Инфоурок / История / Рабочие программы / Учебная программа по истории для СПО 1 курсы

Учебная программа по истории для СПО 1 курсы

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Республика Крым

Министерство образования, науки и молодежи

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский политехнический колледж»



УТВЕРЖДЕНО

Заведующим отделением

_________________________________

название отделения

_______ _____________

подпись инициалы, фамилия зав. отделением


«___» _____________201__г.




ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«ИСТОРИЯ»




09.02.03 Программирование в компьютерных системах;

09.02.02 Компьютерные сети;

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);

15.02.06 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессионных машин установок (по отраслям);

19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий;

19.02.05 Технология бродильных производств и виноделия;

19.02.08 Технология мяса и мясных продуктов;

38.02.01 Экономика бухгалтерский учет (по отраслям);

43.20.11 Гостиничный сервис.








Симферополь 2015г.

Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с разъяснениями по реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основной профессиональной образовательной программы СПО, формируемой на основе ФГОС СПО, одобренными Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного образования ФГУ «ФИРО», протокол №3 от 21.07.2015 и примерной программой дисциплины «История», разработанной и одобренной ФИРО 23.07.2015 по специальностям:

09.02.03 Программирование в компьютерных системах;

09.02.02 Компьютерные сети;

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);

15.02.06 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессионных машин установок (по отраслям);

19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий;

19.02.05 Технология бродильных производств и виноделия;

19.02.08 Технология мяса и мясных продуктов;

38.02.01 Экономика бухгалтерский учет (по отраслям);

43.20.11 Гостиничный сервис.



Организация-разработчик: ГБПУО РК "Симферопольский политехнический колледж"


Разработчик:


Володина Марина Геннадьевна, преподаватель ГБПУО РК "Симферопольский политехнический колледж"



РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

на заседании Цикловой методической комиссии

социально-гуманитарных дисциплин

протокол №___ от «___»_________2014г.

____________ _ Т.В. Мелеги___

Подпись ФИО председателя ЦМК

СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


7

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


20

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


22



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям:

09.02.03 Программирование в компьютерных системах;

09.02.02 Компьютерные сети;

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);

15.02.06 Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессионных машин установок (по отраслям);

19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий;

19.02.05 Технология бродильных производств и виноделия;

19.02.08 Технология мяса и мясных продуктов;

38.02.01 Экономика бухгалтерский учет (по отраслям);

43.20.11 Гостиничный сервис.



1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • личностных

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к национальным символам (гербу, флагу, гимну);

- cтановление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающим чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству и его защите;

- сформированность мировозрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практике, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

  • метапредметных

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать всевозможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельность, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликт;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной и информационно-позновательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпритировать ;

- умение использовать средства информационных и коомуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;


  • предметных

- сформированность представлений о современной исторической науки, ее специфики, методах исторического познания и роли в решения задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных исторических источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;

В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен:

знать

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные и миграционные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших нормативных правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;

уметь

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 172 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 55 часов.

Из них:

1 семестр: общее количество часов – 86;

обязательная аудиторная нагрузка - 51 час;

самостоятельная работа обучающихся – 35 часов.

2 семестр: общее количество часов – 86;

обязательная аудиторная нагрузка - 66 часов;

самостоятельная работа обучающихся – 20 часов.




















2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

172

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:


лабораторные работы

-

семинарские занятия

58

контрольные работы, зачёты

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

55

в том числе:


подготовка рефератов

подготовка сообщений

самостоятельное изучение темы

8

11

36

Промежуточная аттестация

1 семестр-зачет

2 cеместр–дифференцированный зачет


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Домашнее задание

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

5


1 семестр


86


Раздел 1.

Введение. Древнейшая стадия истории человечества


4


Тема 1.1

Предыстория

Содержание учебного материала




4



Предыстория

Предмет исторической науки. Методы исследования. Предыстория. Периодизация первобытности. Неолитическая революция. Формирование древнейших форм социальной жизни.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

2

Семинарское занятие № 1: Предмет исторической науки. Методы исследования. Предыстория. Периодизация первобытности. Неолитическая революция. Формирование древнейших форм социальной жизни.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Раздел 2.

Цивилизации Древнего мира


18


Тема 2.1

Великие державы древнего востока

Содержание учебного материала

6


Великие державы древнего востока

Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Хетское царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава. Государства Индии. Объединения Китая. Империи Цинь и Хань.

О 6 стр. 19-22

2

2

Самостоятельная работа №1: Подготовка рефератов по теме "Древний Восток"




2

2,3

Семинарское занятие № 2: Хетское царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава. Государства Индии. Объединения Китая. Империи Цинь и Хань.

Выполнит СР №1

2

1,2

Тема 2.2

Древняя Греция




Содержание учебного материала




6



Древняя Греция

Понятие «Античность». Периодизация. Архаическая Греция. Греческий полис. Афины и Спарта. Культура классической Греции

О 4 изучить тему на стр. 61-74

2

2

Самостоятельная работа №2: Самостоятельно изучить тему "Древняя Греция от полиса к Эллинистическому миру"


2

2,3

Семинарское занятие №3: Культура классической Греции. Кризис греческого полиса. Походы Александра Македонского и их исторические итоги. Эпоха эллинизма.

Выполнит СР №2

2

1,2

Тема 2.3

Древний Рим

Содержание учебного материала




6



Древний Рим

Периодизация истории Древнего Рима. Римская гражданская община и ранняя республика. Превращение Рима в мировую державу.

О 6 стр. 27-30

2

2

Самостоятельная работа №3: Подготовка сообщений по теме "Древний Рим. Римская империя"


2

2,3

Семинарское занятие № 4: Римская гражданская община и ранняя республика. Превращение Рима в мировою державу. Ранняя империя. Принципат. Поздняя империя. Доминат.

Выполнит СР №3

2

1,2

Раздел 3.

Цивилизации Запада и Востока в средние века.


15


Тема 3.1.

Западноевропейское, Византийское и Исламское Средневековье.


Содержание учебного материала




9



Западноевропейское, Византийское и Исламское Средневековье

-Понятие «средние века». Периодизация западноевропейского средневековья. Феодализм. Вассалитет. Синьория. Структура средневекового общества. Христианство и церковь.

-Начало византийской цивилизации. Периодизация истории Византии. Особенности византийского феодализма. Система власти. Религия и церковь. Культура Византии.

-Средневековье как этап истории Востока. Возникновение ислама. Арабский халифат. Мусульманско-арабские государства в Европе и их культура. Мусульманские государства в Африке. Османская империя.

О 4 изучить тему на стр. 109-115

2

2

Самостоятельная работа №4: Самостоятельно изучит тему "Расцвет и кризис Западноевропейского христианского мира"


2

2,3

Семинарское занятие № 5:

-Понятие «средние века» для Западноевропейского, Византийского и Исламского Средневековья.

- Периодизация западноевропейского средневековья. Феодализм. Вассалитет. Синьория

- Начало византийской цивилизации. Периодизация истории Византии. Особенности византийского феодализма.

- Возникновение ислама. Арабский халифат. Османская империя.

Выполнит СР № 4,5

3

1,2

Самостоятельная работа №5: Проработать вопросы по темам "Византийское Средневековье", "Исламский мир в Средние века"



2

2,3

Тема 3.2.

Индия, Китай и Япония в Средние века

Содержание учебного материала




6



Индия, Китай и Япония в Средние века

-Вехи истории. Социополитическое устройство. Касты и община. Религия и культура. Начало Средневековья. Империя Суй и Тан. Китай в период правления монголов. Империя Мин. Особенности развития Китая в средние века. Становление государственности и сознания Ямато. Эпоха Фудзивара. Правление сёгунов.

О 6 стр. 50-52

2

2

Самостоятельная работа №6: Подготовка рефератов по теме «Средневековая культура»




2


2,3


Семинарское занятие №6: Касты и община. Китай в период правления монголов. Становление государственности и сознания Ямато. Эпоха Фудзивара.

Выполнит СР № 6

2

1,2

Раздел 4.


От Древней Руси к Российскому государству


15


Тема 4.1.

Образование древнерусского государства. Киевская Русь. Культура Киевской Руси

Содержание учебного материала




8


Образование древнерусского государства. Киевская Русь. Культура Киевской Руси

-Древо народов. Уклончивые истины. Хозяйственная деятельность. Социальное развитие. Призвание Рюрика. Норманнская теория.

- Раннефеодальное государство. Первые правители. Святой Владимир. Политический строй Киевской Руси. Ярослав Мудрый. Закат Киева. Культура. Фольклор. Письменность и книги. Архитектура.

О 1 изучить темы на стр.54-80, стр.82-98

2

2

Самостоятельная работа №7: Самостоятельно изучить темы «Русские земли в 12-начале 13 в. Наследники Киевской Руси. Культура Руси 12-13 вв.»

"Монгольское нашествие"


4

2,3

Семинарское занятие № 7: Норманнская теория. Раннефеодальное государство. Первые правители. Святой Владимир. Политический строй Киевской Руси. Ярослав Мудрый. Закат Киева. Культура.

Выполнит СР № 7

2

1,2

Тема 5.1.

Усиление Московского княжества в 14-1-й пол. 15 в.

Содержание учебного материала



7




Усиление Московского княжества в 14-1-й пол. 15 в.

Даниил Александрович. Юрий Московский. Иван Калита. Иван Данилович. Причины возвышения Москвы. Дмитрий Донской. Сергий Радонежский. Нашествие Тохтамыша. Мятеж Юрия Звенигородского. Заговор Дмитрия Шемякина.

О 6 стр.64-67

2

2

Самостоятельная работа №8: Подготовка сообщений по теме "Завершающий этап создания единого Русского государства 15- начало16 века"


3

2,3

Семинарское занятие № 8: Иван Калита. Причины возвышения Москвы. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Василий 1

Выполнит СР № 8

2

1,2

Раздел 5.

Россия 16-17 вв. От великого княжества к царству


8


Тема 5.1

Россия в 16 столетии.

Смутное время

Содержание учебного материала




8



Россия в 16 столетии. Смутное время

- Боярское правление. Иван Грозный. Ливонская война. Последний Рюрикович. Гибель царевича Дмитрия.

- Причины смуты. Царь Борис Годунов. Григорий Отрепьев. Заговор Шуйских. Иван Болотников. Поход на Москву. Второй Лжедмитрий. Польская интервенция. Падение Шуйского. Семибоярщина. Земский собор.

О 1 изучить темы стр. 206-220, стр. 221-230

2

2

Самостоятельная работа №9: Самостоятельно изучить темы

" Возрождение страны после смуты. Внутренняя политика первых Романовых "

"Внешняя политика России в 17 веке"


4

2,3

Семинарское занятие № 9: Борис Годунов, Григорий Отрепьев, Иван Болотников. Польская интервенция и Падение Шуйского. Семибоярщина, Земский собор. Внутренняя политика первых Романовых

Выполнит СР № 9

2

1,2

Раздел 6.

Россия в конце 17- 18 вв. От царства к империи


6


Тема 6.1.

Россия в эпоху петровских преобразований

Содержание учебного материала




6



Россия в эпоху петровских преобразований

Восстание Петра. Петр приходит к власти. Рекрутчина. Мануфактуры и торговля. Азовские походы. Война за Прибалтику. Полтавская битва. Прусский поход. Окончание Северной войны. Ништадтский мир. Народные восстания.

О 6 стр. 100-106

2

2

Самостоятельная работа №10: Подготовка рефератов по теме «Культурная революция» в России в начале 18 веке


2

2,3

Семинарское занятие № 10: Приход к власти Петра. Рекрутчина. Мануфактуры и торговля. Азовские походы. Война за Прибалтику. Полтавская битва. Прусский поход. Окончание Северной войны. Ништадтский мир. Народные восстания.

Выполнит СР № 10

2

1,2

Раздел 7.

Российская империя в середине и во второй половине 18 века



10




Тема 7.1.

Россия после Петра 1. Эпоха дворцовых переворотов

Содержание учебного материала



10




Россия после Петра 1. Эпоха дворцовых переворотов

Первые приемники. «Затейка» верховников. Бироновщина. Правление Елизаветы Петровны. Петр 3 и манифест о вольности дворянской.

О 6 стр. 108-110

2

2

Самостоятельная работа №11: Подготовка сообщения по теме "Просвещенный абсолютизм» и социальная политика Екатерины 2"


4

2

Семинарское занятие №11: «Затейка» верховников. Бироновщина. Правление Елизаветы Петровны. Петр 3 и манифест о вольности дворянской. Борьба за выход к Черному морю. Присоединение Крыма к России. Разделы

Речи Посполитой.

Выполнит СР № 11,12

2

1,2

Самостоятельная работа №12 Самостоятельно изучить тему " Царствование Павла 1"


2

2,3

Раздел 8.


Российская империя в первой половине 19 века


8


Тема 8.1.

Внутренняя и внешняя политика России в начале 19 века

Содержание учебного материала




8



Внутренняя и внешняя политика России в начале 19 века

Крестьянский вопрос. Создание системы народного просвещения. М.М. Сперанский.

О 2 изучить тему на стр.120-128

2

2

Самостоятельная работа №13: Самостоятельно изучить тему " Борьба с Наполеоном"


2

2,3

Семинарское занятие №12: Крестьянский вопрос. Создание системы народного просвещения. М.М. Сперанский. Первые декабристские организации. Северное и Южное общество. Восстание декабристов.

Выполнит СР № 13,14

2

1,2

Самостоятельная работа №14: Самостоятельно изучить тему "Внутренняя и внешняя политика Николая 1. Кавказская война".


2

2,3

Зачётное занятие




2


3

2 семестр



86


Раздел 9.

Новое время



11


Тема 9.1 Возникновение мирового рынка. Промышленная революция.

Содержание учебного материала




11



Возникновение мирового рынка. Промышленная революция

Предпосылки великих географических открытий. Подъем мировой торговли.

Начало промышленной революции в Великобритании. Особенности промышленной революции в других странах. Революция в средствах транспорта. Крупная машинная индустрия. Фондовый, финансовый и товарный рынки. Завершение промышленной революции.

О 6 стр.120-121

2

2

Самостоятельная работа №15: Подготовка сообщений по теме

"Индустриальное общество"


2

2,3

Семинарское занятие № 13: Великие географические открытия – предпосылки. Подъем мировой торговли. Начало промышленной революции в Великобритании. Революция в средствах транспорта. Крупная машинная индустрия. Фондовый, финансовый и товарный рынки. Завершение промышленной революции.

Выполнит СР № 15,16

3

1,2

Самостоятельная работа №16: Самостоятельно изучить темы "Религия и церковь в начале нового времени", "Политическая революция 17-18 вв.


2

2,3

Семинарское занятие № 14:

Религиозные противоречия в Европе. Лютеранство. Кальвинизм. Контрреформация и Религиозные войны в Европе.

Проработать конспект лекций

2

1,2

Раздел 10.

Российская империя во второй половине 19 века.


6


Тема 10.1

Начало правления Александра 2. Крестьянская реформа


Содержание учебного материала




6



Начало правления Александра 2. Крестьянская реформа

Подготовка реформы и ее содержание. Крестьянское управление. Значение реформы.

О 2 изучить тему на стр. 184-191

2

2

Самостоятельная работа № 17: Самостоятельно изучить тему "Социально-экономическое развитие пореформенной России"


2

2,3

Семинарское занятие № 15: Подготовка реформы и ее содержание. Крестьянское управление. Значение реформы. Социально-экономическое развитие пореформенной России

Выполнит СР № 17

2

1,2

Раздел 11.


Российская империя в начале 20 века.


8


Тема 11.1.

Внутренняя и внешняя политика самодержавия


Содержание учебного материала




8



Внутренняя и внешняя политика самодержавия

Николай 2. Самодержавие, дворянство и буржуазия. Крестьянский вопрос. Пролетариат. Русско-японская война.

О 3 изучить тему на стр. 23-26

2

2

Самостоятельная работа № 18: Самостоятельно изучить тему "Российское общество: национальные движения, революционное подполье, либеральная оппозиция"


2

2,3

Семинарское занятие № 16: Николай 2. Самодержавие, дворянство и буржуазия. Пролетариат. Русско-японская война. Национальные движения, революционное подполье, либеральная оппозиция


Выполнит СР № 18,19

2

1,2

Самостоятельная работа № 19 : Самостоятельно изучить темы "Монархия накануне крушения", "Наведение: порядка и реформы"


2

2,3

Раздел 12.


Первая мировая война


6


Тема 12.1

Первая мировая война

Содержание учебного материала




6



Первая мировая война

Июльский кризис и начало войны. Общий ход военных действий и основные сражения. Завершающий этап. Компьенское перемирие.

О 6 стр. 210-215

2

2

Самостоятельная работа № 20: Подготовка рефератов по теме "Россия в Первой мировой войне"



2

2,3

Семинарское занятие № 17: Июльский кризис и начало войны. Основные этапы и сражения. Завершающий этап. Компьенское перемирие. Россия в Первой мировой войне.

Выполнит СР № 20

2

1,2

Раздел 13.

Великая Российская революция


4



Тема 13.1.

Российская революция 1917 года.





Содержание учебного материала




4



Российская революция 1917 года

По пути демократии. От демократии к диктатуре. Большевики берут власть.

Первые месяцы большевистского правления. Гражданская война. Победа красных.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

2

Семинарское занятие № 18: Большевики берут власть.

Первые месяцы большевистского правления. Гражданская война. Победа красных.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Раздел 14.


Послевоенный мир


4



Тема 14.1.

Образование национальных

государств в Европе


Содержание учебного материала



4




Образование национальных государств в Европе

Крушение империй. Создание Чехословакии. Образование Югославии. Воссоздание польского государства. Образование Австрийской республики. Создание венгерского независимого государства. Образование Латвии, Литвы, Эстонии. Образование новых государств на территории бывшей Российской империи и их ликвидация. Образование Финляндии. Установление Веймарской республики в Германии. Послевоенная система международных договоров.


Поиск информации в интернет по теме занятия

2

2

Семинарское занятие № 19: Крушение империй. Образование новых государств на территории бывшей Российской империи и их ликвидация. Парижская мирная конференция. Версальский мирный договор. Вашингтонская мирная конференция.


Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Раздел 15.


Становление советской России.



4





Тема 15.1.

Россия, СССР: годы НЭПА


Содержание учебного материала



4




Россия, СССР: годы НЭПА

Социально-экономическое развитие страны. Общественно-политическая жизнь. Культура. Образование СССР. Внешняя политика и Коминтерн.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2





2

Семинарское занятие № 20: Образование СССР. Внешняя политика и Коминтерн. Индустриализация и коллективизация. Внешняя политика СССР в 30-е гг.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Раздел 16.


Ведущие страны мира в 20-30-х гг. 20 века.


8


Тема 16.1.

Социально-экономические процессы в европейских государствах и США

Содержание учебного материала




8



Социально-экономические процессы в европейских государствах и США Причины и характер Великой депрессии. Великобритания. Франция. США. Германия. Италия.

О 5 изучить тему на стр. 70-88, стр.93-107

2

2

Самостоятельная работа №21: Самостоятельное изучение темы "Общественно-политический выбор ведущих стран", " Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки "



4

2,3

Семинарское занятие № 21: Причины и характер Великой депрессии. Великобритания. Франция. США. Германия. Италия. Влияние мировой войны на страны Азии и Африки. Япония. Китай. Индия. Турция. Страны Латинской Америки.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Раздел 17.


Международные отношения в 20-30-е гг.20 века.


4


Тема 17.1.

Кризис Версальско-Вашингтонской системы


Содержание учебного материала




4



Кризис Версальско-Вашингтонской системы

Провал попыток ограничить гонку вооружений. Возникновение очагов Второй мировой войны. Крах Версальско-Вашингтонской системы.


Поиск информации в интернет по теме занятия

2

2

Семинарское занятие № 22: Проблема разоружения и территориальный вопрос. Провал попыток ограничить гонку вооружений. Возникновение очагов Второй мировой войны. Крах Версальско-Вашингтонской системы.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Раздел 18.


Вторая мировая война


4


Тема 18.1.

Вторая мировая война

Содержание учебного материала




4



Вторая мировая война

Нападение Германии на Польшу. Политика СССР. Нападение Германии на СССР. Наступление Японии на Тихом океане и в Восточной Азии. Перелом в ходе Второй мировой войны. Открытие второго фронта. Разгром Германии. Капитуляция Японии. Движение Сопротивления на оккупированных территориях.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

2

Семинарское занятие № 23: Этапы боевых действий. Еврейские вопрос. Движение сопротивления. Итоги.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Раздел 19.


Международные отношения во второй половине 20 века


5


Тема 19.1.

"Холодная война" и ее основные этапы

Содержание учебного материала



5




"Холодная война" и ее основные этапы

Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Изменения международного положения и внутриполитическая ситуация в странах Центральной и Восточной Европы после освобождения. Германский вопрос. Мирные договора с бывшими союзниками Германии. Доктрина Трумэна и план Маршала. Создание НАТО и Организации Варшавского договора.

Первый этап. Гражданские войны в Греции и Китае. Кризис и военный конфликт в Корее. Создание Коминформа и советско-югославский конфликт. Второй этап. Третий этап. Четвертый этап.


Поиск информации в интернет по теме занятия

3

2

Семинарское занятие № 24: Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Германский вопрос. Мирные договора с бывшими союзниками Германии. Доктрина Трумэна и план Маршала. Создание НАТО и Организации Варшавского договора.

Первый этап. Второй этап. Третий этап. Четвертый этап.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Раздел 20.


Апогей и кризис советской системы. 1945 - 1991 гг.


6


Тема 20.1.

Изменения в политике и культуре. Преобразования в экономике.

Содержание учебного материала




6



Изменения в политике и культуре. Преобразования в экономике

Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. "Оттепель" в культуре. Политика "управляемой десталинизации". Хозяйственные новации. Социальная политика.

О 3 изучить темы на стр. 291-303, стр.304- 308

2

2

Самостоятельная работа № 22: Самостоятельно изучить темы "Перестройка в СССР", "Распад СССР"


2



2,3



Семинарское занятие № 25: Смягчение курса в политике. "Оттепель" в культуре. Политика "управляемой десталинизации". Перестройка в СССР. Распад СССР

Выполнить СР № 22


2


1,2

Раздел 21.


Исторические проблемы второй половины 20 - начале 21 века.


10


Тема 21.1.

Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х - начале 2010-е гг.

Содержание учебного материала




4



Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х - начале 2010-е гг.

Основные этапы и тенденции общественно-политического и экономического развития.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

2

Семинарское занятие № 26: Основные этапы и тенденции общественно-политического и экономического развития.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Тема 21.2.

Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 2000-х гг.






Содержание учебного материала



6




Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 2000-х гг.

Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы в конце 1940-х - первой половине 1980-х гг. Становление демократических общественно-политических систем в регионе.

О 5 изучить тему на стр. 221-229




2





2

Самостоятельная работа № 23: Самостоятельно изучить тему "Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной Европе. Становление демократических общественно-политических систем в регионе".


2

2, 3

Семинарское занятие № 27: Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы. Становление демократических общественно-политических систем в регионе.

Выполнить СР № 23

2

1,2

Раздел 23.


Российская Федерация на рубеже 20 - 21 веков


4


Тема 22.1.

Россия в конце 20 в. - начале 21 в.



Содержание учебного материала

4




Россия в конце 20 в. - начале 21 в.

Начало кардинальных перемен в стране. Российское общество в годы реформ. Россия в начале 21 века. Внешняя политика России.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

2

Семинарское занятие № 28: Начало кардинальных перемен в стране. Российское общество в годы реформ. Россия в начале 21 века. Внешняя политика России.

Поиск информации в интернет по теме занятия

2

1,2

Зачётное занятие


2

3

Всего часов:


172









Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)






3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-гуманитарных дисциплин.



Оборудование учебного кабинета:

- раздаточный и демонстрационный материал

для изучения лекционного материала, проведения практических работ;

- комплект учебно-методической документации;

- информационные стенды;

- наглядные пособия по основным разделам курса.


Технические средства обучения:

  • мультимедийные компьютеры;

  • мультимедиапроектор;

  • электронные учебные издания по основным разделам курса;

  • средства телекоммуникации;



3.2. Информационное обеспечение обучения


Основные источники:

  1. Борисов Н.С. История России.10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень. В 2 ч. Ч.1, – М., 2014.

  2. Левандовский А.А. История России.10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень. В 2 ч. Ч.2, – М., 2014.

  3. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России.11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень. – М., 2014.

  4. Уколова В.И., Ревякин А.В. История. Всеобщая история. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень. – М., 2014.

  5. Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. История. Всеобщая история. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень;. – М., 2014.

  6. Артемов В.В История (для всех специальностей СПО). - М: Академия, 2013.



Дополнительные источники:

  1. Артемов В.В. Лубченко Ю.Н. История отечества с древнейших времен до наших дней). - М: Академия, 2012.

  2. Адамчик В.В. Всемирная история: от Древнего Вавилона до наших дней / В.В. Адамчик. - М.: Харвест, 2010. -960 с

  3. Борисов Н.С. Иван Калита. – М., 2010.

  4. Безвременные и временщики: Воспоминания об «эпохе дворцовых переворотов». – Л., 2011.

  5. Боханов А.Н. Александр 3 . – М., 2012.

  6. Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война. – М., 2013.

  7. Васильев Л.С. Всеобщая история. В 6-и т. Т. 3. От средних веков к новому времени (XVI - XVIII вв.): Учебное пособие / Л.С. Васильев. - М.: КДУ, 2013. - 606 c.

  8. Великие русские люди. – М., 1012.

  9. Выскочков В.Л. Николай 1. – М., 2010

  10. Загладин Н.В. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века: учебник для 10 класса: Для общеобразовательных учреждений / Н.В.

  11. Загладин Н.А. Симония. - М.: Рус. слово - учебник, 2013. - 432 c.

  12. Капица Ф.С. Всеобщая история / Ф.С. Капица. - М.: АСТ, Фил. общ-во Слово, 2010. - 544 c.

  13. Ключевский В.О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли. М., 2011.

  14. Орлова Л. Всемирная история в таблицах и аннотациях: Полное руководство / Л. Орлова. – М.: Харвест, 2010. -320 с.

  15. Панченко А.М. Русская культура в канун петровских реформ. – Л., 2014.

  16. Платонов С.Ф.Очерки по истории Смуты в Московском государстве 16-17 вв. – СПб., 2011

  17. Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества в 12-13 вв. – М.,2010.

  18. Скрынников Р.Г. Борис Годунов. – М., 2012

  19. Флоря Б.Н. Иван Грозный. – М.,2013.

  20. Фроянов И.Я. Начала русской истории. – М.,2011.

  21. Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры . – М., 2010.

  22. http://www.culturhistory.ru/hist-antic

  23. http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000033/index.shtml

  24. http://yanko.lib.ru/books/hist/ist_sred_vv-mgu-a.htm

  25. http://yanko.lib.ru/books/hist/krat_kurs_ist_russia-21veka-arsl-2007-an.htm

  26. Сайт «Архивы России»: http://www.rusarchives.ru

  27. Электронный журнал «Мир истории»: http://www.historia.ru

  28. Электронная библиотека исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова - http://www.hist.msu.ru/ER/








4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Умения:


ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире

Охарактеризовать основные исторические события;

охарактеризовать основные исторические периоды;

охарактеризовать основные исторические понятия.

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем

Оценивать полноту содержания и качество исторического источника;

осуществлять поиск исторической информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, карта и т.д.);

Знания:


основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.)

Формулировать на основе приобретенных исторических знаний собственные суждения и аргументы по определенной проблеме;

различать в исторических источниках факты и теории

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI

вв.


Выражать грамотно свое мнение;

формулировать грамотно вопросы

основные процессы (интеграционные, поликультурные и миграционные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира



Осуществить критический анализ информации получаемой из СМИ и в межличностном общении;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности



Осуществить формулирование собственных суждений по каким-то историческим проблемам;



произвести разработку и решение познавательных задач по исторической проблематике;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций




Попытаться ориентироваться в актуальных исторических событиях;

попытаться спрогнозировать результаты политических действий

содержание и назначение важнейших нормативных правовых и законодательных актов мирового и регионального значения




Раскрыть главные тенденции развития мировой и отечественной истории после второй мировой войны;

обосновать необходимость регулирования международных отношений.


7


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-254681
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>