Инфоурок / География / Конспекты / Учебные задачи по географии по новым требованиям ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Учебные задачи по географии по новым требованиям ФГОС

библиотека
материалов

Учебные задачи на формирование читательской грамотности учащихся.

1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Понятие погоды Прежде чем обсуждать понятие погоды, необходимо рассмотреть на примерах ряд терминов. Первое важное понятие метеорологии – «метеорологическая величина», второе – «метеорологическое явление».

Комплекс метеорологических величин включает в себя такие понятия как влажность и температура воздуха, направление ветра и его скорость, атмосферное давление, дальность видимости, высота и количество облаков, и другие параметры, характеризующие состояние атмосферы и которые могут быть заданы конкретными числами в соответствующих единицах измерения. Если вы решите самостоятельно изучить тему метеорологии, то узнаете, что под термином «метеорологическое явление» понимают обычно какие-либо характеристики происходящих в атмосфере изменений уже с качественной точки зрения.

Например, следующие процессы являются метеорологическими явлениями: метель, туман, дождь, гололёд, песчаные и пыльные бури, шквал, гроза, смерч и пр.

Интенсивность явлений определяется либо с помощью характеристических слов: «сильный», «слабый», «умеренный», либо путем задания метеорологических величин, например: метель с видимостью 300 м и т. д.

Так что же такое «погода»? Говоря о ней, мы часто бросаем типовые фразы, например «солнечно, но не очень жарко» или «пасмурно, дождь льёт как из ведра», сочетая как количественные характеристики (жарко, «как из ведра»), так и качественные (солнечно, пасмурно, дождь).

Погода – это совокупность метеорологических явлений и величин, однозначно характеризующих атмосферное состояние в заданный момент времени или на конкретном отрезке времени.

Погода может рассматриваться в данную минуту или в какой-либо момент в прошлом; можно говорить о погоде дня, или даже месяца, или сезона года…

Погоду можно характеризовать упрощённо – с помощью приближённых обобщающих терминов (дождливая, облачная, тёплая, сырая, холодная, ветреная, жаркая, сухая), или с привлечением всей совокупности метеорологических величин (например: ветер северный, дождь, облачность полная, температура воздуха 13°C и т. д.).

Источник: http://odogde.ru/raznoe/ponyatie-pogody.html

тестовое задание



Погода это -

а -это совокупность метеорологических явлений и величин

б- это влажность воздуха и давление

в- состояние нижнего слоя атмосферы

погодные явления:

- происходят в атмосфере

-происходят в тропосфере-

-происходят в стратосфере

Традиционные вопросы:

1. Какие процессы называют метеорологическими явлениями?-"понимают обычно какие-либо характеристики происходящих в атмосфере изменений уже с качественной точки зрения"

ученики любой подготовки находят и цитируют текст.

2.Какие явления вы встретили в тексте? Какое явление лишнее. Что вы о нем знаете? Найдите дополнительный материал в Интернете, составьте краткую справку о нем. Ученикам предстоит извлечь из текста информацию, которая напрямую не сообщается в тексте. Для этого необходимо суметь отличить главное от второстепенного, установить имеющиеся в тексте взаимосвязи.( под силу наиболее продвинутым ученикам).Шквал, гроза, ураган, песчаная буря, ледяной дождь, метель, туман, смерч , гололед.

Задания.: Прочитайте §27, определите компоненты погоды( осадки, ветер и его направление ,сила; облачность, осадки, влажность, температура и давление) К каким понятиям при составлении прогноза погоды могут быть применены понятия" сильный",умеренный","слабый",какие величины могут употребляться только путем использования метеорологической величины(метель с видимостью 300 м).

ученики высокого уровня знаний могут выполнить такое задание

Доступность задач на внимание читательской грамотности у учащихся предполагает осмысление и оценивание прочитанного с опорой на знания, опыт, собственные убеждения. Такие задачи развивают и позволяют повысить уровень подготовки по географии.

Составьте метеопрогноз на сегодня с использованием терминов полученных на уроке.(см дневник наблюдений) Формы такого типа заданий позволяют формировать у учащихся читательскую грамотность, путем извлечения из текста информации, которая напрямую не сообщается в тексте. Формирует умение различать в тексте главное и второст


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-129893

Похожие материалы