Последовательность тем в предмете
|
Кол-во часов
|
Последовательность уроков в теме
|
Минимальный объем содержания
|
Формы контроля
|
Цикл 1
Всемирный конкурс для подростков
|
27
|
|
|
|
№ урока
|
1
|
Добро пожаловать на соревнование подростков!
Летние каникулы
|
Активизация навыков диалогической речи,
ознакомление с новыми лексическими единицами. Слова: chance, competition,
luck, lose, to be in/out of luck, to miss one’s chance, a waste of time,
planet
|
WB: упр. 4, стр.4
|
1
|
2
|
1
|
Международный конкурс
|
Актуализация лексических навыков и навыков
диалогической речи. Слова: to win, It’s worth doing something, It’s a
chance in a million, to believe, hate, to have (no) chance, tour.
|
Составить и рассказать наизусть диалог по
образцу упр.2, стр.7
|
3
|
1
|
Участие в международном конкурсе
|
Обучение письменной речи, закрепление лексических
навыков.
|
упр.6, стр. 28
|
4
|
1
|
Описывая людей, описывая себя
Суффиксы прилагательных
|
Совершенствование грамматических навыков: Adjectives
ending with – able/ible, -ous,-ive, -ful, -y, -ly, -ic, -i(an), -al, -ing.
|
упр.9, стр.8
|
5
|
1
|
Учимся описывать людей
|
Совершенствование навыков монологической
речи, тренировка навыков орфографии и перевода. Слова: each other,
lucky.
|
WB: упр.4, стр.7
|
6
|
1
|
Что ты хочешь изменить в себе?
|
Активизация навыков чтения и устной речи,
тренировка лексических и грамматических навыков. Слова: оnce, twice,
once more
|
упр. 17. стр.10
|
7
|
1
|
Изучаем времена глагола
|
Актуализация грамматических навыков (группа Simple, Present Perfect, Present Continuous)
|
упр. 20. стр. 11
|
8
|
1
|
Что ты думаешь о своем будущем?
Будущее глазами Британцев
|
Обучение аудированию с полным пониманием
прослушанного.
|
упр. 22, стр. 12
|
9
|
1
|
Планы на будущее
|
Развитие навыков устной речи, совершенствование
фонетических навыков
|
упр. 28, стр. 13
|
10
|
1
|
Будущее нашей планеты
|
Совершенствование навыков монологической
речи, тренировка фонетических и орфографических навыков
|
Составить рассказ, используя упр.30, стр.13
как опору.
|
11
|
1
|
Рискнем?
В каком конкурсе ты участвовал?
|
Развитие навыков чтения с пониманием основного
содержания прочитанного. Слова: to try one’s chance, winner, to take one’s
chance.
|
упр. 32, стр. 15
|
12
|
1
|
Учимся заполнять анкету
|
Закрепление грамматических навыков, актуализация
навыков письменной речи.
|
упр.35, стр.15
|
13
|
1
|
Как читать числа и даты?
|
Ознакомление с количественными числительными
и их первичное закрепление в речи (large numbers: 100 –
100 000 000), dates.
|
упр. 38, стр. 16, WB: упр.1,
стр.14
|
14
|
1
|
Интересные факты о городах
|
Активизация грамматических навыков (Comparison
of Adjectives - review), закрепление навыков
чтения и монологической речи.
|
упр. 40 стр. 17, WB: упр.
3, стр.14
|
15
|
1
|
Поговорим об известных людях планеты
|
Введение страноведческой информации, тренировка
аудитивных и лексических навыков.
|
WB: упр.4, стр. 17
|
16
|
1
|
Изучаем герундий
|
Развитие грамматических навыков:
∆+∆ing enjoy (love/like, hate, mind, stop/finish/give up) + doing smth.
|
WB: упр.2, стр. 16
|
17
|
1
|
Ты веришь в суеверия?
Поговорим о суевериях
|
Закрепление грамматических навыков, актуализация
навыков диалогической речи. Слова: Good luck, to mean.
|
упр. 55, стр. 20
|
18
|
1
|
Страшные истории
|
Актуализация навыков изучающего чтения,
обучение написанию рассказа на заданную тему, актуализация грамматических навыков:
Imperative Mood
|
упр. 61, стр. 21
|
19
|
1
|
Как мы можем общаться друг с другом?
Средства связи
|
Актуализация навыков поискового чтения, ознакомление
с правилами чтения буквы f и буквосочетаний ph, gh.
|
упр. 65, стр. 23
|
20
|
1
|
Какие средства связи ты предпочитаешь?
|
Совершенствование лексических навыков,
ознакомление с each other, one another в различных комбинациях. Слова:communicate, phone, means,
by means of и словосочетания с ними.
|
WB: упр.1, стр.20
|
21
|
1
|
Звоня друг другу…
Разговор по телефону
|
Обучение диалогической речи, актуализация
навыков аудирования.
|
Упр.72, стр. 24
|
22
|
1
|
Разговор по телефону: за и против
|
Развитие навыков монологической речи, активизация
навыков чтения
|
упр. 81, стр. 25
|
23
|
1
|
Почему мы используем компьютер для общения?
Компьютер в нашей жизни
|
Актуализация навыков ознакомительного чтения
и навыков составления монологического высказывания на заданную тему.
|
WB: упр.3, стр.24
|
24
|
1
|
Самое важное средство связи
|
Совершенствование навыков диалогической
речи, тренировка лексических и орфографических навыков.
|
WB: упр.1, стр.22
WB: упр.1, стр.24
|
25
|
1
|
Контрольная работа
|
Контроль грамматических и лексических навыков,
контроль навыков орфографии и перевода.
|
упр. 1, стр. 33
|
26
|
1
|
Анализ контрольной работы
|
Работа над ошибками
|
|
27
|
1
|
Резерв
|
Повторение лексического и грамматического материала.
|
|
Цикл 2
Познакомьтесь с победителями международного
конкурса для подростков
|
21
|
|
|
|
№ урока
|
1
|
Скажи «Привет!» участникам победителям
международного соревнования
Учимся знакомиться
|
Развитие грамматических навыков (артикль “the” с названиями стран, городов, континентов), закрепление навыков диалогической
речи, ознакомление с названиями стран. Слова: Africa, Asia, Europe, continent, North
America, South America.
|
WB: упр.4, стр.26
|
1
|
2
|
1
|
Говорим о странах и национальностях
Страны и континенты
|
Активизация и расширение страноведческих
знаний, развитие произносительных навыков. Слова: language,
nationality
|
упр. 12, стр. 37
|
3
|
1
|
Языки и национальности
|
Введение новой страноведческой информации, развитие
грамматических навыков (Артикль“the” с названиями
национальностей и иностранных языков). Слова: foreign
|
упр. 14, стр. 37
|
4
|
1
|
Английский язык в современном мире
|
Закрепление страноведческого материала,
тренировка навыков аудирования и чтения, ознакомление с предложениями с who, which, that. Слова: mother
tongue, first (second) language, official.
|
WB: упр.4, стр.30
|
5
|
1
|
Язык эсперанто
|
Совершенствование фонетических навыков,
тренировка навыков чтения, активизация навыков монологической речи
|
упр. 22, стр. 39
|
6
|
1
|
Что думают англоговорящие люди о своих
странах
Англоговорящие страны
|
Расширение страноведческих знаний, актуализация
навыков чтения с выборочным извлечением информации. Слова: population, to be situated
|
упр. 34, стр. 42
|
7
|
1
|
Расскажи о своей стране
|
Актуализация навыков монологической речи, закрепление
лексических единиц в речи.
|
упр. 37, стр. 42
|
8
|
1
|
Почему изучают английский язык?
Мотивы изучения английского языка
|
Развитие навыков чтения с целью понимания основной
информации, активизация лексических и орфографических навыков
|
упр. 41, стр. 44
|
9
|
1
|
Почему ты изучаешь английский язык?
|
Ознакомление со способами словообразования
существительных (сущ., оканчивающиеся на –tion/-sion, -er/-or, -ance/-ence, - ment, -ing/-ity, - ist), актуализация
лексических навыков
|
WB: упр.3, стр.34
|
10
|
1
|
На скольких языках ты можешь говорить?
Роль иностранных языков в современной жизни
|
Ознакомление с лексикой (слова: to speak
a language, to learn a language, success, to have a success, to be successful in, a successful performance, knowledge) Совершенствование навыков изучающего чтения, закрепление навыков
произношения.
|
упр. 51, стр. 46
|
11
|
1
|
Способы изучения иностранного языка
|
Активизация и закрепления грамматического
материала (вопросы, начинающиеся с “how”), совершенствование
навыков монологической речи.
|
WB: упр.3, стр.36
|
12
|
1
|
Русский язык - международный?
Изучение русского языка
|
Ознакомление с лексикой (слова: award, to award, to collect, to be awarded a prize, to collect
oneself to do smth., to collect one’s thought, to collect smth from smb). Развитие навыков языковой и контекстной догадки при чтении текста.
|
WB: упр.1, стр.38
|
13
|
1
|
Учимся выразительно читать стихотворение
|
Развитие навыков выразительного чтения с
опорой на аудиозапись и печатный текст, тренировка лексических навыков
|
упр. 65, стр. 49
|
14
|
1
|
Пассивный залог
Изучаем пассивный залог.
|
Введение нового грамматического материала
(пассивный залог) и его отработка в упражнениях.
|
WB: упр.1, стр.40
|
15
|
1
|
Будем знать пассивный залог
|
Активизация грамматического материала
(пассивный залог), совершенствование навыков перевода.
|
WB: упр.2, стр.41
|
16
|
1
|
Тур вокруг света
Путешествие по англоговорящим странам
|
Введение новой лексики (слова: underground, exciting, travel by, on
foot, go by, rush hours), употребление в речи слов people, peoples.
|
упр. 77, стр. 52
|
17
|
1
|
Различные виды транспорта
|
Введение новой лексики, совершенствование
навыков аудирования и диалогической речи
|
WB: упр.2, стр.43
|
18
|
1
|
Какой вид транспорта лучше?
|
Активизация навыков чтения, закрепление
навыков монологической речи, контроль навыков диалогической речи
|
WB: упр.4, стр.44
|
19
|
1
|
Контрольная работа
|
Контроль грамматических и лексических навыков,
навыков монологической речи.
|
Устный рассказ «Путешествие»
|
20
|
1
|
Анализ контрольной работы
|
Работа над ошибками
|
|
21
|
1
|
Резерв
|
Повторение лексического и грамматического материала.
|
|
Цикл 3
Проблемы подростков. Школьное образование
|
33
|
|
|
|
№ урока
|
1
|
Посмотрим на проблемы подростков
Легко ли быть молодым?
|
Активизация навыков устной речи, совершенствования
навыков аудирования, чтения с извлечением их текста определенной информации.
Слова: allow, is (not) allowed to
|
WB: упр.2, стр.45
|
1
|
2
|
1
|
Что нам разрешается и не разрешается?
|
Формирования грамматических навыков
(be/feel/look+adverb/adjective), введение новой лексики (argument,
to argue, trouble, troublemaker, to trouble, to be in trouble, to have a trouble,
to get into/ stay out of trouble, to look troubled, to trouble for/about,
depressed)
|
WB: упр.4, стр.46
|
3
|
1
|
Поговорим о проблемах подростков
|
Развитие навыков монологической речи, закрепление
грамматических навыков
|
упр.13, стр. 64
|
4
|
1
|
По дороге в школу
Дорога в школу
|
Формирование навыков диалогической речи, предлоги
round/around, across/through, go straight ahead,
take the first street on the right/left, next to и др. (where to?) в речи, выражение it takes me…to do smth.
|
WB: упр.1, стр.47
|
5
|
1
|
Учимся объяснять маршрут
|
Совершенствование навыков диалогической
речи, активизация речевого оборота: it takes me 10 minutes
to get to…
|
упр.24, стр. 67
|
6
|
1
|
Встречаем гостей нашего города
|
Активизация использования в диалогической
речи изученной лексики.
|
WB: упр.3, стр.48
|
7
|
1
|
Школа – это весело, если быть оптимистом!
Школа в нашей жизни
|
Активизация навыков монологической речи и
чтения с извлечением из текста искомой информации.
|
упр.31, стр.68
|
8
|
1
|
Изучаем модальные глаголы
|
Введение нового грамматического материала (modal
verbs: givng advice with must/have to, should), развитие навыков чтения и произношения.
|
WB: упр.2, стр.50
|
9
|
1
|
Учимся составлять диалоги
|
Совершенствование навыков диалогической речи
|
упр. 42, стр. 70
|
10
|
1
|
Что ты знаешь о щкольной жизни англоговорящих
стран?
Школьные годы чудесные
|
Развитие лексических навыков, закрепление
навыков монологической речи, активизация фонетических и орфографических
навыков. Слова: to learn, to study и особенности их употребления.
|
упр.48 стр. 71
|
11
|
1
|
Идеальная школа
|
Введение страноведческой информации («Образование»),
обучение лексической стороне речи (quiet/quite). punishment, compulsory
|
упр. 56, стр.73
|
12
|
1
|
Школа моей мечты
|
Закрепление лексических навыков, совершенствование
навыков письменной речи.
|
WB: упр.3, стр. 54
|
13
|
1
|
Ты бы хотел учиться в частной школе?
Притяжательные местоимения
|
Введение грамматического материала (абсолютная
форма притяжательных местоимений), тренировка навыков диалогической речи.
Слова: private, state.
|
упр.64, стр. 75
|
14
|
1
|
Образование в англоговорящих странах
|
Введение новой лексики, закрепление орфографических
навыков. Слова: education, to attend, to educate, secondary, higher.
|
упр.69, стр. 77
|
15
|
1
|
Школьная форма
|
Обучение диалогической речи, закрепление
навыков письменной речи.
|
WB: упр.5, стр. 58
|
16
|
1
|
Используем пассивный залог
Пассивный залог
|
Формирование грамматических навыков (пассивные
конструкции с предлогами - prepositional passive by/with; глаголы с послелогами, глагольные фразеологические сочетания – phrasal
verbs)
|
WB: упр.1, стр. 59
|
17
|
1
|
Книги о жизни подростков
|
Закрепление грамматических навыков, развитие
лексических навыков (ньюансы употребеления hear и listen
to), актуализация навыков чтения с пониманием общего содержания
и с целью извлечения искомой информации.
|
упр.83, стр. 80
|
18
|
1
|
Мы не идеальные студенты, не так ли?
Различные виды наказания
|
Актуализация навыков чтения с пониманием
общего содержания, ознакомление с новыми лексическими единицами (punish, behavior, behave)
|
упр.90, стр. 83
|
19
|
1
|
Кодекс правил поведения
|
Введение новой лексики, активизация фонетических
навыков, совершенствование навыков чтения и устной речи
|
WB: упр.2, стр. 61
|
20
|
1
|
Условные придаточные предложения
|
Введение нового грамматического материала (Conditional
II: if + Past Simple;
+ would/might; + infinitive), закрепление навыков устной речи
|
WB: упр.5, стр. 63
|
21
|
1
|
Наши мечты о будущем
|
Активизация навыков аудирования, закрепление
грамматического материала, совершенствование навыков диалогической речи. Слова:
to permit, to forbid.
|
WB: упр.3, стр. 62
|
22
|
1
|
Школьные друзья - навсегда
Как распознать настоящего друга
|
Формирование навыков диалогической речи,
совершенствование навыков аудирования.
|
упр.105, стр. 85
|
23
|
1
|
Трудно ли быть настоящим другом?
|
Активизация изученного материала («Школьные
друзья»), развитие навыков письменной речи
|
WB: упр.2, стр. 64
|
24
|
1
|
Сложное дополнение
|
Введение нового грамматического материала,
активизация материала (complex object: want/expect smb. to do smth.)
|
WB: упр.4, стр. 66
|
25
|
1
|
День друзей
|
Формирование навыков чтения и перевода, совершенствование
навыков устной и письменной речи на основе прочитанного текста
|
упр.121, стр.88
|
26
|
1
|
Как справляться с нашими проблемами?
Проблемы подростков
|
Совершенствование навыков ознакомительного чтения,
развитие навыков устной речи, тренировка навыков грамматики
|
упр.129, стр. 90
|
27
|
1
|
Возможные пути решения проблем подростков
|
Развитие навыков письменной речи, обучение
грамматике (one и ones).
|
WB: упр.3, стр. 68
|
28
|
1
|
Легко ли быть молодым?
|
Активизация навыков устной речи по теме
«Проблемы подростков», совершенствование навыков аудирования и чтения на материале
диалогов
|
WB: упр.5, стр. 69
|
29
|
1
|
Проблемы курения
|
Совершенствование навыков изучающего чтения,
активизация навыков орфографии
|
упр.139, стр. 91
|
30
|
1
|
Подготовка к контрольной работе
|
Активизация изученного материала.
|
упр.25, стр.94
|
31
|
1
|
Контрольная работа
|
Контроль грамматических и лексических навыков,
контроль навыков орфографии и перевода
|
упр.33, стр. 95
лексико-грамматический тест
|
32
|
1
|
Анализ контрольной работы
|
Работа над ошибками
|
|
33
|
1
|
Резерв
|
Повторение лексического материала
|
|
Цикл 4
Спорт – это весело
|
21
|
|
|
|
№ урока
|
1
|
1
|
Почему люди занимаются спортом?
Виды спорта
|
Введение новой лексики, совершенствование
навыков чтения. Слова: swimming pool, court, to be good at, to do
sports, sports fan, sports centre/club, to keep fit
|
WB: упр.3, стр. 70
|
2
|
1
|
Причины популярности спорта
|
Ознакомление со способами образования наречий,
актуализация навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
|
упр.8, стр. 102
|
3
|
1
|
Мой любимый вид спорта
|
Тренировка фонетических и лексических навыков,
формирование умения составления связного текста из разрозненных частей
|
WB: упр.5, стр. 71
|
4
|
1
|
Быть в форме
Здоровый образ жизни
|
Ознакомление с правилами употребления наречий
и прилагательных: hard/hardly, near/nearly, high/highly, late/lately. Развитие навыков
чтения с выборочным извлечением информации.
|
WB: упр.2 стр. 72
|
5
|
1
|
Диалоги по теме «Здоровый образ жизни»
|
Развитие навыков диалогической речи, закрепление
грамматического материала, формирование навыков аудирования и произношения.
|
упр.25, стр. 106
|
6
|
1
|
Занятия спортом
|
Введение страноведческой информации, актуализация
навыков умения кратко высказываться в соответствие с предложенной ситуацией.
Слова: pound, dollar, penny, cent.
|
упр.31, стр. 107
|
7
|
1
|
Английский фольклор по теме «Здоровый образ
жизни»
|
Тренировка навыков техники выразительного
чтения и декламации, формирование навыков перевода
|
упр.34, стр. 108
|
8
|
1
|
Витамины в жизни людей
|
Закрепление навыков чтения с полным пониманием
прочитанного, развитие умения кратко высказываться на заданную тему и в соответствие
с предложенной ситуацией.
|
упр.36, стр. 109
|
9
|
1
|
Здоровье дороже богатства
|
Введение новой лексики (слова: to feel
fine/well/sick/bad, to have got a sore throat/eye/finger, to have got a headache/ stomachache/toothache/backache, to have got a runny nose/ a cough, to have got a cold/flu), активизация
грамматических навыков (употребление модального глагола might и предложений с союзом if)
|
WB: упр.2, стр. 75
|
10
|
1
|
Посещение аптеки
|
Совершенствование навыков диалогической
речи, обучение использованию в процессе чтения и аудирования различных
компенсаторных стратегий.
|
WB: упр.3, стр. 74
|
11
|
1
|
Ролевая игра «Посещение доктора»
|
Активизация изученного материала о теме
«Здоровый образ жизни», развитие умения вести диалог-распрос, обучение
запросу и сообщению информации в соответствии с поставленной коммуникативной
задачей.
|
упр.55, стр. 112
|
12
|
1
|
Неудачи в спорте
|
Обучение поиску необходимой информации,
используя стратегии ознакомительного, просмотрового чтения и чтения с полным
пониманием содержания. Развитие навыков монологической речи на материале текста.
|
упр.57 стр. 113
|
13
|
1
|
Рассказы о спорте
|
Активизация навыков чтения с извлечением из
текста определенной информации, формирование умения прогнозировать дальнейший
ход событий на основе прочитанного и проверки правильности прогноза с помощью
прочитанного текста.
|
упр.62, стр. 113
|
14
|
1
|
Почему люди любят соревноваться?
Олимпийские игры
|
Введение страноведческой информации,
формирование умения высказывать предположения при ответе на вопросы и
проверять правильность своих предположений с помощью аудиозаписи или
печатного текста, обучение чтению с извлечением из текста определенной информации.
|
упр.65, стр. 115
|
15
|
1
|
Олимпийские чемпионы
|
Повторение правил чтения буквы «с» и буквосочетаний
“ck”, “ch”. Практикование в умении
кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией общения и на
заданную тему.
|
упр.69, стр. 116
|
16
|
1
|
Степени сравнения наречий
|
Введение нового грамматического материала (comparative
and superlative forms of adverbs- high, hard, loud, late, soon, lazily, correctly, slowly, quickly, well, much, badly, little etc.), актуализация
навыков умения кратко высказываться на заданную тему.
|
WB: упр.5, стр. 79
|
17
|
1
|
Всемирные юношеские игры
|
Актуализация навыков чтения с полным пониманием
прочитанного, использования в процессе чтения различных компенсаторных стратегий,
формирования умения составить связный текст из разрозненных частей.
|
упр.82, стр. 119
|
18
|
1
|
Письмо из Древней Греции
|
Активизация лексического материала по теме
«Спорт», совершенствование навыков чтения с полным пониманием прочитанного.
|
WB: упр.6 стр. 79
|
19
|
1
|
Контрольная работа
|
Контроль грамматических и лексических навыков,
контроль навыков орфографии и перевода
|
упр.62, стр. 113 «Злой болельщик»
|
20
|
1
|
Анализ контрольной работы
|
Работа над ошибками
|
|
21
|
1
|
Резерв
|
Повторение лексического материала
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.