- МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
-
Г.
АБАКАНА «ЛИЦЕЙ»
-
Рассмотрено
|
Рассмотрено
|
Утверждено
Приказом
|
на
заседании ШМО
|
на
заседании Кафедры
|
по МБОУ
г. Абакана
|
Протокол
№
|
развивающего
обучения
|
«Лицей»
|
от«
» 20 г.
|
Протокол
от
|
от«
» 2012г.
|
|
«
» 20 г.
|
№
|
№
|
|
- УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по предмету (курсу)«Краеведение и основы туризма»
- 128___ Часов
- 5-6-7
классы
Автор:
Акатов М.С.
Учитель
географии
МБОУ
«Лицей» г. Абакана
г.
Абакан, 2015 г.
Введение
Внеурочная деятельность социальной направленности – важное
звено работы школы в условиях реализации ФГОС. Программа «Краеведение и основы
туризма» разработана для учащихся 5-7х классов.
Настоящая
программа разработана на основе федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 17.12.2010 г. №
1897), фундаментального ядра содержания общего образования и основной
образовательной программы ООП ООО МБОУ «Лицей».
Цель
программы:
Развитие
интеллектуально - творческого потенциала личности ребёнка через реализацию
краеведческого и туристического подхода в образовании.
Задачи
программы:
·
развитие познавательных потребностей и способностей
школьников;
·
формирование и развитие у детей умений и навыков
исследовательского поиска;
·
развитие умений наблюдать, характеризовать,
анализировать.
· освоение и углубление знаний об окружающем мире, единстве и различиях
природного и социального.
· воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
окружающему миру, экологической культуры, потребности участвовать в творческой
деятельности.
·
Воспитывать уважение к России, своему народу, своему краю,
отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике,
законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,
старшему поколению;
·
Ориентировать детей на получение знаний об истории
своей семьи, школы, города для формирования
патриотических чувств и гражданского сознания.
Место программы элективного курса в образовательном
процессе школы
Срок реализации
программы 2 года. Для организации изучения учащимися содержания образовательной
программы краеведческой программы предусмотрено 64 часа в год (2 часа в неделю),
для реализации программы туристического направления 64 часа (2 часа в неделю).
Основные
формы
занятий — практические и лабораторные работы, экскурсии, походы. Выступления
по итогам наблюдений и исследований и др.
Программа
разработана для общеобразовательных школ.
Планируемые
результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.
Личностные:
·
будут
сформированы внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к
школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и
социальной действительности;
·
будет
развито чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
культурой города и края;
·
будет
развит познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой
задачи;
·
получит
развитие ориентация на понимание причин успеха и не успеха в учебной
деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата;
·
будет
развита потребность и начальные умения выражать себя в доступных и
привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
·
основы гражданской идентичности личности в форме
осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою
Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее
благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
Метапредметные:
·
научится
адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников;
·
научится
строить устные сообщения, учитывать разные мнения при участии в дискуссии;
·
научится
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации;
·
научится
выделять существенную информацию из сообщений разных видов;
·
научится
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием
учебной литературы, энциклопедий, справочников, в открытом информационном
пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
·
научится
формулировать и отстаивать собственное мнение и позицию.
Предметные:
·
получат
первые знания о городе, области;
·
расширят
свои знания о природе родного края;
·
познакомятся
с городами и селами, находящимися по соседству;
·
получит
знания о известных достопримечательностях родного города;
·
узнают
о промышленности Хакасии и ее значении в жизни Сибири и страны.
·
систематизирует
и углубят знания об общественной и культурной жизни города.
·
расширение
и углубление знаний учащихся по истории, географии, биологии, литературе, ОБЖ,
физической культуре;
Содержание
программы первого года обучения «Краеведение»
№ п/п
|
Название раздела
|
|
Содержание
учебного раздела
|
Количество часов
|
Основные
изучаемые вопросы
|
Практические
и лабораторные работы и т.д
|
1.
|
Наша область
|
6
|
Мой край –
Республики Хакасия. Работа по карте республики Хакасия. В какой части России
находится республика. Соседние области, края, республики. Абакан - столица
республики. Стихи о Хакасии, поэты В.Г. Майнашев, Михаил Воронецкий и др.
Государственная символика нашей республики: герб, гимн.
|
Практическая
работа «Определение по карте расстояния от областного центра до крайних точек
РФ»
Практическая
работа «Обозначение на контурной карте крайних точек, соседних областей,
краев, республик»
|
2.
|
Из истории
исследования и освоения Земли Хакасской
|
6
|
Первобытная история Хакасско-Минусинской котловины. Жизнь человека в
древности в Хакасско-Минусинской котловине. Древне хакасское государство.
Монголы в Хакасии и государственные образования XIV-XVII вв. Начало
русско-хакасских отношений. Освоение Хакасско-Минусинской котловины русскими.
|
Практическая
работа «Возраст городов Хакасии»
|
3.
|
Поверхность
республики Хакасия
|
11
|
Знакомство с
рельефом Хакасии. Расположение республики на стыке Западно-Сибирской равнины
и гор Южной Сибири. Уникальность гор Хакасии. Минусинская котловина.
Обучение умению находить и показывать на физической карте Хакасии
основных форм рельефа, месторождения полезных ископаемых места. Выделить
основные свойства полезных ископаемых. Значение полезных ископаемых
для области и страны. Каменный уголь – богатство хакасской земли.
Землетрясения на территории нашей республики и причины их появления.
Экскурсия в краеведческий музей: беседа об увиденном, что запомнилось, о чем
узнали. Наблюдения, обобщение и оформление материалов.
|
Практическая
работа «Заполнение геохронологической таблицы»
Практическая
работа «Нанесение на контурную карту полезных ископаемых нашей области»
|
4.
|
Климат
республики Хакасия
|
5
|
Погода и климат.
Как называется тип климата республики. Работа по климатической карте. Какие
температуры преобладают в области. Температура воздуха по сезонам года.
Среднемесячная, среднесуточная. минимальная, максимальная температура,
амплитуда своей местности. Осадки. Зависимость количества осадков от
направления ветра и сезона года. Роза ветров своей местности. Шкала Бофорта –
шкала скорости ветра, основные типы облаков, виды осадков. Характеристика
климата по сезонам года: зима, лето, весна, осень. Фенология – область
прикладных знаний, изучающая закономерности сезонного развития природ,
динамическую связь всех ее компонентов. Фенологические наблюдения.
|
Практическая
работа «Установление зависимости между физико-географическим положением,
рельефом и климатическими условиями в нашей области»
Практическая
работа «Заполнение дневника фенологических наблюдений»
|
5.
|
Внутренние воды
республики Хакасия
|
4
|
Что
относится к внутренним водам? Значение воды для жизни на Земле. Реки
республики и их притоки. Самая большая и полноводная река Хакасии. Типы
питания рек. Озера области. Самое крупное озеро. Самое глубокое озеро в нашей
республики
|
Практическая
работа «Описание по плану одной из рек нашей республики»
|
6.
|
Растительность
республики Хакасия
|
7
|
Характер
растительности, видовой состав растений и животных, их приспособленность к
условиям обитания, хозяйственное использование. Красная книга Хакасии. Меры
по охране природы. Растения дикорастущие и культурные. Бережное, заботливое
отношение к культурным растениям. Какие лекарственные травы растут в нашей
местности. Распределение растительности нашей области по природным зонам.
|
Практическая
работа «Нанесение на контурную карту природных зон нашей области»
|
7.
|
Животный мир
нашего края
|
8
|
Видовой
состав животных, их приспособленность к условиям обитания. Работа с
зоологической картой Хакасии. Заповедники, заказники. Таежные животные,
горно-таежные животные, степные и лесостепные животные, пресмыкающиеся
Кузбасса, обитатели водоемов.
|
|
8.
|
Люди земли
Хакасской
|
9
|
Коренные жители
нашего края. Обрядовые праздники, шаманство. Знакомство с людьми,
прославивших наш край. Первые исследователи земли хакасской. Научная
экспедиция Даниэля Готлиба Мессершмидта. Герои Хакасии в годы Великой
Отечественной войны. Поэты, писатели Хакасии. Художники Хакасии.
|
|
9.
|
Наш город
|
8
|
Этапы
становления города Абакана. Основные значимые события. Улицы города Абакана,
названные в честь героев Великой Отечественной войны.
|
|
|
Итого
|
64
|
|
|
Содержание
программы второго года обучения «Основы туризма»
№
п/п
|
Название
раздела
|
Количество
часов
|
Содержание
учебного раздела
|
|
|
|
Основные
изучаемые вопросы
|
Практические
и лабораторные работы, творческие и проектные работы, экскурсии и
др.
|
1
|
Основы
туристской подготовки
|
18
|
Туристские
путешествия, история развития туризма.
Организация туристского быта. Привалы и ночлеги.
Болото.
Установка палатки.
Вязание узлов.
Переправа с самонаведением.
Физическая
подготовка туриста
|
Практические
занятие Организация туристского быта
|
2
|
Топография
и ориентирование
|
14
|
Топографическая
и спортивная карта.
Ориентирование
Определение сторон
горизонта по луне.
Ориентирование по
солнцу.
|
Практические
занятия «Ориентирование по спортивной карте»
|
3
|
Обеспечение
безопасности
|
8
|
Техника
безопасности при проведении занятий, походов.
Правила
санитарии и гигиены.
Основные
приемы оказания первой доврачебной помощи.
Необходимое
снаряжение и имущество.
Обеспечение
питанием и водой.
|
Практические
занятия «Оказание первой доврачебной помощи»
|
4
|
Краеведение
|
8
|
Географическое
положение, природные условия и ресурсы края.
История
и культура Хакасии.
Туристские
возможности края.
|
|
5
|
Организация
экологической работы. Наблюдения за природой
|
2
|
Туризм
и охрана природы. Природоохранная деятельность.
|
|
6
|
Подготовка
к походу, путешествию. Изучение района путешествия.
|
10
|
Определение
цели и района путешествия. Изучение района путешествия. Разработка
маршрута.
Составление плана-графика движения. Подготовка общественного снаряжения.
9
Практические
занятия. Изучение маршрутов походов. Составление плана-графика
похода.
|
|
7
|
Туристская
самодеятельная песня
|
4
|
Музыка
как средство позитивного воздействия на микроклимат в детском коллективе
Знакомство
с творчеством бардов.
Исполнение
песен бардов.
|
|
|
Итого
|
64
|
|
|
Тематическое
планирование первого года обучения
№
урока
|
Тема
урока
|
Содержание
|
Виды
деятельности
|
|
|
«Наша
область»
|
|
1.
|
Введение
|
Мой
край – Республики Хакасия.
|
Описание
республики Хакасия
|
|
2.
|
Стихи
о Хакасии
|
Стихи
о Хакасии, поэты В.Г. Майнашев, Михаил Воронецкий и др.
|
Знакомство
со стихами о Хакасии и известными поэтами республики
|
|
3.
|
Географическое
положение республики
Хакасия. Наша область на карте России
|
В
какой части России находится республика. Соседние области, края, республики
|
Характеристика
географического положения республики
|
|
4.
|
Практическая
работа «Определение по карте расстояния от областного центра до крайних точек
РФ»
|
Работа
по карте республики Хакасия.
|
Определение
по карте местоположения Хакасии
|
|
5.
|
Практическая
работа «Обозначение на контурной карте крайних точек, соседних областей,
краев, республик»
|
Работа
по карте республики Хакасия.
|
Определение
крайних точек Хакасии, работа с контурной картой
|
|
6.
|
Символика
республики
Хакасия
|
Государственная
символика нашей республики: герб, гимн
|
Изучение
символики республики Хакасия,
|
|
Из
истории исследования и освоения Земли Хакасской
|
|
7.
|
Хакасия
от древних времен до 16 века
|
Первобытная
история Хакасско-Минусинской котловины. Жизнь человека в древности в
Хакасско-Минусинской котловине. Древне хакасское государство. Монголы в
Хакасии
|
Изучение
и анализ библиотечных источников информации о древней Хакасии
|
|
8.
|
Освоение
края в 17-18 веках
|
Государственные
образования XIV-XVII вв. Начало русско-хакасских отношений.
|
Изучение
основных дат освоения нашего края в 17-18 веках
|
|
9.
|
Абакан
в годы Великой Отечественной войны
|
Жизнь
Абакана в годы войны
|
Изучение
истории г. Абакана в годы Великой Отечественной войны
|
|
10.
|
Наша
республика в 21 веке
|
Перспективы
развития Хакасии
|
Изучение
основных достижений республики.
|
|
11.
|
Этапы
строительства Абакана.
|
История
становления столицы Хакасии.
|
Выявление
основных этапов строительства и развития города
|
|
12.
|
Практическая
работа «Возраст городов Хакасии»
|
Практическая
работа «Возраст городов Хакасии»
|
Составление
таблицы «Возрастов городов Хакасии»
|
|
Поверхность
республики Хакасия
|
|
13.
|
Геологическое
и тектоническое строение
|
Знакомство
с рельефом Хакасии. Расположение республики на стыке Западно-Сибирской
равнины и гор Южной Сибири.
|
Характеристика
геологического и тектонического строения территории республики
|
|
14.
|
Практическая
работа «Заполнение геохронологической таблицы»
|
Практическая
работа «Заполнение геохронологической таблицы»
|
Составление
геохронологической таблицы территории республики с использованием
тектонической карты
|
|
15.
|
Рельеф
республики Хакасия
|
Уникальность
гор Хакасии
|
Характеристика
рельефа республики
|
|
16.
|
Саяны
|
Образование
Саян. Возраст. Изменение во времени.
|
Определение
по картам атласа расположения Саян на территории Хакасии, их протяженность,
возраст
|
|
17.
|
Кузнецкий
Алатау
|
Рельеф
Кузнецкого Алатау. Возраст. Изменение во времени. Человек в горах
|
Определение
по картам атласа расположения Саян на территории Хакасии, их протяженность,
возраст
|
|
18.
|
хребет
Терень-Казарский
|
Рельеф
Терень-Казарский. Возраст. Изменение во времени. Легенды образования
|
Определение
по картам атласа расположения Саян на территории Хакасии, их протяженность,
возраст
|
|
19.
|
Минусинская
котловина
|
Минусинская
котловина. Возникновение котловины.
|
Составление
характеристики Минусинской котловины, хронология возникновения, экологические
особенности
|
|
20.
|
Землетрясения
на территории нашей республики
|
Землетрясения.
Медленные вертикальные движения земной коры.
|
Оценка
влияния землетрясений на деятельность населения. Предотвращение ЧС
|
|
21.
|
Полезные
ископаемые. Практическая работа «Нанесение на контурную карту полезных
ископаемых нашей области»
|
Полезные
ископаемые республики Хакасия.
|
Характеристика
основных месторождений полезных ископаемых, нанесение их на контурную карту
|
|
22.
|
Уголь
– черное золото Хакасии.
|
Полезные
ископаемые. Уголь. Основные месторождения. Формы добычи.
|
Изучение
происхождения угля. Характеристика основных месторождений
|
|
23.
|
Экскурсия
в геологический музей
|
Экскурсия
в краеведческий музей.
|
Наблюдение,
сбор информации
|
|
Климат
республики Хакасия
|
|
24.
|
Погода
и климат
|
Климатическая
карта республики. Распределение температуры воздуха в Хакасии.
|
Характеристика
климата Хакасии
|
|
25.
|
Практическая
работа «Установление зависимости между физико-географическим положением,
рельефом и климатическими условиями в нашей области»
|
Атмосферное
давление, постоянные ветры, воздушные массы.
|
Установление
зависимости между климатическими показателями и климатообразующими факторами
|
|
26.
|
Времена
года. Осень. Зима
|
Температура
воздуха по сезонам года. Среднемесячная, среднесуточная. минимальная,
максимальная температура
|
Установление
зависимости между климатическими показателями и климатообразующими факторами
|
|
27.
|
Времена
года. Весна. Лето
|
Температура
воздуха по сезонам года. Среднемесячная, среднесуточная. минимальная,
максимальная температура
|
Установление
зависимости между климатическими показателями и климатообразующими факторами
|
|
28.
|
Практическая
работа «Заполнение дневника фенологических наблюдений»
|
Фенология.
|
Характеристика
закономерностей сезонного развития природ, динамическая связь всех ее
компонентов
|
|
Внутренние
воды республики Хакасия
|
|
29.
|
Реки
области
|
Реки
как производные рельефа и климата.
|
Объяснение
зависимости рек от рельефа и климата
|
|
30.
|
Озера
республики Хакасия
|
Озера
Хакасии.
|
Объяснение
значения рек и озер в жизни человека
|
|
31.
|
Практическая
работа «Описание по плану одной из рек нашей республики»
|
План
описания рек.
|
Составление
описания любой из рек Хакасии по выбору.
|
|
32.
|
Водные
ресурсы. Экологические проблемы внутренних вод
|
Что
относится к внутренним водам. Значение воды для жизни на Земле.
|
Выявление
экологических проблем внутренних вод в республики и путей их решения
|
|
Растительность
республики Хакасия
|
|
33.
|
Природные
зоны республики Хакасия
|
Особенности
распределения природных зон в Хакасии.
|
Объяснение
причин особого размещения природных зон.
|
|
34.
|
Степь
и лесостепь
|
Распределение
степей и лесостепей в Хакасии.
|
Характеристики
данной природной зоны
|
|
35.
|
Тайга
|
Распределение
таежной зоны в пределах нашей республики
|
Характеристики
данной природной зоны
|
|
36.
|
Горная
тундра
|
Распространение
горной тундры по территории Хакасии
|
Характеристики
данной природной зоны
|
|
37.
|
Альпийские
луга
|
Альпийские
луга Хакасии
|
Характеристики
данной природной зоны
|
|
38.
|
Практическая
работа «Нанесение на контурную карту природных зон нашей области»
|
Практическая
работа «Нанесение на контурную карту природных зон нашей области»
|
Работа
с контурной картой.
|
|
39
|
Значение
растений в жизни человека
|
Растения
в жизни человека. Изменение природы под влиянием человека
|
Оценка
степени значения растений для человека.
|
|
Животный
мир нашего края
|
|
|
40.
|
Зоологическая
карта республики Хакасия
|
Основные
виды животных в республике.
|
Выявление
особенностей распространения животных по территории республики
|
|
|
41.
|
Таежные
животные
|
Животные
таежной зоны
|
Характеристика
основных видов животных таежной зоны
|
|
|
42.
|
Степные
и лесостепные животные
|
Животные
степей и лесостепей
|
Характеристика
основных видов животных степей и лесостепей
|
|
|
43.
|
Пресмыкающиеся
республики Хакасия
|
Виды
пресмыкающихся. Пресмыкающиеся Хакасии
|
Особенности
распространения пресмыкающихся по территории республики
|
|
|
44.
|
Обитатели
водоёмов
|
Обитатели
водоёмов республики
|
Характеристика
обитателей водоемов республики.
|
|
|
45.
|
Охрана
и значение животного мира
|
Охрана
животного мира. Воздействие человека на животный мир.
|
Осознание
ответственности человека за сохранение животного мира
|
|
|
46.
|
Заповедники,
заказники и национальный парк на территории нашей области
|
Рациональное
природопользование
|
Оценка
роли Заповедников, заказников и национальных парков на территории нашей
республики
|
|
|
47.
|
Памятники
природы республики Хакасия
|
Салбыкский
курган. Бородинская пещера. Сундуки
|
Разработка
презентаций о памятниках природы в Хакасии
|
|
|
48.
|
Конкурс
«Самое интересное о природе республики Хакасия»
|
Визитная
карточка природы Хакасии.
|
Представление
презентации по природе Хакасии
|
|
|
Люди
земли Хакасской
|
|
|
49.
|
Коренные
жители нашей области
|
Коренные
жители нашего края.
|
Изучение
коренного населения республики, основных видов его деятельности
|
|
|
50.
|
Обрядовые
праздники, национальная одежда, предметы быта коренных жителей республики
Хакасия
|
Обрядовые
праздники, шаманство.
|
Характеристика
обрядов и основных праздников коренных жителей республики
|
|
|
51.
|
Первооткрыватели
Земли Хакасской
|
Первые
исследователи земли хакасской.
|
Доклады
о первооткрывателях Хакасии
|
|
|
52.
|
Исследователи
природных богатств
|
Исследователи
природных богатств
|
Доклады
о исследователях Хакасии
|
|
|
53.
|
Первые
землепроходцы
|
Первые
землепроходцы
|
Доклады
о исследователях Хакасии
|
|
|
54.
|
Экспедиция
Даниэля Готлиба Мессершмидта
|
Д.Г.
Мессершмидт
|
Изучение
деятельности Мессершмидта на территории Хакасии
|
|
|
55.
|
Хакасия
- шахтерский край. Труд людей нашего края
|
Профессия
шахтер.
|
Встреча
с ветеранами шахтереми
|
|
|
56.
|
Люди,
прославившие Хакасию
|
Герои
Хакасии
|
Презентации
о знаменитых жителях республики
|
|
|
57.
|
Поэты,
писатели Хакасии
|
Аршанов
М.А, Ахпашева Н. М., Балашов В. Б.
|
Встреча
с членом союза писателей Хакасии
|
|
|
58.
|
Художники
нашей республики
|
Барановский
Л. Р., Капелько В.Ф., Кобыльцова Н. Я.
|
Встреча
с членом союза художниковХакасии
|
|
|
59.
|
Все
профессии нужны, все профессии важны
|
Профессии
и предприятия, на которых работают наши родители
|
Презентация
рабочих мест родителей
|
|
|
Наш
город
|
|
|
60.
|
Этапы
становления города Абакан
|
Развитие
города Абакан
|
Выявление
основных этапов становления и развития города
|
|
|
61.
|
Главные
исторические и культурные памятники
|
Исторические
памятники. Культурные памятники
|
Презентации
исторических и культурных памятников республики
|
|
|
62.
|
Достопримечательности
нашего города
|
Достопримечательности
нашей столицы.
|
Презентация
достопримечательностей Абакана
|
|
|
63.
|
Знакомство
с районами города. Район, в котором я живу
|
Районы
города. МПС, северный, 4-й микрорайон, полярка.
|
Характеристика
районов города
|
|
|
64.
|
Предприятия
города.
|
Градообразующие
предприятия. Абаканвагонмаш. Абаканская ТЭЦ. «Аян». «Мавр».
|
Характеристика
предприятий, род их деятельности, история возникновения
|
|
|
Тематическое
планирование второго года обучения
№ урока
|
Тема урока
|
Содержание
|
Виды деятельности
|
|
|
Основы туристской подготовки
|
|
1
|
Туризм
– средство познания своего края, физического и духовного развития
|
Оздоровление,
развитие
самостоятельности, трудовых и прикладных навыков
|
Знакомство
с туризмом как со средством оздоровления и познания своего края.
|
|
2
|
История развития туризма в России
|
Роль знаменитых русских путешественников в развитии
нашей страны
|
Выявление роли знаменитых русских путешественников в
развитии нашей страны
|
|
|
|
|
3
|
Виды
туризма.
|
Основные
виды туризма в мире.
|
Характеристика
каждого вида. Демонстрация слайдов и презентаций на компьютере,
характеризующих особенности видов туризма.
|
|
4
|
Организация
туризма в России
|
Туристские
нормативы и значки «Юный турист», «Турист России». Разрядные требования по
туризму.
|
Характеристика
туризма в России
|
|
5
|
Организация
туристского быта.
|
Привалы
и ночлеги в походе. Назначение, периодичность и продолжительность привалов.
|
Практическое
занятие Организация туристского быта
|
|
6
|
Организация
работ по развертыванию бивака
|
Установка
палаток, размещение в них вещей.
Правила
поведения на биваке, в палатке, у костра
|
Изучение
правил развертывания бивака. Практические
занятия. Определение мест пригодных для ночлега. Развертывание бивака.
|
|
7
|
Питание
в походе.
|
Подбор
питания в походе.
|
Изучение
правильного рациона питания в походе.
|
|
8
|
Переправа
по горизонтальной веревке
|
Правила
переправы по горизонтальной веревке.
|
Знакомство
с правилами переправы по горизонтальной веревке
|
|
9
|
Переправа
по горизонтальной веревке
|
Практическое
занятие
|
Практическое
занятие «Переправа по горизонтальной веревке»
|
|
10
|
Переправа
по горизонтальному бревну
|
Правила
переправы по горизонтальному бревну
|
Знакомство
с правилами переправы по горизонтальному бревну
|
|
11
|
Переправа
по горизонтальному бревну
|
Практическое
занятие
|
Практическое
занятие «Переправа по горизонтальному бревну»
|
|
12
|
Переправа
по наклонному бревну.
|
Правила
переправы по наклонному бревну
|
Знакомство
с правилами переправы по наклонному бревну
|
|
13
|
Переправа
по наклонному бревну
|
Практическое
занятие
|
Практическое
занятие «Переправа по наклонному бревну»
|
|
14
|
Маятниковая
переправа.
|
Правила
маятниковой переправы
|
Знакомство
с правилами маятниковой переправы
|
|
15
|
Маятниковая
переправа
|
Практическое
занятие
|
Практическое
занятие «Маятниковая переправа»
|
|
16
|
Навесная
переправа.
|
Правила
навесной переправы
|
Знакомство
с правилами навесной переправы
|
|
17
|
Навесная
переправа
|
Практическое
занятие
|
Практическое
занятие «Навесная переправа»
|
|
18
|
Отработка
движения колонной
|
Соблюдение
режима движения
|
Отработка
техники движения по дорогам, тропам, по пересеченной местности, по лесу,
через
заросли
кустарников, завалы, по заболоченной местности
|
|
Топография
и ориентирование
|
|
19
|
Карта географическая и топографическая
|
Виды карт
|
Характеристика географических и топографических карт
|
|
20
|
Масштаб карт
|
Масштаб линейный и численный
|
Изучение масштабов карт. Перевод численного масштаба
из именованного.
|
|
21
|
Основные
условные знаки
|
Условные
знаки на топографической карте
|
Изучение
условных знаков на топографической карте
|
|
22
|
Туристский
и спортивный компас
|
Основные
характеристики и правила пользования туристским и спортивным компасом
|
Практическая
работа «Ориентирование по компасу»
|
|
23
|
Ориентирование
карты по компасу
|
Основные
правила ориентирования карты по компасу
|
Практическая
работа «Ориентирование карты по компасу»
|
|
24
|
Определение
сторон горизонта
|
Определение
сторон горизонта по компасу, солнцу, местным предметам
|
Правила
определения сторон горизонта по компасу, солнцу, местным предметам
|
|
25
|
Снятие
азимута
|
Понятие
азимута
|
Знакомство
с правилами снятия азимута
|
|
26
|
Движение
по азимуту
|
Правила
движения по азимуту
|
Знакомство
с правилами движения по азимуту
|
|
27
|
Спортивная
карта
|
Условные
знаки, цвета, масштаб карты
|
Знакомство
с условными знаками, цветами, масштабами карты
|
|
28
|
Измерение
и
построение
направлений на карте
|
Измерение
на картах
|
Практическая
работа «Измерение и построение направлений на карте»
|
|
29
|
Работа
с картами различного масштаба
|
Правила
работы с картами различного масштаба
|
Практическая
работа «Работа с картами различного масштаба»
|
|
30
|
Определение
масштаба, измерение расстояния на карте
|
Правила
измерение расстояния на карте
|
Практическая
работа «Определение масштаба, измерение расстояния на карте»
|
|
31
|
Рельеф
|
Рельеф
местности
|
Изображение
на плане неровностей земной поверхности
|
|
32
|
Игровое
занятие
|
«Собери
карту»
|
игра-лото
с карточками условных знаков
|
|
Обеспечение
безопасности
|
|
33
|
Техника
безопасности при проведении занятий
|
Правила
поведения на занятиях по туризму
|
Изучение
правил поведения на занятиях по туризму
|
|
34
|
Понятие
о гигиене
|
Личная
гигиена занимающихся туризмом
|
Общая
гигиеническая характеристика тренировок, походов.
|
|
35
|
Закаливание
|
Сущность
закаливания
|
Характеристика
роли закаливания в занятиях туризмом
|
|
36
|
Вредные
привычки
|
Курение.
Спиртные напитки
|
Изучение влияние
курения и употребления спиртных напитков на работоспособность
спортсмена
|
|
37
|
Походный
травматизм
|
Понятие
походного травматизма
|
Изучение
походного травматизма
|
|
38
|
Оказание
первой помощи
|
Тепловой
и солнечный удар, ожоги
|
Отработка
оказания первой помощи при тепловом и
солнечном ударе, ожоге
|
|
39
|
Оказание
первой помощи
|
Помощь утопающему,
обмороженному, пораженному электрическим током.
|
Отработка
оказания первой помощи утопающему,
обмороженному, пораженному электрическим током.
|
|
40
|
Укусы
насекомых и
пресмыкающихся.
Пищевые отравления
|
Помощь
при пищевых отравлениях, укусах насекомых
|
Отработка
оказания первой помощи при пищевых
отравлениях, укусах насекомых
|
|
Краеведение
|
|
41
|
Географическое
положение республики
Хакасия. Наша область на карте России
|
В
какой части России находится республика. Соседние области, края, республики
|
Характеристика
географического положения республики
|
|
42
|
Символика
республики
Хакасия
|
Государственная
символика нашей республики: герб, гимн
|
Изучение
символики республики Хакасия,
|
|
43
|
Геологическое
и тектоническое строение
|
Знакомство
с рельефом Хакасии. Расположение республики на стыке Западно-Сибирской
равнины и гор Южной Сибири.
|
Характеристика
геологического и тектонического строения территории республики
|
|
44
|
Рельеф
республики Хакасия
|
Уникальность
гор Хакасии
|
Характеристика
рельефа республики
|
|
45
|
Природные
зоны республики Хакасия
|
Особенности
распределения природных зон в Хакасии.
|
Объяснение
причин особого размещения природных зон.
|
|
46
|
Зоологическая
карта республики Хакасия
|
Основные
виды животных в республике.
|
Выявление
особенностей распространения животных по территории республики
|
|
47
|
Заповедники,
заказники и национальный парк на территории нашей области
|
Рациональное
природопользование
|
Оценка
роли Заповедников, заказников и национальных парков на территории нашей
республики
|
|
48
|
Памятники
природы республики Хакасия
|
Салбыкский
курган. Бородинская пещера. Сундуки
|
Разработка
презентаций о памятниках природы в Хакасии
|
|
Организация
экологической работы. Наблюдения за природой
|
|
49
|
Туризм
и охрана природы
|
Природные
заказники, заповедники
|
Знакомство
с заповедниками Хакасии
|
|
50
|
Водные
ресурсы. Экологические проблемы внутренних вод
|
Что
относится к внутренним водам. Значение воды для жизни на Земле.
|
Выявление
экологических проблем внутренних вод в республики и путей их решения
|
|
Подготовка
к походу, путешествию. Изучение района путешествия.
|
|
52
|
Цель
путешествия
|
Определение
цели путешествия
|
Изучение
района путешествия
|
|
53
|
Маршрут
путешествия
|
Определение
маршрута путешествия
|
Изучение
района путешествия
|
|
54
|
План-график
движения
|
Составление
плана-графика движения
|
Составление
плана-графика движения
|
|
55
|
Снаряжение
|
Подготовка
общественного снаряжения
|
Характеристика
снаряжения для похода
|
|
56-60
|
Мини
поход
|
Мини
поход
|
Комплексная
проверка знаний, умений, навыков. Выполнение творческих заданий во время
похода:
краеведческие наблюдения, ведение дневника похода
|
|
Туристская
самодеятельная песня
|
|
61
|
Музыка
как средство позитивного воздействия на микроклимат в детском коллективе
|
Воздействие
музыки на микроклимат коллектива
|
Изучение
воздействие музыки на микроклимат коллектива
|
|
62
|
Бардовские
направления
|
Знаменитые
барды
|
Знакомство
с творчеством бардов
|
|
63-64
|
Исполнение
песен бардов.
|
Исполнение
песен бардов.
|
Изучение
и исполнение походной бардовской песни
|
|
Предполагается, что в результате формирования
личностных УУД к окончанию курса у учащегося будут сформированы:
Личностные
действия:
Выпускник научится и приобретет:
-
научится ориентироваться в важнейших для региона
событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на
будущее;
-
приобретет
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
-
научится
ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных,
так и окружающих людей;
-
приобретет
способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как
регуляторов морального поведения.
Выпускник получит возможность для формирования:
-
основ
гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Хакасии,
чувства сопричастности и гордости за свой край.
-
мотивации
учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние и внутренние
мотивы;
-
эстетических
чувств на основе знакомства с национальной культурой республики Хакасия;
-
чувства гордости за свой город, свой край, за
успехи своих земляков;
-
эмпатии,
как понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные
действия:
Выпускник научится:
-
планировать
свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
-
выполнять
учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;
-
проявлять
инициативу действия в учебном сотрудничестве;
-
самостоятельно
оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению,
презентации, конференции;
-
использовать
внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей
деятельности.
Выпускник получит возможность:
-
уметь
анализировать и синтезировать необходимую информацию;
-
в
сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
-
самостоятельно
адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом,
исследованием, конференцией;
-
вносить
необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце
действия.
Познавательные действия:
Выпускник научится:
-
используя дополнительные источники информации,
находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших
предков;
-
на основе имеющих знаний отличать реальные
исторические факты от вымыслов;
-
узнавать
символику республики Хакасии;
-
описывать
достопримечательности столицы Хакасии и родного края;
-
использовать различные справочные издания (словари,
энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с
целью поиска и извлечения познавательной информации;
-
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной
библиотек;
-
использовать знаково-символические средства, в том
числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой республики Хакасия
и атласом;
-
работать с атласом, глобусом и картой;
-
находить
на карте свой регион и его главный город;
-
устанавливать
причинно‐следственные
связи;
-
строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах
и связях;
-
устанавливать
аналогии.
Выпускник получит возможность:
-
самостоятельно
подбирать литературу по теме;
-
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города,
архивов и Интернета;
Формы и режим занятий.
1. Беседы с учащимися.
2. Наблюдения в природе.
3. Экскурсии в природу, на различные предприятия района, в музей и
т.д.
4. Практические занятия по картам
5. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами
труда, тружениками села самых разных профессий.
6. Утренники, викторины, конкурсы, соревнования.
7. Выполнение творческого задания: оформление альбомов,
фотоальбомов, рефератов, сочинения, рисование, лепка, подготовка небольших
устных сообщений на разные темы, выпуск газет с сочинениями и стихами.
8. Изучение специальной литературы, знакомство с документами
архива, с местной периодической печатью.
9. Организация выставок рисунков, поделок из природного материала.
Беседы с местными старожилами.
10. Организация частично-поисковой работы (сбор материала для
краеведческого уголка).
11. Использование музыки (прослушивание, разучивание, исполнение
детьми репертуара соответствующего материала, отрывков из художественной и
научно-популярной литературы).
12. Просмотр видео- и кинофильмов, телепередач, использование
наглядных пособий.
13. Работа с картой района, республики.
14. Использование различных игр краеведческого характера.
Список литературы
- Асочаков В.А.
Культурное строительство в Хакасии. Абакан, 1983 г.
- История
Сибири в 6т., 1968 г.
- Бутанаев В.Я.
Социально-экономическая история хакасского аала. Абакан, 1987 г.
- Кызласов Л.Р.
Древнейшая Хакасия. М, 1986 г.
- Кидиекова
И.К. Изобразительное искусство хакасов. Абакан 1971 г.
- Кызласов Л.Р.
Древняя и средневековая история Южной Сибири. Абакан, 1989 г.
- Сунчугашев
Я.И. Памятники орошаемого земледелия средневековой Хакасии. Абакан.1990 г.
- Очерки
истории Хакасии советского периода 1917-1961 годы. Абакан, 1963 г.
- Бутанаев
В.Я., Абдыкамеков А. Материалы по истории Хакасии XVII - начала XVI11
10. Чебодаев Военный
вклад Хакасии в победу в Великой Отечественной Войне 1941-1945г.г. Абакан, 2005
г.
11. Актуальные проблемы новейшей истории
Хакасии: Абакан, 2000 г.
12. Актуальные
проблемы современной российской модернизации. Абакан. 2001 г
13. Рыжавский Г.Я. Биваки. – М.ЦДЮТ, 1995.
14. Усыскин Г.С. Игры и соревнования юных
туристов. – М., 1996.
15. Усыскин Г.С. В классе, в парке, в
лесу. Игры и соревнования юных туристов. – М., 2001.
16. Туристская игротека (Игры, конкурсы,
викторины). Вып. 4, -М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.