Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Учебная программа по биологии для 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Учебная программа по биологии для 6 класса

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»








УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «СОШ № 9»

_______________ / ____________/

«______» ______________ 20____ г.








Рабочая программа

учебного предмета «Биология»

для 6 а класса








Составитель

Содонова О.А., учитель биологии










г. Воскресенск

2014 год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии 6 класса «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» автора В.В. Пасечника для преподавания биологии в 6 классе на базовом уровне, рассчитанная на 1 час в неделю (35 часов). На уроках предполагается использование учебника В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений». - М.: Дрофа, 2011.

В  инвариантной  части  учебного плана на учебный предмет федерального значения «Биология» в 6  классе  выделено  1,5 часа  в  неделю (итого 52 часа), 1 час - за счёт регионального компонента, 0,5 часа - на изучение природы родного края.

Данная рабочая программа учитывает рекомендации по распределению учебных часов на изучение отдельных тем, предусмотренные указанной авторской программой. Данная программа вносит в них следующие изменения. Для изучения природы родного края в раздел 2 «Царства Бактерии и Грибы» добавлено 2 часа по темам уроков: «Многообразие грибов Московской области», «Лишайники своей местности»; в раздел 3 «Царство Растения» добавлено 2 часа по темам уроков: «Папоротникообразные своей местности», «Цветковые растения Московской области». В раздел 4 «Строение и многообразие покрытосеменных растений» добавлено 8 часов по темам: «Строение семян однодольных и двудольных растений местных видов»,«Макроскопическое строение стебля растений местных видов», «Простые и сложные листья растений местных видов», «Видоизменение побегов местных видов растений», «Определение типов соцветий растений местных видов», «Плоды и семена своей местности», «Способы распространения плодов и семян местных видов растений», «Многообразие и строение покрытосеменных растений Московской области».В раздел 5 «Жизнь растений» добавлено 4 часа по темам: «Вегетативное размножение растений своей местности», «Размножение споровых растений местных видов», «Размножение голосеменных растений своей местности», «Опыление растений местных видов». В раздел 6 «Природные сообщества» добавлено 2 часа для изучения природы родного края по темам: «Основные экологические группы растений своей местности», «Растительные сообщества своей местности». Данная рабочая программа предусматривает резервные уроки, так как в 2014-2015 учебном году 35 недель.

Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаний о живой природе и присущей ей закономерностях строений, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей: методах познания живой природы;

  • Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, в том числе, своего родного края; биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, природе своего родного края; собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

  • Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за культурными растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природе; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.




















































































Содержание программы.

(52 часа, 1,5 часа в неделю)



Введение (2 часа)

Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.



Раздел 1. Клеточное строение организмов (4 часа)

Устройство увеличительных приборов. Лупа, микроскоп. Клетка и ее строение. Оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки. Поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторные работы

1 Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы.

2 Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.



Раздел 2. Царства Бактерии и Грибы (6 часов)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Грибы. Общая характеристика грибов. Их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.Многообразие грибов Московской области.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека. Лишайники своей местности.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.



Раздел 3. Царство Растения (7 часов)

Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Разнообразие и значение растений. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротникообразные своей местности. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные. Их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Покрытосеменные. Цветковые растения. Их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.Цветковые растения Московской области.



Раздел 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Строение семян однодольных и двудольных растений местных видов. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней. Макроскопическое строение корней растений местных видов.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Строение листа. Видоизменение листьев. Простые и сложные листья местных видов. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Видоизменение побегов местных видов растений.

Цветок и его строение. Соцветия. Определение типов соцветий растений местных видов. Плоды и их классификация. Плоды и их классификация. Плоды и семена своей местности.

Способы распространения плодов и семян местных видов растений.

Многообразие и строение покрытосеменных растений Московской области. Культурные растения Московской области.

Лабораторные работы

3 Изучение строения цветка.

4 Ознакомление с различными видами соцветий.

5 Ознакомление с сухими и сочными плодами.



Раздел 5. Жизнь растений (11часов)

Основные процессы жизнедеятельности. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание. Испарение воды. Обмен веществ. Рост. Размножение растений. Бесполое (вегетативное) размножение.Вегетативное размножение растений своей местности. Размножение споровых растений местных видов. Размножение голосеменных растений своей местности.Половое размножение.Опыление. Опыление растений местных видов.

Демонстрация опытов получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.



Раздел 6. Природные сообщества(5часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Основные экологические группы растений. Основные экологические группы растений своей местности.Растительные сообщества своей местности. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа

6Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Резервное время – 1 час.

























































































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения биологии ученик должен

Знать/понимать

  • Основные биологические понятия и термины; результаты выдающихся биологических открытий.

  • Биологические явления и процессы в природе и живых организмов, взаимодействия между ними; изменения окружающей среды в результате деятельности человека; последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды; охрана природы и перспективы рационального природопользования.

  • Многообразие растительного мира; основные свойства растительных организмов.

  • Систематические категории растений, их характеристики и образ жизни.

  • Размножение растений; бесполое размножение; половое размножение.

  • Биосфера, ее структура и функции; круговорот веществ в природе.

  • Жизнь в сообществах, основы экологии; история формирования сообществ живых организмов; основные биомы суши, их флора и фауна; взаимодействие организма и среды; абиотические и биотические факторы, воздействующие на растительные организмы.



Уметь

  • Выделять, описывать и объяснять существенные признаки биологических объектов и явлений;

  • Находить информацию в разных источниках и уметь ее анализировать, необходимую для изучения биологических объектов и явлений;

  • Приводить примеры многообразия растительного мира, размножения растений, использования и охраны окружающей среды, адаптации растений к условиям местообитания, влияние абиотических и биотических факторов на них.

  • Составлять краткую биологическую характеристику разных типов биологических объектов, явлений и процессов, на основе разнообразных источников биологической информации и форм ее представления.



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Учета биологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными растениями и группой, процессами, их изменений в результате биотических, абиотических и антропогенных воздействий; оценка их последствий.

  • Рационально использовать природные ресурсы и бережно относится к окружающей среде; образ жизни растительного организма по его внешнему облику.

  • Рационально использовать природные ресурсы и бережно относиться к окружающей среде.

Оценка устного ответа.

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две – три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащегося основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.


Оценка контрольных работ.

Отметка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»: ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна существенная ошибка и при этом две – три несущественные ошибки.

Отметка «2»: работа выполнена меньше чем на половину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: работа не выполнена


Оценка экспериментальных умений.


Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, эксперимент осуществлен по плану с учетом ТБ, проявлены организационно – трудовые умения.

Отметка «4»: работа выполнена правильно, сделаны правильные выводы и наблюдения, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами.

Отметка «3»: работа выполнена правильно, сделан эксперимент не менее чем на половину, но допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ.

Отметка «2»: допущены две и более существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ при работе с веществами.

Отметка «1»: у учащегося отсутствуют экспериментальные умения, работа не выполнена.


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Таблицы: комплекты таблиц для 6 класса. Микроскопы, комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ, лупы, рулетка, комплект реактивов для базового уровня,  микропрепараты по анатомии растений,  муляжи - плодовые тела шляпочных грибов, картофеля; гербарии, иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности разных групп; коллекции – семян, хлопка, льна; экскурсионное оборудование – папка гербарная, пресс гербарный, совок для выкапывания растений.

ТСО - компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный.

Комнатные растения разных экологических групп.



























































































Список используемой литературы

Основная литература

  1. Н.В. Дубинина, В.В. Пасечник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс: Методическое пособие к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс – М.: Дрофа, 2011-12гг.;

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 6-11 классы.- М.: Дрофа,2012,- 138с.;

  3. Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология. 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения» -М.:Дрофа,2012,- 218с.;

  4. В.В. Пасечник, Т.А. Снисаренко «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс. – М.: Дрофа, 2014, - 46с.



Дополнительная литература



  1. Галушкова Н.И. Биология. 6 класс. Поурочные планы.- Волгоград: Учитель, 2012.

  2. Тесты по биологии к учебнику В.В. Пасечника «Биология. Бактерии. Грибы. Растения». – М: Экзамен , 2011.









СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________/___________/

«______» августа 2014 г.




СОГЛАСОВАНО

на заседании РМО

протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.

__________/____________/












Календарно - тематический план

по биологии 6 а класса

на 2014 – 2015 учебный год.



Номера уроков

по порядку

урока

в разделе, теме

Тема урока

Плановые сроки изучения учебного материала

Скорректированные сроки изучения учебного материала

Введение (2 часа)

1

1

Биология — наука о живой природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

01.09-07.09


2

2

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.

08.09-14.09


Раздел 1

Клеточное строение организмов (4 часа)

3

1

Устройство увеличительных приборов. Лабораторная работа №1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы»

15.09-21.09


4

2

Клетка и ее строение. Лабораторная работа №2 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»

22.09-28.09


5

3

Жизнедеятельность клетки.

29.09- 05.10


6

4

Понятие «ткань».

06.10-12.10


Раздел 2

Царства Бактерии и Грибы (6 часов)

7

1

Бактерии, их роль в природе и жизни человека.

13.10-19.10


8

2

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.

20.10-26.10


9

3

Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты.

27.10-31.10


10

4

Многообразие грибов Московской области.

10.11-16.11


11

5

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания.

17.11-23.11


12

6

Лишайники своей местности.

24.11-30.11


Раздел 3

Царство Растения (7 часов)

13

1

Разнообразие и значение растений.

01.12-07.12


14

2

Водоросли.

08.12-14.12


15

3

Мхи.

15.12-21.12


16

4

Папоротникообразные своей местности.


22.12-28.12


17

5

Голосеменные.


11.01-18.01


18

6

Цветковые растения.


11.01-18.01


19

7

Цветковые растения Московской области

19.01-25.01


Раздел 4

Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 часов)

20

1

Строение семян однодольных и двудольных растений.


19.01-25.01


21

2

Строение семян однодольных и двудольных растений местных видов.

26.01-01.02


22

3

Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.


26.01-01.02


23

4

Макроскопическое строение корней растений местных видов.


02.02-08.02


24

5

Побег. Почки и их строение.

02.02-08.02


25

6

Строение листа. Видоизменения листьев.

09.02-15.02


26

7

Простые и сложные листья растений местных видов.

09.02-15.02


27

8

Многообразие стеблей. Видоизменения побегов.

16.02-22.02


28

9

Видоизменения побегов местных видов растений.

16.02-22.02


29

10

Цветок и его строение. Лабораторная работа № 3 «Изучение строения цветка»

23.02-01.03


30

11

Соцветия.

23.02-01.03


31

12

Определение типов соцветий растений местных видов. Лабораторная работа №4 «Ознакомление с различными видами соцветий»

02.03-08.03


32

13

Плоды и их классификация.

02.03-08.03


33

14

Плоды и семена своей местности. Лабораторная работа № 5 « Ознакомление с сухими и сочными плодами»

09.03-15.03


34

15

Способы распространения плодов и семян местных видов растений.


09.03-15.03


35

16

Многообразие и строение покрытосеменных растений Московской области.


16.03-22.03


Раздел

Жизнь растений (11 часов)

36

1

Минеральное и воздушное питание растений.

16.03-22.03


37

2

Фотосинтез.

30.03-05.04


38

3

Дыхание.

30.03-05.04


39

4

Испарение воды.

06.04-12.04


40

5

Обмен веществ. Рост.

06.04-12.04


41

6

Размножение растений. Бесполое (вегетативное) размножение.

13.04-19.04


42

7

Вегетативное размножение растений своей местности.

13.04-19.04


43

8

Размножение споровых растений местных видов.

20.04-26.04


44

9

Размножение голосеменных растений своей местности.

20.04-26.04


45

10

Половое размножение.

27.04-03.05


46

11

Опыление растений местных видов.

27.04-03.05


Раздел 6

Природные сообщества (5 часов)

47

1

Основные экологические факторы и их влияние на растения.

04.05-10.05


48

2

Основные экологические группы растений.


04.05-10.05


49

3

Основные экологические группы растений своей местности. Лабораторная работа № 6 «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп»

11.05-17.05


50

4

Растительные сообщества своей местности.

11.05-17.05


51

5

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды.


18.05-24.05


52


Резервный урок


18.05-24.05


Итого

часов

В том числе:

уроков повторения

контрольных работ

практических (лабораторных) работ

уроков развития речи

по программе

52

-

-

6

-

выполнено









СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________/____________/

«______» августа 2014 г.




СОГЛАСОВАНО

на заседании РМО

протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.

__________/_____________/



Краткое описание документа:

             Рабочая  программа  составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и  Программы основного общего образования по  биологии 6 класса «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» автора В.В. Пасечника для  преподавания  биологии  в 6 классе на базовом уровне, рассчитанная на 1 час в неделю (35 часов). На уроках предполагается  использование  учебника В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений». - М.: Дрофа, 2011.
В  инвариантной  части  учебного плана на учебный предмет  федерального значения «Биология»  в 6  классе  выделено  1,5 часа  в  неделю (итого 52 часа), 1 час - за счёт региональ¬ного компонента, 0,5 часа -  на изучение природы родного края.
            Данная рабочая программа  учитывает рекомендации  по распределению учебных часов на  изучение отдельных тем, предусмотренные  указанной авторской программой. Данная программа вносит в  них следующие изменения. Для изучения природы родного края в раздел 2 «Царства Бактерии и Грибы» добавлено 2 часа по темам уроков: «Многообразие грибов Московской области», «Лишайники своей местности»;  в  раздел 3 «Царство Растения» добавлено 2 часа по темам уроков: «Папоротникообразные своей местности», «Цветковые растения Московской области». В раздел 4  «Строение и многообразие  покрытосеменных растений» добавлено  8 часов  по темам: «Строение семян однодольных и двудольных растений местных видов»,«Макроскопическое строение стебля растений местных видов», «Простые и сложные листья растений местных видов», «Видоизменение побегов местных видов растений»,  «Определение типов соцветий растений местных видов»,  «Плоды и семена своей местности», «Способы распространения плодов и семян местных видов растений», «Многообразие и строение  покрытосеменных растений Московской области».В раздел 5 «Жизнь растений» добавлено  4 часа по темам: «Вегетативное размножение растений своей местности»,  «Размножение споровых растений местных видов», «Размножение голосеменных растений  своей местности», «Опыление  растений местных видов». В раздел 6  «Природные сообщества» добавлено 2 часа для изучения природы родного края по темам: «Основные экологические группы растений своей местности», «Растительные сообщества своей местности». Данная рабочая программа предусматривает  резервные  уроки, так как  в 2014-2015  учебном году 35 недель.
Изучение биологии на базовом  уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение  следующих  целей:
•    Освоение знаний  о живой природе  и присущей ей закономерностях строений, жизнедеятельности и  средообразующей  роли живых организмов; о роли  биологической науки в практической деятельности людей: методах познания живой природы;
•    Овладение умениями применять биологические знания  для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;
•    Развитие познавательных интересов, интеллектуальных творческих способностей в  процессе проведения наблюдений за живыми организмами, в том числе, своего родного края; биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
•    Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, природе своего родного края; собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
•    Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за культурными растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природе; для соблюдения правил поведения  в окружающей среде.










































Содержание программы.
(52 часа, 1,5 часа в неделю)

Введение (2 часа)
Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.
Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.

Раздел 1. Клеточное строение организмов (4 часа)
Устройство увеличительных приборов. Лупа, микроскоп. Клетка и ее строение. Оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки. Поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы
№1 Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы.
№2 Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Раздел 2. Царства  Бактерии и Грибы (6 часов)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Грибы. Общая характеристика грибов. Их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.Многообразие грибов Московской области.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека. Лишайники своей местности.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Раздел 3. Царство Растения (7 часов)
Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Разнообразие и значение растений. Охрана растений.
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротникообразные своей местности. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.
Голосеменные. Их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.
Покрытосеменные. Цветковые растения. Их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.Цветковые  растения Московской области.

Раздел 4. Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 часов)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Строение семян однодольных и двудольных растений местных видов. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней. Макроскопическое строение корней растений местных видов.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Строение  листа. Видоизменение листьев. Простые и сложные листья местных видов. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Видоизменение побегов  местных видов растений.
Цветок и его строение. Соцветия. Определение типов соцветий растений местных видов. Плоды и их классификация. Плоды и их классификация. Плоды и семена своей местности.
Способы распространения плодов и семян местных видов растений.
Многообразие  и строение покрытосеменных растений Московской области. Культурные растения Московской области.
Лабораторные  работы
№3 Изучение строения цветка.
№4 Ознакомление с различными видами соцветий.
№5 Ознакомление с сухими и сочными плодами.

Раздел 5. Жизнь растений (11часов)
Основные процессы жизнедеятельности. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание. Испарение воды. Обмен веществ. Рост. Размножение растений. Бесполое (вегетативное) размножение.Вегетативное размножение растений своей местности. Размножение споровых растений местных видов. Размножение голосеменных растений  своей местности.Половое размножение.Опыление. Опыление  растений местных видов.
Демонстрация  опытов получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.

Раздел 6. Природные сообщества(5часов)
Основные экологические факторы и их влияние на растения.  Основные экологические группы  растений. Основные экологические группы растений своей местности.Растительные сообщества своей местности. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды.
Демонстрация  комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.
Лабораторная  работа
№6Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Резервное время – 1 час.

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров429
Номер материала 364919
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх