Учебная программа элективного курса по истории Отечества

Учебная программа элективного курса по истории Отечества

Автор:  учитель истории  Симакова Н.Е.

Великие тайны прошлого.

Курс предназначен для изучения в 9 классе

8 часов

Цель курса: Создание условий для формирования и развития у обучающихся глубоких знаний и навыков в области предмета история Отечества. Формировать интерес к более

глубокому и всестороннему изучению истории нашей Родины. Формировать умения извлекать знания из исторических источников, умения давать оценку историческому явлению, навык обработки полученной информации, умения оперировать ею, обосновывать свое мнение. Воспитывать уважение к истории Отечества во всей ее многогранности.

   Знания, полученные в результате изучения курса понадобятся учащимся в будущем, когда они станут частью общественных структур; для повышения образовательного уровня; для приобретения глубоких исторических знаний ; помогают ребенку осознать значимость истории, укорениться в жизненном пространстве.

 Темы, предлагаемых занятий представлены в базовом курсе односторонне, в сжатой форме, зачастую не учитываются возрастные особенности учащихся , уровень их интеллектуальных возможностей , требуется дополнительное время для разъяснения, изучения, вызывают массу дополнительных вопросов у обучающихся. Как правило, учебник не дает четких, глубоких, ясных ответов на справедливо задаваемые вопросы, а перенасыщенность программы не позволяет включать и рассматривать дополнительные темы, вопросы. В итоге учащиеся получают неполную или искаженную информацию.

 Темы занятий проблемные, предполагающие развитие навыков обобщения, рассуждения, формирования собственного мнения, работу с первоисточниками.

  Отличительной чертой курса является то, что он

   Во-первых, предлагает дополнительный объем знаний по проблемным вопросам, темам истории с целью - восполнить пробелы предыдущих знаний учащихся

Во- вторых у учащихся закрепляется  навык работы с документальными источниками исторических знаний, навык обработки полученной информации на более высоком уровне.

В-третьих, курс поможет ученику сориентироваться, определиться с выбором будущей профессии.

В-четвертых, развивается навык компьютерной грамотности

В результате изучения курса обучающиеся должны:

1.     Знать и понимать содержание тем курса

2.     Уметь давать оценку собственной позиции и взглядам других людей (исторических личностей, политиков и т. д.) на исторические, социальные явления, тенденции и проблемы

3.     Уметь самостоятельно провести несложное исследование с целью приобретения новых  и применения полученных знаний

      4. Оперировать терминологией и уметь обращаться с компьютером

Содержание курса

1. Распутин: шарлатан или великий целитель?	Личность –Григорий Распутин. Происхождение, причины его популярности при дворе российского императора Николая ΙΙ . Появление при дворе. Странная власть над императорской четой. Степень влияния на политику России. Заговор и убийство. «Распутины» при дворах европейских правителей.	1час
2. Рюрик: был ли он основателем государства Российского?	«Повести временных лет» Нестора. Актуальность исторического вопроса начала 12 века о происхождении Руси. «Призвание» Рюрика. История создания «Норманнской теории» и ее противники.  Легенды о князе Рюрике.  Политика князя Рюрика на Руси. Был ли Рюрик реальной исторической личностью. Ученые – источниковеды о происхождении государства на Руси. Современные позиции по проблеме.	2 часа
3. Большевизм и меньшевизм: взгляд через столетие	1903 год- ΙΙ съезд РСДРП- раскол на две враждующие фракции .Причины раскола. Происхождение понятий –большевик и меньшевик .Социокультурные и психологические корни большевизма и меньшевизма. Попытки быстрого преодоления партийного раскола. Разногласия между большевиками и меньшевиками: личные амбиции лидеров фракций, недостаток информации о сути конфликта, русско- японская война 1904-1905гг, нетерпимость к инакомыслию. Процесс рождения российской социал- демократии. Образование двух самостоятельных партий. Феномен появления партий и их популярности в российском обществе начала 20 века. Политика большевиков и меньшевиков	1 час
4.Провалившийся блицкриг	План « Барбаросса» -блицкриг .Нарушение пакта о ненападении. В чем заключался просчет Гитлера. Вмешательство свыше: легенды и факты. Природа- последний противник. Конец иллюзий. Испытания выпавшие на долю советских людей. Герои Великой Отечественной. Последнее наступление. Диск « От Кремля к Рейхстагу»	2 часа
5. Великий раскол: истоки и смысл	Церковный раскол –одно из значительных событий 17 века. Параметры явления. Истоки раскола. Человеческая сторона раскола –столкновение характеров , личностей, переплетение судеб. Внутренний мир героев раскола : переживания, страхи, надежды. Учение Капитона и старообрядческие « гари»- самосожжения, акты «спасения огнем».Патриарх Никон и царь Алексей Михайлович .Ревнители благочестия и патриарх Никон .Глава старообрядчества- Аввакум , взаимоотношения с Никоном. Изменение сознания и безоглядный разрыв с прошлым.	1 час
6.Этнические репрессии в советском тылу в годы Великой Отечественной войны	Людские потери СССР в Великой Отечественной войне. Материалы Всесоюзных переписей 1937-1939гг-научная основа для определения общей и региональной численности жителей СССР, национальный состав населения. Потери населения в результате сталинских репрессий и департация народов в условиях войны. Анализ документов , фактов , сведений о трагических явлениях августа 1941 года- начало выселения немцев Поволжья, департация финнов и ингерманланцев, греков, калмыков, карачаевцев, чеченцев, ингушей, крымских татар, турок- месхетинцев, курдов и т. д. Смертность, заболеваемость людей в пути, в новых местах проживания. Судьбы департированных. Истоки межнациональных, региональных разногласий ,конфликтов, локальных войн.	1 час