1041211
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаРабочие программыУЧЕБНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету АККОМПАНЕМЕНТ (фортепиано)

УЧЕБНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету АККОМПАНЕМЕНТ (фортепиано)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская музыкальная школа№1» г.Тайшет



Принято протоколом

педсовета

_________________

от ____________2010г.




УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУДОД

ДМШ№1 г.Тайшет

________________Ляшенко Г.А.




УЧЕБНАЯ РАБОЧАЯ

ПРОГРАММА

по предмету


АККОМПАНЕМЕНТ

(фортепиано)

Для учащихся 6-7 классов

по ОП «Инструментальное исполнительство»

Возраст учащихся 13-16 лет




Составитель:

Преподаватель МКОУ ДОД

ДМШ №1 г.Тайшета

Квасова И.А.








г. Тайшет

2010

Пояснительная записка


Настоящая программа разработана с целью систематизации процесса воспитания творческой инициативы и активной музыкальной деятельности учащихся.

Программа составлена на основе программы «Класс аккомпанемента. Составители : Л.Н. Андреева, Ю.М. Андреев. Красноярск. 2001 г.».

Цель занятий в классе аккомпанемента – приобщение учащихся к живому музицированию, развития у них музыкальных способностей и понимания музыки.

Задачи программы: формирование практических навыков аккомпанирования; воспитание чувства партнерства, сопереживания, ответственности; знакомство с вокальной и инструментальной литературой разных эпох, стилей и жанров; развитие навыков чтения с листа, транспонирования; расширение общего кругозора музыканта.

Аккомпаниаторская практика стимулирует появление у учащихся ритмической воли, способствует расширению динамического диапазона, развитию тембрового слуха.

Следует иметь в виду, что типы аккомпанементов могут быть разными: гармоническое сопровождение (чередование бас-аккорд), арпеджированные аккорды, либо аккордовые фигурации, полифонический тип сопровождения, смешанный тип сопровождения с элементами подголосочности. Последовательность изучения этих типов аккомпанементов примерно такова, как она записана выше. Постоянное наличие нотного текста перед глазами хорошо развивает ориентировку в нотах, влияет на формирование ясных внутренних слуховых представлений учащихся.

Условия реализации программы

Занятия аккомпанементом проводятся в рамках времени, отведенного учебным планом на изучение предмета по выбору, в объеме 1 часа в неделю на ученика.

Данная программа предусматривает индивидуальную форму работу с учащимися 6-7 классов. Форма организации учебного процесса – урок. Используются различные методы обучения.

Для успешной реализации программы необходимо наличие квалифицированных кадров, имеющих практический концертмейстерский опыт, знающих обширный репертуар, представляющих его сложности и особенности, а также владеющих методикой преподавания данного предмета. Непременным условием реализации программы является также наличие квалифицированных иллюстраторов (солистов).

Учет и контроль успеваемости

Произведения, изучаемые в классе аккомпанемента, должны быть зафиксированы в индивидуальном плане учащегося.

Промежуточная аттестация осуществляется в виде зачета в 6 классе, итоговая – в виде экзамена в 7 классе.


Содержание


В течение года ученик проходит 4-6 произведений различных стилей и жанров.

В работе над репертуаром педагог может добиваться различной степени завершенности исполнения музыкальных произведений. Некоторые из них могут быть детально изучены с обязательной домашней проработкой. Часть репертуара проходится эскизно.

Работу с учащимися следует вести по следующему плану:

  1. Начинать работу лучше с простейших инструментальных пьес,

чтобы обратить внимание учащихся на особенность сольной партии.

  1. Дать учащемуся сведения об инструменте, которому ему предстоит аккомпанировать. Это сведения о специфике инструмента, тембровой окраске, динамике голоса, тесситуре.

  2. Особое внимание необходимо уделять изменениям в темпе, синхронности исполнения темпа, динамики, штрихов.

  3. Синхронность – это первое техническое требование совместной игры: вместе брать и снимать звук, переходить к следующему, вместе считать и слушать паузы.

  4. Работа над штрихами ведется педагогом вместе с иллюстратором. Необходимо раскрыть специфику исполнения на скрипке: деташе, спиккато, мартале, пиццикато.

  5. В 7 классе необходимо учить учиться транспонированию:

    • начинать с тональностей, не имеющих знаков альтерации при ключе;

    • ритмическая организация должна быть самой простой;

    • при необходимости следует упрощать фактуру, но с соблюдением мелодической линии.

Зачет в 6 классе - 2 разнохарактерных произведения один раз в учебном году либо по одному произведению 2 раза в учебном году.

Экзамен в 7 классе - исполняется 1 произведение.


Примерные репертуарные списки


Предлагаемый данной программой репертуар предназначен для работы с учащимися старших классов.

Репертуар подбирается для каждого конкретного ученика, с учетом его игровых возможностей, музыкального и интеллектуального развития. При выборе репертуара следует помнить, что новые задачи, стоящие перед учеником, предпочтительнее решать вначале на более легком репертуаре.


1. Алябьев. «Соловей».

«Я вижу образ твой».

«Нет, не люблю я вас».

2. Булахов. «Не пробуждай воспоминаний».

«Гори, гори, моя звезда».

3. Варламов. «Горные вершины».

«Белеет парус одинокий».

«На заре ты ее не буди».

4. Глинка. «Сомнение».

«Жаворонок».

5. Гурилев. «Матушка-голубушка».

6. Даргомыжский. «Мне грустно».

«Я вас люблю».

7. Римский-Корсаков. «Не ветер вея с высоты».

8. Чайковский. «Мой Лизочек».

«Колыбельная песня в бурю».

9. Шуберт. «Утренняя серенада».

10. Шуман. «Я не сержусь».

11. Шопен. «Желание».

12. Григ. Соч. 18 № 7. «Избушка». Соч. 48 № 6. «Сон».





























Список литературы


  1. Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. 3-е изд. – М., 1978.

  2. Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. – М., 1974.

  3. Браудо И. Артикуляция. – Л., 1961.

  4. Ветлугина Н. Музыкальное развитие ребенка. – М., 1968.

  5. Крюкова В. Музыкальная педагогика. – Ростов-на-Дону, 2002.

  6. Маккинон Л. Игра наизусть. – Л., 1967.

  7. Мильштейн Я. Советы Шопена пианистам. – М., 1967.

  8. Милич Б. Воспитание ученика-пианиста. – Киев, 1977.

  9. Петрушин В. Музыкальная психология. – М., 1997.

  10. Программа по фортепиано для детских музыкальных школ. Всесоюзный методический кабинет по учебным заведениям искусства и культуры. Министерство культуры СССР. – М., 1991.

  11. Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. – М., 1971.




Общая информация

Номер материала: ДВ-197207

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.