятельность образовательной организации |
Представление опыта работы по темам: «Организация учебного труда на уроке с введением ФГОС», «Преемственность и анализ особенностей образования в начальной и основной школе в контексте с ФГОС» школьный (в рамках ШМО учителей гуманитарного цикла) справка-подтверждение
Выступление на заседании педагогического совета «Организация домашней учебной работы в условиях ФГОС», «Реализация НОО» школьный справка-подтверждение
Работа во временной творческой группе «Переход на ФГОС ООО в пилотном режиме» школьный (приказ №117 от 01.09.2014 г.)
Выступление из опыта работы: «Интерактивная доска, как средство оптимизации учебно-воспитательного процесса» районный (в рамках РМО учителей истории и обществознания)
Выступление из опыта работы по теме: «Технологии, методики, приёмы, используемые на уроке в рамках системно-деятельностного урока» районный (в рамках РМО учителей истории и обществознания)
|
Представление опыта работы по темам: «Формы и методы организации внеклассной работы по предмету», «Требования стандартов образования к системе качества» «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся в школе через организацию исследовательской и проектной деятельности» школьный (в рамках ШМО учителей гуманитарного цикла) справка-подтверждение
Выступление на заседании педагогического совета по теме: «Организация внеурочной деятельности при реализации ФГОС НОО и ООО» школьный справка-подтверждение
Представление опыта работы по теме «Система работы школьной детской организации по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся» на районном семинаре руководителей школьных детских общественных организаций районный (копия приказа)
Выступление из опыта работы по теме: «Структура урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО» районный (в рамках РМО учителей истории и обществознания)
Представление опыта работы по теме «Реализация духовно-нравственного и гражданско –патриотического воспитания учащихся в рамках внеурочной деятельности в школе» в рамках Слёта лучших учителей Амура «Целевые ориентиры современного педагога» областной |
Представление опыта работы по теме: «Использование современных педагогических технологий в учебно-воспитательной деятельности» школьный (в рамках ШМО учителей гуманитарного цикла)
Представление опыта работы по теме: «Формирование устойчивого познавательного интереса учащихся на уроках истории и обществознания» школьный (в рамках ШМО учителей гуманитарного цикла)
Обмен опытом по теме «Моделирование современного урока и его анализ» школьный (в рамках ШМО учителей гуманитарного цикла)
Разработка олимпиадных заданий школьного уровня, в рамках Всероссийской олимпиады школьников для учащихся района по обществознанию 6-7 класс районный (в рамках РМО учителей истории и обществознания)
Выступление по теме: «Историко-культурный стандарт: концепция, содержание и единые учебники по истории России» районный (в рамках РМО учителей истории и обществознания)
Из опыта работы по теме: «Принципы разработки познавательных заданий и критериев их проверки, ориентированных на предметные, метапредметные и личностные результаты изучения истории и обществознания» районный (в рамках РМО учителей истории и обществознания) |
7.2.2. Размещение информации о методической системе Учителя на сайтах |
http://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna
https://infourok.ru/user/pigareva-elena-vladislavna
|
http://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna
https://infourok.ru/user/pigareva-elena-vladislavna
http://school-172.my1.ru/ сайт ОО
|
http://nsportal.ru/pigareva-elena-vladislavna
https://infourok.ru/user/pigareva-elena-vladislavna
http://school-172.my1.ru/ сайт ОО
|
7.3. Повышение квалификации в предметной области
Показатель |
Учебные годы |
||
2014/15 |
2015/16 |
2016/17 |
|
7.3.1. Перечень курсовых мероприятий с указанием темы и количества часов, места прохождения КПК (ППК) |
1.ГАУ ДПО «Амурский областной институт развития образования» «Учитель в пространстве современного урока истории, обществознания, права» 72 часа |
1.ГАУ ДПО «Амурский областной институт развития образования» «Целевые ориентиры современного педагога» (в рамках Слёта лучших учителей Амура) 16 часов |
1.Семинар ГАУ ДПО «АмИРО» «Специфика диссеминации педагогического опыта» (10 часов) |
2. Семинар АНОО ДПО «Академия образования взрослых «Альтернатива» «Организация проектной деятельности учащихся 5-9 классов как требование ФГОС основного общего образования» 8 часов (дистанционно) |
2.ООО «Издательство «Учитель» «Инновационные проекты по патриотическому воспитанию и гражданскому образованию обучающихся в соответствии с ФГОС ОО» 16 часов (дистанционно) |
2.ООО «Международные Образовательные Проекты» ЦДПО «Современные технологии инклюзивного образования в общеобразовательной школе в условиях ФГОС» 72 часа |
|
|
3.Семинар Издательский центр «Вентана-Граф» «Реализация требований ФГОС к результатам обучения средствами линий учебно-методических комплектов по истории и обществознанию системы УМК «Алгоритм успеха» 4 часа |
3.Всероссийская педагогическая конференция ЗАВУЧ ИНФО «Педагогика удивления – инновационный инструмент для достижения целей ФГОС»(дистанционно)
|
3.Всероссийская педагогическая конференция ЗАВУЧ, ИНФО «Проектирование индивидуального маршрута школьника» 2 часа |
|
4.АНО ДПО «Инновационный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» «Проектирование системы домашних заданий в условиях внедрения ФГОС» 144 часа (дистанционно) |
4. Вебинар ООО «Центр развития человека «Успешный человек будущего» профессиональное сообщество «Преемственность в образовании» «Современный коучинг и его возможности для построения эффективной коммуникации в деятельности педагога» 2 часа |
4.Всероссйиская педагогическая конференция ЗАВУЧ ИНФО «Педагогика удивления-инновационный инструмент для достижения целей ФГОС» 2 часа |
|
5.Вебинар издательства «Учитель» «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания толерантной личности гражданина РФ» 4 часа |
|
|
6.Конференция ООО «Международные Образовательные Проекты» «Возможности технологии развития критического мышления при работе с разными типами текстов» 2 часа (дистанционно) |
|
||
|
|
7. Конференция ООО «Простой.Ру» «Продвижение разработанных мобильных открытых массовых дистанционных курсов для обучения педагогических работников системы общего образования в субъектах РФ» (дистанционно) |
|
8. Вебинар Издательства «Учитель» «Методики диагностики универсальных учебных действий учащихся» 4 часа |
|||
9. Вебинар Издательство «Учитель» «Формирование гражданской культуры школьников в системе патриотического воспитания» 2 часа |
|||
10. Конференция ООО «Международные Образовательные Проекты» Центр ДПО «Методы и технологии освоения культурного наследия во внеурочной деятельности» 10 часов (дистанционно) |
|||
|
|
11. Конференция ЗАВУЧ ИНФО «Проектирование индивидуального образовательного маршрута школьника» 2 часа (дистанционно) |
|
12. II Международная научно-практическая конференция «Педагогический опыт в современном образовании» (дистанционно) |
|||
13.IX Международная научно-практическая конференция «Педагогическое мастерство и педагогические технологии» (дистанционно) |
« 11» апреля 2018 г.
________________ Пигарева Е.В.
В нашем каталоге доступно 74 382 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 054 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пигарева Елена Владиславна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.