Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Учебная программа по немецкому языку для специальности "Технология воды, топлива и смазочных материалов на электрических станциях"

Учебная программа по немецкому языку для специальности "Технология воды, топлива и смазочных материалов на электрических станциях"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

смоленское областное

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Десногорский энергетический колледж»



УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического совета

СОГБОУ СПО

«Десногорский энергетический колледж»

протокол от___________№___

приказ №_____от__________________20___г.

Директор_________________Зенкина А. В







Директор__________________А.В.Зенкина





















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



Учебная дисциплина: ОГСЭ.03 Немецкий язык

Специальность

ФГОС СПО: 140441Технология воды, топлива и смазочных материалов на электрических станциях

Курс: 2,3,4

Количество часов: 204





2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Немецкий язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования (Министерство образования и науки РФ Федеральный институт развития образования, 2008г.), в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования по специальности: 140441Технология воды, топлива и смазочных материалов на электрических станциях





РАССМОТРЕНО

на заседании предметной

(цикловой) комиссии

протокол №______

от «_____»_________20____г.

председатель предметной

(цикловой) комиссии

____________Л.Г. Подинкова



Заместитель директора по НМР

_____________ Е.Г. Дюбанова



















Составитель: И.Н.Гаврюченкова, преподаватель СОГБОУСПО «Десногорский энергетический колледж»



Рецензент:__________________Е.Г.Дюбанова

__________________Л.Г.Подинкова















СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. условия реализации учебной дисциплины

22

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

24





1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 Иностранный язык (немецкий).

название дисциплины

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО – 140441 Технология воды, топлива и смазочных материалов.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

  • языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

  • новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

  • лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

  • тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

  • вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

  • рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

  • создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

  • понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

  • понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

  • оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

  • читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

  • описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

  • заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

Обучающийся, освоивший рабочую программу учебной дисциплины: «Немецкий язык», должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 204 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 172 часа, самостоятельной работы обучающегося - 32 часа.





































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

204

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

172

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

134

контрольные работы

38

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

в том числе:

-

Презентационные сообщения, составление монологов и диалогов, выполнение подстановочных и тренировочных упражнений, подготовка рефератов и проектов по определённым темам, пересказ текстов различной тематики

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины

ОГСЭ.03 Иностранный язык (немецкий).


Наименование разделов и тем


Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Сам/р

Всего

Контр/р

Уровень освоения


1



2








4


3семестр

Раздел 1.


Семья. Родственники.


3

10

2






Тема 1.1.

Как представить себя.


Содержание учебного материала

Самостоятельная работа обучающихся.








1, 2

1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыков чтения и обсуждения тематического текста. Грамматика: порядок слов в немецком предложении, повелительное наклонение.


2


2.

Работа над диалогом с использованием изученной лексики. Тренировать в составлении диалога по заданной теме;

Самостоятельная работа обучающихся.

Написать анкету о себе.

1




Тема 1.2.

Моя семья Мои родственники.





Содержание учебного материала



3



1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыков чтения и обсуждения. Грамматика: спряжение глаголов в Prasens, предлоги с Dat и Akk, оборот «es gibt».


2


1, 2

2.

Развитие навыка монологической речи по данной теме. Выполнение тестовых заданий на подстановку по теме «Prasens».




Самостоятельная работа обучающихся.


Составить рассказ о своей семье.

1



Контрольные работы:





Контроль говорения (монологической речи).



1


Тема 1.3.


Моя биография.



Содержание учебного материала






1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыков чтения и обсуждения (в монологической форме) тематического текста.


2


2, 3


2.

Развитие фонематических навыков. Повторить и расширить знания студентов по грамматической теме: «Артикли». Тренировать их в употреблении.


3.

Повторить и расширить знания по грамматической теме «Склонение личных местоимений». Развитие навыка употребления личных местоимений.


1


Самостоятельная работа обучающихся:

Подстановка необходимого артикля в тексте.

Подготовить презентационное сообщение.



1




Контрольная работа:





Контроль навыка просмотрового чтения



1



Тема 1.4

Наша квартира

Содержание учебного материала








1.

Введение новых лексических единиц. Тренировать в правильном произношении лексику. Развивать навык чтения и перевода с помощью словаря тематического текста.


2


2

2.

Тренировать в употреблении грамматику «Спряжение возвратных глаголов». Тренировать навык письменной речи.




Самостоятельная работа обучающихся






Раздел 2.

Рабочий день.

1

6

2





Тема 2.1.


Мой рабочий день от A до Z.

Содержание учебного материала




1.

Распорядок рабочего дня. Введение новых лексических единиц. Часы. Форма выражения времени. Повторение количественных и порядковых числительных. Развитие навыка чтения и перевода тематического текста.


2


1, 2

2.

Распорядок моего рабочего дня. Развивать навыки аудирования. Тренировать в употреблении порядковые и количественные числительные.




3.

Тренировать в употреблении грамматику «Местоимения «man», «es».




4.

Тренировать в употреблении грамматику Futurum, отрицание «nicht» и «kein». Закрепить грамматику путем выполнения упражнений.


1


Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка диалога по теме «Мой рабочий день».

Выполнение грамматического задания – Futurum

1


Контрольная работа:





Контроль навыка аудирования тематического текста



1

Тема 2.2.


Мы изучаем иностранные языки.

Содержание учебного материала




1, 2

1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыков чтения и обсуждения тематического текста. Ознакомить и закрепить употребление немецких предлогов с Akkusativ.


2


2.

Я изучаю немецкий язык. Тренировать в употреблении лексические единицы в соответствии с тематикой. Работать над употреблением глаголов с отделяемыми приставками.





Самостоятельная работа обучающихся.







Тема 2.3.


Мой досуг.

Содержание учебного материала:








1.

Распорядок выходного дня. Предъявление новых лексических единиц. Развивать навык правильного фонематического произношения прилагательных и наречий.


1


2

2.

Тренировать в аудировании новые лексические единицы. Развивать навык чтения и перевода диалога. Ознакомить со степенями сравнения прилагательных и наречий.

Самостоятельная работа обучающихся.





Контрольная работа:






Контроль говорения (диалогической речи).



1


Раздел 3.

Выдающиеся люди Германии

1

6

2




Тема 3.1.


Хайнрих Шлиман – археолог и политолог.

Содержание учебного материала:





1.

Развитие навыка чтения и перевода тематического текста. Ознакомить со склонением прилагательных после неопределенного артикля.


2


2, 3

2.

Развивать навык монологической речи по теме «Хайнрих Шлиман – археолог и политолог». Закрепить грамматику путем выполнения заданий.


2


Самостоятельная работа обучающихся.

Аналитическая обработка текста.


1






Тема 3.2.


Жизнь и творчество Бертольда Брехта.

Содержание учебного материала:





1.

Бертольд Брехт. Предъявление новых лексических единиц. Развитие навыка чтения и перевода тематического текста.


2



3

2.

Тренировать в употреблении лексические единицы. Развивать навык диалогической речи. Тренировать обучающихся в аудировании.




Самостоятельная работа обучающихся.





Контрольная работа: (лексико-грамматический тест).



2

Всего:

5

22

6



4семестр

Раздел 4.


Учеба

4

13

3



Тема 4.1.


Моя учеба в колледже. Мой колледж.

Содержание учебного материала:





1.

Введение новых лексических единиц. Развивать навык чтения и перевода аутентичного текста. Развивать навык монологической речи с использованием изученной лексики.


2


1, 2

2.

Тренировать в употреблении грамматику (склонение прилагательных после определенного артикля и указательного местоимения).


1


3.

Тренировать в употреблении грамматику «Инфинитивные группы и обороты», «Парные союзы».


2


4.

Развивать навык диалогической речи. Склонение прилагательных без артикля. Сочинительный союз «denn».




Самостоятельная работа обучающихся.

Подстановка окончаний прилагательных после определенного артикля и указательного местоимения в тексте.

Написание дефиниции пословиц.


1




Контрольная работа:



1


Контроль навыка ознакомительного чтения






Тема 4.2.

Профессиональное образование в России


Содержание учебного материала:







1.

Предъявление новых лексических единиц. Артикуляция немецких звуков. Тренировать в употреблении грамматику – придаточные предложения причины.


2


1, 2

2.

Ознакомить с правилами образования и употребления глаголов в Präsens и Präteritum Passiv. Тренировать на письме их употребление.


1


Самостоятельная работа обучающихся:

Перевод отрывка из текста с употреблением придаточных предложений причины.


1




Контрольная работа:



1


Контроль навыка аудирования тематического текста





Тема 4.3.


Моя будущая специальность.

Трудоустройство.

Содержание учебного материала:





1.

Моя будущая специальность. Введение новых лексических единиц. Развитие навыка профессионального общения в диалогической форме. Тренировать в употреблении грамматику – слабое склонение существительных путем выполнения грамматических заданий.


2


3

2.

Трудоустройство. Развивать навык чтения и перевода профессионально-ориентированного текста.


2


3.

Моя специальность. Развитие навыка монологической речи.


1


Самостоятельная работа обучающихся.

Перевод профессионально-ориентированных текстов.

Подготовить рассказ о своей профессии.

2



Контрольная работа:



1


Контроль говорения (диалогической речи).





Раздел 5.


Профессиональное образование в Германии



2

13


3




Тема 5.1.


Система образования в Германии.

Содержание учебного материала:






1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыка чтения и перевода тематического текста. Тренировать в употреблении грамматику – конструкция sein и Partizip II.


2


1, 2, 3

2.

Развивать навык диалогической речи. Тренировать в употреблении грамматику Partizip I и II в качестве определения. Ознакомить с правилами перевода причастных оборотов с Partizip I и II.


1


Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение грамматического задания (Partizip I и II)

1



Контрольная работа:



1


Контроль говорения (монологической речи).







Тема 5.2.


Студенческая жизнь в Германии.

Содержание учебного материала:








1.

Введение новых лексических единиц. Тренировать в правильном произношении лексику. Развивать навык чтения и перевода с помощью словаря тематического текста.


2


2, 3

2.

Развивать навыка монологической речи, тренировать в употреблении лексические единицы. Ознакомить со словообразованием при помощи суффикса-keit/


2


3.

Тренировать в употреблении грамматику – смешанное склонение прилагательных. Тренировать навык письменной речи.


2


4.

Развивать навык перевода тематического текста. Тренировать в употреблении грамматику – причастные обороты.


2


Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнения грамматических заданий с целью закрепления грамматических структур – смешанное склонение прилагательных.


1




Контрольная работа: (лексико-грамматический тест).



2


Зачёт.


2



Всего:

6

26

6


5семестр

Раздел 6.

Изобретатели и изобретения.

6







Тема 6.1.


Энергетика и окружающая среда.

Содержание учебного материала:





1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыка чтения и перевода тематического текста. Тренировать в употреблении лексические единицы в соответствии с тематикой.


2


1, 2

2.

Развитие навыка монологической речи. Ознакомление с существительными, образованными из прилагательных и причастий.


1


3.

Тренировать в устной и на письме употребление грамматических структур Konjunktiv.


4


4.

Развитие навыка чтения и перевода тематических текстов по теме: «Энергетика» с использованием словаря.


3


Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовить презентационное сообщение по теме: «Энергетика».

Выполнение грамматических заданий с целью закрепления грамматических структур Konjunktiv.

Перевод профессионально-ориентированных текстов с помощью словаря.

2



Контрольная работа:





Контроль навыка ознакомительного чтения.




1


Контроль говорения (монологической речи).



1



Тема 6.2.


Альберт Энштейн

Содержание учебного материала:





1.

Альберт Энштейн. Предъявление новых лексических единиц. Развитие навыка чтения и перевода тематического текста. Ознакомить с употреблением придаточных предложений с «damit».


3


3

2.

Тренировать в употреблении лексические единицы. Развивать навык диалогической речи. Тренировать

обучающихся в аудировании.


1


3.

Развивать навык перевода тематического текста. Тренировать в употреблении прилагательных с суффиксами –ig, -lich.


2


Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовить презентационное сообщение по теме: «Альберт Энштейн».

Выполнение грамматических заданий по теме: «Придаточные предложения с «damit».

Перевод тематического текста.


2




Контрольная работа:




Контроль говорения (диалогической речи).



1

Контроль навыка аудирования тематического текста.



1


Тема 6.3.


Вернер фон


Сименс.

Содержание учебного материала:








1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыка чтения и перевода тематического текста. Ознакомить с употреблением распространенных определений.


4


2, 3

2.

Развивать навык монологической речи по теме: «Вернер фон Сименс». Тренировать в употреблении лексические единицы. Закрепить грамматику – определительные придаточные предложения с «dessen», «deren».


2


3.

Развитие навыка чтения и перевода тематического текста. Ознакомить с употреблением глаголов с приставкой «um».


2


4.

Тренировать в письменной и устной речи грамматику – определительные придаточные предложения.


2


Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить презентационное сообщение по теме: «Вернер фон Сименс».

Выполнение грамматических заданий по теме «Определительные придаточные предложения с «dessen», «deren».

Перевод тематического текста со словарём.

Постановка общего вопроса к предложениям с «dessen», «deren».


2





Тема 6.4.

Повторение и обобщение по теме «Изобретатели и изобретатели».



Содержание учебного материала:





1.

Тренировать в письменной и устной речи грамматику.


2


2.

Повторение и обобщение по теме.




Самостоятельная работа обучающихся.




Контрольная работа: (лексико-грамматический тест).



2

Всего:

6

28

6

6семестр

Раздел 7.

Географическое положение России и Германии (климат, погода).

2

8

2


Тема 7.1.


Погода. Климат Германиии.










Содержание учебного материала:





1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыка чтения и перевода тематического текста. Ознакомить с условными придаточными предложениями.


4


2.

Развитие грамматического навыка употребления местоимённых наречий.


2


Самостоятельная работа обучающихся

Перевести и объяснить народные приметы о погоде.

Заполнить таблицу о климате Германии.

2



Тема 7.2.

Россия и Германия в сравнении друг с другом(погода, климат, географическое положение).

Содержание учебного материала:





1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыка чтения и перевода тематического текста.


1


2.

Ознакомление с употреблением глаголов с приставками –ein, -aus.


1


Самостоятельная работа обучающихся.




Контрольная работа:




Контроль навыка ознакомительного чтения.



1

Контроль говорения (диалогической речи).



1

Раздел 8

Энергетика будущего.

3

20

4



Тема 8.1.

Развитие атомной энергетики.

Источники различных видов энергии.


Содержание учебного материала:




1.

Введение новых лексических единиц. Развитие навыка чтения и перевода тематического текста.


2


2.

Ознакомить со словообразованием слов, обозначающих определённые профессии с суффиксом –er.


1


3.

Склонение прилагательного после определённого артикля и указательного местоимения.


2


4.

Развитие грамматического навыка употребления конструкций Präsens и Präteritum Passiv.


2


5.

Развитие грамматического навыка употребления придаточных предложений причины.


2


Самостоятельная работа обучающихся.

Написать деффиницию пословиц.

1



Контрольная работа:




Контроль говорения (монологической речи).



1

Тема 8.2

Новые технологии. Энергетика будущего.


Содержание учебного материала:





1.

Развитие навыка чтения и перевода тематического текста.


4


2.

Развитие навыка аудирования тематического текста.


3


3.

Учить работать с текстом, выбирая информацию и передавая её, обсуждая тему.


2


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить презентационное сообщение по теме «Энергетика будущего».

2



Контрольная работа:




Контроль навыка аудирования тематического текста.



1

Контрольная работа: (лексико-грамматический тест).



2


Зачёт.


2


Всего:

5

28

6

Семестр 7

Раздел 9

21 век - информационные технологии.

5

20

6

1, 2


Тема 9.1.


XXI век и новые технологии.

Содержание учебного материала:








1.

Наука. Предъявление новых лексических единиц. Артикуляция немецких звуков в глаголах с приставками «ab» и «ent».


4



2.

21 век – информационные технологии. Развитие навыков чтения и перевода тематического текста. Ознакомление с конструкциями «haben», «sein» + zu + Infinitiv.


3


3.

Развитие грамматического навыка употребления конструкций «haben», «sein» + zu + Infinitiv.


3


4.

Развитие навыка чтения и перевода тематического текста. Тренировать в употреблении придаточные предложения с «je…, desto…»


2


Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение упражнений по образцу со структурами «haben», «sein» + zu + Infinitiv.

Перевод тематических текстов со словарём.

3




Контрольная работа:






Контроль говорения (диалогической речи).



1


Контроль говорения (монологической речи).



1


Тема 9.2.


Мечта о нанотехнологиях.

Содержание учебного материала:







3


1.

Нанотехнологии. Предъявление новых лексических единиц. Развитие навыков чтения и перевода тематического текста.


4


2.

Развитие навыка аудирования тематического текста. Ознакомить с модальными глаголами, закрепить их употребление в устной и письменной форме речи.


3


3.

Развитие навыка употребления модальных глаголов. Тренировать в употреблении лексические единицы.






1




Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение упражнений по образцу (модальные глаголы).

Перевод тематических текстов со словарём.

2






Контрольная работа:




Контроль навыка просмотрового чтения.



1

Контроль навыка аудирования тематического текста.



1

Контрольная работа: (лексико-грамматический тест).



2

Всего:



5

20

6


Семестр 8.

Тема 9.3


Компьютерные технологии


Содержание учебного материала:

5

12

6


1.

Компьютер. Предъявление новых лексических единиц. Развитие навыка чтения и обсуждения тематического текста.


1


2, 3

2.

Тренировать в употреблении лексические единицы. Работать над постановкой вопросов.


1


3.

Повторить и расширить знания обучающихся по теме «Сложные существительные», тренировать их в употреблении.


2


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить презентационное сообщение по теме «Компьютерные технологии. Их роль в современном обществе».

2



Контрольная работа:





Контроль навыка просмотрового чтения.



1

Контроль говорения (монологической речи).



1

Тема 9.4

Прогресс и его проблемы.

Содержание учебного материала:





1.

Что такое научно-технический прогресс? Введение новых лексических единиц.

Развитие навыка чтения и перевода тематического текста.


1


2, 3

2.

Тренировать в употреблении грамматику – придаточные предложения цели и их синонимы.


2


3.

Ознакомить с правилами перевода придаточных предложений цели. Их функция в немецком предложении.


2


4.

Разговор о проблемах научно-технического прогресса, которые носят глобальный характер.


1


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить презентационного сообщения по теме «Прогресс и его проблемы».

Перевод отрывка из текста с придаточными предложениями цели.

Выполнение упражнений по образцам.


3



Контрольная работа:





Контроль навыка аудирования тематического текста.



1

Контроль говорения (диалогической речи).



1

Контрольная работа (лексико-грамматический тест).




2


Дифференцированный зачёт.



2



5

10

8


Всего:

32

134

38


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка, лингафонного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-наглядных пособий по темам (в том числе презентационный):

- Погода в Германии;

- Федеральные земли Германии;

- Берлин;

-Россия;

-Выдающиеся люди Германии;

-Моя профессия и её роль в современном обществе;

-21 век-современные технологии.

-Грамматический практикум по основным темам;

  • Электронный учебник «Немецкий разговорный язык. Подготовка к ЕГЭ;

Технические средства обучения:

  • компьютер с лицензионным программным обеспечением: «Мобильный лингафонный кабинет – Диалог-М»;

  • аудиомагнитофон;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Басова Н.В., Коноплёва Т.Г Немецкий язык для колледжей. ООО «Феникс» Ростов на Дону 2009г.

2. Носков С.А. Немецкий язык. Минск «Вышэйшая школа» 2000г.





Дополнительные источники:

1. Словарь немецко-русский, русско-немецкий.

2. Большой политехнический словарь.

3. Германия. Факты.- Издательство «Societats- Verlag» 2010г.

4. Носков С. А. Новый самоучитель немецкого языка. - Москва Аст - Минск Харвест 2009г.

5. Соколова Н. Б., Молчанова И.Д Справочник по грамматике немецкого языка. – Москва «Прсвещение» 1995г.

6. Cerhard Helbig. Joachim Buscha Ubungsgrammatik Deutsch – Langenscheidt. Verlag Enzyklopadie 1994

7. Воробьёва Л.П, Давидович Т.Г., Лашук Т.В Teste Deine Deutschkenntnisse!(36 тестов по немецкому языку)-Минск «Бестпринт» 1999г.























4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

  • языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

  • новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

  • лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

  • тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;




Формы контроля обучения:

домашние задания проблемного характера;

практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.



Методы оценки результатов

обучения:


- накопительная система

баллов, на основе которой

выставляется итоговая

отметка ( дифференцированный зачёт);

- традиционная система

отметок в баллах за каждую

выполненную работу, на

основе которых выставляется

итоговая отметка;

мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков

получения нового знания каждым обучающимся;

Умения:

говорение

  • вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

  • рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

  • создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;



Формы контроля обучения:

домашние задания проблемного характера;

практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.



Методы оценки результатов

обучения:


- накопительная система

баллов, на основе которой выставляется итоговая

отметка (дифференцированный зачёт);

- традиционная система

отметок в баллах за каждую

выполненную работу, на

основе которых выставляется

итоговая отметка;

мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков

получения нового знания каждым обучающимся;









аудирование

  • понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

  • понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

  • оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

  • читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

  • описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

  • заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Перечень лексических тем к зачёту:

1. Я и моя семья.

2. Моя биография.

З.Мой рабочий день.

4. Учёба в колледже.

5. Мой досуг.

6. Наша квартира.

7. Роль иностранных языков в нашей жизни.

8. Выдающиеся люди Германии (на выбор).

9. Профессиональное образование в России.

10. Моя профессия. Её роль в современном обществе.

11. На какие профессии спрос в России?

12. Профессиональное образование в Германии.

13.Трудоустройство. Проблемы безработицы. Иностранные рабочие.

14. Подъём атомной энергетики.

15. Энергетика будущего. Источники различных видов энергии.

16. Человек - природа - техника.

17. Загрязнение окружающей среды.

18. Озоновая дыра. Что это?

19. Катаклизмы в природе.

20. Экологические проблемы нашего города.

















7




Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностиСПО – 140441 Технология воды, топлива и смазочных материалов.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должензнать/понимать:

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
  • языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
  • новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
  • лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
  • тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

  • вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
  • рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
  • создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

  • понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
  • понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
  • оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
    • чтение
  • читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

  • описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
  • заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров222
Номер материала 282298
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх