|
№
|
Изучаемый
раздел, тема уч. материала
|
Кол ч
|
Календарные сроки
|
Планируемый результат
|
|
|
план
|
факт
|
Знания
|
Умения
|
Навыки и способы деятельности
|
|
|
А
|
Б
|
В
|
А
|
Б
|
В
|
|
|
|
|
|
|
Методы познания
веществ и химических явлений.
|
|
|
1.
|
Химия, как часть
естествознания.
Химия наука о
веществах их свойствах, строении и превращениях.
|
|
|
|
|
|
|
|
Химия- как наука о
веществах, их строении свойствах и превращениях. ТБ.
|
Пользоваться учебником,
таблицами и справочной литературой.
|
работать с
терминами, сравнивать, обобщать
|
|
|
2
|
Наблюдение ,
описание , измерение, эксперимент, моделирование. Понятие о химическом
анализе и синтезе.
|
|
|
|
|
|
|
|
Методы познания
окружающего мира. Понятие о химическом анализе и синтезе
|
Сравнивать,
Анализировать, Делать выводы.
|
Наблюдать описывать
анализировать
|
|
|
|
Вещества
|
|
|
3.1
|
Чистые вещества и
смеси веществ. Природные смеси : : воздух, природный газ, нефть, природные
воды.
|
|
|
|
|
|
|
|
Вещество- тело.
Свойства вещества. Природные смеси воздух, природный газ, нефть, природные
воды
|
Характеризировать
вещества на основе жизненного опыта
|
работать с
дополнительной литературой, использовать схемы, таблицы
|
|
|
4.2
|
Однородные и
неоднородные смеси . Способы их разделения
|
|
|
|
|
|
|
|
Признаков однородных
и неоднородных смесей. Способов разделения смесей.
|
Разделять смеси
однородные методом выпаривания
( кристаллизации) и
неоднородные методами отстаивания и фильтрования
|
Систематизировать и
анализировать
|
|
|
|
Экспериментальные
основы химии
|
|
|
5.1
|
Правила безопасной
работы в химической лаборатории.. Лабораторная посуда. Правила безопасности.
Практическая работа
№1 Знакомство с лабораторным оборудованием Строение пламени
|
|
|
|
|
|
|
|
Строение пламени.
Реакция горения. Знать название лабораторной посуды. Правила безопасной
работы в химической лаборатории.
|
Уметь пользоваться
лаб. Оборудованием- штативом.
|
Анализироватьобобщать,
делать выводы
|
|
|
6.2
|
Разделение смесей.
Очистка веществ. Фильтрование. Получение кристаллов солей.
Практическая работа
№ 2 Очистка
загрязненной поваренной соли.
|
|
|
|
|
|
|
|
Разделение смесей.
Очистка веществ. Фильтрование. Правила работы в школьной лаборатории.
Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности. Получение
кристаллов солей.
|
Уметь проводить химические
реакции при нагревании
|
|
|
|
Химическая
реакция
|
|
|
7.1
|
Физические и
химические явления Решение задач на определение физических и химических
явлений
|
|
|
|
|
|
|
|
Особенности
определения физических и химических явлений Особенности определения физических
и химических явлений
|
Определять и
различать физические и химические явления
|
Работать с
терминами, сравнивать, обобщать
|
|
|
|
Вещества
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.3
|
Знаки химических
элементов. Язык химии, химические формулы. Простые и сложные вещества..Качественный
и количественный состав вещества.
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеть языком
химии. Произношения, чтения, написания химического символа.
|
Называть, определять
местоположение в ПСХЭ, читать знаки химических элементов
|
Пользоваться текстом
учебника, таблицами
|
|
|
9.4
|
Атомы и молекулы
Относительная
атомная масса Относительная молекулярная масса соединения. Атомная единица
массы.
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие
относительная атомная масса , атомная единица массы хим. элемента.
Обозначение атомов хим.элемента. Разделение молекулы на атомы. Понятие
молекулярной массы соединения.
|
Определять по ПСЭ
относительную атомную масса хим. элемента. Находить Молекулярную массу
соединения.
|
работать с
дополнительной литературой, использовать схемы таблицы
|
|
|
10.5
|
Понятие о
валентности
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие валентности,
определение валентности. Постоянная и переменная валентность.
|
Пользоваться ПСЭ
определять валентность, составлять химические формулы по валентности,
определять валентность по формуле.
|
работать с терминами,
сравнивать, обобщать
|
|
|
116.
|
Составление формул
по валентности
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение
валентности по формуле, Составление формул по валентности.
|
Пользоваться ПСЭ
Составлять и определять валентность по формуле
|
систематизировать и
анализировать
|
|
|
12.7
|
Количество вещества.
Моль. Молярная масса. Молярный объем. Экспериментальное изучение химических
свойств неорганических и органических веществ.
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение
количество вещества.число Авогадро
|
Решать задачи по
теме нахождение массовой доли химического элемента в веществе
|
работать с
терминами, сравнивать, обобщать
|
|
|
Методы
познания веществ и химических явлений.
|
|
|
13.3
|
Проведение расчетов
на основе формул и уравнений реакций. Определение массовой доли химического
элемента в веществе.
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение массовой
доли химического элемента в веществе.
|
Решать задачи по
теме нахождение массовой доли химического элемента в веществе
|
Работать с
формулами, решать анализировать.
|
|
|
14.
4
|
Определение
количества вещества , массы или объема по количеству вещества, массе или
объему одного из реагентов или продуктов реакции.
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение
количества вещества , массы или объема по количеству вещества, массе или
объему одного из реагентов или продуктов реакции.
|
Решать задачи на
определение количества вещества , массы или объема по количеству вещества,
массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции.
|
Работать с
формулами, решать анализировать.
|
|
|
|
Вещества
|
|
|
|
|
|
15 8
|
Контрольный тест
|
|
|
|
|
|
|
|
Важнейшие понятия в
химии.
|
Совершать логические
операции: сравнивать, анализировать писать реакции.
|
Анализировать,обобщать,
делать выводы
|
|
|
169
|
Атомно-молекулярное
учение. Закон постоянства состава.
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные положения
атомно-молекулярного учения.
|
Уравнивать части
химической реакции. Производить расчеты на основе формул : количество
вещества, массы или объема по количеству вещества , массе или объему одного
из реагентов или продуктов реакции.
|
Анализировать,обобщать,
делать выводы
|
|
|
|
Химическая
реакция
|
|
|
|
17.2
|
Химическая реакция .
Условия и признаки химических реакций.
|
|
|
|
|
|
|
|
Закона сохранения
массы Признаки и условия протекания химических реакций.
|
Производить расчеты
на основе формул и уравнений реакций : количество вещества, массы или объема
по количеству вещества , массе или объему одного из реагентов или продуктов
реакции. Составлять и уравнивать химические уравнения. Составлять и
уравнивать химические уравнения
|
Систематизировать и
анализировать
|
|
|
18
3.
|
Химическое уравнение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.4
|
Сохранение массы
вещества при химических реакциях
|
|
|
|
|
|
|
|
Закона сохранения
массы веществ при химических реакциях.Признаки и условия протекания
химических реакций.закон сохранения веществ.
|
Составлять и уравнивать
химические уравнения
|
Анализировать,обобщать,
делать выводы
|
|
|
|
Экспериментальные
основы химии
|
|
|
|
20.3
|
Нагревательные
устройства. Проведение химических реакций при нагревании. Проведение
химических реакций в растворе.
Практическая работа
№ 3
«Признаки химических
реакций»
|
|
|
|
|
|
|
|
Признаков химических
реакций, условий протекания химических реакций. Нагревательные устройства.
Проведение химических реакций при нагревании. Проведение химических реакций в
растворе.
|
Записывать
химическое уравнение, уравнивать части уравнения. Практически осуществлять
химические превращения.
|
систематизировать и
анализировать
|
|
|
|
Элементарные
основы неорганической химии
|
|
|
21.1
|
Кислород общая характеристика.Озон.
|
|
|
|
|
|
|
|
Свойства простых
веществ неметаллов на примере кислорода и химический Нахождение кислорода в
природе. Свойства, получение и применение. Понятие аллотропии. Состав
молекулы озона. Химические и физические свойства. Нахождение в природе.
|
Пользоваться
учебником, таблицами справочной литературой.
Дать характеристику
простого вещества на основе жизненного опыта и по местоположению в ПСХЭ.
|
Пользоваться текстом
учебника,
таблицами
|
|
|
22.2
|
Оксиды. Воздух и его
состав
|
|
|
|
|
|
|
|
Свойства
оксидов.Состав воздуха. условия возникновения и прекращения горения, меры по
предупреждению пожаров
|
Уметь сравнивать
физические и химические свойства кислотных и основных оксидов.
Совершать логические
операции, сравнивать и анализировать. Записывать химические реакции горения.
|
|
|
|
Химическая
реакция
|
|
|
|
|
23.7
|
Классификация
химических реакций по поглощению и выделению энергии
Т ермохимические
уравнения. Топливо
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды топлива. Типы
термохимических уравнений.
|
работать с
терминами, сравнивать, обобщать
|
|
|
24.
8
|
Решение задач по
термохимическим уравнениям
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач по
термохимическим уравнениям
|
|
|
|
|
|
|
Экспериментальные
основы химии
|
|
|
|
|
25.
4
|
Получение
газообразных веществ.
Практическая работа
№ 4 «Получение
собирание и распознавание кислорода».
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать о методах
анализа вещества Получение собирание и распознавании кислорода.
|
пользоваться текстом
учебника,
таблицами
|
|
|
Изучить химические свойства
неорганических веществ ( кислород) Уметь получать газообразные вещества.
Практически осуществлять происходящие реакции. Пользоваться лабораторной
посудой. Соблюдать ТБ при работе.
|
|
|
|
Элементарные
основы неорганической химии
|
|
|
|
|
|
26.3
|
Характеристика
водорода
|
|
|
|
|
|
|
|
Состав молекулы
водорода. Водородные соединения неметаллов.Нахождение в природе.применение и
получение.
|
Сравнивать
физические и химические свойства кислорода и водорода. Совершать логические
операции, сравнивать и анализировать. Записывать химические реакции горения.
|
работать с
дополнительной литературой,
использовать схемы,
таблицы.
Анализировать,обобщать,
делать выводы
|
|
|
27.4
|
Водородные
соединения неметаллов
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение
восстановителя. Химические свойства водорода.
|
|
|
28.5
|
Сравнительная
характеристика водорода и кислорода
|
|
|
|
|
|
|
|
Свойств кислорода,
водорода, озона как простого вещества.
|
|
|
29.6
|
Вода - растворитель
Свойства воды
|
|
|
|
|
|
|
|
Состава воды.
Понятий взвеси и растворы. Коэффициента растворимости. Растворы, суспензии,
эмульсии. Растворимость в воде, Насыщенные и ненасыщенные растворы,
Растворимость
Химические и
физические свойства воды. Применение воды в народном хозяйстве. Состав воды.
Вода в природе и способы ее очистки.
|
Составлять
химические реакции с участием воды, уметь составлять реакции образования
кристаллогидратов.
Уметь составлять
реакции образования оснований и кислот, определять генетическую линию
взаимодействия воды с основаниями и кислотными оксидами
|
Систематизировать и
анализировать
|
|
|
30.7
|
Контрольный тест по
теме «Кислород и водород»
|
|
|
|
|
|
|
|
Закрепление и
контроль знаний умений и навыков
|
Применять полученные
знания и навыки , полученные при изучении темы
|
Пользоваться текстом
учебника,
таблицами
|
|
|
31.
8
|
Круговорот воды в
природе
|
|
|
|
|
|
|
|
Круговорот воды в
природе .Значение воды в природе и жизни человека
|
Анализировать,
сравнивать делать выводы
|
Пользоваться доп
лит. Средствами Интернет
|
|
|
|
Методы познания
веществ и химических явлений.
|
|
|
32.
5
|
Проведение расчетов
на основе формул и уравнений реакций. Определение массовой доли растворенного
вещества в растворе.
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение
растворимости, массовые доли растворенного вещества растворе.
|
Вычислять массовую
долю и массу вещества в растворе.
|
систематизировать и
анализировать
|
|
|
|
Экспериментальные
основы химии
|
|
|
33
5.
|
Взвешивание.
Приготовление растворов. Практическая работа №5 «Приготовление растворов
солей с определенной массовой долей вещества»
|
|
|
|
|
|
|
|
Взвешивание.
Приготовление растворов.
|
Вычислять массовую
долю и массу вещества в растворе.
|
Анализироватьобобщать,
делать выводы
|
|
|
|
Элементарные
основы неорганической химии
|
|
|
|
|
|
|
|
34.9
|
Основные классы
неорганических веществ. Оксиды
|
|
|
|
|
|
|
|
Генетический ряд.
Понятие оксидов. Физические свойства оксидов.
|
Классифицировать
вещество по классу соединений
|
систематизировать и
анализировать
|
|
|
35.
10
|
Свойства оксидов.
|
|
|
|
|
|
|
|
Химические свойства
основных и кислотных оксидов
|
Составлять
химические уравнения. Доказывать химические свойства оксидов.
|
работать с
терминами, сравнивать, обобщать
|
|
|
36.
11
|
Основания
классификация
|
|
|
|
|
|
|
|
Состав оснований Определение
оснований.
Классификацию
|
Составлять формулы
основания по валентности металла.
|
|
|
|
37
12
|
Основания свойства
|
|
|
|
|
|
|
|
Растворимые и
нерастворимые основания физические и химические свойства.
|
Пользоваться
таблицей растворимости веществ. Составлять химические уравнения реакций
характеризующих химичесие свойства щелочей и нерастворимых оснований
|
систематизировать и
анализировать
|
|
|
38.
13
|
Классификация
кислот.
Индикаторы
|
|
|
|
|
|
|
|
Классификацию
кислот.
Общую формулу
кислот.
Физические свойства.
Особенности применения . Понятие индикатора. Определение оснований, кислот с
помощью индикаторов
|
Находить формулы
кислот.
Называть их.
Записывать
химические реакции Определение оснований с помощью индикатора
|
пользоваться текстом
учебника таблицами
|
|
|
39.
14
|
Свойства кислот
|
|
|
|
|
|
|
|
Названия кислот.
Состав кислот: одноосновные, двуосновные, трехосновные. Понятие кислотный
остаток. Названия соединения по кислотному остатку.
|
Определять
основность кислоты.
Название кислоты и
кислотного остатка. Определять валентность кислотного остатка
|
систематизировать и
анализировать
|
|
|
40
15
|
Соли состав
классификация
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение соли.
Свойства солей.Состав соли. Классификация. Кислые соли. Основные двойные соли
Названия соединения по кислотному остатку.
|
Составлять правильно
формулы солей и называть их.
|
пользоваться текстом
учебника,
таблицами
|
|
|
41
16
|
Свойства солей
|
|
|
|
|
|
|
|
Физические и
химические свойства солей
|
Составлять
химические реакции с солями. Применение солей в народном хозяйстве.
Организация 4.02производства удобрений .Важнейшие соли
|
Решать проблемные
вопросы, анализировать, делать выводы
|
|
|
42
17
|
Генетическая связь
между классами неорганической химии
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать классификацию
неорганических веществ, определение генетического ряда.
|
Уметь
классифицировать по составу и свойствам неорганические вещества, составлять
генетические ряды металлов и неметаллов. Записывать уравнения реакций
|
Решать проблемные
вопросы, анализировать, делать выводы
|
|
|
|
Экспериментальные
основы химии
|
|
|
43
|
Практическая работа
№ 6
Решение
экспериментальных задач по теме
« Важнейшие классы
неорг. соединений»
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение экспериментальных
задач по теме « Важнейшие классы неорг. соединений».Проведение химических реакций при нагревании
|
Практически
осуществлять происходящие реакции. Пользоваться лабораторной посудой.
Соблюдать ТБ при работе.
|
Анализировать,обобщать,
делать выводы
|
|
|
|
Элементарные
основы неорганической химии
|
|
|
|
|
|
|
44
18
|
Решение задач на
генетическую связь между классами неорганических соединений
|
|
|
|
|
|
|
|
Химические свойства
основных классов неорганических веществ
|
Составлять генетические
цепочки из веществ разных классов
|
пользоваться текстом
учебника,таблицами
|
|
|
45
19
|
Контрольный тест
«Соединения химических элементов»
|
|
|
|
|
|
|
|
Важнейшие классы
неорганической химии. Классификацию. Названия. Цепочки превращений
|
Составлять цепочки
превращений одного вещества в другое.
|
Анализировать,обобщать,
делать выводы
|
|
|
|
Вещество
|
|
|
|
|
|
|
46 10
|
Классификация
химических элементов. Амфотерность
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение
амфотерности оксида и гидроксида.
Первые попытки классифицировать
химические элементы.
|
Эксперементально
доказывать амфотерность гидроксидов
|
|
|
|
47 11
|
Периодический закон и
периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева . Группы и периоды
периодической системы.
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать определение
периодического закона, определение периода, значение порядкового номера.
|
Объяснять общие и
отличительные признаки в свойствах элементов каждого семейства.
|
|
|
|
48/ 12
|
ПСХЭ. малые и
большие периоды, группы и подгруппы.
|
|
|
|
|
|
|
|
Расположение
электронов по слоям. Формы орбиталей, знать периодическихизменениях в
зависимости от числа электронов на внешнем энерг. уровне.
|
Записывать строение
атомов первых четырех периодов и электронные ячейки для атомов элементов этих
периодов
|
пользоваться текстом
учебника,таблицами
|
|
|
49 13
|
Строение атома. Ядро(
протоны, нейтроны) и электроны.
|
|
|
|
|
|
|
|
Строение атома.
определение изотопов, 3 вида излучения.. Ядро протоны, нейтроны и электроны.
|
Описывать химический
элемент с точки зрения строения атома, находить черты сходства изотопов и
отличия.
|
работать с
дополнительной литературой,использовать схемы,таблицы
|
|
|
50 14
|
Изотопы
|
|
|
|
|
|
|
|
Строение
атома.определение изотопов, 3 вида излучения.
|
Описывать химический
элемент с точки зрения строения атома, находить черты сходства изотопов и
отличия.
|
систематизировать и
анализировать
|
|
|
51- 15
52 16
|
Строение электронных
оболочек
Строение электронных
оболочек первых 20 элементов ПСХЭ Д.И Менделеева.
|
|
|
|
|
|
|
|
Определять
количество электронов, заряд дра, писать электронные формулы. Предсказывать
свойства валентность хим элемента
|
Писать графические и
электронные формулы первых 20 элементов ПСХЭ
|
работать с
терминами, сравнивать, обобщать
|
|
|
53
17
|
Закон Авагадро.
Молярный объем газов
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение закона.
Объемные отношения газов при химических реакциях
|
Решать задачи с применением
закона Авогадро
|
работать с
дополнительной литературой,
использовать схемы,
таблицы
|
|
|
54
18
|
Электроотрицате
льность химических
элементов.
Понятие о степени
окисления
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение
электроотрицательности. ковалентная полярная и неполярная связи. Механизм
образования связей.
|
Определять различные
вмды связей, записыаать схемы образования связей
|
работать с
терминами, сравнивать, обобщать
|
|
|
|
Химическая
реакция
|
|
|
55-
5
|
Окислительно-
восстановительные реакции.
|
|
|
|
|
|
|
|
Реакций окислительно-восстановительных.
Понятие о процессах протекаемых при ОВР. Понятие окислителя и восстановителя.
|
Расстанавливать
степени окисления в ОВР, определять процесс, окислитель и восстановитель
|
пользоваться текстом
учебника,таблицами
|
|
|
56
6
|
Окислитель и
восстановитель.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вещество
|
|
|
|
57
19
|
Строение молекул .
Химическая связь
|
|
|
|
|
|
|
|
Строение молекул .
Химическая связь
|
|
Пользоваться
учебником и справочными материалами
|
|
|
|
58
20
|
Типы химической
связи
ковалентная (полярная
и неполярная) связь.
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение
ковалентной связи, механизм ее образования.
|
Определять
ковалентную связи.составлять механизм образования ионной связи
|
Решать проблемные
вопросы, анализировать, делать выводы
|
|
|
|
59
21
|
Типы химической
связи ионная и металлическая
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение ионной
связи, механизм ее образования.
|
Определять ионную .
составлять механизм образования ионной связи
|
Решать проблемные
вопросы, анализировать, делать выводы
|
|
|
|
60
22
|
Вещества в твердом
жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Типы
кристаллических решеток( атомная, молекулярная, ионная и металлическая)
|
|
|
|
|
|
|
|
Аморфные вещества,
Типы кристаллических решеток, определение кристаллических решеток. Вещества в
жидком твердом газообразном состоянии
|
Определять типы
кристаллических решеток
|
систематизировать и
анализировать
|
|
|
|
|
Элементарные
основы неорганической химии
|
|
|
|
|
61
20
|
Галогены.
Характеристика подгруппы.
|
|
|
|
|
|
|
|
Местоположение галогенов
в ПСХЭ. Химические и физические свойства галогенов
|
Характеризовать
галогены по ПСХЭ
|
Решать проблемные
вопросы, анализировать, делать выводы
|
|
|
|
62
21
63
22
|
Хлор общая
характеристика
Хлороводород характеристика
|
|
|
|
|
|
|
|
Строения молекул,
физические и химические свойства.
|
Писать реакции
различать соединения. проделывать простейшие химические превращения .
|
пользоваться текстом
учебника,
таблицами
|
|
|
|
64
23
|
Галогеноводородные
кислоты и их соли
|
|
|
|
|
|
|
|
Строение молекулы,
свойства химические и физические свойства солей применение значение
|
Уметь доказывать
химические свойства составлять уравнения реакции в молекулярном виде и с
точки зрения ОВ процессов
|
Пользоваться
учебником и справочными материалами
|
|
|
|
|
Экспериментальные
основы химии
|
|
|
|
65
6
|
Практическая работа
№ 7 « Получение
соляной кислоты и изучение ее свойств»
|
|
|
|
|
|
|
|
Экспериментально
доказать свойства соляной кислоты. Проведение
химических реакций в растворе
|
Анализировать
проводить опыты подтверждающие свойства кислты Практически осуществлять
происходящие реакции. Пользоваться лабораторной посудой. Соблюдать ТБ при
работе.
|
Решать проблемные
вопросы, анализировать, делать выводы
|
|
|
|
|
Элементарные
основы неорганической химии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66
24
|
Сравнительная
характеристика галогенов
|
|
|
|
|
|
|
|
Сравнивать и
объяснять свойства галогенов по ПСХЭ
|
Анализировать
прогнозировать писать химические реакции
|
Сравнивать
прогнозировать делать выводы
|
|
|
|
67
25
|
Итоговый контроль за
курс 8 класса
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение периода,
физический смысл № периода, физ.смысл № группы.
|
Уметь описывать
химические элементы исходя из их положения в периоде с учетом строения атома,
объяснять изменение свойств в периоде и в группе (главной подгруппе)
|
Анализировать,обобщать,
делать выводы
|
|
|
|
|
Химия и жизнь 3ч
|
|
|
|
68
|
Человек в мире
веществ, материалов и химических реакций
|
|
|
|
|
|
|
|
Применение
химических препаратов в быту, безопасное их использование. Химия и здоровье.
Лекарственные препараты. Проблемы связанные с их применением.
|
Использовать
полученные знания в быту на практике
|
Работать с
терминами, сравнивать, обобщать
|
|
|
|
69
|
Токсичные горючие и
взрывчатые вещества.
Проблемы безопасного
использования веществ и химических реакций в повседневной жизни.
|
|
|
|
|
|
|
|
Химия и пища.
Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых продуктов(
поваренная соль и уксусная кислота)
Экологические
проблемы, химические производства. Проблемы безопасного использования
химических веществ и химических реакций в современном мире. Токсичные
,горючие и взрывоопасные вещества.
|
Оценивать влияние
химического загрязнения окружающей среды на живые организмы
|
Решать проблемные
вопросы, анализировать, делать выводы
|
|
|
|
70
|
Химическое
загрязнение окружающей среды и его последствия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого : 70 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.