Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Учебная единица по менеджменту
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Учебная единица по менеджменту

библиотека
материалов

hello_html_638be7a1.gif






hello_html_m572a3f81.gif

Сущность, развитие и характерные черты современного менеджмента


hello_html_m247bd863.gif


Тема: Понятие и сущность менеджмента. История, развития, эволюция управленческой мысли.













Разработчик:

Преподаватель экономических дисциплин

Жигунова Н.Ю.













г.Нальчик, 2012г.

Ihello_html_m31352237.gif. Понятие менеджмента, его содержание и место в системе социально-экономических категорий.




Внутренняя жизнь организации состоит из большого количества различных действий, процессов и подпроцессов, но, несмотря на это, можно выделить 7 групп функциональных процессов, которые охватывают деятельность любой организации и которые являются объектом управления со стороны менеджмента:

производство;

материально-техническое снабжение и сбыт;

маркетинг;

финансы;

кадры;

инновации (нововведения);

учет и анализ хозяйственной деятельности.


Задание 1. Выписать все определения.

Менеджмент как особый вид профессиональной деятельности.

Менеджер- наемный профессиональный управляющий, специалист по управлению. Задачи менеджера: координация, руководство, управление, принятие решений.

Важным фактором повышения результативности менеджмента является разделение труда менеджера, то есть специализация управленческих работников на выполнение определенных выводов деятельности, разграничение их полномочий, прав и сфер ответственности.

Разделение труда- бывает горизонтальное и вертикальное.

Гhello_html_df6cb23.gifоризонтальное разделение труда- это разделение работы на отдельные компоненты за счет образования подразделений, которые выполняют специфические задания и добиваются определенных целей.


hello_html_784fd26.gifhello_html_3a1ec2ee.gifhello_html_37495689.gifhello_html_6b02441b.gifhello_html_28347f0a.gifhello_html_m2ca2c47e.gifhello_html_m4a370c8b.gifhello_html_m2fd3af.gifhello_html_m5b4450a9.gif





В

Президент

ертикальное разделение труда – это координация работы, разделенной на отдельные части в результате вертикального разделения труда

.hello_html_m500fbe43.gif

hello_html_m29f8798c.gif

hello_html_ma4a209f.gifhello_html_m60a9e078.gif

Старший вице-президент по трудовым ресурсам


.

hello_html_m65f2009.gifhello_html_m4faab36d.gif

hello_html_m2b2657b8.gif

Вице-президент по оплате и стимулированию труда


hello_html_160f8d5c.gif


hello_html_m736e315b.gifhello_html_1554f555.gif

Заведующий отделом труда и зарплаты




Задание 2. В чем отличие горизонтального разделения труда от вертикального.


Функции менеджмента: планирование, организация, мотивация, контроль.

III. История развития менеджмента, современные подходы в менеджменте.

Развитие науки управления характеризуется множественностью школ и подходов.


Школы/годы

1895

1920

1930

1940

1950

1960

2004

Научное управление

 

 

 

 

 

 

 

Административная школа

 

 

 

 

 

 

 

С точки зрения человеческих отношений

 

 

 

 

 

 

 

С точки зрения науки о поведении

 

 

 

 

 

 

 

С точки зрения количественных методов

 

 

 

 

 

 

 

Процессный подход

 

 

 

 

 

 

 

Системный подход

 

 

 

 

 

 

 

Ситуационный подход

 

 

 

 

 

 

 


1)Основателем школы научного управления был Тейлор. Он сформулировал принципы управления индивидуальным трудом рабочих:

научный подход к выполнению каждого элемента работы;

научный подход к подбору, обучению и тренировке рабочего;

кооперация с рабочим;

разделение ответственности за результаты между менеджерами и рабочими;

систематическое использование стимулирования.

2)Классическая (административная) школа. Основатель - Анри Файоль. Цель школы выработка подходов к совершенствованию управления организации в целом. Файоль разработал 14 принципов управления, которым следовал в своей практике и от которых, как он считал, зависит успех управления:

разделение труда;

полномочия и ответственность;

дисциплина;

вознаграждение персонала;

порядок; и др.

3) Школа человеческих отношений. Основатель - Элтон Мейо. Он провел "Хоуторнский эксперимент", который показал, что на поведение человека на работе и на результаты его труда принципиально зависят от того, в каких социальных условиях он находится на работе, какие отношения существуют у рабочих между собой, а также какие отношения существуют между рабочими и менеджерами:

коллектив рассматривается, как особая социальная группа;

межличностные отношения являются фактором роста фактором роста эффективности и потенциалом каждого рабочего;

руководители промышленности должны ориентироваться в большей степени на людей, чем на продукцию.

4) Школа поведенческих наук. Основатель - Бернард. Новизна этой школы заключалась в стремлении оказать помощь работнику в осознании его возможностей для управления организацией. Основная цель этой школы - повышение эффективности организации за счет повышения эффективности ее человеческих ресурсов.

5) Количественный подход. Достижение точности наук для формализации процесса управления в особенности процесса принятия решений. Количественный подход опирается на экономико-математические методы (математика, статистика, инженерные науки)..

6) Процессный подход.

hello_html_m5dc4e3ed.png

Процессный подход рассматривает функции управления, как взаимосвязанные, и сам процесс управления является общей суммой всех функций, Эти функции объединены связующими процессами - коммуникации и принятие решений. Коммуникации - процесс, связанный с межличностным общением при передаче информации, как внутри организации, так и с внешней средой. Решение - предписание к действию с целью разрешения, выбор определенного действия из множества возможных вариантов.

Планирование - процесс определения целей и путей их достижения. При планировании руководитель должен:

сформулировать цели;

определить конкретные задания и работы;

учесть наличие всех ресурсов в организации.


hello_html_300a9497.gif




hello_html_m7fb4b253.gif




hello_html_m5f4954a3.png



hello_html_4f165066.gif



Процесс мотивации включает:

формулирование целей, направленных на удовлетворение потребностей;

установление или оценка неудовлетворенных потребностей;

определение действий, необходимых для удовлетворения потребностей.

Системный подход - появился вследствие распространения теории систем, которая рассматривает все объекты, как системы. Система - целостность, состоящая из взаимозависимых частей, каждая из которых вносит свой вклад в характеристику целевого. Системы бывают открытые и закрытые. Закрытая система имеет жесткие фиксированные границы. Ее действия относительно не зависят от среды, окружающей системы. Открытая система характеризуется постоянным взаимодействием с внешней средой.

Ситуационный подход - его сущность заключается в увязке конкретных приемов и концепций с определенными ситуациями. Успех или неудача этого подхода зависит от того, на сколько правильно определены переменные ситуации, то есть этот подход дал возможность применения науки конкретным ситуациям.

Главной целью менеджмента является -управление, ориентированное на успешную деятельность, присущее каждой организации и отдельно взятому человеку.

Целью менеджмента является -выживание организации, сохранение своего места на рынке в течение длительного времени.

Основными задачами менеджмента являются:

1) организация производства товаров и услуг с учетом спроса потребителей;

2) использование работников, обладающих высокой квалификацией;

3) стимулирование сотрудников организации путем создания для них комфортных условий труда и системы его оплаты;

4) определение необходимых ресурсов и источников их обеспечения.

IV.Национальные особенности менеджмента.

Эволюция теории и практики менеджмента нашла свое отражение в многообразных направлениях.

Американская модель - заключается в изначальном убеждении, что успех фирмы зависит прежде всего от факторов, лежащих в ее границах:

рациональная организация производства продукции;

снижение издержек за счет выявления внутрипроизводственных резервов, роста производительности труда и т.д.

фирма рассматривается, как закрытая система, цели и задачи считаются заданными и стабильными.

Японская модель - результат системы, оценивается специалистами, как обеспечивающая наибольшую гармоничность и мобильность организации. Особенности этой модели проявляются в управлении персоналом и трудовыми ресурсами, производством, сбытом, финансами.

Маркетинговая модель - определяются следующими моментами:

ставка на человека самореализующегося;

фирма рассматривается как живой организм, состоящий из людей, объединяемых совместными ценностями;

фирма, как открытая система.

Американская модель

Японская модель

Маркетинговая модель

Найм работников на относительно короткое время

Пожизненный найм

Долгосрочный найм

Индивидуальное принятие решений

Коллективное принятие решений

Индивидуальная ответственность

Коллективная ответственность

Индивидуальная ответственность

Быстрое развитие и продвижение

Медленное развитие и продвижение

Явный точный контроль

Механизмы косвенного контроля

Косвенный неформальный контроль с точными формализованными критериями

Способствует развитию специализированной карьеры работника

Способствует развитию неспециализированной карьеры работника

Умеренно-специализированное развитие карьеры работника

Избирательное диверсифицированное отношение к работнику, как к таковому

Целостный подход к работнику, как к личности

Целостный подход, рассматривая семью

Характеристика российской модели управления.

Создание новых форм организаций, (финансово-промышленные группы, ассоциации, корпорации, холдинги и т.д.).

Создание малых предприятий.

Комплексная автоматизация и компьютеризация производственных процессов.

Повышение качества и надежности новых изделий.

Разработка стратегий и тактики борьбы за лидерство.

Определение приоритетных областей инвестиций.

Развитие кадрового потенциала.

Задание3 .Какой из перечисленных моделей вы дали бы предпочтение и почему?


Текущий контроль.


1.Менеджер – это:

а).хозяин; б).управляющий; в).предприниматель.


2.Менеджмент – это:

а).управление; б).указание; в).рынок.


3.Что не относится к задачам менеджера:

а).управление; б).принятие решений; в).создание конфликтных ситуаций.


4.Горизонтальное разделение труда:

а).снабжение- производство-сбыт;

б).начальник- заместитель-бригадир;

в).генерал-полковник-майор.


5.Функции менеджмента:

а).спекуляция; б).внешние различия; в).контроль.


6.Основатель школы научного управления был?

а).Элтон Мейо; б).Фредерик Тейлор; в).Анри Файоль.


7.Планирование – это:

а).эксперимент;

б).руководство промышленности;

в).процесс определения целей.


8.Этапы контроля:

а).проверка реального исполнения задач;

б).формулирование целей;

в).определение конкретных задач.


9.Мотивация – это:

а).процесс побуждения других к деятельности, для достижение цели организации;

б).процесс распределения работы среди сотрудников;

в).каждодневный текущий процесс.


10.Закрытая система – это:

а)фиксированные границы;

б).постоянное воздействие с внешней средой;

в).рынок.


11.Сколько пунктов включает в себя процесс мотивации:

а).1;

б).8;

в).3.


12.Целью менеджмента является:

а).выполнение реальной работы;

б).выживание организации;

в).внутренние различия.


13.Какие модели рассмотрены в учебной единице:

а).Американская;

б).Германская;

в).Шведская.


14.Характеристика российской модели управления:

а).создание рабочих мест;

б).создание новых форм организации;

в) понижение качества.


15.Сколько принципов разработал Анри Файоль:

а).14; б).7; в).9.

! Самостоятельная внеурочная работа. Составить кроссворд.

7




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров173
Номер материала ДВ-313198
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх