Республика
Крым
Министерство
образования, науки и молодежи
Государственное
бюджетное профессиональное
образовательное
учреждение Республики Крым
«Симферопольский
политехнический колледж»
УТВЕРЖДЕНО
Заведующим отделением
_________________________________
название
отделения
_______ _____________
подпись инициалы, фамилия зав. отделением
«___» _____________201__г.
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ»
09.02.03
Программирование в компьютерных системах;
09.02.02
Компьютерные сети;
15.02.01
Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);
15.02.06
Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессионных машин установок
(по отраслям);
19.02.03
Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий;
19.02.05
Технология бродильных производств и виноделия;
19.02.08
Технология мяса и мясных продуктов;
38.02.01
Экономика бухгалтерский учет (по отраслям);
43.20.11
Гостиничный сервис.
Симферополь
2015г.
Программа
учебной дисциплины разработана в соответствии с разъяснениями по реализации
Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования (профильное обучение) в пределах основной профессиональной
образовательной программы СПО, формируемой на основе ФГОС СПО, одобренными
Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и
дополнительного образования ФГУ «ФИРО», протокол №3 от 21.07.2015 и примерной
программой дисциплины «История», разработанной и одобренной ФИРО 23.07.2015 по
специальностям:
09.02.03
Программирование в компьютерных системах;
09.02.02
Компьютерные сети;
15.02.01
Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);
15.02.06
Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессионных машин установок
(по отраслям);
19.02.03
Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий;
19.02.05
Технология бродильных производств и виноделия;
19.02.08
Технология мяса и мясных продуктов;
38.02.01
Экономика бухгалтерский учет (по отраслям);
43.20.11
Гостиничный сервис.
Организация-разработчик: ГБПУО РК
"Симферопольский политехнический колледж"
Разработчик:
Володина Марина
Геннадьевна, преподаватель ГБПУО РК "Симферопольский политехнический
колледж"
РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО
на заседании Цикловой
методической комиссии
социально-гуманитарных
дисциплин
протокол №___ от
«___»_________2014г.
____________ _ Т.В. Мелеги___
Подпись ФИО председателя ЦМК
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
|
3.
условия реализации программы учебной дисциплины
|
20
|
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной
дисциплины
|
22
|
1. паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
1.1. Область
применения программы
Программа
учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальностям:
09.02.03
Программирование в компьютерных системах;
09.02.02
Компьютерные сети;
15.02.01
Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям);
15.02.06
Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессионных машин установок
(по отраслям);
19.02.03
Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий;
19.02.05
Технология бродильных производств и виноделия;
19.02.08
Технология мяса и мясных продуктов;
38.02.01
Экономика бухгалтерский учет (по отраслям);
43.20.11
Гостиничный сервис.
1.2. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина
входит в общеобразовательный цикл.
1.3.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Программа
ориентирована на достижение следующих целей:
·
личностных
- сформированность российской гражданской
идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение к национальным символам (гербу,
флагу, гимну);
- cтановление гражданской позиции как
активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои
конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающим чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
- готовность к служению Отечеству и его
защите;
- сформированность мировозрения,
соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной
практике, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- сформированность основ саморазвития и
самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
- толерантное сознание и поведение в
поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
·
метапредметных
- умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать всевозможные ресурсы
для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные стратегии в различных ситуациях;
- умение продуктивно общаться и
взаимодействовать в процессе совместной деятельность, учитывать позиции других
участников деятельности, эффективно разрешать конфликт;
- владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к
самостоятельной и информационно-позновательной деятельности, включая умение
ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее
оценивать и интерпритировать ;
- умение использовать средства
информационных и коомуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
- умение самостоятельно оценивать и
принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
·
предметных
- сформированность представлений о
современной исторической науки, ее специфики, методах исторического познания и
роли в решения задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
- владение комплексом знаний об истории
России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом
историческом процессе;
- сформированность умений применять
исторические знания в профессиональной и общественной деятельности,
поликультурном общении;
- владение навыками проектной деятельности
и исторической реконструкции с привлечением различных исторических источников;
- сформированность умений вести диалог,
обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;
В результате
освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен:
знать
·
основные
направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
·
сущность
и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX -
начале XXI вв.;
·
основные
процессы (интеграционные, поликультурные и миграционные) политического и
экономического развития ведущих государств и регионов мира;
·
назначение
ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
·
о
роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
·
содержание
и назначение важнейших нормативных правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения;
уметь
·
ориентироваться
в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и
мире;
·
выявлять
взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем;
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 172 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 55 часов.
Из
них:
1
семестр:
общее количество часов – 86;
обязательная аудиторная нагрузка - 51 час;
самостоятельная работа обучающихся – 35 часов.
2
семестр:
общее количество часов – 86;
обязательная аудиторная нагрузка - 66 часов;
самостоятельная работа обучающихся – 20 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
172
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
117
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные работы
|
-
|
|
семинарские занятия
|
58
|
|
контрольные работы, зачёты
|
4
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
55
|
|
в том числе:
|
|
|
подготовка рефератов
подготовка сообщений
самостоятельное изучение темы
|
8
11
36
|
|
Промежуточная
аттестация
1
семестр-зачет
2
cеместр–дифференцированный
зачет
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного
кабинета социально-гуманитарных дисциплин.
Оборудование
учебного кабинета:
- раздаточный
и демонстрационный материал
для
изучения лекционного материала, проведения практических работ;
- комплект
учебно-методической документации;
-
информационные стенды;
-
наглядные пособия по основным разделам курса.
Технические
средства обучения:
- мультимедийные
компьютеры;
- мультимедиапроектор;
- электронные
учебные издания по основным разделам курса;
- средства
телекоммуникации;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Борисов
Н.С. История России.10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень. В 2 ч. Ч.1, – М., 2014.
2. Левандовский А.А. История России.10 класс: учеб. для
общеобразоват. организаций: базовый уровень. В 2 ч. Ч.2, – М., 2014.
3. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История
России.11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень. – М.,
2014.
4.
Уколова В.И., Ревякин А.В. История. Всеобщая
история. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень. –
М., 2014.
5. Улунян
А.А., Сергеев Е.Ю. История. Всеобщая история. 11 класс: учеб. для
общеобразоват. организаций : базовый уровень;. – М., 2014.
6. Артемов
В.В История (для всех специальностей СПО). - М: Академия, 2013.
Дополнительные источники:
1. Артемов В.В. Лубченко Ю.Н. История
отечества с древнейших времен до наших дней). - М: Академия, 2012.
2. Адамчик В.В.
Всемирная история: от Древнего Вавилона до наших дней / В.В. Адамчик. - М.:
Харвест, 2010. -960 с
3. Борисов Н.С. Иван Калита. – М., 2010.
4. Безвременные и временщики: Воспоминания об
«эпохе дворцовых переворотов». – Л., 2011.
5. Боханов А.Н. Александр 3 . – М., 2012.
6. Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война. –
М., 2013.
7. Васильев Л.С. Всеобщая история. В 6-и т. Т. 3.
От средних веков к новому времени (XVI - XVIII вв.): Учебное пособие /
Л.С. Васильев. - М.: КДУ, 2013. - 606 c.
8. Великие русские люди. – М., 1012.
9. Выскочков В.Л. Николай 1. – М., 2010
10. Загладин Н.В. Всеобщая история с древнейших времен до
конца XIX века: учебник для 10 класса: Для общеобразовательных учреждений /
Н.В.
11. Загладин Н.А. Симония. - М.: Рус. слово - учебник,
2013. - 432 c.
12. Капица Ф.С. Всеобщая история / Ф.С. Капица. - М.: АСТ,
Фил. общ-во Слово, 2010. - 544 c.
13. Ключевский В.О. Исторические портреты. Деятели
исторической мысли. М., 2011.
14. Орлова Л. Всемирная история в таблицах и аннотациях:
Полное руководство / Л. Орлова. – М.: Харвест, 2010. -320 с.
15. Панченко А.М. Русская культура в канун петровских
реформ. – Л., 2014.
16. Платонов С.Ф.Очерки по истории Смуты в Московском
государстве 16-17 вв. – СПб., 2011
17. Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества в 12-13
вв. – М.,2010.
18. Скрынников Р.Г. Борис Годунов. – М., 2012
19. Флоря Б.Н. Иван Грозный. – М.,2013.
20. Фроянов И.Я. Начала русской истории. – М.,2011.
21. Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры
. – М., 2010.
22. http://www.culturhistory.ru/hist-antic
23. http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000033/index.shtml
24. http://yanko.lib.ru/books/hist/ist_sred_vv-mgu-a.htm
25. http://yanko.lib.ru/books/hist/krat_kurs_ist_russia-21veka-arsl-2007-an.htm
26. Сайт «Архивы России»: http://www.rusarchives.ru
27. Электронный журнал «Мир истории»: http://www.historia.ru
28. Электронная библиотека исторического факультета МГУ
им. М. В. Ломоносова - http://www.hist.msu.ru/ER/
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Основные
показатели оценки результата
|
|
Умения:
|
|
|
ориентироваться в современной
экономической, политической и культурной ситуации в России и мире
|
Охарактеризовать основные
исторические события;
охарактеризовать основные исторические
периоды;
охарактеризовать основные исторические
понятия.
|
|
выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных
проблем
|
Оценивать
полноту содержания и качество исторического источника;
осуществлять
поиск исторической информации, представленной в различных знаковых системах
(текст, схема, таблица, карта и т.д.);
|
|
Знания:
|
|
|
основные направления развития ключевых
регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.)
|
Формулировать на
основе приобретенных исторических знаний собственные суждения и аргументы по
определенной проблеме;
различать в
исторических источниках факты и теории
|
|
сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI
вв.
|
Выражать
грамотно свое мнение;
формулировать
грамотно вопросы
|
|
основные процессы (интеграционные,
поликультурные и миграционные) политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира
|
Осуществить
критический анализ информации получаемой из СМИ и в межличностном общении;
|
|
назначение ООН, НАТО, ЕС и других
организаций и основные направления их деятельности
|
Осуществить
формулирование собственных суждений по каким-то историческим проблемам;
произвести
разработку и решение познавательных задач по исторической проблематике;
|
|
о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и государственных традиций
|
Попытаться
ориентироваться в актуальных исторических событиях;
попытаться
спрогнозировать результаты политических действий
|
|
содержание и назначение важнейших
нормативных правовых и законодательных актов мирового и регионального
значения
|
Раскрыть главные
тенденции развития мировой и отечественной истории после второй мировой
войны;
обосновать
необходимость регулирования международных отношений.
|
