Общие данные
|
|
Фамилия Имя
Отчество
|
Звягина Елена Анатольевна
|
Учебная тема
дополнительной общеразвивающей программы «РОББОтотехника»
|
«Разработка модели в TinkerCAD»
|
Несколько слов о
причине выбора темы и возраста
|
Тема интересна для детей младшего школьного возраста.
В процессе работы дети больше узнают об истории и символике Олимпийских игр.
Ребятам интересно создавать 3D модели
в данной среде.
|
Возраст учащихся
(класс)
|
11 лет (4 класс)
|
Планируемые
результаты
|
|
Личностные
|
- свободно общаться в группе;
- осуществлять взаимоподдержку, взаимовыручку;
- определять и высказывать свои чувства и ощущения,
возникающие в результате рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов.
|
Метапредметные
|
- проявлять заинтересованность к конструированию и
программированию;
- формулировать и удерживать учебную задачу;
- составлять план и последовательность действий.
|
Предметные
|
- правильно использовать терминологию и знать основные
инструменты в программе TinkerCAD;
- понимать применение основных форм и инструментов;
- уметь создавать простые модели 3D; - уметь разбивать большие задачи
на маленькие, уметь применять знания об алгоритмах в решении задач.
|
Учебная ситуация
|
|
Название
|
«Олимпийские кольца»
|
Краткое описание
учебной ситуации
|
Учащиеся создают 3D модель символа Олимпийских игр – олимпийских колец в
программе TinkerCAD.
|
Рекомендации для
учащихся (ознакомление, понимание, применение, анализ, синтез, оценка)
|
Ознакомление:
- описать символ Олимпийских игр – олимпийские
кольца (их количество, расположение, цвет);
- назвать основные инструменты в программе TinkerCAD.
Понимание:
- описать применение основных форм и инструментов в
программе TinkerCAD.
Применение:
- применить основные формы и инструменты в программе
TinkerCAD при создании 3D модели символа Олимпийских игр –
олимпийских колец.
Анализ:
- проанализировать модель олимпийских колец, выделив
основные элементы модели,
- выявить различия колец.
Синтез:
- создать 3D модель символа Олимпийских игр – олимпийских колец в программе TinkerCAD.
Оценка:
- доказать правильность создания 3D модели символа Олимпийских игр –
олимпийских колец,
- представить аргументы в защиту своего проекта.
|
Действия учителя
для создания условий достижения запланированных результатов
|
- создать условия для разработки проекта 3D модели в программе TinkerCAD;
- обеспечить удобным местом для индивидуальной
работы;
- обеспечить обучающихся программными средствами (TinkerCAD);
- создать мотивацию к выполнению 3D модели в программе TinkerCAD.
|
Работа от имени
учащегося (группы учеников)
|
Сначала я нахожу информацию в Интернете о главном
символе Олимпийских игр – олимпийских кольцах: количестве, расположении,
цвете. Сохраняю изображение олимпийских колец на компьютере, изучаю историю
возникновения этого символа, нахожу интересные факты, связанные с ним, задаю
себе вопрос «Что я могу рассказать о главном символе Олимпийских игр –
олимпийских кольцах своим товарищам?».
Приступаю к освоению программы, изучаю основные
формы и инструменты в программе TinkerCAD, возможности
программы.
Анализирую свою работу, выделяя основные элементы
модели, выявляя различия колец.
Создаю и сохраняю проект.
Делюсь интересной информацией с одноклассниками и
учителем, защищая свой проект.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.