Учебный курс "Литературное краеведение"

МБОУ Бобровская СОШ №1

ПРОГРАММА 

учебного курса

«Литературное краеведение»

(Воронеж литературный)

                                                                          Программа разработана учителем русского языка и литературы

Боровковой И.Е.

   2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                   Краеведение – наука, посвященная всестороннему изучению определенной части страны, города или деревни местным населением. Краеведение имеет разделы: географический, исторический, этнографический, литературный.

Формирование гражданской позиции, чувства  патриотизма и любви к родному краю, родному слову невозможно без изучения литературы родного края. Сегодня учащиеся совершают множество походов и экскурсий по родному краю, что свидетельствует о востребованности и актуальности такой работы. Литературное краеведение вводит воспитанников в лабораторию художественного творчества.  Оно должно научит детей пользоваться плодами человеческой культуры, научить ценить и использовать тот факт, что культурные ценности, накопленные человечеством, могут быть нами, воронежцами, востребованы, что называется, по первому требованию. По самой своей сути краеведение способствует выработке активной жизненной позиции воспитанников, ставит перед ними увлекательные исследовательские задачи, приобщает к технике литературоведческого поиска, к работе с различными источниками.  

         Литературное краеведение предполагает изучение литературы родного края и теснейшим образом переплетается с курсом Отечественной истории,  а также основного курса литературы. Изучение будет не только способствовать углублению и закреплению знаний по литературе, но окажется полезным в чисто практических целях. А именно: позволит учащимся свободно ориентироваться в родном городе, а также поможет учащимся в выборе профессиональной ориентации.

Программа  курса основана на  материале Воронежского края. Программа предполагает проведение большой работы по развитию устной и письменной речи учащихся, способствующей развитию творческой  и познавательной активности учащихся.

                Предлагаемая программа предполагает сотрудничество педагога и воспитанника.  Поэтому каждый шаг, каждый урок педагога должен быть ориентирован на воспитание в ребенке цельного, положительного мировосприятия, умения анализировать, творчески, необычно подходить к решению той или иной проблемы, достойно преодолевать трудности, избегая необдуманных действий. Именно собственные краеведческие знания и впечатления учителя, отношение его к своему труду, к окружающему миру, в глубокой степени пронизывают содержание курса, что особенно помогает ребенку цельно взглянуть на мир.

         . Цель программы  - познакомить учащихся с литературной жизнью Воронежского края с древности до наших дней.

    Задачи:

·        воспитание патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свой народ, свою культуру, свой язык;

·        создание условий для реализации существующих интересов подростков, пробуждение новых интересов, направленных на развитие и саморазвитие;

·        обеспечение творческого характера различных видов деятельности (индивидуальной и коллективной) в целях привлечения учащихся к самовыражению;

·        развитие интеллектуальной, эмоциональной и коммуникативной сферы учащихся;

·        организация исследовательской деятельности учащихся.

В зависимости от содержания занятий форма работы может быть

·        лекционной (обзорные беседы, доклады на заданные темы),

·         экспедиционной (изучение литературных объектов, сбор материалов),

·        литературно-творческий ( сочинения на различные темы, на темы походов и экскурсий),

·        культурно-массовой (проведение литературно-музыкальных вечеров и утренников, викторин, игр, конкурсов,  и др.),

·        экскурсионной.

Работа предусматривает  проведение фронтальных, групповых и индивидуальных занятий.

         Контроль за деятельностью учащихся осуществляется через проведение викторин, чтение наизусть, написание творческих работ, создание презентаций.

Программа рассчитана на 2 года обучения (8,9 класс) учащихся класса с гуманитарной направленностью.

1 год (8 класс)  рассматривает разделы «Устное народное творчество», «Литература 19 века», «Литературно-мемориальные места и литературные музеи Воронежского края.»

2 год (9 класс)  рассматривает разделы «Литература 20 века», «Литературный Воронеж сегодня», «Литературно-мемориальные места и литературные музеи Воронежского края.»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

1 год обучения (8 класс) 34 часа

№	ДАТА	ТЕМА ЗАНЯТИЯ	КОЛ-ВО ЧАСОВ	ПРИМЕЧАНИЕ
1.	8.09	Вводное занятие. Цели и задачи курса	1ч	Занятие на базе школьного зала «Воронежская мозаика»
2.	15.09	Посещение музея книги ВГУ (экскурсия)	1ч
3.	22.09	Из устного народного творчества. Воронежские сказки и песни.	1ч	Люби и знай родной край, с.155
4.	29.09	Посещение музея А.Н.Корольковой	1ч
5	6.10	Народные обряды (лекция)	1ч	Люби и знай родной край, с.168
6	13.10	Посещение лаборатории устного народного творчества филологического факультета ВГУ (экскурсия)	1ч
7	20.10	Исследование произведений устного народного творчества, собранных учащимися.	1ч	Сбор лирических песен, хранителями которых являются старейшие члены семьи, рассказы об обрядах
8	27.10 3.11	Литературная жизнь Воронежского края (19 век) (лекция)	2ч	Люби и знай родной край, с.257
9	17.11	А.В.Кольцов. Слово о поэте. Чтение, анализ стихотворений.	1ч	Корниенко Н.Г. Краеведение на уроках литературы. Чтение наизусть.
10	24.11	Посещение Литературного музея.(А.В.Кольцов),	1ч	Творческая работа по впечатлениям от экскурсии
11	1.12	Имя Кольцова на карте Воронежа (экскурсия)	1ч	Подготовка презентаций (для проведения заочных экскурсий) Корниенко Н.Г. Краеведение на уроках литературы. Творческая работа по впечатлениям от экскурсии
12	8.12	Защита творческих работ	1ч
13	15.12	Рылеев и Воронежский край. Чтение и анализ думы «Петр 1 в Острогожске»	1ч
14	22.12	И.С.Никитин. Слово о поэте. Чтение, анализ стихотворений	1ч	Корниенко Н.Г. Краеведение на уроках литературы. Чтение наизусть
15	29.12	Посещение Литературного музея. (И.С.Никитин).	1ч	Творческая работа по впечатлениям от экскурсии
16	12.01	Имя Никитина  на карте Воронежа (экскурсия)	1ч	Подготовка презентаций (для проведения заочных экскурсий) Корниенко Н.Г. Краеведение на уроках литературы. Творческая работа по впечатлениям от экскурсии
17	19.01	Посещение Литературного некрополя(экскурсия)	1ч
18	26.01	Литературная игра «Певцы земли Воронежской»	1ч
19	2.02	Певцы земли Воронежской (литературная гостиная)	1ч
20	9.02	Защита творческих работ	1ч
21	16.02 2.03	Русские писатели и Воронежский край (лекция)	2ч	Антюхин Г.В. Литературное былое. Подготовка презентации
22	9.03	В.Дмитриева. Слово о писателе, анализ произведений	1ч	Отзыв о прочитанных рассказах.
23	16.03	Литературные журналы  19 века в Воронеже (лекция)	1ч
24	6.04 13.04	«Я по городу иду…» (пешеходная экскурсия по городу	2ч
25	20.04 27.04	Имена поэтов и писателей 19 века на карте города Воронежа(создание литературной карты)	2ч
26	4.05	Конкурс экскурсоводов	2ч
27	11.05	Литературная игра «Люби и знай свой край»	1ч
28	18.05	Защита творческих проектов «Воронеж литературный»	1ч
29.	25.05	Итоговое занятие..	1ч

                                           2 год обучения (9 класс)                   34 ч

№	ДАТА	ТЕМА ЗАНЯТИЯ	КОЛ-ВО ЧАСОВ	ПРИМЕЧАНИЕ
1.		Вводное занятие. Цели и задачи курса	1ч	Занятие на базе школьного зала «Воронежская мозаика»
2.		Литературная жизнь Воронежского края (20 век) (лекция)	1
3.		И.А.Бунин. Слово о писателе. Чтение, анализ стихотворений	1
4.		Картины Воронежа в рассказе И.Бунина «Натали»	1
5		Посещение Литературного музея и памятника И.Бунину.	1	Творческая работа по впечателениям от экскурсии. Бунинские места в Воронеже.
6.		Защита проектов «Мой земляк Иван Бунин»	1
7.		А.Платонов – «житель родного города»	1	Творческая работа на материале рассказа А.Платонова «Житель родного города»
8		Посещение Литературного музея. Платоновские места в Воронеже.	1	Творческая работа по впечатлениям от экскурсии.
9		Защита проектов «Воронежский край на страницах произведений А.Платонова»	1
10		Е.Милицина. Слово о писателе. Чтение, анализ рассказа «Волшебный фонарь»	1	Отзыв
11		С.Я. Маршак и Воронежский край (презентация)	1	Анализ стихотворений
12		«Воронежские тетради» О.Мандельштама.	1	Анализ стихотворений,
13		Воронеж и Мандельштам. (экскурсия)	1	посещение памятника Мандельштаму, мемориальных досок. Творческая работа по впечатлениям от экскурсий…
14		«А над Петром Воронежским вороны…»  (Анна Ахматова в Воронеже)	1	Чтение стих-ий
15		В.Кораблинов – воронежский Нестор	1
16		«Сороковые, роковые»  и Воронежский край (музыкальная гостиная)	1
17		Г.Н.Троепольский. Слово о писателе. Читательская конференция по книге «Белый Бим. Черное Ухо»	1	Спектакль кукольного театра
18		Резенция на спектакль «Белый Бим Черное Ухо»	1
19		Е.Дубровин. Слово о писателе. Читательская конференция по книге «В ожидании козы»	1
20		Гражданская лирика В.Гордейчева..	1
21		Судьба и поэзия А.Жигулина	1	Подготовка творческой работы «Воронеж в творчестве А.Жигулина»
22		Литературная игра «Воронеж литературный»	1
23		Я по городу иду… (пешеходная экскурсия по городу)	2
24		Литературные журналы 20века в Воронеже (лекция)	2
25		Имена поэтов и писателей 19 века на карте города Воронежа (создание литературной карты)	2
26		«Край Воронежский – край поэтический» (литературная гостиная)	2
27.		Литературный Воронеж сегодня (лекция)	2
28		Защита творческих проектов	1
29		Итоговое занятие.	1

ЛИТЕРАТУРА

1.Антюхин Г.В. Литературное былое. Воронеж, издательство ВГУ, 1987г.- 287с.

2. «Воронеж!.. Родина. Любовь…» Поэзия Воронежского края. Хрестоматия. Составитель Акаткин В.М. – Воронеж: Центр.-Чернозем.кн.изд-во,2000. – 624с.

3. Загоровский В.П. Воронежская история. Энциклопедия. Воронеж, «Истоки», 1992г. –251с

4.Кононов В. Воронеж: путеводитель по городу. Воронеж, 2003. – 64 с.

5.Корниенко Н.Г. Краеведение на уроках литературы. Пособие для учителей. Воронеж, 2001.- 50с.

5.Инютин В.В., Мущенко Е.Г. Литература Воронежского края 19 – 20вв. Экспериментальная программа для старших классов гимназий, лицеев, колледжей, гуманитарных классов общеобразовательных школ. Воронеж, 1994. – 8с

6.Акиньшин А., Ласунский О. . Записки старого пешехода. Воронеж, 2002. – 352с., ил.

7.Антюхин Г. Три судьбы. Библиотека газеты «Коммуна», №6, 2003. –75с.

8.Ласунский О. Литературная прогулка по Воронежу. Воронеж, 1993.- 432с.

9.Краеведение. Пособие для учителя. М., 1987.- 158с.

10.Милонов Н. Литературное краеведение. М., 1985. – 192.

11.Ласунский О. Власть книги: О книгах и книжниках. – М.,1988.- 446 с.

12.Люби и знай родной край: учебное пособие по географии, истории и культуре Воронежской области для учащихся общеобразовательных школ. Воронеж, 2008. – 384 с.

13. Маршрут по литературным местам Воронежской области. Воронеж,1990. –19с.

Краткое описание документа:

Учебный курс "Литературное краеведение" 9-11 класс

Литературное краеведение предполагает изучение литературы родного края и теснейшим образом переплетается с курсом Отечественной истории,а также основного курса литературы. Изучение будет не только способствовать углублению и закреплению знаний по литературе, но окажется полезным в чисто практических целях. А именно: позволит учащимся свободно ориентироваться в родном городе, а также поможет учащимся в выборе профессиональной ориентации.

Программа курса основана на материале Воронежского края. Программа предполагает проведение большой работы по развитию устной и письменной речи учащихся, способствующей развитию творческой и познавательной активности учащихся.